小學(xué)寫(xiě)作文15篇【精】

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)寫(xiě)作文，歡迎大家分享。

小學(xué)寫(xiě)作文1

　　幸福是什么？蠟燭告訴我們，幸福是鞠躬盡瘁、死而后已，盡自己的力量溫暖人心。雄鷹告訴我們，幸福是自由自在、無(wú)拘無(wú)束，在藍(lán)天白云中自由翱翔……哦，我懂得了：幸福原來(lái)就是奉獻(xiàn)、自由，就是為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想而努力奮斗。

　　幸福是得到家人的體貼關(guān)心和無(wú)私呵護(hù)。記得有一年隆冬的夜晚，我突發(fā)高燒，渾身無(wú)力，上嘔下瀉。爸爸媽媽看到后立刻從熱被窩里鉆出來(lái)，急得像熱鍋上的螞蟻，一會(huì)兒用冷手巾放我額頭上，一會(huì)兒在家里翻箱倒柜找藥給我吃，可我情況越來(lái)越嚴(yán)重，爸爸當(dāng)機(jī)立斷送我去醫(yī)院看急診，掛上水的我依偎在媽媽的懷里，爸爸在耐心的陪伴，我的病情逐漸好轉(zhuǎn)起來(lái)，溫度也退下來(lái)了，爸爸媽媽的心才放松下來(lái)。掛完藥水，爸爸背著我回家了，平時(shí)嚴(yán)厲有余的他，此時(shí)眼睛里充滿(mǎn)了憐愛(ài)和不舍，說(shuō)話(huà)就像和風(fēng)細(xì)雨，一直耐心地安慰我。生病的我心里有些自責(zé)，平時(shí)總埋怨爸爸脾氣太壞，經(jīng)常批評(píng)教訓(xùn)我，其實(shí)是因?yàn)樽砸哑綍r(shí)太頑皮，讓他費(fèi)心操勞發(fā)脾氣。第二天早晨，艷陽(yáng)高照，病后痊愈的我，看著一直陪伴在我身邊面色憔悴的父母，感覺(jué)一股股暖流融入全身，我感到自己是世界上最幸福、最快樂(lè)的孩子，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)幸福的家，有一對(duì)最?lèi)?ài)我的慈祥父母。

　　幸福也是戰(zhàn)勝困難，迎難而上，取得成功。清晰記得前年，我報(bào)名參加了亭湖區(qū)業(yè)余小主持人大賽。來(lái)到比賽地點(diǎn)，只見(jiàn)人山人海，人聲鼎沸。瞧！有的`同學(xué)在臨賽之際還在一旁不停地練習(xí)演講朗誦，有的同學(xué)正在精心梳妝打扮積極備戰(zhàn)。開(kāi)始信心十足的我，看到對(duì)手們實(shí)力雄厚，不甘示弱，心里有些忐忑不安了。比賽開(kāi)始了，正如自己所料，前面的幾位選手不僅演講得繪聲繪色、神采飛揚(yáng)，而且技藝高超、琴棋書(shū)畫(huà)全能。原來(lái)業(yè)余級(jí)比賽中的選手們卻擁有專(zhuān)業(yè)級(jí)的水平呀！陪我來(lái)的老師、同學(xué)們，好像看出我緊張不安地心思了，她們頻頻地向我點(diǎn)頭，用鼓勵(lì)的目光看著我，此時(shí)的我心里逐漸踏實(shí)平靜下來(lái)，是呀！自已和其他的選手是一樣的，都是因?yàn)閷?duì)藝術(shù)主持的愛(ài)好和執(zhí)著而報(bào)名參加比賽的，為得是抓住展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓自己站在舞臺(tái)上自信、快樂(lè)地表演，將自己地才藝盡情地展示給大家，這不就是自己最向往的事情嗎？沒(méi)有什么可怕的，對(duì)手強(qiáng)，我一樣強(qiáng)！輪到我上場(chǎng)了，我深呼吸一次，面帶微笑地走上舞臺(tái)開(kāi)始演講，自信地表演著才藝，最后在比賽中我獲得優(yōu)異的成績(jī)。

　　朋友們，看了我寫(xiě)的文章，你一定知道什么是幸福了吧。幸福是得到家人的體貼關(guān)心和無(wú)私呵護(hù)，幸福也是戰(zhàn)勝困難，迎難而上，取得成功。幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)處不在，幸福像花兒一樣遍地開(kāi)放。

小學(xué)寫(xiě)作文2

　　暑假里的一天，媽媽從手機(jī)看到了一個(gè)征稿啟事——第一屆王士杯小學(xué)生征文大賽，是"明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社"發(fā)起來(lái)的。媽媽說(shuō)：“浩浩，你也寫(xiě)一篇作文投過(guò)去吧。有獎(jiǎng)品哦�！币宦�(tīng)有獎(jiǎng)品，我可是來(lái)勁了，要知道，我是一個(gè)“小財(cái)迷”哦�？蓪�(xiě)什么呢?媽媽又說(shuō)了：“你對(duì)什么事印象最深你就寫(xiě)什么呀!”有了，我之前在鄉(xiāng)下奶奶家被狗咬過(guò)，那痛苦真的是刻骨銘心呀!于是，我就寫(xiě)一篇《被狗咬的痛苦經(jīng)歷》的作文，為了讓作文更加完美，媽媽還發(fā)給了我的語(yǔ)文老師易老師，讓她提提意見(jiàn)。在易老師的提導(dǎo)下，我又進(jìn)行了修改。

　　媽媽幫我把作文投過(guò)去之后，很快發(fā)表了。我心里甜滋滋的，心想，我能不能獲獎(jiǎng)呢?又過(guò)了一段時(shí)間，媽媽在"明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社""的公眾號(hào)上看到征文結(jié)果的通知，我的作文獲得三等獎(jiǎng)。我真的是太高興了!國(guó)慶前，我收到了"明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社"給我發(fā)來(lái)的獲獎(jiǎng)證書(shū)和獎(jiǎng)杯，摸著紅通通的證書(shū)和晶瑩剔透的刻著我的名字的'水晶獎(jiǎng)杯，我真是愛(ài)不釋手!

　　"明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社"真的是一好平臺(tái)，上面有很多小朋友發(fā)表作文，看了他們的作文，我看到了自己的差距，也學(xué)到很多寫(xiě)作文的經(jīng)驗(yàn)。原來(lái)只要用心，什么題材都可以寫(xiě)成一篇好的作文.沒(méi)多久，我又寫(xiě)一篇《假如我是》的小詩(shī)投了過(guò)去，這可是我根據(jù)生活的體會(huì)和感觸寫(xiě)的哦!沒(méi)想到第二天就發(fā)表了。媽媽把網(wǎng)址一轉(zhuǎn)發(fā)，大家都說(shuō)我寫(xiě)得不錯(cuò)。我心里甭提多高興了.我打開(kāi)文章,發(fā)現(xiàn)好多人給我點(diǎn)贊,還有好多人贊賞我了呢!媽媽告訴我,這些贊賞的70%,編輯阿姨會(huì)發(fā)給我做稿費(fèi).媽媽見(jiàn)大家夸獎(jiǎng)我,也笑瞇瞇的,把我摟在懷里說(shuō):"我兒子真能干!"要知道,得到我媽的表?yè)P(yáng)可是很不容易的.我心里甜蜜蜜的,覺(jué)得自己給媽媽長(zhǎng)臉了.

　　兩天之后，我就收到了"明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社"給我發(fā)的稿費(fèi)68元，真開(kāi)心呀!興奮的我還拿著媽媽的手機(jī)給讀五年級(jí)的小表哥發(fā)了個(gè)五元的紅包，告訴他也來(lái)投稿呢。還剩下的63元，媽媽給我買(mǎi)了一件衣服，穿在身上，我就自豪地告訴我朋友，這是我自己賺的錢(qián)買(mǎi)的哦，嘿嘿，他們都羨慕死了!

　　現(xiàn)在，我越來(lái)越愛(ài)寫(xiě)作文了，作文也寫(xiě)得越來(lái)越好，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。我身邊也有好多的朋友加入了"明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社"的隊(duì)伍，感謝"明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社"，是你，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作文!

