小學(xué)的作文5篇(通用)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
《論語》是部巨作，但現(xiàn)實(shí)是我覺得實(shí)在是不好去深究，只好打點(diǎn)擦邊球，寫寫“敬鬼神而遠(yuǎn)之”，其實(shí)也剛好說明我贊同南派三叔的那句“防粽子易，防人難”的話。我們不僅是要敬鬼神而遠(yuǎn)之，更是要敬人而遠(yuǎn)遠(yuǎn)之。
季路問事鬼神。子曰：“未能事人，焉能事鬼?”
曰：“敢問死。”曰：“未知生，焉知死?”
確實(shí)，“未知生焉知死”。但我覺得，鬼神是必定存在的。話說在考完鄞中后的一天，去醫(yī)院看過敏，打針時(shí)竟然不爭氣的暈倒了，但我相信那個(gè)時(shí)候我是清醒的，不是一般的清醒，是酣睡了三天三夜之后的那種清醒，只是我暫時(shí)失去了對(duì)身體這一軀殼的控制——我能隱約感覺到醫(yī)生針刺指尖的痛楚，但卻不能做出一丁點(diǎn)的反應(yīng)。也許有人說那種狀態(tài)感覺不好吧，但說實(shí)話，我覺得那種狀態(tài)什么都好，只是眼前是一片黑暗，沒有一絲光明希望的黑暗，讓人放心，安心不下，也許當(dāng)人真正脫離這副臭軀殼是，我們才能真正得到光明，但也可能是化為一片虛無的毫無痛楚的痛楚。
所以綜上，我贊同“未知生焉知死”，但也堅(jiān)定地認(rèn)為鬼神，靈魂是肯定存在的`。我十分愿意相信我們現(xiàn)在這個(gè)世界是從馬爾克斯所描寫的那個(gè)充滿魔力的世界退化而來的，也十分相信魔力并沒有褪去，它只是隱藏地更深，以致于我們實(shí)在無法從外在的這個(gè)臭軀殼中找到它。
也許，你會(huì)說我受馬爾克斯毒害過深，但我仍十分執(zhí)著地認(rèn)為，靈魂才是人的根本，這個(gè)魔力并沒有褪去
小學(xué)的作文 篇2
看著眼前燃燒的火堆，我陷入了深深沉思，不會(huì)用火的時(shí)代是什么樣的呢？突然，眼前出現(xiàn)了一位神仙，仙氣在她身邊繚繞，讓人感到夢(mèng)幻，她說道：“我會(huì)滿足你的愿望，祝你好運(yùn)。”我感到一陣?yán)б�，醒來后，我發(fā)現(xiàn)自己躺在冰涼的土地上。此外，我的身份居然是酋長的女兒。
到了傍晚時(shí)分，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼整個(gè)酋的人開始聚集到一個(gè)大山洞中，時(shí)節(jié)正值冬季，寒風(fēng)一陣接一陣地吹來，讓人冷的發(fā)抖，由于沒打到獵物，我的肚子餓的“咕咕”叫，我開始后悔自己的愿望了。
太陽已經(jīng)完全下山了，外面?zhèn)鱽砝堑暮拷新�，我不停地搓著自己的手，來給自己取暖，不讓自己凍死在山谷中。
突然，外面的'狼群開始發(fā)起進(jìn)攻，在黑暗中，人們根本無法辨別狼群在哪里，只能亂戳，有時(shí)還誤傷到自己人，聽著外面的哭泣聲，我感到害怕無助和恐懼，小聲抽泣起來。
一陣微風(fēng)刮來，山洞外邊的血腥味更濃烈了，那味道簡直讓人作嘔。
第二天，我頂著一個(gè)黑眼圈來到山洞，映入我眼前的是斑斑血跡，地上是人和狼的尸體，看到這，讓我為今后的生活感到擔(dān)憂。
我的肚子叫個(gè)不停，“空城計(jì)”更加起勁了，我感受到了饑餓的威脅。我打起精神，獨(dú)自去深林去尋找獵物了。
剛來到森林，我就后悔了，蚊蟲不停地叮咬我，讓我感到難受極了。突然，一只猛虎把我撲到在地上，打算一擊致命，我又昏倒了，醒來時(shí)，我已躺在床上，我不禁感慨“這真是一次奇妙的經(jīng)歷��！”
