童話故事作文
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的童話故事作文8篇，希望對大家有所幫助。
童話故事作文 篇1
從前，在一片蔚藍色的大海里，住著一只小螃蟹和一只小海膽。小海膽整天懶洋洋地趴在小螃蟹的殼上，有敵人來了，就鼓起身子，像個小刺球，嚇跑敵人。小螃蟹則背著小海膽東游西逛，尋找食物。它們生活得可快樂了！
有一天，小螃蟹忽然不耐煩地對小海膽說：“海膽兄弟，你身上長滿刺，把我那堅硬的殼都給刺痛了。你看，這兒都紅通通的�！毙『Ｄ憛s頭一偏說：“哼！沒有我，你還能活到今天？早就成龐然大物的腹中餐了吧！”就這樣，小螃蟹就和小海膽吵了起來，爭個沒完沒了。最后，小螃蟹氣沖沖地對小海膽說：“今天，我就和你分手，今后，再也不要互相求助。”小海膽點了點頭，表示同意。
自從它們倆分手后，小螃蟹就在海底悠閑自在地走著，心想：“沒有了小海膽，日子過得多舒服呀！”這時，只聽“砰砰砰”幾聲，一只巨大的龍蝦向他劃過來。大龍蝦長著一雙長長的觸角，一雙巨大鋒利的鉗子，三對又粗又長的'腿，樣子挺威武。他看見一只正悠閑散步的小螃蟹，心想：哈哈，我正餓著呢！這只小螃蟹正好給我充饑！于是，他揮舞著大鉗子，朝小螃蟹猛沖過去。小螃蟹一驚，左躲右閃，還是難以逃出大龍蝦的魔爪。
就在這緊張危急的關頭，擬態(tài)章魚來了。他看見了那只大龍蝦，便一下子變成了三頭海蛇，“嘶——嘶——”地怪叫了幾聲。大龍蝦猛一回頭，大驚失色，丟下小螃蟹慌不擇路地逃跑了。
小螃蟹感激地對擬態(tài)章魚說：“謝謝你！要不是你，我早就成了大龍蝦的盤中餐啦！”擬態(tài)章魚笑了笑，說：“你去找你的海膽兄弟吧！他可是個厲害的魔術師呢！鼓起氣來像個小刺球，你的天敵見了他，一定會嚇得倉惶逃跑�！边@時，小螃蟹才明白，要依靠自己才能得到食物的小海膽，卻是自己最好的保護神呢！
小螃蟹找到饑餓中的小海膽，向他道了個歉，它們又開開心心地生活在一起。
童話故事作文 篇2
我是一只完美的虎皮蜘蛛，我的背上有著和我家遠方親戚老虎一般俊俏的外表，我身材纖細，苗條，性格爽朗大方，所有伙伴都垂涎于我的外貌，紛紛向我獻殷情，投懷送抱。
但是，人生在世總有不如意，要不是有他的出現(xiàn)，我就不會落魄。她叫藍寶石華麗雨，通體湛藍，就像一顆熠熠生輝、溢彩流光、晶瑩剔透、獨一無二、璀璨奪目的藍寶石一樣，高貴的讓人移不開目光，所有的蜘蛛都投入了她的懷抱。
霎時間，我無人問津，我垂頭喪氣地問老族長：“爺爺，為什么我會輸?shù)萌绱藦氐啄�？”老族長說：“因為你沒有內(nèi)涵，人家那只藍蜘蛛可是受過高等教育的海歸呢！”
我是一只虎皮蜘蛛，我在這個看臉的`世界感受到了深深的絕望，不是有臉就夠了嗎！為什么還要內(nèi)涵？
蒼天有眼，刮了一陣風，將我刮到了一個教室里，我內(nèi)心一陣狂喜：我立志要做一只有文化的蜘蛛，看我怎么奪回曾經(jīng)屬于我的一切。我趕緊找了個隱蔽的角落躲了起來。
教室里的人陸陸續(xù)續(xù)多了起來，領讀的同學開始領讀，老師也很負責，我在他們?nèi)ド象w育課的時候，偷偷翻閱他們的書本，偷偷地學習著，這樣的日子持續(xù)了一周，一個月，一年……在許多年后的一個晚上，我學有所成，回到了久違的家。
我有了知識內(nèi)涵，又重獲了伙伴們的喜愛。
童話故事作文 篇3
在河邊的小樹林，有一棵小樹。最近她總是胡思亂想，最近它開始想我可以為人們做些什么貢獻呢？
它想做鐵軌下面的枕木，那么火車運輸來往的旅客都會經(jīng)過我身邊，讓每個旅客都心里舒服，我也很開心，嗯……這樣的`想法不錯。
它還想做為人們遮風擋雨的房梁，風吹雨打都不怕，可以發(fā)揮自己巨大的用處。可當它后來知道那些房子都用比自己大好幾倍的樹木做成的時候，它下定決心要多多喝水，快快長大。
一會兒，它看到小橋了，心想：做一個小橋也不錯。能為來來往往的人們做貢獻，我此生也值得了。
小樹又想還是做小鳥的家吧，這樣我就會有很多伙伴，它們可以陪自己說話，自己就不再孤獨了。小樹越想心里越美了，想啊想啊，小樹想了這么多，它突然發(fā)現(xiàn)。只有長大了才能為人們做貢獻，于是它現(xiàn)在唯一的想法就是快點長大！
