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描寫葉圣陶的小學(xué)生作文（通用17篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的描寫葉圣陶的小學(xué)生作文，歡迎大家分享。
描寫葉圣陶的小學(xué)生作文 1
我們學(xué)習(xí)了葉圣陶老爺爺?shù)脑姡赡阒廊~圣陶老爺爺是干什么的嗎？
葉圣陶是我國著名的教育家，對新中國的教育事業(yè)做出過巨大的貢獻(xiàn)，人們都尊稱他為“葉老”。
新中國成立前的１９４８年１１月，葉老被中國共產(chǎn)黨邀請到解放區(qū)去編課本。五十多歲的葉老，一輩子就想編一套好教材，推動(dòng)中國的教育事業(yè)，現(xiàn)在機(jī)會(huì)終于來了，他心里多么興奮！
當(dāng)時(shí)的學(xué)制和現(xiàn)在一樣，中學(xué)、小學(xué)共有１２個(gè)年級，每年有兩個(gè)學(xué)期。小學(xué)有語文和數(shù)學(xué)，中學(xué)還要加上歷史、地理、化學(xué)和物理等學(xué)科。在短時(shí)間內(nèi)編寫出成套的`中、小學(xué)課本，有多大困難呀！面對這艱巨的任務(wù)，葉老并不畏懼，他提出一個(gè)響亮的口號：解放軍打到哪里，教科書送到哪里！
葉老夜以繼日地干起來了，他親自挑選干部，制定提綱，組織人編寫審定。
葉老對語文教材特別重視，所以他親自編寫了中小學(xué)的語文教材。
葉老帶領(lǐng)大家辛勤地工作著，終于在新中國成立前，大、中、小學(xué)教科書都出版發(fā)行，和新中國同時(shí)誕生了。
新中國成立后，葉老任教育部部長，他還親自負(fù)責(zé)編寫語文課本。新中國成立后的十幾年間，人民教育出版社出版的語文課本，幾乎都是經(jīng)過葉老審閱、修改過的。
葉老的名字，永遠(yuǎn)在新中國的教育史上閃閃發(fā)光。
描寫葉圣陶的小學(xué)生作文 2
2012年 4月8日 星期日 雨
今天，下起了傾盆大雨。早上我要去比“葉圣陶杯”聽、說、讀、寫的比賽，在車上，媽媽千叮萬囑我考完了，一定要檢查，作文寫好，一定要多讀幾遍，看看要沒有落字，有沒有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號有沒有寫錯(cuò)等；我對媽媽說：“知道了�！庇谑俏揖豌懹浽谛�。
我的考場在一（3）班，進(jìn)了教室，我巡視一遍整個(gè)教室，同學(xué)們基本上都來了，老師告訴了我的位置，于是我就向我的位置走去。做到位置上我看到我的前面是呂佳凌，旁邊是個(gè)三年級的學(xué)生，他還沒來……
試卷發(fā)下來，我首先用鋼筆把名字、班級填好，接著開始考題了。我一題一題仔細(xì)的讀，仔細(xì)的做，等我做到最后一題的時(shí)候，老師說：“還有一個(gè)小時(shí)。”當(dāng)時(shí)我想：哇，今天我怎么做的那么快��！等我把試卷做完之后，我就想起媽媽說的'話，于是我就認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)的把試卷檢查了5遍。老師說：“時(shí)間到了�！庇谑俏揖驼砗脮言嚲斫唤o老師，向門口走去……
我想這次考卷這么簡單，我肯定能通過的。
描寫葉圣陶的小學(xué)生作文 3
他，遠(yuǎn)看，似鐵塔一般矗立在遠(yuǎn)方；近看，長得濃眉大眼，若皮膚再黑點(diǎn)就可以穿越回去當(dāng)張飛了。雖說可以當(dāng)張飛，卻也只是有張飛的外表而已，張飛那聲震天地、退萬人之?dāng)车臍鈩菟麉s是沒有的，不僅沒有，而且性格溫柔地令人難以置信。他不會(huì)一生氣就怒目圓睜似銅鈴，聲如巨雷似龍吟。實(shí)際上，我就沒有見過他真正生過氣，這種脾氣好的.人，好的有些不正常；這種平靜溫和，待人和氣的性格真是讓人印象深刻。然而他的另一種習(xí)慣，就更讓人印象深刻卻又不敢恭維。