小學(xué)寫(xiě)作文3

　　大家在樓下玩游戲，個(gè)個(gè)都玩得滿(mǎn)頭大汗、面紅耳赤。

　　天氣真熱，奶奶見(jiàn)了，為了讓大家消暑解渴。忙捧出一個(gè)大西瓜，這西瓜又圓又大，青青的，條紋呈碧綠色。鑲著嫩黃色的一塊。圓圓的西瓜就像一個(gè)俊美的小姑娘，扎著一條馬辮兒，球型似的頭，可愛(ài)極了。并熟練地切成一塊一塊，在樓上大聲喊：“快上來(lái)，吃西瓜嘍！”

　　看著那一塊塊紅瓤黑籽的西瓜，十分誘人。我們顧不上玩，連忙“噔噔噔——”地跑上樓。

　　“哇，搶呀！”我大叫著撲了上去，表妹、表哥也蜂擁而上，如同一匹匹脫僵的野馬，奔馳在“戰(zhàn)場(chǎng)”上，就差點(diǎn)被拌倒。

　　大家都搶到了西瓜，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，就像餓了三天三夜的乞丐一般，吃完了西瓜，我靈機(jī)一動(dòng)：“咱們來(lái)舉行吃西瓜比賽吧？”“好��！好�。　贝蠹乙恢沦澇�。

　　于是，大人們圍在一起商量比賽規(guī)則，我和妹妹則在一旁精挑細(xì)選，取出十幾塊大小、形狀基本相同的西瓜供比賽專(zhuān)用。

　　媽媽先認(rèn)輸，決定來(lái)當(dāng)裁判。比賽規(guī)則如下：比賽分成三個(gè)組——男子組和女子組，先每組進(jìn)行預(yù)賽，獲勝者參加決賽。比賽時(shí)，誰(shuí)先吃完為勝，如瓜皮上留有紅色瓜瓤則視為犯規(guī)。

　　首先舉行女子組的比賽，我和妹妹各捧一塊西瓜作好了準(zhǔn)備�！笆�、九、八、七……”媽媽開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，我屏住呼吸，緊張得心砰砰直跳。“預(yù)備！開(kāi)始！”媽媽一聲令下，我便迫不及待地奔跑到西瓜前，我用眼一掃，一選塊最大的西瓜便脫穎而出，落到我的手中。我便拿起西瓜便啃，果肉甜甜的.，汁水甚多，清涼甘甜，讓人回味無(wú)窮。不一會(huì)兒，一塊西瓜便已被我啃得精光。

　　我正想舉手示意，只聽(tīng)妹妹大喊一聲：“我吃完了！”我大吃一驚，回頭一看，不禁哈哈大笑：只見(jiàn)妹妹腮幫上沾著幾粒瓜籽，嘴上流滿(mǎn)了殘?jiān)�，活像一個(gè)“花臉貓”。白色的連衣裙胸口被西瓜汁染紅了一片。再看她吃的西瓜，瓜皮上還留著一大塊紅色的瓜瓤呢，真是好笑。大公無(wú)私的媽媽判妹妹犯規(guī)，我獲得了決賽資格。妹妹用手背擦擦臉，不好意思地“嘿嘿”地笑了。

　　姑姑和奶奶沒(méi)什么懸念，奶奶牙不好，讓姑姑輕輕松松入決賽。

　　接下來(lái)進(jìn)行的是男子組的比賽，哥哥也不甘事落，吃西瓜不吐籽，最后贏了姑丈。

　　激動(dòng)人心的決賽開(kāi)始了，奪冠大熱門(mén)之一的姑姑由于求勝心切，忙中出錯(cuò)，沒(méi)啃幾口，西瓜就掉在地上摔成兩半，只得再重拿一塊啃了起來(lái)，錯(cuò)失了良機(jī)。倒是哥哥技高一籌，三下五除二啃完西瓜，榮登冠軍寶座，我嘛，比上不足，比下有余，榮獲亞軍，姑姑只好屈居第三。

　　比賽結(jié)束了，桌上瓜汁橫流，瓜籽瓜皮一片狼藉，我們打掃完后，開(kāi)始頒獎(jiǎng)，哥哥獲“吃瓜高手”稱(chēng)號(hào)，我是“吃瓜能手”，姑姑則是“吃瓜好手”。妹妹獲得了“幽默天使獎(jiǎng)”，外婆則笑瞇瞇地接受了“老當(dāng)益壯獎(jiǎng)”。

　　“哈哈哈”在一片歡笑聲中，“吃西瓜大賽”降下了帷幕。

小學(xué)寫(xiě)作文4

　　自從小克勞斯變富有了以后，他覺(jué)得以前那樣賺錢(qián)是不對(duì)的，所以小克勞斯決定去給農(nóng)夫、牧師和店老板賠償一些東西。

　　小克勞斯找到了農(nóng)夫，他給農(nóng)夫說(shuō)：“對(duì)不起，農(nóng)夫，我欺騙了你！”農(nóng)夫很驚奇的問(wèn)：“你騙我了嗎？”小克勞斯誠(chéng)懇的說(shuō)道：“是的。我之前給你的那張馬皮里面根本沒(méi)有魔法師，那只是一張普通的馬皮。所以我要跟你說(shuō)對(duì)不起，向你道歉！”小克勞斯又接著說(shuō)： “但是我也幫助了你�！鞭r(nóng)夫說(shuō)：“我不明白了，你怎么又幫了我呢？”小克勞斯說(shuō)：“我?guī)湍惆言谀慵依锏?牧師趕走了！另外，我?guī)湍阏乙环莞�好的工作�！鞭r(nóng)夫說(shuō)道：“那好吧，我想當(dāng)一個(gè)擁有很多才能又有很多錢(qián)的人。”小克勞斯說(shuō)：“那你跟我走吧�！�

　　小克勞斯帶著農(nóng)夫去找牧師，當(dāng)然，牧師不再原來(lái)的地方。小克勞斯也不想賠償牧師，因?yàn)樗�也不喜歡那個(gè)牧師。就對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：“咱們走吧�！鞭r(nóng)夫問(wèn)道：“咱們不找牧師了嗎？”小克勞斯沒(méi)有回答，但卻自言自語(yǔ)的不知在說(shuō)些什么。

　　小克勞斯又帶著農(nóng)夫去找商店的老板，店老板還在那個(gè)店里，因?yàn)樗�每天都要看著他的那個(gè)店。小克勞斯對(duì)店老板說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該利用你的脾氣暴躁和善良來(lái)欺騙你，我的祖母在來(lái)你商店之前已經(jīng)死了，我卻利用我的祖母從你這里得到了一斗錢(qián)。所以我想給你一點(diǎn)補(bǔ)償，我可以帶你做一個(gè)更好的工作，賺更多的錢(qián)�！钡昀习逭f(shuō)：“哦，你沒(méi)搞錯(cuò)吧，如果我走了，我這個(gè)店誰(shuí)管理呀？”小克勞斯說(shuō)：“那好吧，我給你一斗錢(qián)，怎么樣？”還沒(méi)等店老板說(shuō)話(huà)，小克勞斯就從兜里掏出滿(mǎn)滿(mǎn)一大兜子的錢(qián)。店老板看見(jiàn)了錢(qián)，恨不得直接撲過(guò)去，興奮的說(shuō)道：“這個(gè)錢(qián)是給我的嗎？”小克勞斯說(shuō)：“當(dāng)然是給你的了�！钡昀习逡话涯眠^(guò)袋子，興奮的跳了起來(lái)。

