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教育隨筆：每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都知道隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編為大家收集的教育隨筆：每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教育隨筆：每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)1
今天下午，王老師在上課，《線描裝飾畫》上午沒(méi)完成的活動(dòng)，我請(qǐng)王老師繼續(xù)完成，孩子們都很認(rèn)真，一個(gè)一個(gè)都挺神氣，積極動(dòng)腦筋，我在邊上看著，真有點(diǎn)媽媽看寶寶的感覺(jué)，孩子們每回答一個(gè)問(wèn)題，我都感覺(jué)很自豪：“看，我們班的孩子多棒！”
活動(dòng)進(jìn)行了小半，孩子們你一言我一語(yǔ)地將可以把花瓶分割的線條幾乎都說(shuō)出來(lái)了，就只有一種“鋸齒線”還沒(méi)人想到，我想：“這可是很難的，孩子們應(yīng)該是想不到的�！闭谶@時(shí)，金寶寶舉手了，（他今天表現(xiàn)不錯(cuò)，非常認(rèn)真，也肯動(dòng)腦筋）：“還有尖尖的線。”王老師就請(qǐng)金寶寶上去畫了，但是金寶寶平時(shí)也總是這樣，為了老師表?yè)P(yáng)他多動(dòng)腦，就一直舉手，但回答的都是亂七八糟，風(fēng)馬牛不相及的東西，我也就有點(diǎn)心不在焉地不仔細(xì)看他了，還對(duì)邊上的`阿姨說(shuō)：“他不行的，估計(jì)就是亂畫畫吧�！焙鋈�，阿姨興奮地拍拍我的肩膀：“他倒畫出來(lái)了諾！”我一聽：“怎么可能？金寶寶呀，怎么會(huì)？！”可是當(dāng)我抬頭一看，真的吃驚不小，金寶寶雖然畫得歪了，畫了好久才把花瓶分割成了兩大塊，但他用的的的確確是“鋸齒線”沒(méi)錯(cuò)！一下子，我激動(dòng)得不得了，對(duì)身旁的阿姨又笑又拍地，真想跑去抱抱金寶寶，忍不住就為他鼓起掌來(lái)了。
真是沒(méi)想到，這么一個(gè)平時(shí)連話也說(shuō)不清楚的小男孩，連自己睡沒(méi)睡著都不知道的小男孩，一個(gè)在老師眼里不懂事、不能干的小男孩，居然會(huì)有這樣的表現(xiàn)，真是太出乎意料了！看我激動(dòng)的樣子，王老師對(duì)我說(shuō)：“是吧，你不要小看孩子，你認(rèn)為他不行，嘿，他就行給你看！每個(gè)孩子都是有潛力的。”是啊，我怎么可以把這給忘記了！每個(gè)孩子都是可愛(ài)的，都有他們獨(dú)特的特質(zhì)，都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，就好像一盞盞的明燈，只要你用心仔細(xì)地去點(diǎn)亮，都會(huì)發(fā)光，一定會(huì)有意想不到的美好收獲。
作為一名老師，特別是我們幼兒園老師，一定要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓孩子們感到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方，都有閃光點(diǎn)，有的孩子善于表達(dá)，有的孩子善于動(dòng)手，有的孩子思維敏捷，有的孩子動(dòng)作靈敏，有的孩子對(duì)音樂(lè)有特長(zhǎng)，有的孩子對(duì)繪畫有特長(zhǎng)……總之我們教師要做個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)孩子身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，讓孩子們?cè)谧孕诺姆諊陆】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)！
教育隨筆：每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)2
初次聽到欣怡的名字是在和四年級(jí)的老師交流中，可是見(jiàn)到她次數(shù)最多的時(shí)候，是在教室。
別的學(xué)生都到操場(chǎng)上去，上體育課了。她自己留在教室里；下午學(xué)生放學(xué)的時(shí)間，她還是在教室的位置上。
