幼兒教育隨筆(優(yōu)秀14篇)
在日常學習和工作生活中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編收集整理的幼兒教育隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒教育隨筆 篇1
以前，我認為在孩子活動時老師最好參與進去，這樣可增加師生之間的`感情，今天的事使我有了新的想法。
幼兒在玩角色游戲時，我讓他們自由結(jié)合，然后就走開了。欣然、樂樂、妮妮三個小朋友在玩“娃娃家”的游戲，只見妮妮對欣然說：“媽媽今天給你做蛋糕吃，你高興不高興？”“高興�！毙廊徽f。妮妮說：“現(xiàn)在讓你爸爸送你上幼兒園�！毙廊粚窐氛f：“爸爸再見。”這時，妮妮忙開了，她一邊捏橡皮泥一邊說：“這個蛋糕真大，孩子一定喜歡吃�！彼l(fā)現(xiàn)我在看她，不好意思地笑了，隨之就不做了，我說繼續(xù)做，她怎么也不肯，我只好走開了，然后又繼續(xù)做了起來。
這件事使我認識到：在幼兒園的各種活動中，教師應多給孩子時間和空間，讓他們無拘束地去玩、去發(fā)展。
幼兒教育隨筆 篇2
一次戶外活動時，我聽到王思涵小朋友大聲說：“你們別爭了，再爭我就告訴老師。于是，我趕緊走過去問個究竟。姚逸翔小朋友說：“老師，這個球是我拿的，羅仲臨過來搶。”我嚴肅地說：“球是幼兒園的，小朋友都可以玩，但球是姚逸翔先拿的，你說應該怎么解決？那里還有很多球，你為什么不去拿另一個呢？如果你和小朋友爭槍，無論誰都不會喜歡你的.�！甭牭嚼蠋煹呐u，他不服氣地走了。其他小朋友都高興的望著我。
雖然這件事情過去了，但我的腦海中，常常浮現(xiàn)出孩子們喜悅之情。在一日活動中，幼兒之間大欺小、強欺弱的事經(jīng)常發(fā)生，如果教師處理不慎，那些渴望公平的孩子就會感到失落，所以說幼兒教師是幼兒依戀和信任的人，也是幼兒模仿學習的對象，教師的一言一行，都影響著幼兒各方面的發(fā)展。因此，教師要時刻注意孩子心中渴望什么，做孩子的知心人。
幼兒教育隨筆 篇3
在游戲中培養(yǎng)幼兒的良好品德
李夢瑤小朋友，平日表現(xiàn)很不穩(wěn)定，總是站不住，坐不住的，習慣于按自己的意愿自由活動，不能像其他小朋友一樣有組織、有紀律地參加各項活動。一次，在角色游戲中，讓她扮演警察這個角色。開始她能夠以一個警察的行為榜樣嚴格要求自己，認真指揮交通，在崗位上持續(xù)站了半個小時后，她下去到商店買東西，然后又去參加其他活動。當我發(fā)現(xiàn)她不在崗位時，便提醒道：“怎么沒有警察指揮交通呀？”她馬上意識到自己的失職迅速返回崗位，繼續(xù)指揮交通。夢瑤小朋友經(jīng)過多次這樣的'練習，現(xiàn)在能夠跟其他小朋友一樣，有組織、有紀律地參加活動，角色游戲培養(yǎng)幼兒克服困難，遵守紀律的良好品德。
幼兒教育隨筆 篇4
孩子和老師都是期盼周末的，孩子們喜歡周末是因為周末有自己最親的人的陪伴。老師們喜歡周末，是因為自己可以從緊張的工作狀態(tài)中解脫出來，真正的身心放松�？墒�，我聽到班上皮皮說：“老師，我不喜歡過周末。”