　　小克勞斯帶著農(nóng)夫來(lái)到了一個(gè)學(xué)院里，這個(gè)學(xué)院是小克勞斯花錢(qián)開(kāi)辦的。小克勞斯說(shuō)道：“你就可以在這里工作了，這里什么工作都有。”農(nóng)夫找到了一個(gè)非常不錯(cuò)的工作，就是當(dāng)一個(gè)種植科的老師。有一天，另一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)讓這個(gè)農(nóng)夫去給他的學(xué)生們講課。農(nóng)夫的課講的非常好，學(xué)生們都非常喜歡這個(gè)農(nóng)夫老師。從此，這個(gè)農(nóng)夫就慢慢變得富有了。后來(lái)，農(nóng)夫找到找到了小克勞斯，誠(chéng)懇地給小克勞斯道謝，說(shuō)：“謝謝你啊，小克勞斯，要不是你幫助了我，我怎么能像你這樣聰明、富有呢！”小克勞斯說(shuō)：“如果你不認(rèn)真，那你也不會(huì)賺大錢(qián)呀？”小克勞斯停頓了一會(huì)兒，又說(shuō)：“我家還有一些錢(qián)，你要不要？”農(nóng)夫說(shuō)：“當(dāng)然要了�！毙】藙谒菇o了農(nóng)夫。

　　就這樣，小克勞斯不再是從前的小克勞斯，他幫助越來(lái)越多的人，人們也用互相幫助來(lái)回饋他。

小學(xué)寫(xiě)作文5

　　世界上有多少名言警句，有多少有著教育深刻的話(huà)語(yǔ)，可是讓我深深地記得的那句話(huà)卻很普通，有些人可能已經(jīng)聽(tīng)膩了。

　　———謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！還記得那是美好的一天，我在五年級(jí)的一次語(yǔ)文考試中，考了98分，全班第一名。放學(xué)回到家，我歡心雀躍地跑到媽媽?zhuān)�面前說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我語(yǔ)文考了98分，是全班第一喲！”

　　媽媽聽(tīng)了之后，沒(méi)有想我預(yù)想的那樣夸贊我一番，而是意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，不要驕傲，你要記住，謙虛使人進(jìn)步驕傲使人落后��！你雖然得了98分，可離滿(mǎn)分還差2分呢！你要好好想想，那2分丟在什么地方才行！下次爭(zhēng)取看得更高！”

　　“這有什么，我們班還有考20幾分的學(xué)生呢！”我盡力反駁媽媽�！鞍�，你怎么能跟這樣的差生去比呢？人不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，當(dāng)你想要考90分的時(shí)候，你就要吧目標(biāo)定在100分，這樣你才能獲得······”我見(jiàn)媽媽又要開(kāi)始嘮叨，就趕緊溜走了。

　　過(guò)后的幾次考試，成績(jī)都挺不錯(cuò)的，都是班上并列前茅的，我不禁開(kāi)始飄飄然起來(lái)，老師布置的作業(yè)也開(kāi)始草草了事，上課也不像以前那么專(zhuān)心了。幾星期后，可怕的事情終于發(fā)生了。

　　期中考試到了，發(fā)下試卷是，我看了看，覺(jué)得題目超級(jí)簡(jiǎn)單，三下五除二地就把試卷做完了，也不像往日那樣用心檢查了，而是在桌上玩筆······

　　一星期后，試卷發(fā)下來(lái)了——79！這兩個(gè)鮮紅的大字讓我羞得面紅耳赤——這是我步入小學(xué)以來(lái)一次史無(wú)前例的差分。我努力忍住眼淚，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。我十分懊悔：當(dāng)初我為什么沒(méi)有聽(tīng)媽媽的忠告呢！

　　我無(wú)精打采地坐了一整天，好不容易熬到了放學(xué)，卻不知道改怎么把這么差的.成績(jī)告訴父母。我?guī)е�沉重的心情進(jìn)入了家門(mén)。在心中暗暗嘀咕：媽媽千萬(wàn)不要問(wèn)起成績(jī)��！可是，正所謂，怕什么來(lái)什么，媽媽一見(jiàn)我就問(wèn)：“考得怎么樣啊？”我沉默了�！睕](méi)吧�！皨寢層忠�(jiàn)我的反應(yīng)，猜測(cè)道。我臉紅到了耳根，好半晌才說(shuō)：”79分。

　　“這聲音小的連我自己都聽(tīng)不清�！笔裁�？“我終于鼓起勇氣大聲地說(shuō)出來(lái)了：”79！”“什么！“媽媽大驚失色。我的臉更紅了······過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又對(duì)我說(shuō)：”算了，不批評(píng)你了！現(xiàn)在真的什么是謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后了吧？”“嗯”“試卷上的題目你一定都會(huì)做吧？讓你考這么差的根本原因不是因?yàn)闉轭}目難，而是因?yàn)槟愕尿湴磷载?fù)。“聽(tīng)到媽媽的話(huà)，我心中起了一個(gè)念頭：以后再也不能驕傲了。

　　后來(lái)，爸爸又幫我分析了做錯(cuò)的題目，我也把他們記入了錯(cuò)題本，我對(duì)下一次的考試更有信心了！

　　謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。這句話(huà)會(huì)讓我受益終生的。

小學(xué)寫(xiě)作文6

　　十三年了，距桑娜與漁夫收養(yǎng)了不可一世西蒙的兩個(gè)孩子后，已不知不覺(jué)地已經(jīng)過(guò)了十三年。在這十三年里，盡管他們一家的生活過(guò)得很苦，只有勉強(qiáng)地填滿(mǎn)肚子，但他們的生活都算過(guò)得美滿(mǎn)。

　　無(wú)情地歲月在桑娜和漁夫身上都留下了痕跡，他們的手腳已不太靈活了。盡管如此，多得上帝保佑，他們一家都很健康。亞力山和萊克以及他們的兄弟們都長(zhǎng)得魁梧黝黑，（是桑娜和漁夫給西蒙兩個(gè)孩子起的名字）。他們每天都會(huì)跟父親出海打魚(yú)，直到傍晚時(shí)分便回家與桑娜一起吃晚飯，其實(shí)也說(shuō)不上晚飯，只是黑面包和當(dāng)天所打獲到的魚(yú)。但他們?nèi)杂姓f(shuō)有笑地吃過(guò)了，在生活上他們相互關(guān)心，家庭溫暖。日子就如此流逝，直到有一天……

　　一天清早，柔和的`太陽(yáng)投進(jìn)小屋里，小屋里顯得溫暖舒適，勤勞的桑娜還如以往將小屋整理得井井有條，地掃得干干凈凈，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。

　　這天早晨，亞力山和萊克一大早就到城里去買(mǎi)黑面包了，而那五兄弟就出海打魚(yú)了。此時(shí)，寧?kù)o的小屋里只有桑娜與她的丈夫。

　　“是時(shí)候告訴他們了吧，他們遲早都會(huì)發(fā)現(xiàn)的�！鄙Ｄ褥�忑不安地向丈夫說(shuō)道。

　　“嗯，可他們接受得了這個(gè)殘酷的事實(shí)嗎？畢竟他們只是十五歲啊！”漁夫說(shuō)著，又給爐子里添了些柴。

　　“但要我們永遠(yuǎn)欺瞞著他們，欺瞞著他們不是我們的孩子，而鄰居西蒙的孩子嗎！”桑娜有些激動(dòng)，聲音也隨著提高了不少。

　　就在此時(shí)，門(mén)吱嘎地響了一聲，桑娜和漁夫一驚，雙雙轉(zhuǎn)頭向門(mén)外望去。沒(méi)錯(cuò)，眼前的正是他們最糟糕的預(yù)想—亞力山和萊克回來(lái)了。

　　亞力山和萊克皆站在門(mén)口，表情充滿(mǎn)了驚訝，又帶有幾分不知所措，口微微張開(kāi)，褐色的眼里噙著淚水。他們并沒(méi)有大聲地怪責(zé)桑娜沉默了，正屏息等待著他們的回應(yīng)，不過(guò)出于預(yù)料的是，亞力山和萊克緊緊地抱住了桑娜和漁夫，聲音有些顫抖地說(shuō)：“謝謝，真的非常感謝你們將我們撫養(yǎng)成人，給予我們?nèi)耸篱g的溫暖和愛(ài)�！闭f(shuō)完，一顆顆冰涼的淚水悄然地滑過(guò)了亞力山的臉夾。

　　桑娜和漁夫聽(tīng)了，都非常動(dòng)容，兩手抱緊了這兩個(gè)孩子。片刻之后，桑娜緩緩地推開(kāi)了他們，表情變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮，她悲傷地娓娓對(duì)兄弟倆道出了當(dāng)年那夜所發(fā)生的事。

