小學(xué)作文（匯總5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的小學(xué)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
我是一個(gè)愛(ài)唱歌的小伙子，在好朋友的眼中他們說(shuō)我是一個(gè)“歌瘋子”，唱歌是我很喜歡的一個(gè)愛(ài)好。我喜歡音樂(lè)，就像嬰兒離不開(kāi)母親的懷抱一樣，我就是這么愛(ài)音樂(lè)。我和音樂(lè)也發(fā)生的許多的趣事。
《淋雨一直走》一首非常勵(lì)志的歌曲�！傲苡暌恢弊哳w寶石就應(yīng)該閃爍，oh”這些歌詞飛車(chē)的勵(lì)志。而在這歌詞中，唱出來(lái)有是一個(gè)意思。記得我和音樂(lè)的趣事就發(fā)生在這首歌。
我的同學(xué)來(lái)到我家，我在用手機(jī)聽(tīng)歌。當(dāng)我聽(tīng)到《淋雨一直走》的時(shí)候，我同學(xué)問(wèn)我唱淋雨一直走后面是什么意思的時(shí)候，被我翻譯成了“淋雨一直走，是一個(gè)抱就一個(gè)閃爍”他當(dāng)場(chǎng)哈哈大笑了起來(lái)，我有點(diǎn)迷惑他的'笑，后來(lái)他解釋給我聽(tīng)，我才懂了，那是我感到很尷尬。同學(xué)說(shuō)我歌詞都不懂，叫我不要唱歌了，但我的唱歌的夢(mèng)想還在我的心中!
我就是怎么愛(ài)唱歌，但我也有時(shí)會(huì)出丑，我在夢(mèng)想還在我的心中，我愛(ài)唱歌，我不會(huì)放棄的，加油！
小學(xué)作文 篇2
今天星期五，我去上作文班，快到放學(xué)時(shí)，老師突然心血來(lái)潮說(shuō)要到一些同學(xué)家去家訪。班級(jí)里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們?nèi)宄扇旱刈h論著：“這下可不好了，老師要到我家怎么辦?哈哈哈哈，我才不怕呢!說(shuō)什么都有…
“家訪”，我突然懵了，又趕緊回過(guò)神來(lái)，嗯，還好，因?yàn)槲页煽?jī)還不錯(cuò)，老師也挺喜歡我。
傍晚，我回到家,我蹦蹦跳跳走到媽媽面前:“媽媽今天老師要到一些同學(xué)家家訪，不知道到不到我家來(lái)�！薄凹以L好啊!我們是不是要準(zhǔn)備一下，額�！庇袐寢屛揖涂梢宰鑫易约旱氖铝�，因?yàn)槲覌寣?duì)人人都很熱情。
媽媽一點(diǎn)也不怠慢，迅速的準(zhǔn)備起來(lái)，燒水，取出茶杯，放點(diǎn)茶葉，又削點(diǎn)蘋(píng)果和梨，歡迎著老師的到來(lái)。媽媽的熱情也提起了我的興趣。我一下子把作業(yè)拋到了九霄云外，我拿來(lái)我愛(ài)吃的零食放在茶幾上。這時(shí)爸爸回來(lái)了，嗯，你們?cè)跉g迎我回來(lái)嗎!嗨嗨，在等老師家訪。爸爸好像明白了，笑笑說(shuō):把我的碧螺春拿來(lái)，媽媽笑了，時(shí)間好像一分一秒的'過(guò)去了，可還是…我的興致一下子減了一大半。唉!
子嘉，這位是不是你的老師?媽媽在陽(yáng)臺(tái)叫到，唉才不是呢!我很失望的走回客廳。
老師肯定去了其他同學(xué)家，真是白忙活了一場(chǎng)呀!
