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教育筆記-我不遲到了
天氣已經逐漸轉暖，進入中班下學期的孩子們都能早早入園，能很好地適應幼兒園一日生活。來到教室后拿進去卡，選擇自己喜歡的區(qū)域，愉快地游戲。但是有個別幼兒經常在點名后喝豆?jié){的時候才進來。
這天小譽的媽媽又來“告狀”：“不肯起床哇，要賴在床上好一會叫好幾遍才肯起床，還要慢吞吞的吃早飯，去了小學怎么辦呢！”看著小譽媽媽擔心的神色，我也在想，幼兒入園晚不僅影響正常的上課秩序，對于孩子本身也是不利的。
根據《指南》（《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》）生活習慣與生活能力中指出幼兒應具有良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。有必要讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣。
于是我利用晨談時間與全班幼兒進行討論。首先，我先請幾位小朋友來介紹一下今天選擇了哪個區(qū)域游戲進行游戲的？好玩嗎？…當我問到小譽的時候，他朝我攤了攤手道：“我沒有玩到�！薄澳阍趺磿䴖]玩到呢？”我故意問，他答到：“我來的太晚了，來的時候小朋友都在收起來了�！薄笆遣皇悄闼锰砹搜�？”我問，他老實的點點頭�？粗医又f：“今天你又遲到了，遲到的壞處可是很多的哦，還玩不到區(qū)域游戲，如果你明天不遲到，老師就獎勵你五角星好嗎？”他答應了，放學后我還跟小譽的媽媽溝通，要她積極配合讓小譽早睡早起。
第二天，果然看看小譽早早的來到教室，我見他選擇了喜歡的建構區(qū)玩搭積木了。在晨談時我特意當著全班幼兒的面表揚了他，并給他的紅花角貼上一顆五角星，小譽開心的笑了。
從此，“小懶蟲”不再遲到啦！
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