風(fēng)景作文

時間：2023-10-14 09:23:20 寫景作文我要投稿

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風(fēng)景作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的風(fēng)景作文4篇，希望能夠幫助到大家。

風(fēng)景作文

風(fēng)景作文篇1

　　春已至，溫暖的春風(fēng)如輕紗般拂過桃樹的臉龐，細(xì)弱的枝干癢癢的，輕輕地晃蕩著，嬌紅的桃花被逗樂了，綻開了燦爛的笑臉�！疤一ㄒ淮亻_無主，可愛深紅愛淺紅”，這一個平凡的巴士小站被那一片燦若云霞的花隱住了，顯出一片靜謐與初春的美好。

　　我站在站臺上，臉上是急不可耐的，左顧右盼著，卻有著抑制不住的喜悅，與友相約外出游玩，“二月春風(fēng)似剪刀”的靈巧的風(fēng)和“忙乘東風(fēng)放紙鳶”的情趣，讓游春人興致勃勃。卻沒有注意到一個樸素的老婦人站在樹下，微微地倚著，手中拈了一朵美麗的桃花，恬靜而溫和地笑著、看著。周圍已是一片桃紅。

　　一輛巨型的車緩緩駛?cè)胙酆煟姨似饋�，快步小跑上車。車上已是滿滿的人了，有可愛的小孩和他們可親的父母，有年邁的老人和年輕的學(xué)生，都快活地談笑著，一枝桃花恰好緊貼了車窗，引得人們都笑了起來，這一枝花是不是也想鉆進(jìn)車?yán)锱c人們共游？那可愛的花呀！

　　那一位老婦人慢慢地走著，有一份長著的安詳。她上了車，顫顫巍巍地從口袋里拿出一枚銀亮亮的硬幣，“叮當(dāng)”一聲硬幣落進(jìn)了錢箱。當(dāng)她抬起頭看見滿車的人時，不由地驚了，隱約有些失望。她緩緩地走到車的中央，費力地抬手抓住高高的扶手，身旁的袋子又倒在了地上，她只好費力地彎下腰來撿起，又不知被哪個冒失鬼擠了一下，失去了平衡，當(dāng)她再次爬起來時，臉上有了些許的忙亂和為誤了他人時間的愧疚。周圍卻好像沒有人注意到，仍然談笑風(fēng)生。車窗外的花漲紅了臉，一下一下地拍打著車窗，表達(dá)不滿。

　　車的角落里突然有人喊了一聲“奶奶，還是坐這兒來吧！”老婦人驚喜地抬起了頭，原來是一個高個子的年輕人。他急急地伸長了白皙的胳膊用力揮動著，生怕老婦人沒有注意到，一臉焦急。老婦人邁著緩緩的步子前進(jìn)，雙手微微地顫抖著。那個年輕人見了便小聲地提醒他人讓路，為老婦人開辟了一條安全而便捷的小徑。老婦人感激地道謝，舒坦地笑了，年輕人聽了害羞起來，微微地笑了。兩個人的笑容是那樣的真誠與可愛，像兩朵花開正艷的'秀美桃花，車廂內(nèi)漾起一片溫暖而明媚的氣息。窗外的桃花贊許地點了點頭，為了那位尊老善良的年輕人，也為那位得了幫助的老婦人而感到由衷的高興。

　　街上兩旁的桃樹上抽出了新的枝芽，尖尖的，像一叢叢小鳥的喙，貪婪地啄著初春的陽光。碧綠的葉護(hù)著嬌紅的桃花，嬌紅的桃花默默地注視這不該錯過的風(fēng)景。你猜，那一滴晶瑩的露珠是不是她感動的淚？

風(fēng)景作文篇2

　　兩棵樹，作為風(fēng)景在我的眼睛里佇立的時候，更多地讓我想象它們相遇的機(jī)緣；我不想宿命，卻也抵不過宿命；我想這是一種安排，無法否認(rèn)是命中注定的因素；那種自然而來的安排，從不需要刻意；因為，緣，這種捉摸不定的東西，向來就拒絕刻意。

　　一粒種子與另一粒種子，或者一棵幼芽與另一棵幼芽，在不經(jīng)意間被互相發(fā)現(xiàn)；然后彼此認(rèn)定，前世的約期注定在今世兌現(xiàn)；于是靠攏，自然而又親切地開始萌發(fā)成長；我相信它們是有交流的，無論是暗夜里潛滋暗長的過程，還是白日里雨露陽光的滋潤，它們都會以一種來自靈魂深處獨有的方式傳遞給對方。