　　亞力山和萊克聽(tīng)完后，神態(tài)悲痛，像是抑制著什么。他們哽咽地對(duì)桑娜和漁夫說(shuō)：“雖然我們不是你們的孩子，但在這十三年里你們像驛親生孩子一樣愛(ài)護(hù)關(guān)心我們，真的非常感謝你們。我們一定會(huì)好好地孝順你們的。”

　　桑娜和漁夫看到孩子們都這么懂事，不禁流下了兩行熱淚。手緊緊抱住他們的手，以眼神來(lái)傳達(dá)無(wú)語(yǔ)倫比的情感。

　　太陽(yáng)越升越高，爛燦的陽(yáng)光射進(jìn)小屋里，照亮了這一幕令人動(dòng)容的情景……

小學(xué)寫(xiě)作文7

　　人中有事，事中有人

　　初學(xué)作文的人，除了要掌握記敘文的幾個(gè)要素外，無(wú)論是記人或記事要達(dá)到“入木三分”的程度，還要遵循“人中有事，事中有人”這條準(zhǔn)則。

　　“人中有事”說(shuō)具體點(diǎn)就是在記人的文章中，必須有與這人有關(guān)的事作為陪襯，這樣刻畫(huà)出來(lái)的人物就有血有肉，活靈活現(xiàn)。如小學(xué)課本中《老水牛爺爺》，是一篇典型的記人的文章。

　　作者抓住了老水牛爺爺?shù)耐饷�、語(yǔ)言、動(dòng)作特征，將“老水牛爺爺”這個(gè)人與事物聯(lián)系起來(lái)寫(xiě)，如課文中反映的事“水性好”、“性格開(kāi)朗”、“樂(lè)于助人，不計(jì)報(bào)酬”都是在事實(shí)基礎(chǔ)上，去了解這一正面的高大形象，使我們讀了文章后，肅然起敬，避免了空頭的說(shuō)教。

　　“事中有人”就是說(shuō)在敘述事情中，要有人物的活動(dòng)。如小學(xué)課本中《飛奪瀘定橋》，是一篇典型的記事文章，作者在圍繞“搶”時(shí)間“奪”天險(xiǎn)的這兩件事上，突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏強(qiáng)敵，不畏艱險(xiǎn)的斗爭(zhēng)精神。

　　所以“人”與“事”相互依托，建樹(shù)起一個(gè)共同的構(gòu)架。如果我們一味地渲染某一件事，這種寫(xiě)法就顯得單薄�！笆隆迸c“人”，人是主體，它反映的是事件的本身，通過(guò)事件反映一種精神、一種風(fēng)貌。

　　寬題窄做，窄題寬做

　　“寬題窄做，窄題寬做”這一主張，用另外一句話(huà)來(lái)說(shuō)叫做“以大見(jiàn)小，以小見(jiàn)大”。

　　這一尺度的把握是選擇材料的前提。題目太大，我們?cè)谛形闹袩o(wú)從入手，往往是漫無(wú)邊際，表達(dá)中心也就困難了。如作文《我愛(ài)祖國(guó)》，這個(gè)題目的范圍很寬。如果我們從歷史的視野和祖國(guó)的變化來(lái)反映這一主題，就容易多了。

　　從“窄題寬做”這類(lèi)題材來(lái)看，拿小學(xué)課本《書(shū)的故事》為例，它切起的.畫(huà)面很小，只是一位文學(xué)青年通過(guò)買(mǎi)書(shū)，魯迅先生贈(zèng)書(shū)這件小事，反映了魯迅先生對(duì)進(jìn)步青年的關(guān)愛(ài)，從側(cè)面也反映了文學(xué)青年對(duì)知識(shí)的熱望。所以，這類(lèi)題材的內(nèi)容很窄，但意義深刻。諸如我們所寫(xiě)的“托物喻人”這類(lèi)文章，就應(yīng)該遵循窄題寬作的原則。

　　啟、承、轉(zhuǎn)、合

　　為了避免文章的平鋪直敘，我們提倡做文章要講究啟、承、轉(zhuǎn)、合。當(dāng)然“啟承轉(zhuǎn)合”的提法過(guò)于陳舊，對(duì)初學(xué)作文的人來(lái)說(shuō)是有益處的。

　　在小學(xué)語(yǔ)文課本中，有一篇閱讀課文叫《捉魚(yú)》，作者就大膽地運(yùn)用了這一技巧。我們現(xiàn)在可以回憶一下這篇課文：

　　1·兩個(gè)孩子提著小膠桶去河溝里捉魚(yú)。(啟)

　　2·他們開(kāi)始清溝，已見(jiàn)到許多活蹦亂跳的魚(yú)。(承)

　　3·這時(shí)發(fā)現(xiàn)一頭牛正在吃莊稼。是捉魚(yú)還是去趕牛呢?(轉(zhuǎn))

　　4·放棄了捉魚(yú)，去趕牛，盡管沒(méi)捉著，但他們?yōu)閯e人做了一件好事。(合)

　　從上看來(lái)，牛吃莊稼與捉魚(yú)沒(méi)有必然的聯(lián)系，但通過(guò)取之舍之反映了青少年一代的美好內(nèi)心世界和高尚品德。

小學(xué)寫(xiě)作文8

　　自從孫悟空?qǐng)?bào)唐僧西天取經(jīng)以后，便一直現(xiàn)在家中，與師傅師弟一起打撲克牌。悟空想去人間轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他和師傅師弟說(shuō)了這個(gè)想法，他們也點(diǎn)頭贊同。

　　第二天，他們師徒五人一同來(lái)到了人間，唐僧說(shuō)：“你們自己轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，下午在這里的KFC集合�！闭f(shuō)完，指了指KFC的方向后就走了。八戒、沙僧和白龍馬見(jiàn)師父離開(kāi)了，也相繼離去。

　　只有悟空一個(gè)人留在那里，他左看看，右瞧瞧，突然發(fā)現(xiàn)了一處人頭攢動(dòng)，他很好奇，決定去看看。他用火眼金睛一瞧，原來(lái)是一則新聞——“甘肅發(fā)生了地震，萬(wàn)望廣大市民為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)份愛(ài)心”。悟空眼中仿佛看到了那些孩子悲痛的樣子，又仿佛聽(tīng)見(jiàn)了他們撕心裂肺的哭聲，悟空難過(guò)極了，這些情景無(wú)不觸動(dòng)著他的心弦，他決定幫助那災(zāi)民。

　　他來(lái)到一個(gè)高臺(tái)上面，從耳朵中拿出一根繡花針，吹口氣，眨眼間變成了與他自己一般高大的模樣，他再一次吹口氣，金箍棒便不能變化了。他開(kāi)始叫喊：“大家來(lái)看看呀!俺老孫的這金箍棒要拍賣(mài)啦!”這一喊引來(lái)了許多人的注意：大圣，你為什么要賣(mài)了你這金箍棒啊?”“是呀，大圣，這可是您降妖除魔的幫手呀?”悟空說(shuō)：“你們沒(méi)看見(jiàn)那新聞嗎?甘肅地震了，俺老孫也想八折賣(mài)了，把得來(lái)的錢(qián)獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)人民，大家欣然同意。不一會(huì)，金箍棒便有了新的主人。

　　悟空離開(kāi)了那里，他剛做完了一件好事，心里得意極了。他摸摸肚子，弟子正在咕咕地叫，于是悟空走向了飯店。不多時(shí)，他吃好了飯，走了出來(lái)。他看看時(shí)間，離集合時(shí)間還早呢!他想再逛逛，看看還有什么“新鮮事”。