他好讀書，嗜讀書，勤讀書，立志于讀書，極少有不明白之處，不論是唐詩還是宋詞，他都能說出個(gè)一二三來，作詩更是輕車熟路。說到這，我卻無一絲敬佩之情，為什么？他雖然學(xué)富五車，卻有一缺點(diǎn)，那就是愛出風(fēng)頭。不信你看：歷史課上，老師一講起歷史典故，他看似面目平靜卻按捺不住心中的欣喜，站起來講時(shí)繪聲繪色，眉飛色舞，罷了臉上流露出一副“嘚瑟”的模樣，大有恃才傲物之態(tài)！一次如此就罷了，他每天不炫耀一下自己的才華就渾身不舒服。
好出風(fēng)頭、性格溫和、才華橫溢是他的標(biāo)簽，至于是誰，不用說大家都知道了吧！
描寫葉圣陶的小學(xué)生作文 4
我們都是凡人，但我們又都如此不平凡�？倳�(huì)有那么些平凡人去做一些令人感動(dòng)的事，會(huì)做一些讓人快樂的事，這種平凡讓我從中領(lǐng)悟深刻的'感受。那就讓我舉一個(gè)事例吧！
記得那是一個(gè)星期六，我和媽媽一起坐公交車去東湖山公園玩，我們坐了幾站，在其中一站上來了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，我心想：把座位讓給老奶奶吧。可是，又怕別人說我掙表現(xiàn)，到底是讓還是不讓呢？正在我猶豫不決的時(shí)候，一位阿姨站了起來，她微笑著對老奶奶說：“阿姨，您來坐我這里�！崩夏棠虛u了搖頭，說“謝謝，不用了，我站著就行。”可是，阿姨還是堅(jiān)持要讓座，老奶奶只好坐下了。我正用佩服的目光盯著阿姨時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這位阿姨一只手拉著扶手，別外一只手捂著肚子，原來阿姨生著病呀！生病了還讓座位？看到這一幕。心里暖暖，啊!人間自有真情在！同時(shí)也為自己沒有讓座而羞愧。
經(jīng)過這件事，讓我深深地體會(huì)到：只要是真心幫助別人，不要管他人說你什么。這也讓我明白“人人為我，我為人人�！钡纳羁毯x。讓我們這些平凡人都努力起來，去做更多不平凡的事吧！
描寫葉圣陶的小學(xué)生作文 5
幾乎每一個(gè)早上，大家剛醒來，老二總是清醒地比別人慢，等到燈開了，她才緩緩地從床上爬起。這一起得不完全，有時(shí)還要緩一緩：半蓋著被子，披頭散發(fā)，面如死灰。與她平時(shí)那“靜如處子，動(dòng)如脫兔”的樣子截然不同。過了好一會(huì)，她才緩過勁來，直挺挺地坐在床上，迷迷瞪瞪地看一眼表，如果時(shí)間尚早，她會(huì)繼續(xù)睡下去；如果起床晚了的話，就動(dòng)作很快地整理床鋪。有時(shí)她也會(huì)起的比誰都要早，早早整理好東西坐在床上便高枕無憂。一旦到了休息時(shí)間，她則入睡得比誰都快，在我們?nèi)晕此鴷r(shí)，她早已安然入睡。
印象最深的是一個(gè)中午，她仍是睡得很快且熟。一個(gè)午休她都保持著一個(gè)睡姿：躺在床上是種站姿，從頭到尾沒有翻過身，雙手放在身前，一幅十足禮儀小姐的派頭。因此，在我們宿舍也流傳開了老二“禮儀小姐”的稱號。
老二時(shí)二慵懶，時(shí)而勤奮，讓我十分郁悶，什么時(shí)候才能輪到她來叫我們起床呢？這仿佛永遠(yuǎn)是一個(gè)不定數(shù)。但已知的.是，每當(dāng)有任務(wù)或是做衛(wèi)生時(shí)總是她很快醒來，以至于我們驚訝于她的異常，不過現(xiàn)在見多了，早已見怪不怪了。
描寫葉圣陶的小學(xué)生作文 6
葉圣陶先生在1988年2月16日逝世。
