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淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)數(shù)學(xué)的啟發(fā)式教學(xué)論文
【摘 要】在新課標(biāo)的背景下，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在不斷的改革，出現(xiàn)了很多科學(xué)的教學(xué)模式。本文就從中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法出發(fā)，著重探討啟發(fā)式教學(xué)的思想模式，闡述其提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的科學(xué)性。
【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn)；中學(xué)數(shù)學(xué)；啟發(fā)式教學(xué)
新課程標(biāo)準(zhǔn)主要是針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式的內(nèi)在缺陷產(chǎn)生出來(lái)的，從某種意義上說(shuō)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式以及教學(xué)理念的革新，它不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還將教育的重點(diǎn)放到了提高學(xué)生的綜合能力上來(lái)，逐步實(shí)現(xiàn)了教育的科學(xué)化和規(guī)范化。
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)育教學(xué)宗旨
1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)階段的教育目的主要是，著重培養(yǎng)和形成學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，同時(shí)，最大程度的為學(xué)生的終身發(fā)展創(chuàng)造十分有利的條件。數(shù)學(xué)是中學(xué)教育當(dāng)中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是難度十分巨大的學(xué)科之一，在學(xué)生的整個(gè)教育環(huán)節(jié)也是不可或缺的重要學(xué)科。那么，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)性如何展現(xiàn)，已經(jīng)成為廣大教育工作者都要解決的問(wèn)題，值得廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者的深思。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，與傳統(tǒng)的教學(xué)理念相比，更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的校正，將對(duì)學(xué)生教學(xué)的重點(diǎn)落實(shí)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索和培養(yǎng)中來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作與交流，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主思維能力以及實(shí)踐創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)必須為學(xué)生創(chuàng)造研究的空間，要讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)以主動(dòng)的方式獲取知識(shí)，使學(xué)生能夠在掌握知識(shí)的過(guò)程中自主創(chuàng)造新知識(shí)，進(jìn)行新的數(shù)學(xué)化思維。“我國(guó)著名的教育家鐘善基教授也說(shuō)過(guò)：”運(yùn)用啟發(fā)式的過(guò)程進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，真正實(shí)施起來(lái)是十分不容易的，其難點(diǎn)便在于是否能夠恰到好處的引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷所學(xué)知識(shí)同時(shí)親自參與數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程。
由此可見(jiàn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)的要求更加具體，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行日常教學(xué)生，不僅要將既定的數(shù)學(xué)知識(shí)傳達(dá)到位，而且還要讓學(xué)生徹底理解、掌握所學(xué)知識(shí)提出了更高的要求。在諸多數(shù)學(xué)教學(xué)方法中，啟發(fā)式教學(xué)是一種比較常用的行之有效的教學(xué)方法，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比具有巨大優(yōu)勢(shì)
二、啟發(fā)式數(shù)學(xué)教學(xué)的主要特點(diǎn)
1.注重個(gè)體教育，以學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)為中心。
新課程從課程教材方面十分重視內(nèi)容的趣味性、挑戰(zhàn)性、生活情趣和現(xiàn)實(shí)性，并以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，教師要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，努力創(chuàng)建學(xué)生的學(xué)習(xí)意境，在組織學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)的同時(shí)要將重點(diǎn)落實(shí)到每個(gè)個(gè)體身上。在進(jìn)行課堂教學(xué)中，教學(xué)形式主要以老師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流為主，將教學(xué)主體轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上來(lái)，使學(xué)生能夠主動(dòng)思考、討論、研究，進(jìn)而完成啟發(fā)式教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。例如，在進(jìn)行 “數(shù)學(xué)歸納法”的一般教學(xué)時(shí)，組織學(xué)生做一個(gè)游戲，游戲的主要規(guī)則是：“如果你前面座位上的同學(xué)站立起來(lái)了，你也馬上站立起來(lái)�！苯處熤付ǖ谝涣械谝粋�(gè)同學(xué)起立，第二列第二個(gè)同學(xué)起立，第三列第三個(gè)同學(xué)起立，游戲要盡量使每個(gè)同學(xué)都參與其中。然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，進(jìn)而舉出相近的實(shí)例，比如塞車、燃放爆竹、多米諾骨牌效應(yīng)等等。然后組織學(xué)生談?wù)搶?duì)數(shù)學(xué)歸納法的認(rèn)識(shí)，這樣便調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)以及獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
2.對(duì)于知識(shí)的形成過(guò)程進(jìn)行必要的探索。
新課程標(biāo)準(zhǔn)無(wú)論在內(nèi)容上還是在形式上，都充分體現(xiàn)了學(xué)生的自我探索式的學(xué)習(xí)方法。從某種意義上說(shuō)，“探索”是整個(gè)新課標(biāo)關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈魂所在。數(shù)學(xué)的演繹過(guò)程具有高度抽象性和邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性等特點(diǎn)，數(shù)學(xué)經(jīng)論證得出的結(jié)論具有簡(jiǎn)捷性和概括性等特征，如果沒(méi)有老師的啟發(fā)式引導(dǎo)，學(xué)生很難以探索出解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方向，進(jìn)而也就不可能構(gòu)建出自己的學(xué)習(xí)理論。因此，數(shù)學(xué)教師要深入鉆研數(shù)學(xué)教材，充分了解學(xué)生的現(xiàn)有的知識(shí)和能力水平，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，不斷引導(dǎo)學(xué)生積極的參與知識(shí)的探索，設(shè)計(jì)開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法和認(rèn)識(shí)能力。
3.鼓勵(lì)支持學(xué)生不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。
新課程標(biāo)準(zhǔn)主要將不斷提高學(xué)生的整體文化素養(yǎng)作為教學(xué)的總體目標(biāo)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，其思想方法是整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)最高級(jí)內(nèi)涵。在數(shù)學(xué)課堂的啟發(fā)式教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生數(shù)學(xué)思想的形成與學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新意識(shí)往往是同時(shí)出現(xiàn)的。教師通過(guò)精心選擇問(wèn)題，巧妙的進(jìn)行啟發(fā)，從而使學(xué)生的思維更加活躍，進(jìn)而閃現(xiàn)出數(shù)學(xué)思想方法的火花。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，新的科學(xué)的教育理念將在未來(lái)的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮重大的作用。教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，以提高學(xué)生的思維能力及自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
參考文獻(xiàn)：
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