　　他走著走著，看見(jiàn)了一個(gè)舞臺(tái)，演員正在舞獅子演節(jié)目，欣賞的`人摩肩接踵。悟空覺(jué)得無(wú)聊，正準(zhǔn)備離開(kāi)，忽然，他看見(jiàn)了一個(gè)中年男子的手正伸進(jìn)另一位男子的口袋中，明顯是偷竊行為，悟空不能讓小偷為所欲為，他大叫一聲：“抓小偷。”并用手指向小偷。大家的目光順?lè)较蚨�去，果然看�?jiàn)他爭(zhēng)做“行動(dòng)”于是他們一蜂窩涌向小偷，他慌立刻丟掉手中偷的東西，撒腿就跑。眾人都在后頭追，不知不覺(jué)，小偷跑進(jìn)了一個(gè)死胡同，悟空便一個(gè)筋斗翻到他的面前，小偷又立即往后跑，誰(shuí)知群眾正堵在他后頭，小偷見(jiàn)前后為難，看見(jiàn)一旁的墻上有架樓梯，急忙向上爬，悟空使個(gè)定身術(shù)頂住了小偷，他一驚就從樓梯上摔了下來(lái)，悟空說(shuō)：“你這小偷，還想跑，門(mén)兒都沒(méi)有，看來(lái)不把你送進(jìn)那什么公安局讓公安來(lái)懲罰你，恐怕你就不知悔改。”說(shuō)完與眾人將他送進(jìn)公安局。

　　一會(huì)兒，他從里面出來(lái)了，一看時(shí)間，應(yīng)該集合了。于是，他趕緊跑到集合地點(diǎn)。師傅師弟正在等他，好在師傅沒(méi)有責(zé)怪他。他們一起回到了家中，互相交談這自己的旅途。

　　這一天，他們過(guò)得真實(shí)精彩呀!

小學(xué)寫(xiě)作文9

　　5年17日星期六陰

　　一個(gè)烏云密布的黃昏，我憂(yōu)慮地坐在織布機(jī)旁，望著門(mén)外灰蒙蒙的天，感覺(jué)我的心情就這那惡劣的天氣，十分憂(yōu)慮。母親問(wèn)我在想什么，在思念什么，我卻不知該怎樣回答她。昨天晚上，我看到了皇上發(fā)下的文告，要大規(guī)模的征兵�？赡昀系母赣H沒(méi)有長(zhǎng)大成人的兒子，我也沒(méi)有哥哥。我的心里十分矛盾，我總不能讓年邁的父親出征吧!可是，我們家也不能只顧小我，不管?chē)?guó)家的安危!想到這里，我毅然地做出了決定：男扮女裝，替父從軍。望著遠(yuǎn)方，我覺(jué)得自己好像變得更堅(jiān)強(qiáng)了……

　　5月21日星期三晴

　　明天就是出征的日子了，我忙得不可開(kāi)交。到處奔波，去買(mǎi)出征所需的東西。晚上，爹娘千叮嚀萬(wàn)囑咐，看著他們那慈祥擔(dān)憂(yōu)的目光，我感到我的眼角有些濕潤(rùn)，對(duì)他們說(shuō)：“爹娘，你們放心，木蘭一定不怕艱難，英勇作戰(zhàn)，報(bào)效祖國(guó)!!”說(shuō)完，我忽然感到自己全身的血都沸騰了，心中留下一個(gè)堅(jiān)定的信念：我一定要?jiǎng)P旋而歸!

　　5月24日星期四小雨

　　昨天早上，在微微的晨曦中，我含淚告別了爹娘。開(kāi)始了艱難的征程。晚上，拖著疲憊的身子我來(lái)到了黃河邊，聽(tīng)著黃河嘩啦啦的流水聲，看著倒映在水中那彎彎的月兒，我無(wú)法入睡。這里只有一片死一般的寂靜，聽(tīng)不到爹娘呼喚我的聲音，聽(tīng)不到兄弟姐妹的安慰……經(jīng)過(guò)一個(gè)不眠之夜，今天我又早早地趕路，晚上到達(dá)了黑山頭，只有空中的星星，北方的寒氣、凄涼的月光與我為伴。敲擊金柝的聲音從很遠(yuǎn)的地方悠揚(yáng)地飄來(lái)，一陣陣風(fēng)吹來(lái)，寒氣逼人。寒冷的月光照亮了我身上的鎧甲，一切都那么凄涼。

　　次年5月24日星期三晴

　　經(jīng)過(guò)一年的艱苦奮戰(zhàn)，我凱旋歸來(lái)。一切都那么美好，小鳥(niǎo)與我歌唱，蝴蝶與我共舞，連太陽(yáng)公公也朝著我笑�；氐蕉汲且�(jiàn)到了皇上，皇上為我記了很大的.功，賞賜了許多金銀財(cái)寶�？墒�，我一直急切想回家看爹娘，便懇求皇上讓我騎上千里馬，送我回到故鄉(xiāng)。

　　5月26日星期五晴

　　再一次回到了久別的故鄉(xiāng)，看著那熟悉的風(fēng)景，看著爹娘那慈祥的面孔，我的喜悅激動(dòng)之情一下子涌上了我的心頭，竟流出了激動(dòng)的淚水�；氐郊抑�，打開(kāi)我東面西面的門(mén)，坐坐我東邊西邊的床，脫下我戰(zhàn)場(chǎng)上的旗袍，穿上我舊時(shí)的衣服。接著，我迫不及待的走到鏡子前梳理我那秀美的長(zhǎng)發(fā)，貼上花黃，我又變成了女孩。出門(mén)看并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)士，他們都和驚奇：“木蘭，我們一起作戰(zhàn)二十年，竟不知道你是女郎!”

　　回想起在戰(zhàn)場(chǎng)的一年時(shí)光，我感覺(jué)自己在磨礪中走向了堅(jiān)強(qiáng)，在痛苦中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，在期盼中迎來(lái)了成功。這段時(shí)光，將成為我一生中的寶貴財(cái)富。

小學(xué)寫(xiě)作文10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、學(xué)習(xí)人物語(yǔ)言描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，作文教學(xué):作文訓(xùn)練之語(yǔ)言神態(tài)描寫(xiě)。

　　2 、學(xué)習(xí)人物神態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

　　3 、掌握和運(yùn)用人物語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)的方法，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)完整的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn) ：目標(biāo) 1 、目標(biāo) 2

　　教學(xué)難點(diǎn) ：目標(biāo) 3

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、導(dǎo)入新課 2`

　　上堂課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人物的外貌和動(dòng)作描寫(xiě)的寫(xiě)作方的寫(xiě)作方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)人物的語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)法。（注意讓學(xué)生聯(lián)想以前學(xué)習(xí)過(guò)的.課文中人物的語(yǔ)言和神態(tài)的描寫(xiě)）

　　板書(shū)：語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。

　　二、學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí) 。（ 22` ）

　　1 ． ①拿一篇學(xué)生親自寫(xiě)的關(guān)于人物語(yǔ)言描寫(xiě)的文字讀出來(lái)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　②學(xué)生思考，這段語(yǔ)言描寫(xiě)的好處與不足之處，并想想如何改進(jìn)。

　�、鄢椴閭�(gè)別學(xué)生回答。

　�、芙處熋鞔_語(yǔ)言描寫(xiě)應(yīng)注意以下幾方面：

　　A ．要有必要的交待，如什么人談話(huà)及他們之間的關(guān)系等。

　　B ．要根據(jù)需要恰當(dāng)運(yùn)用直接引用與轉(zhuǎn)述。

　　C ．人物語(yǔ)言要切合人物身份，年齡職業(yè)、性別，力求生動(dòng)、精煉、形象。

　�。ò鍟�(shū)或投影顯示）

　　2 ．①教師：除了語(yǔ)言、外貌動(dòng)作描寫(xiě)等反映人物性格外，神態(tài)描寫(xiě)同樣可以表現(xiàn)人物的氣質(zhì)，修養(yǎng)、風(fēng)度、身份，想想我們對(duì)人物的神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么呢？

　�、趯W(xué)生思考片刻或相互交流后回答：

　　◆神態(tài)描寫(xiě)要表現(xiàn)人物性格物征

　　◆要集中筆墨，要面面俱到。

　　◆要與外貌描寫(xiě)適當(dāng)區(qū)別，注意細(xì)致觀察，用心揣摩。

　�、鄢鍪疽焕�文，請(qǐng)學(xué)生從剛才這幾點(diǎn)來(lái)分析這一段神態(tài)描寫(xiě)。

　�、軐W(xué)生回答。（習(xí)作綜合描寫(xiě)一個(gè)上課不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)的窘態(tài)，生動(dòng)、完整地表現(xiàn)了其神態(tài)變化的過(guò)