童話故事作文 篇4
小學生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點，小學最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對老師有幫助！
教學設計思想：
學生進入一種童話故事情境，促使學生進入角色投入情感，展開豐富的想象。
讓孩子們在合作中學習，互相啟示，體會到合作在生活和學習活動中的意義。
讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值，從而了以學習寫作，投入熱情去學習寫作，進行習作實踐。
體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起。
教學準備
ppt課件，小動物的圖片 地圖片等
教學活動流程設計：
什么叫童話，童話具有什么特點。學生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡單而又深刻的道理。
第一步：編童話
想一想：“我們”來干什么了？
課堂上，為學生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片，引導學生觀察思考：
這是在哪里？上面有哪些小動物？再想象一下，它們之間可能會發(fā)生什么？ 讓學生同學自愿組成一個小組，進行討論，交流。啟發(fā)學生想象：小組同學圍坐在一起，想一想，你們這幾個可愛的小動物到這里干什么來了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會說些什么話？神態(tài)怎么樣？
第二步：講童話
小組內(nèi)互相交流
口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學作補充。交流完了比一比：看哪個小組的童話游戲最有趣、最吸引人？
然后，請同學思考一下：假設你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會發(fā)生怎樣的變化？每個角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變？
第三步：演童話
到草地上玩一回“童話游戲”
時間活動課上，把學生帶到一片草地上面，讓學生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個學生都按照自己頭飾代表的`一個小動物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預先設計的有變化，大家細致觀察一下：看哪個角色的變化更有趣味。
第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來
習作課上，布置學生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設想，寫一個“童話游戲劇本”。教師提示學生：所謂劇本，只要寫一個故事就行。然后，以一個小組的想象為例給學生作示范：
──讓學生想象后表述：你就是其中的一個小動物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結果呢？
告訴學生：把每一個小動物怎么說、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進去，寫的通順、明白就可以了。
寫完了，讓學生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問題需要修改？再給小組的同學讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點建議，修改一下。