作者第一次見到葉圣陶先生是在五十年代，作者編課本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣行為也是這樣。如《論語》中一處是：躬行君子，則吾未之有得；一處是：躬行君，則吾未之有得；一處是：學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉：“兩處都是孔老夫子認(rèn)為雖心向往之而力有未能，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了。葉老既是躬行吾子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。葉圣陶先生對普通生疏于是就不恥下問，讓作者幫他修潤。日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。客人來看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說他一定是走過三道門，四道臺階，送到大門外，告到，他鞠躬，口說謝謝！
葉圣陶先生也有嚴(yán)的一面，是律己，這句話包括正心修身和“己欲達(dá)而達(dá)人”。葉圣陶先生主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像不像話，不像話堅(jiān)決改。他就是這樣嚴(yán)格要求自己，所以所作者是他自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮時(shí)簡潔，細(xì)致懇切，念順口，聽悅耳。
葉圣陶先人，往矣，凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫的不像話的.人都要常常想想葉圣陶的寫話主張，以及提出這種主張的深重的苦心。
描寫葉圣陶的小學(xué)生作文 7
葉圣陶先生于1988年2月16日逝世，那是舊歷丁卯年除夕。
張中行先生第一次見到葉圣陶先生，是50年代初，張先生編課本，葉圣陶先生領(lǐng)導(dǎo)編課本。相識之后，兩人交往漸深，在過去張先生一直沒有觸及到葉先生最重要的一方面——品德�！墩撜Z》上有兩處話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得�！币惶幨牵骸皩W(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”這兩點(diǎn)葉圣陶先生都做到了，葉先生能學(xué)而不厭，誨人不倦，的確是人之師表。
張中行同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本文字開始。葉圣陶先生對普通話生疏，于是不恥下問讓，張先生幫助修潤，張先生并不想直接動(dòng)筆，只是提一些商酌性的意見，葉先生時(shí)不時(shí)會(huì)與張先生商量，態(tài)度謙虛而誠懇，張先生當(dāng)然同意葉先生的意見，并且讓葉先生自己做主，可下次葉先生還是照樣來商量，好像做主的是張先生，不是他。
葉先生還有嚴(yán)的一面，當(dāng)他寫完文章后，可以自己試念試聽看像不像話，不像話堅(jiān)決改。葉圣陶先生也十分重視“簡潔”，對于文章里面的句子里的字能省則省，讓句子不顯累贅和別扭，變拖沓無理為簡潔合理。
凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫的，不像話的.人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。
描寫葉圣陶的小學(xué)生作文 8
葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。當(dāng)時(shí)是丁卯年除夕，我心里罩上了一層悲涼。