小學(xué)作文 篇3
語(yǔ)文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。聽(tīng)說(shuō)是基礎(chǔ)，讀寫(xiě)是目標(biāo)，是根本。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的重要局部，是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的重要一環(huán)。語(yǔ)文老師的一個(gè)重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作樂(lè)趣，提高寫(xiě)作能力。下面談一談我在小學(xué)作文教學(xué)中的做法：
一、巧引妙滲《語(yǔ)文教學(xué)大綱》中說(shuō)：“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自身看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)�！笨尚W(xué)低年級(jí)的學(xué)生自覺(jué)動(dòng)腦、動(dòng)手能力差，還不知道有意識(shí)地去看、去聽(tīng)、去想，這就需要老師去引導(dǎo)，去滲透。引導(dǎo)學(xué)生積極地去觀察、分析周?chē)娜恕⑹�、物。結(jié)合實(shí)際教學(xué)中學(xué)生的知識(shí)反饋的情況，和時(shí)地適當(dāng)?shù)貪B透一些新知識(shí)。比方：我在小學(xué)二年級(jí)教學(xué)以樹(shù)的名稱歸類識(shí)字這一課時(shí)，滲透了連句成段、連段成篇的知識(shí)。學(xué)完課中的字詞，我提出下列問(wèn)題：“咱們這兒都有哪些樹(shù)？”“哪些樹(shù)最常見(jiàn)？”“那些常見(jiàn)的樹(shù)各是什么樣？（干、枝、花、果等怎樣？）“它們各自的生長(zhǎng)特點(diǎn)怎樣？（什么時(shí)間發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果……）”讓學(xué)生利用課余時(shí)間去看、去想、去問(wèn)、去聽(tīng)，然后回到課堂上再說(shuō)。沒(méi)想到，學(xué)生們說(shuō)出了許多生動(dòng)的句子，比方：“楊樹(shù)長(zhǎng)著許多只大眼睛，每天都在看著我們呢？”“楊花像一條條毛毛蟲(chóng)，一撮一撮地掛在樹(shù)上�！薄皸钊~像五指并攏的手掌，片片向上�！薄瓦@樣學(xué)生一一回答了上列問(wèn)題。我聽(tīng)后非常高興，又興奮地引導(dǎo)他們把這些問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！皠偛旁蹅冋f(shuō)的話是介紹什么的？”學(xué)生齊聲回答：“是介紹有關(guān)樹(shù)的知識(shí)。”抓住機(jī)會(huì)，興致勃勃地進(jìn)行了小結(jié)：“同學(xué)們，你們真棒！你們已經(jīng)會(huì)作文章了。剛才你們說(shuō)的話就是一篇介紹樹(shù)的知識(shí)的好文章�；卮鹎皟蓚�(gè)問(wèn)題的話是一個(gè)自然段，回答后兩個(gè)問(wèn)題中每種樹(shù)的樣子、生長(zhǎng)特點(diǎn)的話分別是一個(gè)自然段，把這些話連起來(lái)，就是一篇文章。這就是說(shuō)，把幾個(gè)意思相關(guān)的句子按順序連起來(lái)就是一段話；把幾個(gè)意思相關(guān)的段按順序連起來(lái)就是一篇文章。你們寫(xiě)作文時(shí)可不要忘記呀�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)點(diǎn)頭。
二、有話可寫(xiě)有些學(xué)生非常怕寫(xiě)作文，作文課時(shí)拿著筆冥思苦想一節(jié)課也寫(xiě)不出幾個(gè)字。何故？生曰：“無(wú)話可寫(xiě)。”針對(duì)這一情況，這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生去捕獲寫(xiě)作的素材。生活是作文的源泉，捕獲資料則是寫(xiě)好文章的重要一環(huán)。要引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)致地觀察生活、認(rèn)識(shí)生活、分析生活，學(xué)會(huì)在生活中捕獲資料。
如：（１）班會(huì)課是捕獲資料的一個(gè)窗口。老師批評(píng)了誰(shuí)，褒揚(yáng)了誰(shuí)，這些內(nèi)容都可以以日記的形式寫(xiě)成不同性質(zhì)的文章。
�。ǎ玻┟恐芤簧鞎r(shí)校長(zhǎng)總結(jié)一周情況時(shí)所講的話要應(yīng)注意聽(tīng)講，講話的內(nèi)容是小練筆的好素材。
（３）家庭生活中的一些變化，如生活條件、人與人的.關(guān)系發(fā)生變化等。
�。ǎ矗┖椭�?chē)私煌鶗r(shí)，對(duì)這些人的看法或從這些人口中了解到的一些事情，都是寫(xiě)作的素材。