教師批閱學生習作，對學生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點是學生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對話標點是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學生再按照老師的意見改一下。
第五步：改童話
互相修改， “誰喜歡我的劇本？”
學生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學的劇本喜歡的人少，教師引導同學去就去問問同學們，為什么不喜歡？讓同學給他提出意見和建議，然后指導這個或這些學生按照同學的意見再進行修改。
為了拓展交流渠道，可以引導學生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。
童話故事作文 篇5
從前，有一個地方，雖然離城市遠一些，但是，景色優(yōu)美�？諝馇逍拢蠛尤找沽魈�，森林十分茂密，果樹連成一片，到處鳥語花香。各種飛禽走獸在那里過著安詳寧靜。怡然自得的日子。
有一群烏鴉，在那里過得紅紅火火，每一只烏鴉都有自己溫暖的巢穴，它們的食品非常豐富，需要什么吃喝，就有什么吃喝；它們之間也非常團結，如果有一只烏鴉受到意外的傷害，那么，其余的烏鴉就會群起保護它。它們在這個地方生活得如此幸福美滿，要歸功于它們有一只優(yōu)秀的領頭鴉，這只領頭鴉關心別的烏鴉，吃苦在前，享受在后；它善于組織安排。調(diào)度生活，其他烏鴉都敬重它，甘拜下風�？墒�，好景不長，這只領頭烏鴉不久便死了。領頭烏鴉的死，完全打亂了烏鴉的生活規(guī)律，組織渙散，生活無保障，大家情緒低落，陷入一片沉悶。愁苦之中。烏鴉們很快就意識到，如果沒有首領，就失去了一切，沒有誰能替大家辦事，來組織大家行動，什么都亂了套。于是，烏鴉們決定召開會議，認真地討論并推選出一個烏鴉來當首領。于是，烏鴉們七嘴八舌地討論開了，主要從烏鴉是否公正。是否清廉和是否有較高的辦事能力幾個方面來考慮。經(jīng)過反復研究，一些烏鴉推選出一只烏鴉來，可是另一些烏鴉卻不同意，自己又推選出一只烏鴉，因而雙方爭執(zhí)不下。就這樣，候選的烏鴉倒是推選出好幾只，但卻未能得到絕大多數(shù)烏鴉的贊同，幾方面僵持不下，始終沒個令眾多烏鴉滿意的結果。它們看著夜深了，決定先休會，休息一下，第二天一早再集中到一塊兒，繼續(xù)討論。就這樣，烏鴉們連續(xù)討論了好幾天，還是沒能推選出自己的領袖。最后，它們決定采取一個變通的辦法，一天清晨，它們約定都不出去覓食，集中到一起，看看有什么雀鳥最先出現(xiàn)在它們面前，就將成為它們的新首領，以后，烏鴉的事兒，就由它來管理，大家要服從它的領導。
這天清晨，烏鴉們集中到一處，靜靜地注視著天空，焦急地等待著它們新首領的到來，它們翹首等呀�？囱�，突然，最先飛來一只蒼鷹。烏鴉們齊聲呼喚著蒼鷹，對它說：
"蒼鷹，你就是我們的新首領，以后我們大家都服從你了！"
蒼鷹本來是來覓食的，無意之中，突然成了烏鴉們的首領，真是喜出望外，得意揚揚地說：
"烏鴉們，你們這樣看得起我，我真是受寵若驚。你們就把心放到肚子里好了，不用再擔心了，作為首領，以后每天我都要為你們做好事呢！"
聽了蒼鷹的就職演說，烏鴉們個個興高采烈地各奔東西，四處覓食去了，反正有了新首領，它叫自己干什么就干什么就行了，真的什么也不用擔心了。
蒼鷹當了首領之后，暗自竊喜不已，它心想，從今往后自己就可以為所欲為。達到不愁吃的'目的了。于是，蒼鷹在每天外出覓食時，都命令一只烏鴉跟它一起去，到了半路上，蒼鷹就啄死烏鴉。吸干它的腦髓。吞掉它的眼睛。再吃它的肉。蒼鷹天天這么干，烏鴉群中的烏鴉一天比一天少，過了一段時間，蒼鷹的罪惡行徑終于暴露了。烏鴉們發(fā)現(xiàn)它們自己挑選的首領，卻日以繼夜地殘殺。吃掉自己的同伴，都不寒而栗，覺得可怕極了。到了這個份兒上，烏鴉們才如夢初醒，彼此埋怨起來，悔不該內(nèi)部鬧不團結，推選不出自己的首領，卻讓天敵當自己的首領，這有多么可怕。多么危險！如不及早發(fā)現(xiàn)，這個烏鴉群就會消失，烏鴉都會成為陰險。毒辣的蒼鷹的口中餐。想到這里，烏鴉們決定遠離蒼鷹，不再讓它當自己的首領。