孔老夫子對“躬行君子”和“學(xué)而不厭，誨人不倦”都心向往之而力有未能。但葉圣陶先生卻偏偏做到。因此，我常對別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭、誨人不倦，所以確是人之師表。”葉圣陶先生待人深厚。聽呂叔湘先生說，他有一次進(jìn)葉圣陶先生的屋里，見葉圣陶先生正執(zhí)筆寫著什么，走近一看，原來是描一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這次他受了教育，寫標(biāo)點(diǎn)不敢草率了事。
葉圣陶先生剛到北方時(shí)，與各地的人說南腔北調(diào)話，但寫文章堅(jiān)持用普通話。好幾次他不恥下問，讓我?guī)退逎�。我最初只提商酌的意見，他讓我不必客氣，直接改上。可他卻不放棄客氣，他認(rèn)為幾處可不改，就親自來問我行不行。我當(dāng)然同意，表示不用再來問我，但下次還是照樣來商量。好像做主的`是我。
葉圣陶先生在文風(fēng)方面重視“簡潔”，他說寫成文章給別人看，人家若刪一兩個(gè)字而意不變，就證明你不行。此外，葉圣陶先生發(fā)現(xiàn)“做”和“作”分工不明，他認(rèn)為這不該，最終商討出“行動(dòng)”義用作“做”，“充當(dāng)”義用“作”，只有歷史悠久的如“作文”不變。
葉圣陶先生，人，往矣�，F(xiàn)在，我常想起他的業(yè)績、寫話的主張，以及提出主張時(shí)深重的苦心。
描寫葉圣陶的小學(xué)生作文 9
葉圣陶是我國著名的作家，教育家和思想家…….他能有這么大的成就是因?yàn)樗麑τ谒拿宽?xiàng)職務(wù)都十分認(rèn)真，并且他認(rèn)為他只有：編輯，這一個(gè)工作。
“如果有人問我的職業(yè)，我會(huì)說我的第一職業(yè)是編輯……”葉圣陶曾這么說過。對他來說編輯不再是一份養(yǎng)家糊口的工作，而是一種職業(yè)，并且不是一種輕松的職業(yè)，雖然如此，但他卻對這項(xiàng)工作充滿了熱情和認(rèn)真。
在1930年底，葉圣陶辭去上海商務(wù)印書館的工作�？ㄊ窃陂_明書店編輯中文書藉和兒童故事書。他每次都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地檢查所有的文字，他覺得粗心是不允許的，他認(rèn)為編輯們必須認(rèn)真地對待他們的出版物，他們的報(bào)道和他們的讀者。編輯是葉圣陶終生的'職業(yè)，他一生致力于編輯于出版。
再看日過程中，他必須遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，離開他的開明書店。葉圣陶就和他的家人依依不舍的移居到了樂山。在國立武漢大學(xué)擔(dān)任中文系教授，他雖然身在國立武漢大學(xué)，但他從來就沒有忘記他的編輯工作。1946年，戰(zhàn)爭結(jié)束后，他連忙趕回上海開明書店，繼續(xù)編輯他的雜志《中學(xué)生》。
葉圣陶還在當(dāng)編輯的過程中，得過許多榮譽(yù)，還發(fā)表過許多長，短篇小說：《倪煥之》《線下》《隔膜》等，都是他的作品。對他來說“認(rèn)真”兩字是他畢生的追求，他一生認(rèn)真，他是一個(gè)最認(rèn)真的作家，也是一個(gè)最認(rèn)真的編輯！
描寫葉圣陶的小學(xué)生作文 10
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。每當(dāng)這首耳熟能詳之詩響起，我不禁地想起那渺小的被忽視的草。草雖微不足道，但它有著生命之頑強(qiáng)，生生之不息。
草之頑強(qiáng)
