【推薦】快樂(lè)的小學(xué)作文10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的快樂(lè)的小學(xué)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇1
我的家庭只能用一個(gè)詞來(lái)形容—野蠻。野蠻老爸，野蠻老媽，再加上野蠻的我。
老爸的野蠻記事薄里的野蠻事件可是數(shù)不勝數(shù)�！叭トトィ欢b懂，我找女兒逛書(shū)去�！鼻�！老爸又在教訓(xùn)老媽了，怎么樣夠威風(fēng)？威風(fēng)歸威風(fēng)，他野蠻起來(lái)我可吃盡了苦頭。
上學(xué)期期末考試那會(huì)兒，偏偏趕上電視里播放《子午書(shū)簡(jiǎn)》漫畫(huà)全篇為了讓我在家里復(fù)習(xí)，老爸野蠻的把電視機(jī)拆了，拿走了幾個(gè)零件。雙休日還像一個(gè)暴君一樣將我反鎖再房間里。自己出門(mén)逛街去了。他一走，我就坐不住了，我想起了電視里火災(zāi)的場(chǎng)面，恨不得現(xiàn)在就打119給火警讓消防車(chē)用梯子把我接下去�？紤]了良久最后還是利用我那玲瓏身資和彈跳力好的優(yōu)從二樓陽(yáng)臺(tái)爬出去，成功脫獄！在書(shū)店電視機(jī)前泡了一個(gè)上午，我心滿意足的回去了——當(dāng)然借口忘了帶鑰匙通過(guò)允許，順順當(dāng)當(dāng)?shù)膹臉翘莼亓思摇Ｍ砩铣燥垥r(shí)老爸問(wèn)我：“今天看了幾個(gè)小時(shí)的書(shū)？”“還說(shuō)呢，把我反鎖在家，看了一天的書(shū)呢！”（肯定是裝出一副委屈的.樣子）“看你個(gè)頭�！崩习謱⒆雷右慌模藴珵⒘艘蛔雷��！袄献游医�(jīng)過(guò)書(shū)店看到你笑的那么起勁，有這么好看嗎？”我倒�。ǚ窖裕├习忠苍�。我只有快快吃完飯，悻悻地回房復(fù)習(xí)了
忽然，廳里傳來(lái)了老媽的河?xùn)|獅吼“天哪！電視機(jī)壞了，我的《生死戀》就要開(kāi)始了呀！……什么？零件你弄丟了？找死呀？……”——我老媽的蠻程度決不亞于我老爸。
老爸不在家時(shí)，老媽采取“主席制”來(lái)控制我.居高臨下,盛氣臨人的頤指氣使的對(duì)我發(fā)號(hào)施令.“不準(zhǔn)……”“快給我……”問(wèn)歇狂轟爛炸,唉！真是一對(duì)好夫妻.
我的野蠻程度也不小喔！那天放假我心情好,在老爸面前包著一本書(shū)看的如癡如醉,一心一意想博得幾句能讓我飄飄欲的贊揚(yáng)之辭.偏偏老爸愚鈍,不明女兒慧心,再一旁絮絮叨叨.先是為本人的成績(jī),繼而又為我的一片黑暗前途憂心忡忡,好像他未卜先知地看清了我的將來(lái)貧困潦倒.我平生最恨誰(shuí)說(shuō)我玩世不恭,將來(lái)一定一事無(wú)成之類傷透我自尊的話.我惡狠狠的說(shuō)了一些特解氣有能刺傷老爸的話.接著揮起右手,用盡全力,把書(shū)摔到門(mén)邊,然后大步走到房間拿起書(shū)包塞上幾件衣服準(zhǔn)備出門(mén)了,老爸見(jiàn)狀,趕緊上前道歉.怎么樣？我也很野蠻吧.
總之老爸野蠻,老媽野蠻,再養(yǎng)出個(gè)野蠻的女兒,反正我們家既野蠻又快樂(lè),天天吵天天樂(lè).
