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(精選)童話故事作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的童話故事作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童話故事作文 篇1
美麗的森林里有兩只小兔子，它們是形影不離的好朋友，它們視友誼為金。一天，其中一只小兔子收獲了一個巨大的蘿卜�！巴�！”兔子感嘆道，“真是巨大��！”“是呀�！绷硪恢徽f。種了蘿卜的小兔子興奮的去叫大家來看。
另一只小兔子呆呆地站在大蘿卜面前，盯著它，想道：“多大的蘿卜呀！他一定很香�？蛇@不是我的'東西，不該動。吃？不吃？吃……”最終，在重重誘惑之下，它吃掉了蘿卜，還對他的朋友說，蘿卜被偷了。他的朋友假裝相信了，但心里明白自己被騙了，不過原諒了它撒謊的朋友。
后來，撒謊的小兔子不但沒有悔改，還養(yǎng)成了撒謊的習(xí)慣。另一只小兔子終于受不了了，它決定離開它的朋友。于是，撒謊的小兔子難過極了，它整天傷心地哭呀，哭呀，眼淚都要哭干了，可一直沒有人愿意理會它。
過了不知多久，小兔子在路邊哭，一只老山羊經(jīng)過，它的皺紋里滿是人生的智慧。它親切地問小兔子為何傷心，小兔子把事情的經(jīng)過告訴了老山羊。老山羊聽了，思考片刻后，它語重心長地說：“小兔子，做人要誠實，就算你做錯了事，但不能撒謊�；厝グ桑肽愕呐笥殉姓J(rèn)錯誤，請求原諒，并從此做個好孩子吧！你的朋友聽了，一定會原諒你的！”小兔子贊同地點點頭，說了聲謝謝，回到了朋友那兒。
小兔子照老山羊說的做了，果然得到了原諒。它從此再沒有撒謊，兩個好朋友有開開心心的在一起了。
誠實，是人們常常掛在嘴邊，但卻如此珍貴的東西！誠實對人，才會受歡迎，得到朋友的真心相待。它是每個人都要具備的品格。
童話故事作文 篇2
小學(xué)生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對老師有幫助！
教學(xué)設(shè)計思想：
學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開豐富的想象。
讓孩子們在合作中學(xué)習(xí)，互相啟示，體會到合作在生活和學(xué)習(xí)活動中的意義。
讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值，從而了以學(xué)習(xí)寫作，投入熱情去學(xué)習(xí)寫作，進(jìn)行習(xí)作實踐。
體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實踐活動、口語交際與寫作有機(jī)地整合在一起。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt課件，小動物的圖片 地圖片等
教學(xué)活動流程設(shè)計：
什么叫童話，童話具有什么特點。學(xué)生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡單而又深刻的道理。
第一步：編童話
想一想：“我們”來干什么了？
課堂上，為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：
這是在哪里？上面有哪些小動物？再想象一下，它們之間可能會發(fā)生什么？ 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個小組，進(jìn)行討論，交流。啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個可愛的小動物到這里干什么來了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會說些什么話？神態(tài)怎么樣？
第二步：講童話
小組內(nèi)互相交流
口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補(bǔ)充。交流完了比一比：看哪個小組的童話游戲最有趣、最吸引人？
然后，請同學(xué)思考一下：假設(shè)你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會發(fā)生怎樣的變化？每個角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變？
第三步：演童話
到草地上玩一回“童話游戲”
時間活動課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個小動物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計的有變化，大家細(xì)致觀察一下：看哪個角色的.變化更有趣味。
第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來
習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫一個“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫一個故事就行。然后，以一個小組的想象為例給學(xué)生作示范：
──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的一個小動物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？