草可以稱之為“草之強(qiáng)”，它總那么頑強(qiáng)，那么生生不息。不管經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨，還是遭遇烈火焚燒，只要被雨露一滋潤，又會(huì)“春風(fēng)吹又生”。草都能如此頑強(qiáng)的活著，我覺得人不正需要一點(diǎn)這樣的精神嗎？此刻，草給予了我頑強(qiáng)之感。
草之美感
曾經(jīng)有人說過：“我寧愿自己家里開著姹紫嫣紅的俗花，也不愿意家里種著一片又一片枯燥無味的草�！倍覅s恰恰相反。古話說：“紅花需要綠葉襯�！倍矣X得紅花也得小草襯。初春，漫山遍野的'草綠油油的，一碧千里，而并不茫茫。如果滿山遍野只是開滿了五彩繽紛的花，不光使人眼花繚亂，哪里還能感受到春的氣息。草富有生機(jī)，而不死板。此刻，我覺得草是最美的。
草之魄力
草即使被風(fēng)雨摧殘，被大火焚燒，但它卻頑強(qiáng)生長，不軟弱，不自卑，永遠(yuǎn)那么堅(jiān)強(qiáng)。它不會(huì)抱怨什么，哪怕為牛羊做飼，也只是默默奉獻(xiàn)，不求索取。此刻，我覺得草有一種不可言喻的魄力。
它頑強(qiáng)，它生生不息，它不卑不亢，它堅(jiān)持不懈！它讓我知道：從現(xiàn)在開始珍愛生命，熱愛生命！從現(xiàn)在開始勇敢地去面對生活，認(rèn)真做事，認(rèn)真做人！
描寫葉圣陶的小學(xué)生作文 11
我們每個(gè)班有五六名同學(xué)參加過“葉圣陶杯”大賽。這次我們要在這次大賽里舉行“葉圣陶杯”大賽。
我們來到操場，看到一些同學(xué)們正忙著比賽呢，比賽的場景就像一幅畫。比賽開始前，我們把書包、帽子、圍巾、口罩等裝好，就開始了比賽。首先上場的是六一班的大隊(duì)委，他一上場就把我們打扮成了一個(gè)美麗的“小公主”，他還把頭發(fā)染成金色，身材很苗條。然后，我們就來到了七二班，七一班有幾個(gè)同學(xué)就已經(jīng)到了，他們也很有精神，他們都有著一頭棕色的短發(fā)，一個(gè)大眼睛，一個(gè)大鼻子。最后，他們就開始了“大賽”，我們班有一個(gè)男同學(xué)因?yàn)闆]有帶書包而被淘汰了。
我們又來到了七二班，七二班的同學(xué)們個(gè)個(gè)都穿著漂亮的衣服，看上去很精神。他們個(gè)個(gè)都精神抖摟，有的還戴著一個(gè)個(gè)紅色的耳環(huán)，真像一個(gè)大公主。最后，就是我們四、五班的同學(xué)們的啦啦隊(duì)了，他們有的'唱歌，有的跳舞，還有的唱歌，唱的可好聽了。我覺得他們唱得特別好聽，因?yàn)樗麄兊母杪曊娴淖屓寺犃司拖肫鹆艘皇變?yōu)美的歌曲。
我們還參加了七二班的同學(xué)的表演，他們唱的歌是《小蘋果》、《小蘋果》、《小蘋果》。他們表演的舞蹈真的很好看，我看見了，心里想，他們唱得很好看。我們的表演還得到了大家的掌聲呢！
時(shí)間過得真快，一眨眼的功夫就到了下午。比賽結(jié)束了，大家都很開心。雖然我們班沒有獲得第一名，但是這是一次難忘的“葉圣陶杯”大賽。
描寫葉圣陶的小學(xué)生作文 12
《葉圣陶童話》這本書，里面有好多好詞好句，里面有“稻草人”、“古代英雄的石像”、“一粒種子”、“小白船”等等故事，其中令我最感興趣的是“古代英雄的石像”、和“最有意義的生活”�！肮糯⑿鄣氖瘛笔菍懥艘郧坝幸粋�(gè)英雄，由于大家都想紀(jì)念他，就讓雕刻家雕了下來，把它搬到了廣場的正中央，而且很高，下面的底座就是零零散散的小石子粘在一起，把它支撐祝每個(gè)人只要一經(jīng)過廣場，就會(huì)給石像鞠一個(gè)躬。后來石像驕傲了，但是下面的小石頭不高興了，就趁晚上沒人的時(shí)候把石像摔了下來，都變成了零散的石頭，石像終于知道了驕傲是不好的。但是這個(gè)世界很公平，誰都沒有后悔藥吃�！白钣幸饬x的生活”是講一顆小青石和一顆小黑石有了怎樣的幸福的生活。這個(gè)故事還讓小青石了解了一個(gè)道理：為大眾服務(wù)才是最有意義的生活。要為大家服務(wù)。(.)