�。ǎ担⿲W(xué)了一篇文章后自身的感受以和想對(duì)主人公說(shuō)的話等等。學(xué)生積累了大量寫(xiě)作的資料之后，自然會(huì)有感而發(fā)，再加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生就能寫(xiě)出具有真情實(shí)感而不是空洞、無(wú)病呻吟的文章了。三、起好題目一篇文章的題目起得好，會(huì)給文章大增光彩，就如一部^電.影劇名起得好，就能吸引觀眾，就能喧傳觀眾，就能給這出劇目以強(qiáng)大的生命力，因此，命題是一門(mén)藝術(shù)。就拿２０００年高考的命題來(lái)說(shuō)吧，作文給出的題材是“誠(chéng)信”，許多考生就干脆都以“誠(chéng)信”作為了文章的題目，千篇一律，怎能引起考官興趣？而有些同學(xué)就在命題上下了功夫，如：“《７－１＝０》、《誠(chéng)信·人生》……”一看題目便讓人耳目一新。根據(jù)小學(xué)生理解能力差，想象力豐富的特點(diǎn)，作文時(shí)不只要要求明確，還要留給學(xué)生充沛發(fā)揮的余地，讓學(xué)生自身為自身的文章起名字，有意識(shí)地去鍛煉學(xué)生的命題能力。即在每節(jié)非命題作文時(shí)，抽出一定的時(shí)間，以小組為單位在班里進(jìn)行命題競(jìng)賽。
“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，設(shè)想一個(gè)拿著筆不知道寫(xiě)什么題目的學(xué)生，他怎么會(huì)寫(xiě)出好的文章來(lái)呢？事實(shí)證明，只有名字起好了，學(xué)生才干由此而發(fā)生聯(lián)想，從而進(jìn)入構(gòu)思，寫(xiě)出內(nèi)容豐富，具有真情實(shí)感的文章來(lái)。^***說(shuō)過(guò)“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用�！苯處熢谧魑慕虒W(xué)中要通過(guò)自身的外因作用促使學(xué)生的內(nèi)因發(fā)生變化。訓(xùn)練學(xué)生獲得作文能力不是一朝一夕所能奏效的，所以教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生為主體，扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練中下功夫，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
小學(xué)作文 篇4
“秋霜造就菊城花，不盡風(fēng)流寫(xiě)晚霞”，“耐寒唯有東籬菊，金粟初開(kāi)曉更清”，……。這些描寫(xiě)菊花的句子多美啊!這不，今天我和媽媽去玉溪師范學(xué)院參觀了一年一度的菊花展。
哇，菊花好美，好多呀!不僅菊花多，菊花的顏色也多：紅的似火，白的似雪，黃的.如月……，真是五顏六色啊!這些菊花有的像白色的雪球，有的像層層翻卷的浪花，有的像少女的卷發(fā)，還有的像仙女的飄帶……，真是形態(tài)各異，美不勝收啊!可是，這些菊花都叫什么名字呢?就讓我來(lái)給大家介紹一下吧!
我最喜歡那種深黃色的菊花，它的花瓣像一只只小小的鞋子，花瓣向內(nèi)卷曲，許多花瓣擠在一起，形成一個(gè)大花盤(pán)，花盤(pán)很大，像一個(gè)繡球，讓人看著就覺(jué)得很漂亮，很華貴。所以，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“國(guó)華吉兆”。它的品種是大朵菊(疊球菊)，植株高，開(kāi)花期較早。
我認(rèn)為最好看的是白色的菊花，讓人一看就覺(jué)得純潔、淡雅�！帮w雁玉穗”就是這樣的花：花色潔白，花瓣向四周散開(kāi)，就像噴泉灑下來(lái)一樣，有一種飄逸的感覺(jué)。
除了大朵菊，還有小朵菊呢!其中有一種叫小圓菊，也叫“回聲佳人”，它的花芯很突出，中央是綠色的，漸漸變到金黃色，花瓣為橙色，就像一片片羽毛，整齊地排列在花芯周?chē)�，像個(gè)小圓盤(pán)，所以，人們給它取名為“小圓菊”。
我愛(ài)菊花，也愛(ài)菊花的精神，它堅(jiān)強(qiáng)，不畏懼寒冷的環(huán)境，在百花凋謝的季節(jié)獨(dú)自開(kāi)放，不與百花爭(zhēng)艷。這種高尚、獨(dú)立的品格，值得我們大家學(xué)習(xí)，我們要成為擁有菊花精神的人。
小學(xué)作文 篇5
今年寒假，我們飛到了長(zhǎng)灘島。那是一個(gè)小而美麗的島嶼，位于南太平洋，屬于菲律賓群島。經(jīng)過(guò)3.5小時(shí)飛行，1.5小時(shí)車(chē)行，8分鐘船行，我們終于到達(dá)到世界上最美的沙灘——白沙灘。
白沙灘的沙子又白又細(xì)，踩上去柔柔的.、暖暖的，綿延4公里長(zhǎng)。遠(yuǎn)處，藍(lán)寶石般的天空和海面連成一片，白色的帆船象一片片白云飄蕩在藍(lán)色中。我們?cè)谏碁┥湘覒�，在帆船上玩水，在空中飛舞，真是開(kāi)心極了！不過(guò)最浪漫的事是坐著帆船出�？绰淙�，雖然只有短短十分鐘，卻是一幅畫(huà)定格在了我們的腦海中。
在沙灘上我們還看到了那里孩子自己堆砌的沙雕，真是太精美了！這可不是他們用來(lái)玩的，而是用來(lái)掙錢(qián)的，如果有人拍照，就可以收到大約5元的人民幣，這些錢(qián)是他們用來(lái)交學(xué)費(fèi)的，不由地讓我非常敬佩。
長(zhǎng)灘的水清澈極了，隨處可以看到彩色的小魚(yú)，坐在海邊，喝著芒果冰沙，看著落日，你一定會(huì)感覺(jué)到前所未有的舒適感，讓你流連忘返的！不知不覺(jué)中，時(shí)間早已飛快的流逝了，我只得依依不舍地與長(zhǎng)灘島告別了。
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