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇2
“快樂(lè)不假，你懂的呀，還有什么會(huì)放不下......”大街上，小小單肩挎著書(shū)包，在一家飾品店門(mén)口，小小聽(tīng)見(jiàn)了音響里重復(fù)地播放著這首由“快樂(lè)家族”所演唱的“快樂(lè)你懂的”。不禁駐足癡望。
小小想起了今天下午所發(fā)生的事情，嘆了口氣，又搖了搖頭，頓時(shí)感覺(jué)悲傷像千萬(wàn)縷陽(yáng)光一樣，牽動(dòng)著小小的每根神經(jīng)。
到底是什么事情呢？這事呀，還得從小小所處的環(huán)境說(shuō)起。小小今年十五歲了，是個(gè)初中生。自打上初中之后，爸媽就盯得特別嚴(yán)，什么考試試卷呀，作業(yè)呀等等都逃不過(guò)他們的“法眼”。他們總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)她：“上初中了，稍一松懈，就跟不上人家了，那你中考怎么辦？”每當(dāng)這時(shí)，小小就嘟著嘴，裝作一副事不關(guān)己的樣子，回答道：“無(wú)所謂呀，那就讀差一點(diǎn)的高中唄！”其實(shí)，小小內(nèi)心比誰(shuí)都著急，只是，她受不了爸媽的“苦口婆心”。
這天下午，是見(jiàn)證歷史性的一刻，期中考試成績(jī)終于出來(lái)了。平常，爸媽連一次小測(cè)試都不放過(guò)，怎么可能對(duì)小小的期中成績(jī)不問(wèn)呢？這讓小小增添了不少壓力。
果然，一向成績(jī)穩(wěn)定的小小，在這次最為重要視如生命的期中考試中發(fā)揮失常。連最簡(jiǎn)單的方程也錯(cuò)的一踏糊涂。
拿到試卷后，她的第一反應(yīng)就是--離家出走�？呻x家出走后，往哪兒去？吃什么？用什么？小小一樣也沒(méi)有想過(guò)。說(shuō)來(lái)也奇怪，小小會(huì)有這種想法，純粹是受小說(shuō)的影響。因?yàn)�，小說(shuō)里的主人公一遇到不開(kāi)心或令人煩惱的事情，都會(huì)選擇離家出走。不過(guò)，無(wú)一不是被爸媽勸回來(lái)的或是中途放棄。
或許是小小只想嘗試一下出走的感覺(jué)，或許是想因此來(lái)向爸媽大聲反駁，自己不是天才，不是一個(gè)會(huì)考滿分的人，還或許是......總之，這個(gè)欲望備感強(qiáng)烈。
小小終于做出了行動(dòng)，她騎著自行車(chē)，背上書(shū)包。在人群中穿梭，徘徊在大街上，看著人群漸漸消失。而這時(shí)的.她正在飾品店門(mén)口反復(fù)聽(tīng)著“快樂(lè)你懂的”。不禁捫心自問(wèn)，快樂(lè)，我真的懂嗎？
突然，像在一瞬間，小小挎上自行車(chē)，決心“甩”掉悲傷和煩惱。她像一陣風(fēng)，飛快地行駛在馬路上。只留下這種一句：“快樂(lè)不假，你懂的呀，還有什么會(huì)放不下......”
而這，也正是她的回家之路。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇3
暴風(fēng)雨過(guò)后，我告別媽媽后就出了門(mén)。早晨，好清爽。
我飛向空中，俯身凝望，整個(gè)森林被雨水大叔清洗的煥然一新。陽(yáng)光下，樹(shù)葉變成了漫天的星星。風(fēng)哥哥輕輕的吹過(guò)，整個(gè)森林變成了銀色的海洋。我飛到了消息旁，看見(jiàn)柳樹(shù)姐姐正梳理著它那頭漂亮的長(zhǎng)發(fā)，我高興的飛過(guò)去“您好，柳樹(shù)姐姐，你那美麗的長(zhǎng)發(fā)是世界上最美的頭發(fā)，你亭亭玉立則好似‘窈窕淑女’”。柳樹(shù)姐姐一聽(tīng)樂(lè)壞了，就給我跳了一支舞，它婀娜多姿的舞蹈讓我高興的拍手叫好。
告別了柳樹(shù)姐姐后我繼續(xù)往前飛著，這時(shí)，我看見(jiàn)小狗弟弟掉進(jìn)了獵人的陷阱，我非常的`著急，就馬上飛進(jìn)陷阱里把小狗弟弟背了上來(lái)，小狗弟弟萬(wàn)分的感謝我，就把我?guī)У剿胰チ�。�?lái)到小狗弟弟家里，我看見(jiàn)狗媽媽做了好多吃的來(lái)報(bào)答我，這讓我很不好意思，于是我笑了笑說(shuō)：“阿姨，這是我應(yīng)給做得”。
吃完飯后，我和小狗開(kāi)心的去往。我們來(lái)到小溪邊和魚(yú)妹妹玩；來(lái)到山上聽(tīng)猴爺爺講很久以前的傳說(shuō)；又到山洞里幫熊大叔干家務(wù)。不知不覺(jué)，我已快樂(lè)的玩了一天，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)姐姐的美妙歌聲才讓我想起該回家了。于是我和森林中的朋友們告別后飛回到了家里。