　　既然是自然的相遇，它們彼此相守，傾情地呵護(hù)，把對方看成是另一個自己。嚴(yán)冬里，它們相依著抵御寒風(fēng)，為彼此取暖；酷夏中，它們緊挨著遮蔽驕陽，為彼此乘涼。用這樣的一份默契，達(dá)成生命與生命的關(guān)照；用這樣一份情懷，默默地珍視著一生一世天成的相遇……它們以不張揚(yáng)的外表，構(gòu)筑自己內(nèi)心里的風(fēng)景；它們以微渺的姿態(tài)，修煉自己向上的內(nèi)功；無需要有誰來讀懂這份默契，只任人們把關(guān)注的目光投向那些繁茂的一樹樹的花開；而兩棵樹默默地守著一份情懷，相挽著手臂，傾心交流，朝著天空的方向仰望。

　　在世界的眼里，它們的相遇未必是一種風(fēng)景；簡單的兩棵樹，也構(gòu)不成什么風(fēng)景。說它們孤寂甚至一點也不為過，說它們是為更深層次的.壯觀鋪墊或者襯托，也許才更為恰當(dāng)；不會有誰的目光和猜想關(guān)注它們的相遇，更多的卻是對它們一掠而過的掃視�？墒�，在它們的心里，卻有別樣的情愫漫延；它們只做彼此眼中的驚鴻，相遇不僅僅是為外界構(gòu)筑著醒目；它們只想成為彼此心頭的風(fēng)景，被對方賞心，為對方悅目；它們把彼此的相遇相知，定義為今生不變的情緣；讀得懂對方的心事，猜得透彼此的心思；無論是處于季節(jié)的邊緣，還是站立于季節(jié)的中央，它們守著不變的初衷，誓為知己�；蛟S，某一時刻，也會有誰投來關(guān)注的一瞥；它們的活力在這一季節(jié)里悄然地彰顯；那一樹的蔥郁，畢竟吸引著相關(guān)的眼球；也或者是對個性心理在無形中產(chǎn)生了一種感染和暗示；可是這一切對它們而言，僅僅是在四季輪回里對自己持續(xù)不斷地審視，也是對自己在誘惑和困境中意志及品格的考量。

　　嚴(yán)冬里積蓄，春天里萌發(fā)，夏天里蔥郁，秋天里安詳；這樣的一種過程，讓那些漸漸豐碩的情愫，滲進(jìn)兩棵樹的思想里，升騰對四季的堅貞，對彼此的忠誠；它們用真誠把空間的距離縮短，用心靈的呼喚去感染和丈量；它們用自己的方式，站成今生永恒的相守，呵護(hù)著彼此一世相遇的情緣。

風(fēng)景作文篇3

　　每一個生命的誕生，上帝總賦與他一定的缺陷：有生理上的缺陷；有精神上的缺陷；還有物質(zhì)上的缺陷——貧窮……然而，當(dāng)一個人出生于貧窮的家境中，擁有一份骨氣與倔性時，卻也是一道特別耀眼的風(fēng)景線。

　　又一個歡快的六一兒童節(jié)即將來臨，我校哦組織部分團(tuán)員去育蕾小學(xué)為那里的貧窮的民工子女送去禮物，提前給他們帶去兒童節(jié)的氣氛。育蕾小學(xué)只有我們操場那么點大，再看看漆黑的不通風(fēng)的教室擁擠著50多名瘦弱矮小的小不點兒，那情景真是個叫人心酸。那么悶熱的天氣，大部分教室沒有電扇，我想，在現(xiàn)在這個時代，是屈指可數(shù)的。

　　雖然貧窮，可他們更加懂事。當(dāng)我們問他們，六一兒童節(jié)有什么愿望。他們并沒有說長大要當(dāng)什么家、什么家之類的，而是真心地希望自己能好好學(xué)習(xí)，來報達(dá)父母的養(yǎng)育之恩，不想讓父母再過這樣地苦。這話震驚了在場的我們，那一聲巨響沖入我們的腦袋。多么懂事的.孩子，貧窮過早地磨練了他們，把他們帶入了處處為父母著想的地步。

　　雖然貧窮，他們承認(rèn)一切，他們樸素，懂得滿足，因為學(xué)習(xí)的關(guān)系，我們走時并沒有帶很多東西，一路上還在想著是否有必要再去買一些�？墒�，當(dāng)我們給每位同學(xué)一顆普通的橡皮時，他們臉上的笑容與發(fā)自于內(nèi)心的滿足感，足以讓我們知道他們的質(zhì)樸，知道什么叫滿足。

　　貧窮，在他們眼中，算不了什么，因為他們有傲氣，有希望，有不怕苦不怕窮的精神。貧窮，決不是他們成功的絆腳石，卻是賽跑前的助跑器。

　　就像那個名字“育蕾”，這個學(xué)校正在培育花蕾，等待著他們的是綻放，綻放那美麗鮮花的花朵，給世界添一份別有風(fēng)味的風(fēng)景線。