讀了《葉圣陶童話》這本書，我發(fā)現(xiàn)里面用了擬人的`手法來寫的童話故事。期中在我腦中印象最深的是“稻草人”，他寫出了稻草人的樣子、稻草人是怎樣造的，還講了稻草人夜間做的事情。讓我明白了稻草人都你呢個(gè)不管白天、黑夜、風(fēng)中雨中為老百姓做事，不怕苦，不怕累，還有同情心，我們也要學(xué)習(xí)稻草人那種無私奉獻(xiàn)，具有愛心、同情心……的好精神。
描寫葉圣陶的小學(xué)生作文 13
葉圣陶，他出生于江蘇蘇州，字自秉臣、圣陶。他是現(xiàn)代早期的作家、文學(xué)家、教育家，他的出現(xiàn)，為中國文學(xué)的推動(dòng)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。
他出版過許多著名的文章，因?yàn)楫?dāng)時(shí)時(shí)局動(dòng)蕩，所以他的多數(shù)文章都是通過“暗喻”的手法來批判現(xiàn)實(shí)、向往光明。
在《稻草人》中，他通過寫稻草人的所見所聞，表達(dá)了對勞動(dòng)人民的贊美與同情，也表明了自己的立場：擁護(hù)人民、申張正義。
在短短篇小說《夜》中，他運(yùn)用兩條線索，描寫了阿婆照顧烈士孩子的'故事，故事情節(jié)緊湊，人物形象飽滿、生動(dòng)，充分體現(xiàn)了人民的高尚節(jié)操，同時(shí)襯托了白色恐怖下社會(huì)的動(dòng)蕩與混亂。
他推動(dòng)了中國的“白話文學(xué)”的發(fā)展。1918年，他的第一篇白話小說《春宴瑣譚》發(fā)表也引起了不小的反響了四年，他進(jìn)入了北大眾新潮社，開始創(chuàng)作大量的白話文章，漸漸的，越來越多的人接觸到了“白話”文章，中國的文化又邁上了新的臺階。
在同輩人中，他算是幸運(yùn)者，他并無太多被反動(dòng)派壓迫的經(jīng)歷，是因?yàn)樗奈淖植幌裰軜淙四菢蛹怃J，但仍保留批判的意味�？傮w來說，他的文章都使用了“障眼法”，把把人民的苦難生活作為幌子，實(shí)則暗喻國民黨的殘忍。
葉圣陶是一位愛國主義作家，是一位推動(dòng)中國文化發(fā)展的人，他追求創(chuàng)新，也是極少數(shù)，能夠參政的偉大作家。
葉圣陶先生是“語文”一詞的創(chuàng)始人。他曾擔(dān)任人民教育出版社社長，出版總署副署長，教育部副部長。我們曾學(xué)過他的《記金華雙龍洞》《爬山虎的腳》。
我們擁護(hù)他、愛戴他，將視作魯迅一樣偉大通的、正義的作家 。他那慈祥的面孔、親切的聲音，會(huì)永遠(yuǎn)被中華兒女所銘記。
描寫葉圣陶的小學(xué)生作文 14
每當(dāng)我聽到“我們是共產(chǎn)主義接班人......”這首歌時(shí)，總會(huì)緊緊握住胸前的紅領(lǐng)巾，一股自豪感油然而生。
當(dāng)我很小的時(shí)候，就非常羨慕那些戴著鮮艷紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員。當(dāng)我成為一名光榮的少先隊(duì)員，第一次戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，我激動(dòng)極了，眼睛睜得大大的，目不轉(zhuǎn)睛地看著大姐姐給我戴上那鮮艷的紅領(lǐng)巾，我的心猛烈地一顫，我明白：這一刻，我已經(jīng)是一名光榮的少先隊(duì)員了！
當(dāng)我入隊(duì)后，每當(dāng)看見胸前那飄揚(yáng)的鮮艷紅領(lǐng)巾，我常常會(huì)問老師：“紅領(lǐng)巾為什么這么紅�。俊崩蠋熆倳�(huì)這樣回答我：“因?yàn)樗歉锩沂坑悯r血染紅的，是五星紅旗的一角�！�
