小學(xué)的作文4篇（精品）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
天色漸漸地暗了下來，大地仿佛罩上了一層薄薄的黑紗。我本在家里玩兒電腦，媽媽卻說長時間玩電腦對眼睛不好，所以我只好出門去找小伙伴們玩兒。
下了樓，我便去小伙伴家的樓門口按門鈴：一家、兩家、三家……怎么都沒人�。侩y道去江邊鍛煉還沒回來？我失望地坐在涼亭里——夏天真是煩，既熱又有蚊子！閑著無聊，便走出涼亭，仰望夜空。
哇！星星真美！它們像一顆顆寶石，嵌在深邃的天空中，一閃一閃的，是那么可愛！它們又像一群淘氣的娃娃，眼睛不停地眨呀眨的，把天空點綴得別樣美麗。瞧！還有幾個像是很害羞的樣子，躲在了云層里，不敢再露面。
過了一會兒，月亮升起來了。當(dāng)月兒出現(xiàn)在天空時，附近的星星仿佛少了許多。就連剩下的星星也不像剛才哪那么有光彩了。哦！原來月亮是天上的老大啊！不然，那些星星怎么會被它嚇跑了呢？
又過了一會兒，不知道是哪里來的一片云，一些星星又躲了進去…......大概空中來了一陣風(fēng)吧？它把云兒吹走了，星星又出現(xiàn)在天空，而且更亮了些，應(yīng)該是云兒幫星星洗了澡吧？
星星們排成了各種圖案，人們把它們稱作星座。如大熊星座，就是星星排成了一個大熊的形狀，大熊的身體就含有人們熟知的北斗七星。北斗七星是一個湯勺的形狀，勺把一直指向北方，那顆最亮的`北極星會給迷路的人指引方向。
月光沒有陽光耀眼，星空沒有霞光燦爛，可我還是很喜歡。
為什么人們總是在月圓的時候想家呢？那是因為在你心里會有“月圓——人圓——家團圓”的感覺。也許這就是“心境”吧？
結(jié)束了一天的喧鬧，夜慢慢地沉靜下來，那美麗的星空，就像少女烏發(fā)綴滿了耀眼的珍珠！我分外喜愛這樣的夜空：愛她的美麗，愛她的深沉，愛她的神秘……望著那美麗的星空，好似聽到了星的呢喃。人醉了，心也跟著醉了。
美麗的夜空——我愛你！我喜歡你的一切！
小學(xué)的作文 篇2
高爾基爺爺曾經(jīng)說過：書籍是人類進步的階梯。這是對書籍贊美的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要，它的價值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是險的，是要努力才能爬上去的。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有幫助的，但也要會選擇書籍。我所生活的大慶靚湖學(xué)校號召我們多讀書，讀有意義的書籍。老師說：一本好書就猶如是一粒鉆石，其中所蘊含著的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍是人類的良師益友、精神的食糧。
在老師的推薦下，我閱讀了高爾基爺爺?shù)拿对谌碎g》，小說描述的是主人公阿廖沙1871 年到1884 年的生活。這段時期為了生活，他與外祖母摘野果出賣糊口，當(dāng)過繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當(dāng)過洗碗工，做過很多辛苦的工作。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會底層形形色色的人們打交道，他有機會閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴展了阿廖沙的視野，他決心“要做一個堅強的人，不要為環(huán)境所屈服”。他懷著這樣的堅定信念，終于獲得了事業(yè)上的成功。
《在人間》不僅是高爾基爺爺童年時代的自傳，也是俄國十九世紀(jì)七十至八十年代的真實寫照，是一部值得大家一看的好書，對于高爾基爺爺來說這是對童年和少年苦難生活的'詮釋，也是對今天生活在幸福中的人們的教育。我們要學(xué)習(xí)高爾基爺爺在困境中自強不息的精神，把這種精神運用在生活學(xué)習(xí)中，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝自我。
我還閱讀了《窗邊的小豆豆》，書中講述了小豆豆在巴學(xué)園求學(xué)的故事，小豆豆的生活原本幸福安逸，巴學(xué)園非常漂亮，連午飯都是“山的味道”和“海的味道”�？墒撬利惖募覉@卻在第二次世界大戰(zhàn)中變成了廢墟。戰(zhàn)火毀滅了小豆豆成為一個文藝宣傳者的夢想，打碎了她少時五彩繽紛的夢。戰(zhàn)爭真殘酷呀！我珍惜我們身邊的和平，祈禱世界每一個充滿愛和夢想的角落，都有和平鴿在飛翔。
我又閱讀了《海底兩萬里》、《緣緣堂隨筆》和《三毛流浪記》等很多書籍。我和班級同學(xué)經(jīng)常一起讀書，一起描述書中情節(jié)，我們一起快樂，一起為故事的人物喝彩，讀書真的是件很快樂的事情。書給了我啟示，體會人生的真諦。我為讀書喝彩，為靚湖學(xué)校喝彩，我為書狂！
小學(xué)的作文 篇3
今天我給大家介紹的是科學(xué)類的書，名為《科學(xué)探索者》。它是一套叢書，共有17本，涵蓋的知識非常廣泛。它是美國初中主流理科教材，是新課標(biāo)、新理念、新學(xué)法的最佳參考用書。整套書從運動、力、能量到地表的演變，從聲與光到電與磁，從天文學(xué)到地球內(nèi)部，從化學(xué)反應(yīng)到物質(zhì)構(gòu)成，從環(huán)境科學(xué)到天氣與氣候，從植物到動物，從科學(xué)探究到法庭科學(xué)……真可謂是科學(xué)領(lǐng)域的小百科全書。這套書現(xiàn)在已經(jīng)被20多個發(fā)達國家選用，是一本值得推薦閱讀的好書。