這時(shí)，媽媽以把晚餐做好了，我慢慢享受著香噴噴的飯菜。吃完飯后我幸福的睡在了媽媽的懷抱里。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇4
一、課題的提出
隨著教學(xué)改革的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的習(xí)作要求有了一定的改變和提高，要求學(xué)生把自己耳聞目睹、親身經(jīng)歷的事情，以及內(nèi)心思想用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，強(qiáng)調(diào)“親歷”和“真實(shí)”，這就要求學(xué)生善于主動(dòng)挖掘生活、樂(lè)于積極表達(dá)思想、勤于自覺(jué)動(dòng)筆習(xí)作。長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)作文教學(xué)基本形成了“教師命題--學(xué)生寫(xiě)作--教師改評(píng)”的模式，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式是許多學(xué)校當(dāng)前作文教學(xué)主流，有利于學(xué)生掌握命題作文的一些技巧，有利于學(xué)生在應(yīng)試中取得好成績(jī)。但是這種模式已經(jīng)暴露出其偏面性和局限性，給學(xué)生造成了許多負(fù)面影響，即習(xí)作時(shí)，不會(huì)下筆，無(wú)從說(shuō)起;不會(huì)表達(dá)，語(yǔ)言空乏;不會(huì)創(chuàng)新，缺少個(gè)性。習(xí)作不是表達(dá)自己對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟，而是為了完成任務(wù)和獲取高分，缺乏自己真實(shí)的思想和感受，只能生搬硬套或隨意編造，其痛苦之狀可想而知。在作文教學(xué)專題研究的開(kāi)始階段，我曾經(jīng)指定某班級(jí)38名學(xué)生每人寫(xiě)一篇自己最喜歡的作文，題目自擬，題材格式均不限，結(jié)果令人大失所望。
二、課題的界定
快樂(lè)作文可以從狹義和廣義兩方面理解。狹義的快樂(lè)作文是，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，在愉悅輕松的環(huán)境中充分表達(dá)自己快樂(lè)的.心境，把自己的快樂(lè)體驗(yàn)用一定的語(yǔ)言文字傾注于筆端，這是一般意義上的快樂(lè)作文。廣義的快樂(lè)作文是，通過(guò)對(duì)學(xué)生良好寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)，使習(xí)作成為自己生活的一部分，成為他們自發(fā)自覺(jué)的行動(dòng)。也就是說(shuō)，學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)生活和日常交往中的快樂(lè)、苦惱等感受，乃至對(duì)生活中酸甜苦辣的細(xì)微體驗(yàn)，主動(dòng)訴諸恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字，寫(xiě)出有血有肉、有感而發(fā)、生動(dòng)耐讀的文章，達(dá)到閱其文知其心，體現(xiàn)“文如其人”的精神，真正做到“我手寫(xiě)我口”(葉老)。這才是快樂(lè)作文的真實(shí)目的和深層意義所在。小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)，如果能夠注重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于起筆記錄生活、樂(lè)于專注有感而作、善于表達(dá)喜怒哀樂(lè)，就能逐步甩掉對(duì)習(xí)作的厭惡、無(wú)奈和被動(dòng)應(yīng)付的“包袱”，從被動(dòng)的“要我寫(xiě)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要寫(xiě)”，使習(xí)作像吃飯、睡覺(jué)一樣，成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的一種自然欲望，這就達(dá)到了快樂(lè)作文的目的。怎樣才能達(dá)到快樂(lè)作文的目的是本次課題研究的重點(diǎn).
