我的老師小學作文錦集6篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的我的老師小學作文6篇，歡迎大家分享。
我的老師小學作文 篇1
每個人一生都會經(jīng)歷過很多老師，我三、四年級的班主任——蒲老師，也是其中一個。蒲老師有時像溫柔的母親，給我無微不至的關
懷，老師有時也像嚴厲的父親，我犯錯的時候會說我?guī)拙�。雖然我喜歡老師溫柔的那一面，但如果沒有老師嚴厲的批評我的學習也不會達到現(xiàn)在這樣的水平。
蒲老師有一頭短頭發(fā)，和一雙炯炯有神的眼睛。我經(jīng)常頭痛，一犯起病來，蒲老師就讓我趴一小會兒，然后給媽媽打電話讓媽媽來接我，讓同學替我收拾書包，幫我拿東西，把我送到樓下。蒲老師的嗓子不太好，有一次，老師的嗓子啞了，卻仍堅持上課，但說話聲音很小，所以有很多同學在小聲說話，老師只能大聲講課，導致第二天蒲老師不能上語文課。蒲老師經(jīng)常發(fā)獎勵給同學們，不過這獎勵可不是白得的。必須你所在的那個小隊這個周贏了或者你平時的測試，考試贏了你的競爭對手才可以。記得有一次，期末考試后，拿成績的'那一天，我們都想知道自己有沒有贏，蒲老師說“不管贏了還是輸了都有獎品，贏的同學是一元錢的雪糕，輸?shù)耐瑢W是五角錢的雪糕�！蓖瑢W們聽了后都很開心，老師公布成績后，就開始統(tǒng)計人數(shù)了，然后說“勝利的同學不要驕傲，要繼續(xù)保持，失敗的同學不要氣餒，要繼續(xù)努力�！本妥屚瑢W們收拾書包了，在操場上排好隊后同學們就看到老師去買雪糕了，忽然一個同學說“蒲老師出來了”我們齊刷刷往商店看。果然，老師從商店走出來，左手提著一大包雪糕分別分給同學們，不一會兒同學們都在津津有味的吃著雪糕。就這樣，我們愉快的度過了暑假前在學校的最后一天。
老師向辛勤的園丁，我們就像嬌嫩的花朵，老師讓我們健康成長，蒲老師，謝謝您，在過去兩年里教我們知識，讓我們成長，在這里，我祝所有的老師教師節(jié)快樂！
我的老師小學作文 篇2
我的語文老師姓陳，大家都叫她“陳老師”。陳老師長著一對水靈靈的大眼睛，一個挺挺的鼻子，一張能說會笑的嘴。陳老師不僅長得美，而且工作還很負責。
有一次，我有一道題不會做，我著急得不得了，心想：這可怎么辦呀！這時，我看見陳老師正在講臺前認真地批改作業(yè)，就想：要不請陳老師來教教我吧！
于是，我便高高地舉起手，陳老師看見了，親切地問：“怎么了，何佳琳同學？”我回答：“陳老師，我這個把字句不會寫能教我嗎？”陳老師聽了，快步走到我面前，伏下身子，說：“先把這個”把“畫一個圈，再前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容交換�！甭犃岁惱蠋煹腵講解，我恍然大悟，心想：陳老師好認真呀！這時，又有一個同學舉手了，陳老師轉身走了過去，繼續(xù)輔導，她可真辛苦。
這就是我的語文老師，我為有這樣一位老師感到自豪。
我的老師小學作文 篇3
我們今天分班啦，我們學校六年級有兩個班，我以為我會分到六一班，可是我分到六二班了。
我本來覺得很可惜，但是六二班的老師也特別好，六一班的語文老師是我們四年級五年級的班主任王老師，她特別嚴格，我很喜歡這個王老師。六一班的數(shù)學老師是原來五二班的包老師，他今年教六一班的數(shù)學。
六二班的老師也很好，就是有點陌生，他們沒有教過我，我的語文老師是古老師，是我弟三年級的班主任，很溫柔，數(shù)學老師是劉老師，她是從外國語調(diào)來的`，很嚴格，英語老師是趙老師。
雖然這三個老師沒有教過我，我對他們也很不熟悉，但是我覺得他們各有各的特點，我很喜歡他們。
我的老師小學作文 篇4
我有一個最喜歡的周老師。
她有一雙大大的眼晴，有一個會講課的嘴巴，每次，輪到她上課，它總是很認真地把知識傳到我們的腦子里，就像種子種在土地上。有一次，她在課堂上暈倒了，我覺得她上課很辛苦，我會用優(yōu)異的`成績來回報老師的。