告訴學(xué)生：把每一個小動物怎么說、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進(jìn)去，寫的通順、明白就可以了。
寫完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問題需要修改？再給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點建議，修改一下。
教師批閱學(xué)生習(xí)作，對學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對話標(biāo)點是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學(xué)生再按照老師的意見改一下。
第五步：改童話
互相修改， “誰喜歡我的劇本？”
學(xué)生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問問同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見和建議，然后指導(dǎo)這個或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見再進(jìn)行修改。
為了拓展交流渠道，可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。
童話故事作文 篇3
從前，在數(shù)字王國里，有“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”這幾個好朋友。
一天，“1”說：“我是你們的老大，看我多帥氣!”“2”聽了“1”的話，不服氣地反擊道：“看我像鴨子，鴨子多可愛呀!”這時，“3”走到他們身旁說：“你們都別吵了，我覺得你們都不如我奇特，我像耳朵呢!”看到默默無聞的“0”，他們走過去問“0”：“你像什么?”“0”傷心地哭起來：“我什么也不像，你們都有各自的特點，而我卻沒有!”于是，“0”離家出走，跑到城市里去了。
“0”原本決定要坐車出去好好玩一玩�？墒�，他看到一個站點圍滿了人，便走過去看一看。原來，自從“0”離家出走以后，305路車、350路車和35路車都分不清楚了，到處都是亂哄哄的'。
“0”找到一個安靜的地方，想要靜一靜，卻發(fā)現(xiàn)好朋友們都來找自己了。他們對“0”說：“對不起，我們不該驕傲，我們雖然有不同的本領(lǐng)，但是本領(lǐng)的作用卻都是一樣重要�！�
“我們以后再也不要分開，要做永遠(yuǎn)的好朋友�！薄�0”終于露出了開心的笑容。世間也平靜了。
童話故事作文 篇4
星期六早上，陽光異常地燦爛。小林剛起床，就聽見一陣“嗚嗚”地哭聲，像是從書房里傳來的。聽起來像是很傷心。
小林連忙跑進(jìn)書房，細(xì)看周圍，卻沒有發(fā)現(xiàn)什么。小林忽然看見了正躺在桌子上的書本。這本書因為“飽經(jīng)風(fēng)霜”，現(xiàn)在已經(jīng)“傷痕累累”了，像個丑八怪。它的.臉上已經(jīng)起了許多“皺紋”，還被弄破得不成樣子。
這時，書本開始說話了，它有氣無力地說：“小林，我好難受啊!快幫我補(bǔ)一補(bǔ)吧。由于你以前不好好保護(hù)我，現(xiàn)在我已經(jīng)是丑八怪了，沒人會來理我了，我就這么被孤零零地扔在桌子上�！毙×致牭搅诉@番話，慚愧地低下了頭，臉紅得像個大蘋果。她趕緊拿來膠水、剪刀和撕破的書角，小心翼翼地開始仔細(xì)修補(bǔ)。
第二天，書本下了桌子，笑盈盈地對小林說：“謝謝你，小林。因為我的精心修補(bǔ)，現(xiàn)在我又有了很多的新朋友，我真的很開心。
童話故事作文 篇5
很久以前，有一個漁夫，他很窮，三個女兒都已長大了。有個年輕人向三姊妹求婚。但是這里的人們都很討厭他，因為他在夜晚才出來轉(zhuǎn)悠。大姑娘和二姑娘都拒絕了他，但三姑娘卻答應(yīng)了�；槎Y是在夜間舉行的。鬧新房的人走后，新郎誠懇地對新娘說：“我把這個秘密告訴你吧：我被一個邪惡的符咒鎮(zhèn)住了，白天變成烏龜，只能在夜里恢復(fù)成人。要破除這個符咒，只有一個辦法：結(jié)婚后我馬上離開自己的妻子，到外面去闖蕩，夜間作人，白天作烏龜。等我回來的時候，如果妻子一直對我忠實，而且為我還忍受了種種艱難困苦，我就能永遠(yuǎn)恢復(fù)成人了。”
“我心甘情愿!”新娘說。
新郎便摘下一只鉆石戒指，給她戴在手指上，說：“如果用它來做好事的話，不論你碰到什么困難，它都會幫助你你的。”
天亮?xí)r，新郎變成烏龜爬出去，開始了他到外面闖蕩的.旅程。
新娘進(jìn)城去尋找工作。路上，她還到一個哇哇大哭的孩子，便對他的母親說：“讓我來抱抱他吧，好教他不鬧�！�
“你是頭一個這樣做的好人!”孩子的媽媽說，“他一天到晚都在哭鬧�！�
新娘低聲說：“讓鉆石戒指的魔力使孩子歡笑、跳躍吧!”話剛說完，孩子便嬉笑歡跳起來。
接著，新娘走到一家面包房里，對老板娘說：“你要是雇我給你干活，我不會使你后悔的�！庇谑牵习迥锕陀昧怂�，她開始做面包，并輕聲細(xì)語地說：“我在這個面包房里干活期間，讓鉆石戒指指的魔力使全城的人，都到這里來買面包吧!”從這時起，人們絡(luò)繹不絕地在這個面包房里進(jìn)進(jìn)出出，這兒的生意十分興隆。在這些人中間，有三個小伙子，他們愛上了她。
“如果你跟我過一夜，”一個小伙子說：“我就給你一千法郎�！�
“我給你兩千法郎!”另一個小伙子說。
“我加到三千法郎!”第三個小伙子說。
當(dāng)天晚上，她收了第三個小伙子三千法郎，偷偷地把他帶進(jìn)了面包房。
“我馬上就跟你在一起，”她對這個小伙子說，“先讓我把發(fā)酵粉放到面粉里。你等我的時候，等你幫我揉一下面團(tuán)好嗎?”