我聽得半懂半疑，總是不太明白。但隨著年齡的增長，現(xiàn)在的`我終于明白這句話的含義：新中國是革命烈士們不怕犧牲、艱苦奮斗，用鮮血和生命換來的。既然紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，那么它也象征著革命烈士們不怕犧牲，勇往直前精神。因此，我總會(huì)戴著紅領(lǐng)巾玩耍，戴著紅領(lǐng)巾寫字，戴著紅領(lǐng)巾上課。紅領(lǐng)巾是我的榮譽(yù)。每當(dāng)看到鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在我的胸前——我深深地感受到作為一名少先隊(duì)員是多么幸運(yùn)！多么自豪！多么光榮！我要倍加珍惜。
每當(dāng)星期一升旗儀式放國歌的時(shí)候，我們都會(huì)肅立，仰頭瞻仰著五星紅旗，鮮艷的紅領(lǐng)巾在我的胸前飄揚(yáng)，它仿佛散發(fā)出一種特別的氣質(zhì)，讓我們深刻地感受到出生在這樣的國家是多么幸運(yùn)！多么自豪！多么光榮！
作為新一代的我們要繼承并發(fā)揚(yáng)前輩們的光榮傳統(tǒng)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神！讓光明照亮祖國！想到這里，我總會(huì)緊緊地握住胸前的紅領(lǐng)巾。
描寫葉圣陶的小學(xué)生作文 15
１９８１年的第２０期《中國青年》發(fā)表了一篇調(diào)查摘要《來自中學(xué)生的呼聲》，雜志社特地請葉圣陶就此發(fā)表意見。８７歲高齡的葉老視力極度衰退，就讓家里人念給他聽，念者的聲音越來越哽咽，葉老也越聽越氣悶難受，他便寫下了《我呼吁》一文，葉老說：“愛護(hù)后代就是愛護(hù)祖國未來。
中學(xué)生在高考的壓力下已經(jīng)喘不過氣來了，解救他們已經(jīng)是當(dāng)前刻不容緩的事，懇請大家切勿等閑視之�！鄙龑W(xué)率不是評判教育的惟一標(biāo)準(zhǔn)。如果說這是氣悶之余所寫，對一個(gè)又一個(gè)的部門或行業(yè)的“請求”和提出自己的愿望的話，那么，一個(gè)多月后的教育部座談會(huì)上，葉老就進(jìn)行了進(jìn)一步的思考，在《還要呼吁》一文中記錄了這次發(fā)言的內(nèi)容。對于片面追求升學(xué)率的問題，他提出了兩點(diǎn)意見：一是端正教育思想，二是改進(jìn)教學(xué)方法。１９８２年１２月在中國民主促進(jìn)會(huì)中常委會(huì)上，葉老作了題為《知識分子何以自處？》的講話，講話中在提了關(guān)于教育的三個(gè)問題，即“為什么要辦教育？教育究竟是干什么的？教育這個(gè)詞兒究竟包含哪些內(nèi)容？”之后，又問“你把升學(xué)率的`高低作為評判教育質(zhì)量的惟一標(biāo)準(zhǔn)，又是什么理由呢？”
在《知識分子何以自處？》發(fā)表之后的第四天，葉老寫了《作文與做人》一篇短文，他說：“文當(dāng)然要作的，但是要緊的在乎做人�！彼e例子說，要是一位考生在高考作文里寫得頭頭是道，如果離開考場擠上公共汽車就搶著靠窗坐下，對一位站在面前的白發(fā)蒼蒼的老太太視而不見，那么作文當(dāng)給零分，“在公共汽車上給不給老太太讓座，這才是真正的考試，他一分也得不到”。葉老的話，針對的是當(dāng)時(shí)的高考，對當(dāng)今的高考甚至教育也是針針見血。
描寫葉圣陶的小學(xué)生作文 16
葉圣陶從小學(xué)教到大學(xué)，從短篇寫到長篇，應(yīng)該說在教育和寫作兩方面都是專家。但是他說“不教孩子作文”，這是怎么一回事呢？
他說，孫兒能站立了，我牽著他的一雙小手，幫助他挪動(dòng)腳步。后來，他能借助椅子、桌子獨(dú)立活動(dòng)。再后來，他不用幫助，能從一頭走到另一頭。孩子學(xué)會(huì)走路，幾乎都是這么一個(gè)過程。他由此得出一個(gè)看法：教學(xué)生作文和教孩子學(xué)步，異曲同工，都是讓孩子自己在實(shí)踐中去體會(huì)感悟，沒有聽說過有“幼兒走路法”。所以葉老從不教授孩子作文入門、寫作方法之類的東西。