　　程，形神兼?zhèn)洌?/p>

　　例文：（投影顯示）

　　語(yǔ)文課上，正在電風(fēng)扇的呼呼聲中迷迷糊糊 " 釣魚(yú) " 的他被教師叫了起來(lái)回答問(wèn)題。他站起來(lái)，極力撐開(kāi)雙眼望著老師，在聽(tīng)到背后同學(xué)重復(fù)遍總是后，他好像忽然 " 活 "過(guò)來(lái)似的，恢復(fù)了他平日的靈性，黑溜溜的一對(duì)眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉(zhuǎn)著，一會(huì)兒左顧右盼，像在尋求援助，一會(huì)兒又苦有所思像在專(zhuān)注備當(dāng)他終于等到來(lái)自背后同學(xué)的提助，他開(kāi)始翕動(dòng)嘴唇，結(jié)結(jié)巴巴地回答起來(lái)，勉強(qiáng)得到老師 " 赦免" 后，趁老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)字的當(dāng)作，他得意地扮了個(gè)鬼臉，同時(shí)轉(zhuǎn)身向后面一揖。

　　三、延伸訓(xùn)練 ；描寫(xiě)一同學(xué)在課堂上被老師提問(wèn)的神態(tài)表情。（ 20` ）

　　① 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)。

　�、谛〗M交流，寫(xiě)得好或不足之處。

　�、� 抽 1-2 名學(xué)生讀，教師簡(jiǎn)評(píng)。

　　四、布置作業(yè) ：寫(xiě)一個(gè)人物，注意要把人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)方面也描寫(xiě)到，以表現(xiàn)人物的性格特征。

　　說(shuō)課精要：在上堂課的基礎(chǔ)上，結(jié)合練筆和分析學(xué)生自己的文章的基礎(chǔ)上去掌握和運(yùn)用人物語(yǔ)言和神態(tài)的描寫(xiě)方法。

小學(xué)寫(xiě)作文11

　　杜立德醫(yī)生和他的動(dòng)物們安全的回家后，動(dòng)物們都感到了回家的快樂(lè)。可是就在快要過(guò)新年的時(shí)候，波莉尼西亞和奇奇回來(lái)了，動(dòng)物們聽(tīng)到他回來(lái)了都喜氣洋洋的，但是他們卻帶著波莉尼西亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那只金剛鸚鵡回來(lái)的。金剛鸚鵡給杜立德醫(yī)生帶了了一則壞消息：巴巴里。大龍找到了一個(gè)武器制造商，并且和他合伙，還找到了表弟巴巴里。彼得合伙，現(xiàn)在他們已經(jīng)有了槍械、大炮、導(dǎo)彈和智能機(jī)器人等許多的武器和外形像人的智能機(jī)器人智能機(jī)器人的領(lǐng)頭智能機(jī)器人是：k88和k1。杜立德醫(yī)生覺(jué)得這兩個(gè)名字很熟悉。后來(lái)一想，哦，原來(lái)在一個(gè)叫（機(jī)器俠）的電影里聽(tīng)到過(guò)。他知道k88是戰(zhàn)斗系的機(jī)器人，不變形也可以用拳頭輕輕松松的殺死600個(gè)人！而如果變形用他的刀沒(méi)有殺人意思的輕輕一劃就會(huì)死上萬(wàn)人！而k1呢，他是智能系和戰(zhàn)斗系機(jī)器人，不變形輕輕松松就可以殺死上萬(wàn)人！如果變形，雙節(jié)棍在空中一劃可以死上千萬(wàn)人！他們這些動(dòng)物怎么能和他們比呢？杜立德醫(yī)生想著，可是金剛鸚鵡好像看透了他的心思：“您不用擔(dān)心，他們的智能機(jī)器人雖然厲害，但是我會(huì)魔法，可以變出比智能機(jī)器人還要厲害的機(jī)器人：戰(zhàn)斗機(jī)器人！您就放心吧，只要您把吉撲狗借給我，我就把他變成戰(zhàn)斗機(jī)器人中和k1一樣的狗機(jī)器人，而且比k1還要厲害！”“我可以把吉撲借給你，但是把它變成狗機(jī)器人以后，還能變回來(lái)嗎？”“當(dāng)然可以！”“那好，我把它借給你！”然后他們就出發(fā)了，金剛鸚鵡嫌坐船太慢就難了咒語(yǔ)：“阿拉阿拉嘿拉嘿！”他們就出現(xiàn)在非洲大陸上了，他看見(jiàn)k1、k88、巴巴里。大龍和巴巴里。彼得正在商量怎樣才能制造出更多的機(jī)器人，突然k88沖了過(guò)來(lái)一下就把醫(yī)生捉住了，然后帶到了大龍的.身邊：“大哥，這就是讓你受了10年苦的杜立德吧？看我把他殺了……”就在這時(shí)k88忽然昏了過(guò)去，k1馬上變形把大龍和彼得放進(jìn)了客艙里。原來(lái)是金剛鸚鵡把吉撲變成了戰(zhàn)斗機(jī)器人，后面還跟著奇奇機(jī)器人和波莉尼西亞機(jī)器人。

　　就這樣勇士們和k1來(lái)了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。就在這時(shí)k88醒了，他也變形幫k1和勇士們戰(zhàn)斗了起來(lái)后來(lái)k1他們?cè)綉?zhàn)越勇，因?yàn)樗�有的智能機(jī)器人都來(lái)幫忙了。所以，吉撲也召喚了所有的的狗機(jī)器人，奇奇召喚了所有的猴子機(jī)器人，波莉尼西亞召喚了鳥(niǎo)機(jī)器人。就在千鈞一發(fā)之際，金剛鸚鵡念動(dòng)了詛咒咒語(yǔ)，k1的智能機(jī)器人忽然全部昏死過(guò)去了。大龍和彼得頓時(shí)驚慌失措，但是k1沒(méi)有倒下他還是奮勇殺敵，但是最后能量過(guò)低也癱倒在了地上。然后，金剛鸚鵡就將k1的芯片換了，換成了戰(zhàn)斗機(jī)器人的領(lǐng)導(dǎo)人芯片并將能量設(shè)置成了無(wú)限。最后k1變成了杜立德一生的守護(hù)者。然后杜立德就將非洲上的動(dòng)物全都帶回自己的家里了，讓他們過(guò)起了快樂(lè)的生活。

小學(xué)寫(xiě)作文12

　　前幾天，我和表哥正在微信上聊天，我對(duì)表哥說(shuō)：表哥，你知道嗎？在你離鄉(xiāng)的這幾年里，福安的變化可大了呢！表哥聽(tīng)了不以為然地說(shuō)：切，福安再怎么變也變不到哪兒去。我十分不服氣，發(fā)了一個(gè)憤怒的表情，說(shuō)：哼，過(guò)幾天就是清明節(jié)了，到時(shí)候你回來(lái)看一看就知道我說(shuō)的對(duì)不對(duì)了。表哥回了一句好吧，就下線(xiàn)了。

　　我等啊盼啊，清明節(jié)終于到了，表哥真的回到了福安。一下車(chē)他就來(lái)到我家，我領(lǐng)著表哥走進(jìn)家門(mén)。剛進(jìn)門(mén)，映入表哥眼簾的是一個(gè)溫馨、明亮、整潔的客廳，客廳的中央是一張大玻璃茶幾，旁邊圍繞著一套布藝的組合沙發(fā)，茶幾正前方是一臺(tái)液晶電視，左上角的一張電腦桌上擺放著一臺(tái)電腦，右邊是一扇窗戶(hù)，窗戶(hù)外是一片大花園，花園周?chē)�是一棟棟排列整齊的大樓房�？戳诉@些，表哥贊嘆不已，拍手叫道：哇，變化可真大��！以前福安的房子大多是平房，建造也無(wú)規(guī)劃，可現(xiàn)在福安到處是新建的小區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，各家各戶(hù)都買(mǎi)了許多昂貴的家具、家電，真是令我大開(kāi)眼界呀！我聽(tīng)了，對(duì)表哥說(shuō)：表哥，你看到的只是‘冰山一角’，福安的變化遠(yuǎn)不止這些呢！明天我?guī)�你去一些地方看看。表哥回答：好啊！�?/p>