短短的一次旅行，讓我體會(huì)到了生活日新月異的變化。
小學(xué)的作文 篇3
在生活中，只要我們認(rèn)真觀察，用心思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
周末，我和兩個(gè)小妹妹一起到外婆家。外公十分喜歡我們?nèi)⒚�，就特地給我們做了一個(gè)秋千架。開始，我們爭著蕩秋千，爭執(zhí)不下，我說：“你們比我小，就先蕩吧，我最后。”于是，我就坐在椅子上玩芭芘娃娃，玩得正高興時(shí)站起來，一不小心踩死了一只青蟲。不久，大青蟲旁邊出現(xiàn)了兩只小螞蟻，那兩只小螞蟻先是圍著大青蟲轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。后來，它們又在大青蟲身體上聞了聞，好像是在給大青蟲進(jìn)行“尸檢”，并看看有沒有藥物。然后兩只小螞蟻爬在一起，互相碰撞，好像在商量事情。事情商量完了，它們急忙爬回蟻穴。該我蕩秋千了，可奇跡便把我拉回來了。一看那兩只小螞蟻又來了，而且后面還跟隨一大隊(duì)“人馬”。我心想：“螞蟻的力量簡直太小了，再來多少只也沒用的�！蔽易I諷這些小生命，想弄回家吃，簡直就是癡心妄想��！可我看到它們同心協(xié)力的工作起來，有的緊抱青蟲頭部拉，有的推，有的二蟻聯(lián)手，奮力拼搏，朝蟻穴方向移動(dòng)，不一會(huì)工夫，大青蟲像是坐了轎子，很快靠近了蟻穴，螞蟻們回家后可以美餐一頓了。朋友，聽了我的`訴說，難道你不被螞蟻團(tuán)結(jié)的力量感動(dòng)嗎？難道你不被螞蟻團(tuán)結(jié)的精神而有所啟發(fā)嗎？
��！多么感人的一幕呀。這使我想起一句俗語：“人心齊，泰山移�！边@就是我的發(fā)現(xiàn)。
我發(fā)現(xiàn)了螞蟻也會(huì)打架的秘密。今天，我在回家的路上發(fā)現(xiàn)了有兩群螞蟻正在打架， 它們成群的咬殺在一起，斗爭十分激烈。我想，螞蟻為什么會(huì)打架呢？這個(gè)問題實(shí)在太誘人了，為了解除心中的疑問，我飛快地跑回家中。
到了家里，我好奇地問媽媽，媽媽猶豫了片刻，不好意思地說：“對(duì)不起，我也不知道，你查查相關(guān)的資料，知道了告訴媽媽。”
我三步并做兩步跑到電腦前，開始查找資料。原來，不同窩的螞蟻到了一起，它們的觸角一碰，就立刻咬殺起來；相反，把同窩螞蟻放在一起，它們相遇以后，不但不打不咬，還能互相喂食。這是因?yàn)椴煌C的螞蟻，身上都有一種特殊的“窩味”。這種“窩味”又與窩的建筑材料、儲(chǔ)藏的食物和本身分泌物的不同而不同。每一只螞蟻都有辨別“窩味”的本領(lǐng)。一旦發(fā)現(xiàn)另外的螞蟻不是自己家里的成員，就
咬殺斗爭起來，慢慢地形成“大戰(zhàn)”。有趣的是，把正在咬殺斗爭的螞蟻，用水洗掉身上的“窩味”，再把它們放在一起，它們相遇后，就安然無事地各自走開。如果在一只螞蟻身上灑些香料，它就不能回窩，同窩的螞蟻將誤認(rèn)它是敵害而被驅(qū)趕出來。
我把這些知識(shí)告訴了媽媽，媽媽說：“原來是這樣呀，這不，我們不又學(xué)到了一些知識(shí)嗎？”
以后，我要多多觀察，了解一些有趣的知識(shí)，讓我的頭腦變的更加豐富！
小學(xué)的作文 篇4
我的媽媽在我的印象中，是一個(gè)十分嘮叨和愛關(guān)心別人的人，可我卻覺得媽媽從來都不關(guān)心爸爸，以至于我的腦袋時(shí)常會(huì)冒出一個(gè)想法：人們都說孩子是父母愛的結(jié)晶，可我怎么覺得媽媽和爸爸從來沒有愛過呢。直到后來，一件事改變了我的想法。