我的老師小學作文 篇5
每個人的童年都會有老師陪你度過，你還記得你的老師嗎？我就覺的我兒時的老師很好。
有一次，我做完操回到教室，突然感到肚子劇烈地疼痛，我疼哭了。同學跑去報告了老師。老師急忙跑過來焦急地問我：“怎么了？疼的很厲害嗎？”我哭著點點頭，但看到了老師我心里不再那么害怕了。老師見我痛苦的樣子，二話不說，背著我便往醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，老師的衣服已汗?jié)窳�，我悄悄地嗅嗅老師的頭發(fā)，那多像媽媽呀！打完針后，我不再疼了，但老師還是有些不放心，等著檢查報告。檢查報告出來了，老師知道我沒事后，長長的舒了一口氣。頓時，一股暖流沖進了我的心里。
還有一次，我放學后就往家跑，到家后，才發(fā)現(xiàn)忘了帶作業(yè)了。我不敢告訴媽媽，又往學校跑去。等我拿了作業(yè)天已經(jīng)黑了，我不敢一個人走路。我茫然地四處望望，突然，我發(fā)現(xiàn)老師的辦公室里有一線微弱的'光。我滿心歡喜，我看到老師正在微弱的燈光下，一絲不茍的批改作業(yè)，她是那樣地用心，根本沒發(fā)現(xiàn)我站在窗外，想到我平時寫作業(yè)幾乎都是應付老師，胡亂寫了好去玩，我內(nèi)心滿是愧疚�？粗蠋熌遣恢＞氲纳碛�，我突然有了回家的勇氣，我不再怕黑，大步向家里跑去，因為老師就是我的指路明燈，有老師伴我一路同行!
老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像一支蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。我一定要努力學習，長大后，也要做一名無私奉獻的人──老師。
我的老師小學作文 篇6
涼爽的秋風，掀開了新學期的大門。假期的歡聲笑語留在身后，又是一年九月，又是一年教師節(jié)，而我卻依然沉浸在假期里肆意撒歡的日子，直到布置優(yōu)美教室時看到窗臺的盆栽，又將我拉回到小學的那個九月份。
我小學的楊老師英俊瀟灑，一雙眼鏡的后邊是充滿智慧的大眼睛，老師性格柔和，對我們非常好。
在教師節(jié)來臨的前一星期，他仍然像往常一樣上課，抱著教科書不緊不慢地走進來，開始從容地講課，他的手指在黑板上擺動，說話井井有條，一雙眼睛掃視著每一位同學，可是，我的心還在暑假浪蕩，絲毫沒有被老師的魅力拉回來。
第二天，老師生病了，換了別的老師來上課。一天，兩天，三天；一個，兩個，三個……同學們都沒心思上課，時不時地往窗外看，落葉零星地飄落，帶著憂傷的`氣息，在空中飄飄灑灑，教師節(jié)很快就到了，老師還是沒有回來。最后班長提議去醫(yī)院看看老師，我有幸成了代表和班長一起去醫(yī)院看望老師。
醫(yī)院里，老師靜靜地躺在床上，卻依然在看書，短短幾天，他那柔和圓潤的臉已經(jīng)瘦弱得有了棱角。見我們來來，很是激動，掙扎著起來擁抱了我們。談話間，我們看到老師的床頭放著一盆即將枯萎的盆栽，我們提議老師把這毫無生機的將死之物扔掉，老師笑著指給我們看那盆栽的枯枝里抽出的一芽小嫩苗。老師說：“這小盆栽和風有個約定，它在等風來喚醒它�！本瓦@么一句話，回到學校的我似乎被風喚醒了般投入到學習中不可自拔。
幾天后，老師出院了，還帶回了那盆小苗，小苗放在我們教室的窗臺上，漸漸長出粗的枝莖，墨綠色的葉子迎風招展，充滿生機。老師又回到了課堂上，仿佛什么都不曾發(fā)生過，但我從此投入到課堂里，再也不曾分心，老師的課成了我最喜歡、最期待的課。
如今，教師節(jié)已經(jīng)是第35個教師節(jié)了，初中窗臺的這盆栽已不是小學那盆了，講臺上站著的也不是我小學的楊老師了。但一想到楊老師當年說的那句話，我知道，楊老師就是那喚醒我的風；我知道，楊老師還繼續(xù)喚醒著片片樹林。
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