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇5
高興的秘方究竟是什么？我的秘方是——打枕頭戰(zhàn)！左一拳、右一拳，打得我心花怒放，所有煩惱和哀痛，瞬間云消霧散，你無(wú)妨也來(lái)試試看！
哀痛和煩惱，像一波波無(wú)情的波浪，沖破了我心里期望的城墻，頓時(shí)想聲淚俱下的我，躲進(jìn)溫暖的棉被，棉被擦洗著我的眼淚，給我溫暖的大抱抱，讓我心中期望的城墻又建立了，高興又康復(fù)了！所以，棉被抱抱是我高興的秘方！
我的高興秘方還有玩鋼琴！當(dāng)我不高興時(shí)，都拿它來(lái)出氣，趁便幫它刷刷牙，那兒刷刷、這兒刷刷，把它刷得更潔凈，白牙、黑牙刷得亮閃閃，不光讓琴更潔凈，她還唱出美好的歌曲給我賞識(shí)，我的'氣憤消失了，不高興的事都不見(jiàn)了！具有這樣的高興秘方，真好！
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇6
校園是一朵芳香四溢的花，一個(gè)五彩繽紛的寶盒，又是一條清晰透明的小河，一個(gè)蕩漾歡笑的夢(mèng)……天空中，白云飄飄；草地上，鮮花朵朵；果樹(shù)上，碩果累累。嗬！又是一個(gè)黃葉飄舞的季節(jié)，秋姑姑已經(jīng)給大地鋪上了金燦燦的'毛毯了。校園里，笑聲一浪高過(guò)一浪。這是為什么呢？讓咱們?nèi)タ匆豢窗伞３霭l(fā)啦，坐穩(wěn)了，Let’go！
鏡頭一
“丁鈴鈴——丁鈴鈴——同學(xué)們上課了——叮鈴鈴”上課的鈴聲“溫柔”地響起了，同學(xué)們像一只只斗敗了的小公雞，邁著沉重的步子坐上了千年“磁石”上讀起了古詩(shī)。當(dāng)讀到《春曉》時(shí)，不知誰(shuí)帶頭搞起了惡作�。骸按好卟挥X(jué)曉，處處蚊子咬�！痹捯魟偮�，其他同學(xué)眼睛發(fā)亮，好像有心靈感應(yīng)似的，一起大聲讀道：“打點(diǎn)DDV（殺蟲(chóng)劑），不知死多少？”緊接而來(lái)的是一陣爆笑“哈哈哈……哈哈……”幸虧老師不在，要不，那些男生就都完了。(女生都沒(méi)參與歐！)
鏡頭二
難忘最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)。那天，老師問(wèn)“誰(shuí)能上去講一個(gè)笑話，好讓大家開(kāi)開(kāi)心！”王星皓自愿舉手說(shuō)：“老師，我講！”在雷鳴般的掌聲里，他信心十足地走上了講臺(tái)，我們立即變得鴉雀無(wú)聲，他開(kāi)始講了：“有一天，甲、乙、丙三個(gè)人一起坐飛機(jī)出去游玩。途中，因?yàn)轱w機(jī)超重，他們?nèi)齻�(gè)人必須從飛機(jī)上扔下一樣?xùn)|西，甲扔下了一袋米；乙扔下了一把小刀；丙扔下了一個(gè)手榴彈，而且是拉了弦的。到了那里，他們準(zhǔn)備去撿他們?nèi)酉碌臇|西，一對(duì)夫婦開(kāi)心地告訴他們，一袋米掉下來(lái)解除了他們的饑餓；又看見(jiàn)一個(gè)小姑娘在哭，她說(shuō)，從天下掉下來(lái)一把小刀，把她們家的小狗叉死了；他們又看見(jiàn)一個(gè)小孩正在笑，他說(shuō)，他爸爸朝對(duì)面村子放了個(gè)屁，那個(gè)村子就爆炸了！”聽(tīng)到這里，我們笑得前仰后合。
我時(shí)常摘下這些飽含著校園趣事的小花，聞聞那沁人心脾的芳香，打開(kāi)那裝滿趣事的小盒，取一個(gè)與好友分享；或者在波光粼粼的樂(lè)趣之河里盡情地暢游、嬉戲，與朋友們一起蕩漾在校園的夢(mèng)中……
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇7
從前有一個(gè)失落的一角，叫小圓滿。他很傷心，原來(lái)他是一個(gè)圓身上的.一角，可是不知道為什么，那個(gè)圓把它取下來(lái)了。小圓滿想要找到那個(gè)圓，把自己裝回去。
這時(shí)，走來(lái)了一條小蟲(chóng)，小圓滿問(wèn)：“你好，小蟲(chóng)，你有沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)缺了一角的圓？”小蟲(chóng)說(shuō)：“我看見(jiàn)了，他朝東邊去了。”小圓滿說(shuō)：“謝謝！”于是就向東走了。