童話故事作文 篇6
春天到了，萬物復蘇，小鳥正站在剛剛長出嫩芽的柳樹上唱歌。貓媽媽的心情好極了，因為她有了自己的心肝寶貝。
貓媽媽疼愛 地望著剛出生的小花貓，聽著它“喵嗚，咪嗚”的叫聲溫柔地對小花貓說：“你這么可愛 ，就叫你‘小貓咪’吧！貓媽媽剛說完，小貓咪就“咯咯咯”地笑了，逗樂了一旁的貓媽媽。
日子一天一天地過去了，小貓咪也長大了，可它就是太懶了，不愿出門。
這一天，陽光明媚，貓媽媽撫摸著小貓咪，慈愛地說：“小貓咪，今天陽光燦爛，我們出去曬曬太陽，活動活動筋骨，怎么樣？”小貓咪一聽，搖搖頭，說：“咪嗚，不嘛，我還小，火辣辣的太陽會把我身上柔軟的、光滑的毛給曬枯的。還是等我長大了再去吧！”貓媽媽無可奈何地搖了搖頭，說：“好吧，我們不去曬太陽了，等你長大了再去�！�
又過了幾天，貓媽媽又對小貓咪說：“小貓咪，媽媽帶你去小河邊捉魚，回家我們一起吃烤魚，怎么樣？”小貓咪一聽，擺擺爪子，說：“咪嗚不嘛，我還小，小河里的魚游得快極了，萬一我一不小心，掉進水里該怎么辦呢？還是等我長大了再去吧！”貓媽媽沒有辦法，只好嘆了一口氣，說：“好吧，我們不去小河捉魚了，等你長大了再去�！�
冬去春來，每當貓媽媽要帶小貓咪出門的.時候，懶惰的小貓咪總是不愿意，以自己還小為借口，結果長期悶在家里，身體一天不如一天，生了重玻一個飄著鵝毛大雪的早晨，當別人都躲在香香的被窩里睡懶覺的時候，貓媽媽抱著小貓咪，急匆匆地來到了白兔醫(yī)生的家�！斑诉诉恕保淄冕t(yī)生連忙開門。“喲，是貓媽媽呀�！薄鞍淄冕t(yī)生，我家小貓咪一早起來就暈倒了，您快給看看吧！”“嗯，我來看看。哎呀，您的孩子因為長期不出門而得了‘懶懶癥’，情況不大妙呀。”“啊，那怎么辦？”“沒關系，只要多喝開水，多到戶外活動，病情自然會好轉的�！必垕寢屩x過白兔醫(yī)生，帶著小貓咪回家了。
小貓咪按白兔醫(yī)生的話，很快就康復了。從此以后，它再也不懶惰了，做什么都勤快了，眼睛亮亮的，爪子尖尖的，捉魚特別準，還結交了不少小伙伴呢。每當和小伙伴開心地玩耍時，小貓咪都會自豪地說：“生命在于運動，做事要勤快，可不能懶惰，不然，可是會得‘懶懶癥’的哦！”
童話故事作文 篇7
雪花輕飄飄的落了下了！鋪蓋在大地上、樹上、房子上！在遠處的一座山上，有一座王國，不管春夏秋冬都是白雪一片！那里面有著愛國的國王，善良的王后，還有美麗可愛的小公主！
小公主，一個天生就有著烏黑烏黑的頭發(fā)！淡紫色的眼睛，長長的.睫毛！穿上了紫色的禮服，就成了一個從天而降的小天使！
在花園中蕩秋千的小公主！現(xiàn)在正開心的哈哈大笑呢！突然王后來到說：“今天，我?guī)阆律酵�，可是你要打扮打扮哦！”因為山下的人都是他們王國的子民。小公主穿上了最喜歡的紫色裙子，王后則穿上了淡紫色的拖地長裙！因為小公主善良，所以小公主一下山就飛奔去孤兒院，和那里的小孩子們玩！因為小公主善良，所以孩子們都愛和她玩！
感受：只要一個人善良，就可以有很多朋友！
童話故事作文 篇8
對于鷺鷥來說，要是當上一家之主，那他的威信可比上將還高呢！
雄鷺鷥一旦有了一個家，就開始啼聲不斷了，唧唧咕咕的炫耀起來，吵得在家中安心給孩子暖和身體的妻子也站起來，警覺地看著。鷺鷥似乎更神氣了，昂首闊步，連他頭上的三根羽毛也是立起來的，身上的羽毛也是整齊的朝一個方向長，這都是精心梳理的結果呀。在和全家人一起飛翔的時候，他也不忘伸直腿，抬高頭，高昂的大叫。
炫耀的時候，無家可歸的鷺鷥自然低聲下氣得嗚咽著，但這群鷺鷥中幾個膽子大的看上了他們家的.小姐了。
他們一個個來勢洶洶，再看看一家之主吧。他的眼里閃著兇光，居高臨下的看著這群膽大包天的鳥兒，身子還挺得筆直筆直的。其他的鳥兒嚇破了膽，一家之主破口大罵起來，還沖下來啄他們的羽毛，鳥兒們疼的飛走了。鷺鷥又使喚著妻子去尋找孩子們吃的食物。妻子連忙站起來，飛去了。他又組織大伙兒一起在樹林里游戲。他時不時莊嚴的指揮著，臉上有數(shù)不盡的驕傲。下午，他又動員孩子們一起覓食，帶著一股傲氣。
鷺鷥，一家之主，總是干什么都非常莊重，威力十足！
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