　　第二天，我?guī)е�表哥�?lái)到了天馬山對(duì)面的怡元公園。只見(jiàn)這兒繁花似錦、綠草如茵，地板干凈清潔，空氣中彌漫著一陣陣沁人心脾的花香。一陣風(fēng)兒吹過(guò)，姹紫嫣紅的.花兒在風(fēng)中輕輕搖晃著，好像在熱烈歡迎我們的到來(lái)。如此美妙的怡元公園，引來(lái)了一群群蜜蜂、蝴蝶在花叢上空翩翩起舞，構(gòu)成了一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)�？吹竭@場(chǎng)景，表哥問(wèn)我：表妹，我記得這里以前是一個(gè)荒草叢生，垃圾成堆的垃圾場(chǎng)呀！現(xiàn)在怎么變得這般美麗我打斷了表哥的話(huà)，回答道：對(duì)呀，現(xiàn)在你還認(rèn)為我們福安再怎么變也變不到哪兒去了嗎？表哥聽(tīng)了，慚愧地說(shuō)：見(jiàn)諒見(jiàn)諒，表妹，我說(shuō)錯(cuò)了。

　　晚上，吃完飯后，我又領(lǐng)著表哥沿著富春溪棧道去福安的另一景點(diǎn)——金沙花園。走著走著，突然，一陣悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲傳入我們的耳朵里，循聲走去，只見(jiàn)一群老年人圍坐在一起，有的人在唱歌，有的人在彈琵琶，有的人在吹笛子，還有的人在拉二胡似乎正在舉行一場(chǎng)老年人音樂(lè)會(huì)，表妹，這是怎么回事呀？表哥奇怪地問(wèn)，我回答說(shuō)：這些老年人都是我們福安老年大學(xué)的學(xué)員，他們天天都在這兒聚會(huì)、演奏，既豐富充實(shí)了他們自己的生活，又給路人帶來(lái)了精神上的娛樂(lè)。表哥聽(tīng)了驚嘆不已，連聲說(shuō)道：連老年人也舉行‘音樂(lè)會(huì)’，這幾年福安的變化可真大呀！

　　幾天后，表哥要回去了，臨走時(shí)他激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：這幾年福安市政府在市政工程建設(shè)方面加大了投資力度，使福安有了翻天覆地的變化，希望明年回來(lái)時(shí)能看到一個(gè)更新更美的福安！

小學(xué)寫(xiě)作文13

　　一天清晨，白鳥(niǎo)清脆動(dòng)聽(tīng)的歌聲，喚醒了在睡夢(mèng)中的九色鹿。他們兩個(gè)一邊清洗自己的手腳，一邊說(shuō)笑。他們快樂(lè)的嬉戲著，沐浴

　　在清晨的陽(yáng)光下。

　　這時(shí)一個(gè)血跡斑斑、衣服破亂、頭發(fā)糟亂的人，跌跌撞撞的走向九色鹿與白鳥(niǎo)。嘴里發(fā)出虛弱的呼救：“救?救救我，救救我”。說(shuō)完就倒下了，九色鹿一個(gè)箭步?jīng)_上去，接住了那個(gè)人，把他放好。跑到湖邊含了口水，噴到那人臉上，他醒了過(guò)來(lái)。突然兩個(gè)人都呆住了，原來(lái)這個(gè)人是那個(gè)忘恩負(fù)義的落水者，他們?cè)俅蜗嘤隽恕?/p>

　　九色鹿氣憤的說(shuō)：“你這個(gè)忘恩負(fù)義的人，又來(lái)這干什么？又來(lái)捉我嗎？”落水者有氣無(wú)力的把原因告訴了九色鹿。原來(lái)落水者讓國(guó)王在百獸面前受到了巨大的恥辱，回到皇宮，國(guó)王把他捉起來(lái)，對(duì)他用刑，直到氣消了，才把他放了，可他卻無(wú)顏在城鎮(zhèn)中呆下去了，只好帶著傷痕累累的身體走近森

　　林。結(jié)果在他昏倒時(shí)遇上發(fā)九色鹿。 這時(shí)從地下上來(lái)兩個(gè)人，一個(gè)長(zhǎng)著牛頭，一個(gè)長(zhǎng)著馬頭。九色鹿眉頭一皺，擋在落水者面前，問(wèn)：“牛頭馬面，不知二位今日來(lái)此有何貴干？”“我們來(lái)索取他的性命”，牛頭馬面指著后面直哆嗦的落水者說(shuō)，“ 他忘恩負(fù)義，見(jiàn)利忘義差點(diǎn)危害到了您的生命，閻王特讓我們哥倆來(lái)索取他性命�！罢f(shuō)完就要帶落水者走。九色鹿擋住他們說(shuō)：”不要，我今天破例求一次人，你們放過(guò)他吧！我相信他會(huì)改過(guò)自新的。“后面的落水者忙像啄米一樣的點(diǎn)頭。牛頭馬面惡狠狠的

　　說(shuō)：”哼！這次就放過(guò)你�！罢f(shuō)完便走了。 九色鹿轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)：“我這還有些藥，涂上吧！

　　“

　　落水者好了些后，九色鹿問(wèn)：“上一次你為什么要帶國(guó)王來(lái)捉我？你不是答應(yīng)我不告九色鹿續(xù)寫(xiě)

　　訴別人的嗎？”

　　“我，我上一次見(jiàn)利忘義，國(guó)王說(shuō)只要捉到你就給金子和銀子，還分一半國(guó)土，我當(dāng)時(shí)利欲熏心，就?來(lái)捉你了”。落水者低著頭九色鹿續(xù)寫(xiě)

　　不好意思的說(shuō)。九色鹿續(xù)寫(xiě)

　　“好了，我不怪你，人難免都會(huì)經(jīng)不住誘

　　惑”，

　　“可是，可是我那樣對(duì)你，你為什么還要救

　　我？”落水者抬起頭疑惑的問(wèn)。

　　“因?yàn)�，要用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待生活”。

　　“真誠(chéng)的心？”

　　“對(duì)，要用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待生活，生活才會(huì)美好。只有你用真誠(chéng)的心去對(duì)待別人，感化別人，別人才會(huì)信任你，幫助你，并同樣用一顆真誠(chéng)的`心去對(duì)待你。只要付出就一定有回報(bào)，你會(huì)在得到回報(bào)的過(guò)程中感受到

　　快樂(lè)和喜悅，你明白了嗎？”

　　“明白了”落水者點(diǎn)著頭說(shuō)：“我以后一定后好好做人，用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待生活，

　　對(duì)待別人！”

　　“好”九色鹿露出了滿(mǎn)意的微笑。 不久落水者便得到了大家的認(rèn)可，成家立業(yè)，過(guò)上了快樂(lè)的生活，九色鹿也和它的伙

　　伴們?cè)跇?shù)林中快樂(lè)的生活著。

小學(xué)寫(xiě)作文14

　　“你去表弟家看看，你表弟多靈活、孝順�？茨惚孔镜�，快換衣服去拜訪(fǎng)表弟！”媽媽又開(kāi)始夸獎(jiǎng)表弟了，還帶點(diǎn)嫌棄我的口吻。我心想：我一定在小姨家好好表現(xiàn)，這樣?jì)寢尵湍芸吹轿业膬?yōu)點(diǎn)了。想著，我換上了一套整潔的衣服，跟媽媽出發(fā)了。

　　下午五點(diǎn)，來(lái)到表弟家。我彬彬有禮的向小姨和表弟問(wèn)好：“Goodafrernoon�！�

　　小姨欣喜地推推我表弟：“用英文回答啊，聽(tīng)見(jiàn)表哥的話(huà)了嗎？他英語(yǔ)很標(biāo)準(zhǔn)�！�

　　表弟果斷的對(duì)我說(shuō)：“你好！”