一天后，它看見(jiàn)了一只小兔子，問(wèn)：“小兔子，你好，你有沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)缺了一角的圓呢？”小兔說(shuō)：“我看見(jiàn)了，前幾天它還問(wèn)我有沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)角呢！”小圓滿高興地說(shuō)：“它現(xiàn)在哪兒呢？”小兔說(shuō)：“它往東邊走了。”小圓滿開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝！”
終于有一天，小圓滿找到了這個(gè)圓，并回到圓的身上�？伤l(fā)現(xiàn)自己不能說(shuō)話，也不能看風(fēng)景了，因?yàn)閳@跑得實(shí)在太快。于是它從圓上下來(lái)，繼續(xù)做角。
它又可以和小蟲(chóng)聊天，聽(tīng)大樹(shù)講故事，慢慢地看著四季變化，快樂(lè)地生活了！
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇8
今天中午下起了大雨，到處都是“嘩啦啦”的雨聲。我站在陽(yáng)臺(tái)上，看見(jiàn)馬路上的水像大河似的，心里一陣激動(dòng)：要是能在大水中玩耍，那該多好呀！
我拿了一把雨傘，叫上鄰居的小朋友，跑進(jìn)了大雨中，馬路上的水可真大呀！
差點(diǎn)兒把我們沖倒了，我們只好手拉手前進(jìn)。因?yàn)轳R路上有幾個(gè)沒(méi)有蓋子的下水口，如果不小心就會(huì)掉進(jìn)去的，所以我們只能走在路的中間。大雨滴打在小傘上，“乒乒乓乓”地響，路上的大水沖在我們的.小腿上，涼涼的。不一會(huì)兒就走到了師范學(xué)校的操場(chǎng)上，我看見(jiàn)操場(chǎng)上已經(jīng)積了很深的水，像一個(gè)小湖一樣,大多數(shù)小草都淹沒(méi)了，只留下星星點(diǎn)點(diǎn)的草尖像綠寶石鑲嵌在湖面上,臺(tái)階上的水像小瀑布似的，許多小花在雨中吐露著芬芳，她們顯得更加漂亮了！
我心里想：如果每天都能在雨中玩耍，那該多快樂(lè)呀！
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇9
快樂(lè)的往事，猶如繁星一般，多得數(shù)不勝數(shù)。但是，最令我值得回憶的快樂(lè)往事，要數(shù)我學(xué)輪滑的事了。
記得那是個(gè)星期六的中午，我和幾個(gè)好朋友相約去廣場(chǎng)學(xué)輪滑，心里十分高興。一路上，草兒向我揮手，花兒向我微笑，路邊上的大樹(shù)搖著樹(shù)葉，好像在鼓勵(lì)我遇到困難不要害怕，更不要放棄。
一到廣場(chǎng)，我們立刻穿好輪滑鞋，卻發(fā)現(xiàn)輪滑鞋是那么的重，猶如萬(wàn)斤的大鐵塊綁在我的腳上，我試著邁出一小步，卻只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，一下子趴在了地上�！肮迸笥褌冃覟�(zāi)樂(lè)禍地笑了，我恨不得鉆到地縫里藏起來(lái)，而且再也不穿這個(gè)可惡的輪滑鞋了！可是，我是第一個(gè)摔倒的，卻不是最后一個(gè)摔倒的。只聽(tīng)見(jiàn)“啪啪”幾聲，我的.好朋友們也相繼摔倒了。她們?nèi)嘀ぬ鄣钠ü蓻_我大喊：“喂，為什么不早說(shuō)這個(gè)不好滑，害得我們都摔著了！”于是，她們脫下鞋來(lái)，都跳繩去了。
我剛要去和她們一起跳繩，爸爸卻拉住我說(shuō)：“做一件事要堅(jiān)持不懈，不要三天打漁，兩天曬網(wǎng)�！蔽衣�(tīng)了之后，便開(kāi)始模仿那些大哥哥、大姐姐的樣子，慢慢地學(xué)著滑了起來(lái)。
經(jīng)過(guò)一次次的摔倒，我終于會(huì)滑了！我驕傲地在廣場(chǎng)上滑來(lái)滑去，有些飄飄然！爸爸發(fā)現(xiàn)后對(duì)我說(shuō)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。雖然你已經(jīng)取得了不少的進(jìn)步，但是不能驕傲，你現(xiàn)在能比得上那些大哥哥大姐姐們嗎？”我搖了搖頭。