《科學(xué)探索者》這套書圖文并茂，而且不僅有著豐富的理論知識，還有著相應(yīng)的探索活動，它不僅可以引領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿骺茖W(xué)奧秘，還可以指導(dǎo)我們進行研究性學(xué)習(xí)，它注重知識、能力與方法，還注重動腦、實踐和探究，是一本有價值的好書。不過，這套叢書有深度，建議小學(xué)階段的中高年級學(xué)生可以慢慢嘗試閱讀，而且它將一直延伸到你的初中和高中的學(xué)習(xí)。
國慶假期，我選擇了其中的一本來閱讀，名為《從細菌到植物》。這本書很有意思，讓我對細菌到植物有了全新的了解。
當(dāng)你聽到“細菌”，一定會聯(lián)想到疾病，但你知道嗎？大多數(shù)細菌還是對人類無害甚至是有益的呢？那么，細菌對我們?nèi)祟愑惺裁磶椭鷨�？你知道裸子植物和被子植物嗎？你知道哪些是不產(chǎn)生種子的維管植物呢？……這種種問題，都能在書中找到答案。
從這本書中，我還知道了科學(xué)探索的`很多方法，比如提出問題，構(gòu)想假說，實驗設(shè)計，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論；還有如何繪制概念圖表，以及進行對比研究和繪制流程圖等，這些科學(xué)探索的方法也將打開我們的視野，讓我們感受到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和真實性。
科學(xué)世界真是太奇妙了，讓我們一起走進《科學(xué)探索者》，一起來領(lǐng)略科學(xué)的魅力，感受這多姿多彩的科學(xué)世界吧！
小學(xué)的作文 篇4
小學(xué)語文期末考試的最后一道大題一般都是作文，小學(xué)生要想在考試中取得不錯的成績就需要寫好小學(xué)語文作文，寫好小學(xué)語文作文需要采用一些技巧和方法。接下來的文章就講述一下寫好小學(xué)語文作文的一些比較好的方法。
第一，一個精彩的題目，”題好一半文”。
其實要想寫好小學(xué)語文作文最重要的就是題目角度寧小勿大，語言努力做到凝練、含蓄優(yōu)美，力求讓閱卷者“一見鐘情”�？捎眯揶o手法擬題，移用詩詞句入題，或反彈琵琶，題目體現(xiàn)創(chuàng)新;或設(shè)置懸念，讓題目引人入勝等等。
第二，一個清爽的文面，書寫規(guī)范，文面整潔，本身就是對閱卷老師的尊重。
為此，小學(xué)生要想寫好小學(xué)語文作文，小學(xué)生既要寫快，又要寫好。即使字體不美觀，也要盡最大努力。切記字體要勻稱，字不能太小，也不能占滿格，更不能出格。
第三，一個明確的中心，”文以載道”。
小學(xué)生應(yīng)從所給材料中，小學(xué)生要想寫好小學(xué)語文作文，提煉出正確、新穎、深刻的觀點，讓此觀點統(tǒng)攝全文。不少小學(xué)生文體不分，只是簡單的拼湊字?jǐn)?shù)，廢話過多，中心不突出，就會被閱卷老師判為”四不象”文章。
小學(xué)生寫作訓(xùn)練應(yīng)營造輕松的寫作氛圍
在小學(xué)語文學(xué)習(xí)的.過程中，為了讓小學(xué)生能寫好小學(xué)語文作文，很多的老師都會特別空出一段時間進行小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練，老師在進行小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練時要采用一些好的方法。今天的文章就講述一下小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練可以使用的方法。
第一，創(chuàng)設(shè)情景寫作文，現(xiàn)在面對題目要小學(xué)生寫一段話甚至一篇文章，小學(xué)生自然感到無從下筆。鑒于這種情況，小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓小學(xué)學(xué)生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。
第二，復(fù)述故事寫作文，小學(xué)生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進入寫作狀態(tài)，小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練中形成輕松的寫作氛圍，作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來，讓別人看了清楚明白。小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練中給學(xué)生講一個故事，學(xué)生聽得聚精會神。之后，請兩名小學(xué)生上臺復(fù)述，臺下同學(xué)可以提示補充，最后讓學(xué)生把故事寫下來。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練中不失時機地給予他們表揚和鼓勵。這樣的訓(xùn)練使小學(xué)生心情愉快，既有了成功的體驗，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達能力。
從上面的文章中大家可以知道小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練可以使用的方法。希望本文所講的內(nèi)容對各位小學(xué)語文老師更高效的進行小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練能有一定程度上的幫助作用。也希望各位小學(xué)生能寫好小學(xué)語文作文。
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