下課時(shí)，她一個(gè)人站在教室門前的走廊上，望向熱鬧非常的操場(chǎng)。雖然無(wú)法和別的孩子一起玩耍，但是笑容依然掛在了她的'臉上。這個(gè)時(shí)候，也許她是幸福的。
放學(xué)時(shí)，在學(xué)校的門口看到一個(gè)家長(zhǎng)，說(shuō)是來(lái)接欣怡，直接讓他上去，進(jìn)教室去等�？墒羌议L(zhǎng)卻說(shuō)，只要是在教室里面的話，就不等了，讓結(jié)束后讓她自己回家。
真正的了解欣怡，還是在上學(xué)期，我去她們班代課時(shí)。每天的語(yǔ)文課，欣怡都是聽得很認(rèn)真，雖然學(xué)不會(huì)，可是，每次她都是很認(rèn)真的聽講。
但是一讓聽寫，就全都露餡了。聽寫的時(shí)候，看似很認(rèn)真，可是交上來(lái)的作業(yè)卻是有很多字都畫圈了。一下課，別的孩子訂正完，都跑出去玩了，她還靜靜的坐在那里訂正。晚上放學(xué)的時(shí)候別的學(xué)生都走了，她還在教室里面補(bǔ)著當(dāng)天的其他作業(yè)。
有天一節(jié)課間，別的孩子都出去玩了，她看到教室地面有些臟，就拿起笤帚將教室打掃干凈。而我正好從教室門前走過(guò)，看到了這一幕。
今天的課間操后，我站在北樓的樓梯口，看學(xué)生上樓，欣怡看到我后，很激動(dòng)的和我打招呼。
每當(dāng)聽到別的老師說(shuō)，欣怡這孩子，本就不是那種特別聰明伶俐的孩子，但是，她總是默默無(wú)聞的將自己躲起來(lái)，不讓別人注意到她。從那以后，我和欣怡碰上后都會(huì)互相的打個(gè)招呼。每個(gè)孩子都是渴望得到關(guān)注的，只要我們給予孩子肯定的話，雖然她無(wú)法達(dá)到我們心中的“優(yōu)秀”，可是當(dāng)我們給他們尊重和信任的話，他們也一定會(huì)覺(jué)得自己是幸福的。
教育隨筆：每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)3
班上小朋友并不全都是乖巧可人的，也有一些小朋友讓老師很是頭痛，可以說(shuō)，有的時(shí)候，真的是讓人煩躁不已。我們班里的杰杰小朋友就是這樣的一個(gè)小孩，早上來(lái)到幼兒園時(shí)他又哭又鬧，不愿意做操。上課時(shí)，他調(diào)皮搗蛋，總是讓我們老師頭疼。不認(rèn)真聽講，總是轉(zhuǎn)身和后面的小朋友講話，我剛說(shuō)過(guò)他，還不到一分鐘又繼續(xù);中午吃飯時(shí)，其他小朋友總是吃得又快又干凈，可是他卻邊吃邊玩，而且桌子上總會(huì)灑滿米粒;課后活動(dòng)時(shí)，小朋友在自由的玩耍，他卻總是去打擾同伴，孩子們都很不喜歡他。
為了讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，我讓孩子們輪流的做值日生。一大早，杰杰小朋友第一個(gè)來(lái)到了幼兒園，我感到很驚奇，就問(wèn)他：“寶貝，今天怎么來(lái)這么早啊?”他開心的說(shuō)：“今天我是值日生，我要來(lái)幫小朋友擦桌子?”我恍然大悟。原來(lái)今天輪到他做值日生了，我說(shuō)：“真棒”，就再也沒(méi)有和他說(shuō)話了。但是他的這一舉動(dòng)，讓我今天的眼球無(wú)時(shí)無(wú)刻都注意著他。早上他擦完桌子后便開始幫小朋友們分發(fā)玩具，吃點(diǎn)心時(shí)幫小朋友分發(fā)餅，和奶，上課時(shí)，幫小朋友收作業(yè)，吃飯的時(shí)間，他給小朋友分飯，并讓小朋友安靜的用餐，今天他自己吃得也很快，桌面也是干干凈凈。經(jīng)過(guò)我一天的觀察，我發(fā)現(xiàn)他今天做了值日生，掛了值日生牌子后，做了許多有意義的事情，也許在他的心理上是一個(gè)滿足，他也乖了很多。放學(xué)前，評(píng)價(jià)值日生工作時(shí)，孩子們都給了他很好的評(píng)價(jià)。
通過(guò)這件事情我深深領(lǐng)悟到，其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的'優(yōu)點(diǎn)，“壞孩子”也是一個(gè)完整的人，他們同樣渴望老師的表?yè)P(yáng)、同伴的接納，只要教師能換個(gè)角度看“壞孩子”，善于發(fā)現(xiàn)“壞孩子”的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，真正的去了解、理解他們，給他們提供相等的機(jī)會(huì)，就能主動(dòng)打開他們的心靈之門，讓每個(gè)孩子都健康、和諧地發(fā)展。
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