通過(guò)這件事讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)要堅(jiān)持不懈！而且，做事要謙虛，才能取得更大進(jìn)步！
每當(dāng)回憶起這件快樂(lè)的往事，我就會(huì)想起老師經(jīng)常給我們講的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句話，做事要不斷努力，不斷克服困難，才能取得成功。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇10
老師就告訴我們一個(gè)好消息：“過(guò)幾天，學(xué)校就要舉行快樂(lè)書(shū)市活動(dòng)，同學(xué)們可以把自己不想看的書(shū)或是舊書(shū)拿到學(xué)校來(lái)，賣(mài)出去，但必須要降價(jià)銷售，從明天開(kāi)始，你們就可以把書(shū)拿到我這里登記�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，高興得手舞足蹈。
盼啊盼，書(shū)市終于盼到了；盼啊盼，鍛煉口語(yǔ)買(mǎi)賣(mài)的機(jī)會(huì)終于盼到了；盼啊盼，賺錢(qián)的機(jī)會(huì)終于盼到了。哈哈！終于盼到這一天了！我��！早早地準(zhǔn)備了零錢(qián)，來(lái)到了教室，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌、躍躍欲試，我也高興地手舞足蹈。時(shí)間過(guò)得真慢，一個(gè)上午就像一年一樣慢，等著書(shū)市開(kāi)張的時(shí)間，時(shí)間到了，同學(xué)們像潮水一樣涌向操場(chǎng)，我們也不甘示弱，拿起書(shū)就奔向操場(chǎng)，找到一個(gè)有利的位置，把書(shū)擺得整整齊齊，這時(shí)操場(chǎng)上，早已是人頭攢動(dòng)，叫賣(mài)聲，此起彼伏。
看著其他同學(xué)的書(shū)已經(jīng)賣(mài)掉好幾本了，我心急如焚，終于，一個(gè)五年級(jí)的大哥哥來(lái)到我們的面前，他看中了一本書(shū)，看了看價(jià)格，想放下書(shū)，又愛(ài)不釋手，于是便問(wèn)：“我只帶了4元錢(qián)，能不能買(mǎi)這本書(shū)呢？”我不假思索地說(shuō)：“當(dāng)然不行，這本書(shū)是……”沒(méi)等我說(shuō)完，黃慧峰就搶著說(shuō)：“當(dāng)然可以，可以！”那位哥哥付了四元錢(qián)，心滿意足地離開(kāi)了，雖然賣(mài)的有點(diǎn)虧，但是我們終于賣(mài)出了第一本書(shū)，我也如釋重負(fù)，好的開(kāi)始是成功的一半，我們又信心十足的賣(mài)起書(shū)來(lái)。不一會(huì)兒，我們攤上不時(shí)有顧客光臨，但有的說(shuō)：“太貴了�！庇械腵說(shuō)：“書(shū)太舊了。”遲遲沒(méi)有想買(mǎi)的意思。我很著急，和組長(zhǎng)說(shuō)明了情況，挑了幾本好看的書(shū)就吆喝了起來(lái)：“賣(mài)書(shū)了，快來(lái)買(mǎi)啊，又便宜又好看的書(shū)，大甩賣(mài)了�！蔽业慕匈u(mài)聲，頓時(shí)吸引了許多同學(xué)過(guò)來(lái)看書(shū)。不一會(huì)兒，我手中的書(shū)大部分被買(mǎi)走了，還有少量的書(shū)被預(yù)定了呢！我心里甭提有多高興了，用這種方法你，我們攤位上的書(shū)，賣(mài)掉了一本又一本……
快樂(lè)書(shū)市第一天開(kāi)張，我們就滿載而歸，同學(xué)們心里美滋滋的，快樂(lè)書(shū)市讓我們從中得到了許多快樂(lè)，也學(xué)到了許多東西。希望快樂(lè)書(shū)市活動(dòng)常舉行。
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