那天，我放學(xué)回家，一只腳剛跨入家里，就看見媽媽的'“嘮叨炮彈”不斷的向爸爸發(fā)射，“你看你，我在這里忙得不可開交，而你在沙發(fā)上喝涼茶，看報(bào)紙，悠閑地像一尊大佛一樣�！卑职謪s十分淡定地一邊喝茶，一邊不急不慢的說：“哎！又來了！”頓時(shí)，媽媽的火氣又“噌噌”地上升，頭上原本是一朵火云，被爸爸的話一激，現(xiàn)在已經(jīng)成功的升級(jí)成一片火紅的天空�！坝謥砹�！我問你，我的嘮叨是誰引起的，你給我好好地看看，天氣這么熱，我剛剛叫你去柜子上面幫我拿一床涼席，可你呢？距離我剛剛叫你去拿涼席的時(shí)間差不多已經(jīng)半個(gè)小時(shí)了，你看你，你在這里也坐了半個(gè)小時(shí)了，你動(dòng)了一下沒？站都沒站起來，就在這里看了半個(gè)小時(shí)的報(bào)紙，喝了半個(gè)小時(shí)的涼茶，你去拿涼席沒？�。磕闶前盐业脑挳�(dāng)作―――左耳朵進(jìn)，右耳朵出。對(duì)吧？我告訴你，我給你半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，你馬上給我去拿涼席。”媽媽說完之后，我放下書包，跟爸爸統(tǒng)一戰(zhàn)線，正準(zhǔn)備反駁媽媽，爸爸卻一把拉住我，向我遞了個(gè)眼神，然后放下手中的報(bào)紙，站起來，拿出樓梯，一步踩在上面，媽媽看見了，掩飾自己的緊張，故作輕松的放下了手中的活，去扶著樓梯，盡管樓梯已經(jīng)很穩(wěn)了，可我卻清楚地看見，媽媽的手因?yàn)榉鰳翘萏^用力，而爆出了一條條清晰可見的青筋，而媽媽卻一邊扶著樓梯，一邊故作不在意的說：“小心點(diǎn)，別摔下來，死了。”爸爸卻說：“死了也好，省的再聽你嘮叨了�！眿寢尫瘩g道：“去，不許亂說，再說你死了，我也不活了。”
那時(shí)，我才明白，原來媽媽對(duì)爸爸的愛是一種深沉的愛，以至于深沉到讓人很難去感受到。這種愛不像情人之間的纏綿，卻也可以體會(huì)到，只要你用心體會(huì)，那么一定就可以體會(huì)到。
小學(xué)的作文 篇5
我和韋一是同桌，為了桌子的位置，我們擠來擠去，有時(shí)，還會(huì)把我的作業(yè)本弄臟了。最后，我忍受不了擠來擠去的“競爭”，于是在桌上畫了一條“三八線”，約定誰超過了“三八線”誰就罰送給另一人一樣?xùn)|西。
可是，自從那件事發(fā)生之后，“三八線”就消失了……
那是一次數(shù)學(xué)考試，我看見題目非常簡單，立刻拿起筆開始寫，忽然發(fā)現(xiàn)一題因?yàn)榇中膶戝e(cuò)了。我打開文具盒，這時(shí)我想起橡皮因“三八線”送給了同桌，怎么辦呢？我悄悄瞟了一下她的文具盒，看見橡皮穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥稍谒奈木吆欣�。我剛想找她借橡皮，又轉(zhuǎn)念一想，條約上講好不許要回送給對(duì)方的東西，于是就把到嗓子眼的.話又收了回來去；眼看那100分就要和我擦肩而過了。正當(dāng)我左右為難時(shí)，同桌似乎看出了我的心思，對(duì)我說：“橡皮還給你吧，我無所謂�！蔽医舆^橡皮擦掉了錯(cuò)誤。第二天，試卷發(fā)下來時(shí)，我考了100分，好開心啊！這時(shí)我猛然發(fā)現(xiàn)我的同桌其實(shí)很可愛。
下午我早早來到學(xué)校，悄悄擦掉了“三八線”。我相信，這不復(fù)存在的“三八線”一定會(huì)成為我和同桌友誼的起點(diǎn)。
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