不講不等于沒有方法，只是要讓孩子自己體會(huì)出來。他僅要求子女每天讀些書，至于讀什么，任憑自己喜歡。葉老還要求子女每天“寫一點(diǎn)”，至于寫什么也不限制。休息時(shí)，葉老讓孩子把當(dāng)天寫的朗讀給他聽。葉老不輕易說“寫得好”或者“寫得不好”，比較多的是“我懂了”或者“我不懂”。如若葉老說：這是什么意思呀？我不懂，子女就得調(diào)遣詞句，重新組織句子，盡力讓父親聽得明白。直到葉老說“噢，原來是這么一回事”時(shí)，再讀下去。
這樣看來，我們不要空談“先學(xué)做人，再學(xué)作文”，要從老老實(shí)實(shí)地讀書做起。南宋時(shí)候，著名的理學(xué)大師朱熹在廬山白鹿洞講學(xué)，吸引了四面八方的學(xué)子前來聽講，而他卻是帶頭讀書。他說：“白鹿洞的第一條學(xué)規(guī)就是講究‘吃書�！奔纫袢顺詵|西一樣細(xì)嚼慢咽，還應(yīng)該像牛那樣大嚼大吞。這就是要把粗讀和精讀結(jié)合起來。光“吃”進(jìn)去還不行，朱熹還要求“吐”�！俺浴笔亲x，“吐”就是寫，把“吃”進(jìn)去的.知識經(jīng)過消化，形成自己的體會(huì)和認(rèn)識，再寫出來，就是自己的成果了。
葉老的“作文教學(xué)法”看似漫不經(jīng)心，其實(shí)就是朱熹主張的實(shí)踐。
描寫葉圣陶的小學(xué)生作文 17
葉圣陶老爺爺一生曾主編過很多版本的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課本，有高深的學(xué)問�？伤麤]進(jìn)過一天大學(xué)的門，他的學(xué)問，完全是靠自學(xué)得來的。
他出生在蘇州一個(gè)平民家庭，家無半畝地、一間屋，但他的父親要求他很嚴(yán)格。３歲時(shí)父親就教他認(rèn)字，６歲時(shí)就把他送進(jìn)私塾，１２歲他考進(jìn)了蘇州第一所洋學(xué)堂──公立高等小學(xué)。當(dāng)時(shí)要學(xué)三年才能畢業(yè)，由于他學(xué)習(xí)刻苦，功課特別好，一年之后他就考入了公立第一中學(xué)。
公立第一中學(xué)的老師，都是具有新思想的年輕人，他們倡導(dǎo)愛國、強(qiáng)國，教育學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土，立志振興中華，發(fā)展學(xué)生的業(yè)余愛好，這給葉圣陶老爺爺創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這所學(xué)校里，他學(xué)會(huì)了篆刻、寫詩，他還辦了一張小報(bào)，自己刻蠟版，自己印刷，自己撰寫稿件，同學(xué)們都很喜歡看。葉老爺爺學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀，課外活動(dòng)中又很活躍，表現(xiàn)出了很高的.才能，同學(xué)們都認(rèn)為，中學(xué)畢業(yè)后，他肯定能考上名牌大學(xué)。
但就在這時(shí)，葉老爺爺?shù)母赣H失業(yè)了，家里斷了惟一的經(jīng)濟(jì)收入，沒法生活了。他只好放棄考大學(xué)，開始找工作。１７歲那年，他當(dāng)上了小學(xué)教師。
從此，葉老爺爺一邊工作，一邊堅(jiān)持自學(xué)。他請朋友寄來北京大學(xué)的課表和講義，按照大學(xué)的課程自學(xué)，每天早晨學(xué)三小時(shí)，晚上學(xué)三小時(shí)。他認(rèn)為結(jié)合工作也能促進(jìn)學(xué)習(xí)。給學(xué)生講課，得認(rèn)真?zhèn)湔n，要看很多參考書，這樣就能學(xué)到很多知識。
葉老爺爺還堅(jiān)持在業(yè)余時(shí)間寫作，發(fā)表了很多童話、小說，在全國很有名氣，于是有很多中學(xué)請他去教書，有的大學(xué)也請他去教書，他成了聞名全國的語文教學(xué)專家。
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