在我的追問下才知道，皮皮的爸爸媽媽沒有周末的休息，爺爺奶奶遠在河南的老家，所以，他的周末是被媽媽鎖到家里的。聽到這里，眼淚都在打轉(zhuǎn)。一個不滿六歲的孩子，獨自面對著空空的大房子，沒有一個人陪他游戲，沒有一個人陪他說話。皮皮餓的時候就吃媽媽提前買的`零食。皮皮一個人在家的時間是早上八點半到下午五點，這么長的時間皮皮是怎么熬的過去的。怎樣才能幫幫皮皮呢？
經(jīng)過和皮皮媽的交流，皮皮媽同意把他送到興趣班里，但是考慮到費用問題，他也只能在興趣班度過一天，那皮皮的另一天會由誰陪他呢？皮皮說：“媽媽，有人陪我說話就好�！睂�，可以讓皮皮想說話的時候給自己的媽媽打電話。電話就成為陪伴皮皮的另一位伙伴了。這周末，我也接到好幾個了皮皮的電話，他只是簡單的問我：“老師，你在哪里呀？我什么時候能見到你？”他總是認真的聽著，一個電話就要打好久，也許他真的不在乎我在說什么，他只想聽到熟悉的聲音罷了。
周末沒人照看的孩子有多少我不清楚，但我知道，他們渴望陪伴，他們渴望訴說，他們渴望傾聽。請忙碌的成人們，留一點時間給孩子吧，他們的童年很短暫，請你給他留下一個快樂地充實的周末吧。
幼兒教育隨筆 篇5
爭吵
王淑瑤是個很討人喜歡的孩子，只是平時很少說話。下午，小朋友正在玩積木，我聽見她在哼哼著哭，走過去問她怎么了，她指著劉奕說：“他搶我積木！”我想她終于說話了，就讓劉奕把積木還給她，并向她道歉。我轉(zhuǎn)過身，就聽王淑瑤說：“我不跟你玩了，你搶我的積木！”“你跟我玩吧！”劉奕央求到。我聽見了沒說什么，只是心里想：孩子間的'吵鬧真有趣，這爭吵也是好事，孩子們不能總生活在平靜、溫暖的港灣里，總有一天，他們這些小船會駛進浩瀚的海洋，走進斑斕的世界。這爭吵矛盾，正是他們從個體走向集體，從諸多關心他的人中走向集體，從諸多關心他的人中走向更廣闊的社會所必經(jīng)的路呀。
幼兒教育隨筆 篇6
教給孩子語言
學期開始報到我們班小朋友有15個，我們都有自己的性格。也有不同的特點，在班級里我發(fā)現(xiàn)一個語言簡單的孩子，他的名字叫小仔，連自己的名字斗不會說不清，由于他這種原因，很多同伴都笑話他，漸漸的他的活越來越少了，不太在于同伴一起玩了。記得，在一次游戲活動中，我告訴幼兒誰的變現(xiàn)好誰就有糖吃，最后游戲結(jié)束后，我答應幼兒的.事情必須做到。
準備分糖了，我不想傷每個小朋友的心，我分給小朋友每人一塊糖，讓我意想不到的是他指著我的糖對我說：“老師，我要2.”我笑著對他說，要2個對不對，他笑了：從這時我決定我一定要讓他學會更多的語言。一年下來，我發(fā)現(xiàn)他進步了很多，相信他會越來越好的。
幼兒教育隨筆 篇7
午后14：30分，又到了孩子們起床的時間了。老師們都在忙著幫助生活自理能力欠缺的孩子穿衣服，有幾個能干一點的小朋友還在自己動手穿鞋子呢。和其他孩子一樣，丘睿恒已經(jīng)在老師的幫助下穿好了衣服了，正坐在那里用兩只小手使勁的拉著鞋后跟，希望自己也能和其他的小朋友一樣可以把小鞋子穿進去，可是，都已經(jīng)把全身的力氣都用上了，滿臉漲得通紅的他還是沒能把腳上的這雙鞋子給穿上，眼看著其他的小伙伴都一個個穿好鞋子排隊去洗手吃點心了，小恒恒心里可真急呀！……
根據(jù)我對他的接觸和了解,恒恒在班上是一個動手能力相對較弱的孩子.由于平時在家什么事情都是媽媽包辦的,于是養(yǎng)成了他一種懶惰的習慣.再加上鞋子有點小,要靠自己的力氣把一只胖乎乎的小腳塞進去,可真是有點難為他了.