這個人開始揉面團(tuán)。他揉啊，揉啊，揉啊。由于鉆石戒指的魔力，他無論怎樣也不能從面團(tuán)里拔出手來。就這樣，他一直揉到了天亮。
“喲，你已經(jīng)干好啦!”她對他說，“你干活真賣力。”
于是，她把這個人打發(fā)走了。
接著，她又答應(yīng)了那個出兩千法郎的小伙子。天一黑，她就把他帶進(jìn)面包房，叫他幫忙吹火，不要讓它熄滅。他吹啊，吹啊，吹啊。由于鉆石戒指的魔力，他一直不停地吹到第二天早晨，臉都吹得浮腫起來，象個皮酒囊。
“你真干得好呀!”清晨，她對這個小伙子說，“你是來看我的，可整夜幫著我吹火!”
于是，她把這個人打發(fā)走了。
又一個夜晚，她把那個出一千法郎的小伙子帶了進(jìn)來�！拔乙诿娣劾锛影l(fā)酵粉，”她對他說，“你去把大門關(guān)上吧�！�
這個人關(guān)上了門，可是由于鉆石戒指的魔力，門馬上又開了。他整夜都在關(guān)門，門關(guān)了又開，開了又關(guān)，不知不覺地太陽升起來，天亮了。
“你到底把門關(guān)上了沒有?好啦，你現(xiàn)在可以把門打開啦，滾吧!”
三個小伙子憋了一肚子的氣，到官府去告發(fā)她。那時候，不光有男警察，還有女警察，捉拿女犯要派女警察。于是，四個女警察前來逮捕新娘。
“讓鉆石戒指指的魔力使這四個女人相互打耳光吧，”新娘說，“一直打到明天早晨�！�
這四個女警察便相互打起耳光來。她們打得很重，一個個頭腫得象大南瓜，可是還拚命地互打著。
四個女警察沒有帶回犯人來，四個男警察就去尋找她們。新娘見他們來了，便說：“讓鉆石戒指的魔力使這些人玩跳蛙游戲吧!”于是，一個警察馬上四肢著地，匍匐下來。另一個警察向前俯身，將手搭在頭一個警察背上，跳了過去。第三、第四個警察也跟著照做。這樣，他們連續(xù)做起跳蛙游戲來了。
就在這個節(jié)骨眼兒上，一只烏龜爬了過來。這正是新娘的丈夫，從外面歸來了。他一見自己的妻子，瞧，他又變成了漂亮的年輕人!從此，他不再變化，跟妻子生活在一起，白頭偕老。
(利古里亞海岸)
注釋：
材料來源：詹姆士安德魯斯編《利古里亞故事集》(巴黎，1892年版)第十四和第二十一篇;搜集地區(qū)：曼敦;講述者：艾琳吉納和艾琳潘杜魯。
這是一篇充滿稀奇古怪的故事。它最引人注目的是關(guān)于女警察的描寫。女警察是作為特殊警察制度這樣一種歷史事實來敘述的。在安德魯斯的第一種異文里，新郎變成了癩蛤蟆。
童話故事作文 篇6
一個夜深人靜的晚上，一輪銀盤掛在深藍(lán)的天空中，星星快活地眨著大眼睛。夜！靜極了。但小明的房間里還時不時傳來一陣陣細(xì)小的聲音。
小明已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，可是他的床下卻熱鬧起來了。一支小巧的鋼筆不滿地抱怨道：“小明是小懶蟲，成天出去玩，也不把我們撿出來，悶在里面可難受了�！薄熬褪蔷褪�，我身上也有好幾個洞了。小明真討厭！”橡皮擦滿臉通紅，心里感到憤憤不平。書本妹妹也生氣地大叫：“小明太不愛干凈了！你們看我身上，青一塊紫一塊的.，可難看了。更可惡的是，在我旁邊還扔了一只臭襪子！”她說著還捂住了鼻子�！斑@可不行，我們得想辦法�！卑准埥憬憬辜比f分，站出來說：“我們得叫他起床收拾一下房間吧�！�
就這樣，文具們一個跳到另一個身上，站得最高的尺子先生用身體敲打著床板。小明聽到聲音醒了過來，往床下一看，鉛筆小姐先說：“小明，你能不能將我們放好，這樣你能方便尋找，也能讓我們干干凈凈的。那多好呀！”
小明是個知錯就改的好孩子，他馬上開工了。不一會兒便收拾得整整齊齊的了。書桌上，鉛筆小姐在白紙上跳舞。尺子躺在桌上曬太陽，周圍的一切都變得生機(jī)勃勃，就連書桌也笑了。
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