　　我看了看媽媽?zhuān)�只�?jiàn)她拍拍表弟的肩。我的心頓時(shí)涼了一半，心想：媽媽真的沒(méi)看到我的優(yōu)點(diǎn)嗎？

　　小姨卻白了表弟一眼，表弟跑開(kāi)了。小姨也不管他，喜笑顏開(kāi)的招呼我們進(jìn)去坐，還向我們解釋?zhuān)骸八�本�?lái)就這樣，沒(méi)禮貌，不用管他。”

　　媽媽說(shuō)：“其實(shí)這孩子挺真，沒(méi)那么偽裝自己�！�

　　聽(tīng)著小姨和媽媽有說(shuō)有笑，我下定了決心：一定好好表現(xiàn)，讓媽媽看到我的憂(yōu)點(diǎn)。

　　我推開(kāi)表弟的房門(mén)，被眼前的景象驚呆了：房間的天花板上，貼著明星的海報(bào)，掛著飛機(jī)模型；房間的墻壁上，貼著一張大大的航模設(shè)計(jì)圖，相框里是表弟在球場(chǎng)上打球的照片；連門(mén)上也掛著幾個(gè)迷你航模。我不由得稱(chēng)贊道：“太棒了！”不料表弟爽快的送了我一個(gè)。我舉著精致的小東西，欣喜若狂的對(duì)媽媽說(shuō)：“表弟送我的。”

　　媽媽又開(kāi)始夸獎(jiǎng)表弟了：“看看表弟多心靈手巧，你做的航模叫什么？”我聽(tīng)的.頭都大了，只好去表弟的房間“避難”。

　　表弟對(duì)我很親切，不一會(huì)兒我們就變得無(wú)話(huà)不說(shuō)了。他建議在房間里布置個(gè)小籃球場(chǎng)。他這個(gè)主張我聽(tīng)了很奇怪：在房間里投籃？不過(guò)我也想試試就答應(yīng)下來(lái)�？墒俏掖蚧@球的技術(shù)實(shí)在不行，看著表弟又帥又標(biāo)準(zhǔn)的偷懶動(dòng)作，我真是羨慕嫉妒恨�。】粗鴭寢屧谝慌责堄信d致地做觀眾，目不轉(zhuǎn)睛地盯著表弟。我頓時(shí)感覺(jué)沒(méi)了自信。

　　到了吃晚飯時(shí)，我和表弟已經(jīng)是勾肩搭背，親如一人。

　　飯桌上，小姨不停地給大家搛菜。她給我的碗里夾了三塊排骨、兩個(gè)雞腿，堆得像豐收的小山；她也給媽媽夾，然后夾了兩塊排骨給表弟。

　　“謝謝�！蔽椅难诺亻_(kāi)動(dòng)起來(lái)，靜靜地吃排骨、啃雞腿。

　　“多有教養(yǎng)！”小姨由衷地說(shuō)。說(shuō)得我心里美滋滋的。

　　表弟生氣地說(shuō)：“我吃一塊排骨夠了，另一塊你自己吃得了！”把我嚇了一跳。

　　小姨不高興了：“看這孩子，多不知好歹！”

　　媽媽說(shuō)：“這孩子懂事，知道心疼人，那是真孝順！”

　　我端坐在那兒，邊吃邊想：為什么媽媽總是看到表弟的優(yōu)點(diǎn)，卻對(duì)我的憂(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn)呢？

　　飯后，媽媽又在夸獎(jiǎng)表弟：“你表弟，夠你學(xué)一陣的！”媽媽頭頭是道地說(shuō)，“你別看他不會(huì)鋼琴，不會(huì)電腦，那些一學(xué)就會(huì)的！你看人家那靈活樣，誠(chéng)實(shí)，孝順，做的模型多漂亮，你做的那叫什么？還有，明天你得跟他一樣練習(xí)彈跳……”

　　“天天聽(tīng)你說(shuō)表弟的好話(huà)，說(shuō)的我沒(méi)信心�！蔽覜](méi)勁的說(shuō)。不知怎的，心里涌起一股男兒掉淚的悲愴。

小學(xué)寫(xiě)作文15

　　三年級(jí)正是初寫(xiě)作文的階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的作文指導(dǎo)

　　一、抓閱讀

　　閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。首先是課內(nèi)閱讀，我們?cè)谥v每篇課文之時(shí)，應(yīng)除了讓學(xué)生明白課文內(nèi)容及思想感情外，還應(yīng)從寫(xiě)作方法上給學(xué)生加以指導(dǎo)，如為了突出中心作者是如何選材的；寫(xiě)人記事的文章作者怎樣通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等將文章寫(xiě)生動(dòng)；寫(xiě)景的文章又如何通過(guò)眼觀、耳聞、鼻嗅等調(diào)動(dòng)各種感官將景物描寫(xiě)得很美的等等。

　　其次是課外閱讀，由于學(xué)生閱讀得少，積累的不夠，才會(huì)出現(xiàn)作文無(wú)話(huà)可說(shuō)，語(yǔ)句平淡。對(duì)此我們首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，這也要從課堂抓起。在讀課文時(shí)，要運(yùn)用豐富多樣的形式來(lái)讀，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。另外，我們?cè)谡n外讀物的推薦方面也應(yīng)注意。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，我們應(yīng)推薦些故事性、趣味性強(qiáng)的難度適中的一些故事；如童話(huà)故事、寓言故事，先由這些課外讀物，提起學(xué)生的閱讀興趣，再逐漸到作文書(shū)籍、科技類(lèi)書(shū)籍，再到小說(shuō)、報(bào)刊等。興趣是最好的老師，有了興趣，不愁他們不讀書(shū)，書(shū)讀多了，視野開(kāi)闊了、知識(shí)豐富了，寫(xiě)起作文來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手了，可謂是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�

　　二、抓修改

　　美國(guó)作家科德威爾曾說(shuō)過(guò)“好作文是改出來(lái)的，而不是寫(xiě)出來(lái)”。還有“推敲”一詞的來(lái)歷等，都說(shuō)明了作文修改的重要性。同一個(gè)意思有不同的表達(dá)方式，我們修改作文是要找到最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。我們的同學(xué)，作文寫(xiě)完大多只讀一遍，有的甚至一遍也不讀，才會(huì)導(dǎo)致我們常常在改作文時(shí)出現(xiàn)的那些語(yǔ)句表達(dá)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng)鬧出的笑話(huà)。有些作文我們可從學(xué)生模糊不清的表達(dá)中，能讀出選材不錯(cuò)，感情很真摯，但由于表達(dá)問(wèn)題，讀來(lái)總不夠舒暢，這樣的作文，我們只要引導(dǎo)學(xué)生，讓好好修改會(huì)是一篇佳作。對(duì)于三年級(jí)初學(xué)作文者，我們不妨進(jìn)行幾次集體修改作文。我在一次作文課上，將學(xué)生的一篇在語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、用詞上均有毛病的典型作文展示出來(lái)和學(xué)生一起修改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都會(huì)修改！他們七嘴八舌，將此篇作文的毛病一一改過(guò)，改后的文章與原文有很大差別，簡(jiǎn)直是兩篇作文！經(jīng)過(guò)集體修改后，學(xué)生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的`重要性。以后的作文，學(xué)生都能認(rèn)真修改，有的還請(qǐng)同學(xué)幫著修改，作文效果一下子發(fā)生了質(zhì)的變化。

　　三、抓講評(píng)

　　作文講評(píng)在作文指導(dǎo)中也尤為重要。我在上作文課時(shí)，盡量安排在連續(xù)的兩節(jié)課中，一節(jié)課講作文要求起草作文，一節(jié)課講評(píng)作文（對(duì)初稿進(jìn)行講評(píng)），將典型的文章展示出來(lái)，師生共同找出優(yōu)點(diǎn)和不足，分析原因，這樣其他學(xué)生會(huì)在自己的作文中有則改之，揚(yáng)長(zhǎng)避短。更有利于學(xué)生總體作文水平的提升。

　　作文指導(dǎo)方法很多，我就我在三年級(jí)作文指導(dǎo)中總結(jié)的方法歸納出來(lái)和各位教師相互交流，以研討出更切合學(xué)生實(shí)際的作文指導(dǎo)方法。

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