一、由于恒恒是托班下學期的新生，在幼兒園獨立鍛煉的`時間相對來說比較短，動手能力和生活自理能力相對存在著欠缺，對穿鞋子的基本技能還沒有掌握，所以我采取了實際的措施教他如何雙手配合在一起，可以更快的穿上鞋子的好方法。這些技能的掌握，使他可以在接下來的穿鞋活動中不再臨陣慌亂，坐以待斃了。
二、該名幼兒平時在穿的鞋碼都比較小，根據(jù)這一實際現(xiàn)象，我通過和家長在來園接待中，及時的把這一問題和家長作了一個反饋的交流，讓孩子的媽媽在下次給孩子穿鞋時，要選擇大小合適腳碼給孩子穿著，這樣才有利于孩子的身理發(fā)展和發(fā)育。
三、建議家長在平時多創(chuàng)造讓孩子自己動手練習穿鞋子的機會。
幼兒教育隨筆 篇8
小新上幼兒園的第一天，春節(jié)過后，小新的'媽媽就要上班了。“小新，今天媽媽要上班了。你也該上幼兒園找小朋友去了。”在家玩了一周的小新，還沒有在家玩夠，說：“我今天不去了，和鄰居的小朋在家玩，好嗎？”媽媽說：“寶貝，哪怎么行哪。”小新看到媽媽沒有答應，就勉強地說：“哪好吧�！眿寢屨f：“拉鉤，到園不許苦，……”“那好吧，拉鉤不變，說了就算！”就這樣，過了春節(jié)媽媽上班的第一天，他跟媽媽很早就來到了幼兒園�？吹街挥袔讉�小朋友，小新眼淚汪汪的。但是，因為和媽媽拉過鉤了，強忍著沒有哭。說：“媽媽，再見！”小新就和小朋友玩去了。
幼兒教育隨筆 篇9
對幼兒進行感恩教育
幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，擴展幼兒的學習空間。我們的教育離不開家長的支持，否則教育的結(jié)果會收效甚微，因此在對幼兒進行感恩教育時，首先我們讓家長了解我們感恩教育的內(nèi)容，把活動方案告知家長，統(tǒng)一認識，使家長了解對孩子進行感恩教育的重要性，并請家長為孩子做出榜樣。讓孩子在家做力所能及的事情，我們給孩子布置的關于感恩的活動，需要在家里完成的，鼓勵家長把孩子在家中的表現(xiàn)以反饋信或表揚信的形式或利用家園聯(lián)系冊等形式反映給我們，我們再把這些好的材料宣揚給孩子，讓孩子及時得到表揚和鼓勵，強化他們的行為。家長對此活動也非常支持。同時我們還開辟了“家園聯(lián)系欄”、“家長留言”，讓家長在教育孩子中發(fā)現(xiàn)有什么好的方法、做法、成功經(jīng)驗，及時張貼在我們的留言板上，我們會擇優(yōu)錄用。這樣上下一條心，使我們的感恩教育活動得以順利的'開展。
在游戲中滲透感恩教育，幼兒的感恩教育也體現(xiàn)在游戲中，我國教育家陳鶴琴認為：“各種知識都可以從游戲中得來”，教師應善于觀察每個幼兒，挖掘每個幼兒的閃光點，給予機會讓每個孩子都得到肯定。有意識的組織一些活動，使每個孩子都有機會展示自己的長處，盡量安排一些團結(jié)協(xié)作的活動內(nèi)容，如：《運球比賽》、《拍球接力》等活動，從而使幼兒對同伴有個較為客觀的認識。使幼兒知道團結(jié)合作的重要性，知道小朋友之間應該互相幫助、團結(jié)友愛的道理。
在區(qū)域活動中，培養(yǎng)幼兒禮貌待人，主動交往，友好協(xié)商，謙讓合作的技能。如：在游戲區(qū)內(nèi)進行《開醫(yī)院》這個游戲時，孩子們非常有秩序的進行著各種活動，“病人”在得到了“醫(yī)生”的幫助后，會很自覺的向“醫(yī)生”道謝，“醫(yī)生”也會很認真的給“病人”看病，這個游戲培養(yǎng)了孩子禮貌待人、主動交往、懂得感恩的良好品質(zhì)。室外活動時，讓大班幼兒帶領小班幼兒一起活動，或給小班幼兒講故事，做體操動作示范、大班的孩子還主動教小班、中班的孩子玩球、玩呼啦圈、跳繩等，培養(yǎng)大班幼兒的責任感，培養(yǎng)幼兒間的友誼，養(yǎng)成樂于幫助別人的良好品質(zhì)。使幼兒知道自己幫助了別人，同時自己心里也感到了快樂
幼兒教育隨筆 篇10
該到戶外游戲了，我請幼兒把小椅子送回家，孩子們紛紛搬起小椅子放到了前邊（不管整齊不整齊）就出去排隊了，這時聽到了一個聲音：“把小椅子放整齊�！表樦曇艨慈�，是明修，看到凌亂的場面，明修一面擺放椅子一面說。最后他把椅子擺放整齊后才去排隊。
明修是個非常調(diào)皮的孩子，可他今天的舉動卻讓我對他刮目相看，在他調(diào)皮的背后，有著一顆有強烈集體觀念的心，多么可愛的孩子！每個孩子都有自己的.閃光點，只要教師善于發(fā)現(xiàn)，給予鼓勵，我想成功是屬于每一個孩子的！
幼兒教育隨筆 篇11
教書育人是教師的天職，師德的高低直接關系到所培養(yǎng)人才的質(zhì)量。鄧小平同志曾指出：“一個學校，能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師�！苯處熓侨祟愳`魂的“工程師”，提高全民族素質(zhì)的重任責無旁貸地落到了人民教師的身上�？梢�，教師的道德修養(yǎng)，對學生、對整個民族素質(zhì)的影響非同一般。
從教以來，同許多的青年教師一樣，我在教育教學的實踐環(huán)節(jié)中遇到過不同程度的挫折，但我從來都執(zhí)著地堅持以心育心，以魂感魂。
近年來，在物質(zhì)文明與精神文明高速發(fā)展的情勢下在師德、師風方面均程度不同地顯露出一些不足和問題，主要表現(xiàn)在：有的教師“一切向錢看”，對教學工作精力投入不足，從事第二職業(yè)，有的教師不認真?zhèn)湔n，講課，甚至于有的教師經(jīng)常占學生的便宜，有的教師學方法呆板與陳舊，講授新知識少，照本宣科，限制了學生主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。同時我們也不斷聽到或看到一些有辱教師名節(jié)，有損教師形象的事情發(fā)生：xxxx年4月12日中午，重慶實驗學校的一學生從該校教學大樓八樓跳了下去，5月22日，重慶渝中區(qū)公安分局對此事件下達的刑事復議決定書中認定：其班主任汪某涉嫌侮辱罪……。此事件引起了上級主管部門的高度重視，制定了師德師風的六條規(guī)定，要求強制執(zhí)行，各級各類學校也相繼組織了相應的師德師風學習。這些令我感想頗多。教師，被喻為人類靈魂的工程師，卻偏偏未能潔凈自己的靈魂、守好自己的.靈魂陣地，這又是何等的悲哀？
我是懷著對教育事業(yè)無比自豪的神圣情感從事幼教工作的�，F(xiàn)在我深悟了一名幼兒教師的不易，幼兒園里各位老師的故事讓我為之感動，幼兒不像小學生自理能力那么強，吃喝拉撒都需要老師協(xié)助，但是從每個老教師身上我看到的都是耐心的笑容，孩子病了，家長不用擔心，有老師的照顧，家長有事不能按時接，不要緊，有老師免去你的后顧之憂，所有這些是因為教師對教育事業(yè)的熱愛。作為一名教師熱愛教育事業(yè)很重要，更要要的是先修自身�？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從�！弊鳛榻處煟駱拥牧α渴菬o窮的，其身教必然重于言教。幼兒的模仿能力最強，所以作為一名幼師榜樣的作用就更加重要。師德，不應是一種外在的約束，而是教師自身的道德修養(yǎng)。作為一名幼師，具有很高的業(yè)務素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，但還應該是一位心理學專家，及時了解孩子的心態(tài)，掌握孩子的思想脈搏，能夠分享每一位學生的喜怒哀樂，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，贏得孩子的信任與尊敬。
當師德師風這一嚴肅話題再次在廣大教師隊伍中掀起學習高潮的時候，我情不自禁地想起了這一切。我別無所求，我愿以我的青春乃至生命來育出一生精彩。
幼兒教育隨筆 篇12
偉大的人民教育家陶行知曾說過：“兒童學者告訴我們凡人生所需要的重要習慣、傾向、態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功�！彼麖娬{(diào)了6歲前教育的重要性，可見在學前教育階段幼兒行為習慣培養(yǎng)，對兒童一生的發(fā)展是至關重要的。
現(xiàn)在有許多孩子學習、做事，就連吃飯都不認真，我覺得歸根結(jié)底就是習慣的養(yǎng)成方面有問題。有的家長，特別是農(nóng)村家長提前讓孩子學習寫字、算數(shù)、識認拼音，還要求老師每天都要布置作業(yè)，而忽視了嬰幼兒期孩子習慣的培養(yǎng)，從而導致許多孩子從小就產(chǎn)生了厭學情緒，喪失了對于學習的好奇心，同時也抹殺了孩子們愛玩愛樂的天性，阻礙了兒童身心的正常發(fā)展。
我認為在幼兒園，教師必須加強對幼兒的行為習慣的引導，并且向家長廣泛宣傳兒童習慣培養(yǎng)的重要性，實現(xiàn)幼兒園與家庭的共同教育，教育幼兒從現(xiàn)在做起、從日常生活中的.點點滴滴做起，為孩子一生的發(fā)展奠定良好的基礎。
學前教育對于兒童一生的發(fā)展至關重要，關系到國家的前途和民族的命運。幼教同行們，我們身上肩負的任務任重而道遠！
幼兒教育隨筆 篇13
聰明的孩子
調(diào)皮是孩子的天性，調(diào)皮的孩子智慧多。
星期一的早晨，老師們在打掃衛(wèi)生，從大班叫了幾個孩子幫老師收垃圾。由于星期天刮了一天風，院子里到處是樹葉樹枝，我們掃了好幾堆，考慮到收很費勁，就商量著把它燒了。我拿來了火柴，可葉子太濕，連劃了幾根火柴都沒有點著。站在一旁的李明洋小朋友連忙放下手里的垃圾桶說：“老師，你等著�！边呎f邊跑向了教室。還沒等我們回過神來，他已抓著一大把廢紙跑過來了�！袄蠋�，用這個就點著了�！蔽矣觅澷p的眼光看著他，接過他手中的廢紙。幾位老師互相對視了一下，開心的笑了。
平時李明洋小朋友是一個非常調(diào)皮的孩子，園里的`老師都拿他沒辦法�？吹剿裉斓呐e動，老師們都對他改變了以往的看法，這可能是他調(diào)皮的另一面吧。
幼兒教育隨筆 篇14
不可忽視的幼兒午睡安全
幼兒午睡時總有悄悄話要說，小手東翻西翻，不安靜睡覺的習慣。所以每到午睡時間，我們每個老師都不敢放松，認真巡視孩子們的午睡情況。
中午午睡時，我為孩子們改好被子后，開始巡視孩子的午睡情況，看看孩子們是否都閉上了眼睛，當我走到徐立偉小朋友身邊時，發(fā)現(xiàn)他的小手在口袋里摸來摸去，嘴里還在咀嚼什么東西，我請他嘴里的東西吐出來，發(fā)現(xiàn)是一根黑色的線，口袋里摸來摸去的是他的上衣扣子。經(jīng)詢問得知，徐立偉小朋友在上樓睡覺時，不小心把上衣扣子弄下來了，口子上的線他要下來放在的嘴里，把扣子裝在口袋里，但是又不放心怕丟了，就把手伸在里面摸來摸去。這件事幸好發(fā)現(xiàn)的早，也幸虧他只是把線放在了嘴里，不然的話一個不小心，會發(fā)生什么樣的后果誰也說不知道。
以前我認為孩子在午睡時，老師可以放松一下，看看雜志或是干一些自己的事。這件事情提醒了我，讓我認識到了安全問題處處在、時時在，認識到午睡前檢查的重要性。讓我知道幼兒的午睡決不能忽視，要時刻把幼兒的安全放在第一位。以后午睡的每一天，我都要認真檢查孩子，引導幼兒把不安全的東西拿出來。你像小石子啦、玻璃、瓜子、還有一些小女孩的發(fā)夾等等不安全的`東西。
我想我們每個老師都應該隨時注意孩子的一些細小動作，防患于未然，確保孩子的安全。同時為了鼓勵孩子有一個甜蜜的午睡，我們每天在孩子起床后都要表揚那些午睡好的小朋友，并送給她一朵小花或是一張硬卡作為獎勵，使孩子們?yōu)榱死蠋煹馁澰S會更加努力的做好，讓孩子們在午睡的時光里可以進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。相信只要我們用心孩子們會更健康、更快樂的成長。
【幼兒教育隨筆】相關文章：
幼兒教育的隨筆06-12
幼兒教育隨筆06-26
幼兒教育隨筆【精選】07-18
(經(jīng)典)幼兒教育隨筆07-22
幼兒教育隨筆（精選）07-10
幼兒教育隨筆(精選)07-14
[精選]幼兒教育隨筆07-14
【精選】幼兒教育隨筆07-15
幼兒教育隨筆[精選]07-09
(精選)幼兒教育隨筆07-18