風景的作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的風景的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

風景的作文 篇1

　　有時候，失去了，就再也得不到了。那回憶時的落寞化作心底隱隱的痛，成為自己最鐘情的風景。

　　——題記

　　“能夠握緊的就別放了，能夠擁抱的就別拉扯。”夕陽西下，落日余輝普照大地�？绰�天飛舞的枯黃落葉，疊成回憶的膠卷。時有微風拂過，令人心曠神怡。此境中，回憶的漣漪漾起，帶回以前的云淡風輕。

　　“來，若曦，去摘覆盆子啦”“好！”記憶中與外公相處的美好時光總是伴著摘覆盆子一事。外公提著一個大竹籃，我抱著一個小竹籃，孫爺倆伴著歡聲笑語踏往去小山的路上。

　　山路崎嶇，卻從來阻擋不了我去摘覆盆子的興趣。我緊緊地攥著外公的衣角，踮著小腳，踩在碎石細沙滿地的.小路上。時有利草劃過肌膚，落下白里透紅的痕跡，也只是很自然的拍拍，繼續(xù)趕路。也總是費盡百般周折，來到了覆盆子地。

　　“哇！好多野草莓，好多野草莓呀！”雖然目見多次，但依舊難以掩蓋我激動的心。我利索地撩起袖子，卷著褲腿，俯下身子采摘起來。小小的覆盆子，靈巧精致，一顆顆小小珠子攥成的紅色“球球”組成一個小雨傘似的模樣，看著就惹人憐愛。但它的枝干上卻暗藏危機，細小的尖刺布滿全身。每當我探身去采摘時，外公總會立刻過來保護住我的身子，大手托著小手，一個一個小心翼翼的摘。籃子里的覆盆子多了，我和外公也會找一處較空曠的平地坐下，一同享用收獲的成果，看著對方，露出幸福的微笑。總是等到太陽下山才慢慢走回。

　　誰讓，時間是個讓人措不及防的東西呢？時間，就這樣著急的沖刷著，什么也沒剩下……

　　現(xiàn)在，也曾多次回鄉(xiāng)，也曾多次眺望那山，卻再也不見那密密麻麻的覆盆子。仿若記憶消然。也不時面對著空曠的山野發(fā)呆，那個人，那處景，已在我心中留下不可磨滅的記憶。

　　縱然似夢，半醒著。原諒走過的那些曲折，原來留下的都是真的。果然，爭不過朝夕，但又念著往昔，多想一直有您陪我，看云淡風輕。

　　歲月是一場有去無回的旅行，多多少少的回憶都已儼然成了風景。

　　最鐘情的風景，最鐘情的您。

風景的作文 篇2

　　一年一度的冬天，再次降臨了，在這樣的南方小城，我的記憶里總是沒有四季更迭的輪回，看不到秋天飄零灑落的繁葉，聽不到春天小枝上萌發(fā)新芽的淺淺聲音，找尋不到夏天烘烤過炎熱的微風，當然，更見不到無數(shù)被描繪的來自冬日的大雪紛飛。在印象里，冬天，總是被模糊的，在這兒你看不到漫天舞落的白雪，更聽不到河水流淌終結(jié)成冰的輕響。有的，只是永遠不知疲倦的人們，在一個個車水馬龍的街頭來來往往，還有那海浪潮崖拍打浪底的歌唱和潮汐過后一年一年，一季一季的海灘印記。海包圍了這個小城，也禁錮了全城人冰冷的空虛。

　　人們總是習慣了，看著身旁一座座拔起的高樓，冷漠的看著身邊疾馳而過的車流，麻木的披上面具去尋找朝思暮想的所謂成功。少有人想過，好好的，認真的，去注視一下自己生活了這么久的它，這座小城，人們的印象中，它只是一個傀儡，有這鋼筋水泥混凝土的外表，里面生活著一群永不知足的人們。

　　其實每個人都只是孩子，每個人的心靈總是些許夾雜著孩子一樣的天真，那些被叫做孩子的孩子心中永遠是揮霍不完的快樂，那些想當孩子的人們心中留戀著曾經(jīng)擁有過的簡簡單單，那些被叫做好人的只是心中依舊堅持著童年心底烙影的正義，那些被叫做壞人的孩子只是心中充滿了孩子氣，執(zhí)著且堅定罷了。就是這樣的一個小城，帶著鋼鐵一樣的外表，養(yǎng)育著一群天真孩子氣的人。

　　我，就是其中一個，每天看著“大城市”一樣的繁華，聽著五味雜陳的八卦長大的孩子，和所有人一樣，從未去端詳過這個我們應該稱之為故鄉(xiāng)的土地，土地上的一草一木，土地上的種種一切。

　　耳旁充斥著縈繞不絕的汽車轟鳴聲，還有那些所謂“大人” 口中異國他鄉(xiāng)的繁華美好，卻道華麗只是一個城市精致妝容下掩藏的悲哀，燈紅酒綠，物欲橫流，不過是過眼云煙。小城，在這兒過得挺好的'，適合自己，就夠了。何苦去輾轉(zhuǎn)尋找所謂的繁華呢？

　　其實故鄉(xiāng)在每個人心中都是一幅畫，可以是揮毫潑墨的寫意山水，也可以是精雕細琢的艷麗油畫，但殊不知，再艷麗的色彩，再精致的妝容，在時光不絕的流淌里，終究都已成空。用平淡的心去看待每一處風景，用孩子的眼神去仰望故鄉(xiāng)，其實，你會發(fā)現(xiàn)，所有的畫都只是心中對美好的向往，抑或是對未來茫然的憧憬罷了，終究免不了被歲月渡上塵土，垂垂老去，化為灰燼。心中要記住的，只有看風景的心情，就好了。

　　心底的風景終會隨歲月流逝，但心中留下的孩子般純真簡單的美好，卻會銘記終生。釋懷了孩童般未泯的天真，落日的霞光被孩子清澈的笑容映襯得昏暗無光，腦海中是童年跌跌撞撞奔去的背影，面前是地平線未沒的盡頭。

風景的作文 篇3

　　教室里靜悄悄的，大家都在奮筆疾書，我絞盡腦汁，怎么也想不出一個字。突然，我的余光飄到了一旁的筆袋上，勾起了一段往事。

　　這個筆袋是我曾經(jīng)的班主任孔老師送的。她是一位瘦瘦小小的女老師，總喜歡穿黑白色的衣服，留著一頭干脆利落的短發(fā)，令人難忘的大眼睛里總有數(shù)不盡的溫柔。記得第一次上她的課時，大家都很積極地回答問題，一只只小手如同雨后的春筍般冒了出來，但老師并沒有選他們，而是選了角落里的我。我別扭地站了起來，感覺自己的臉很燙，一定紅得像個大蘋果�！澳莻�，那個”我支支吾吾半天說不出來，同學們都在小聲地議論我、嘲笑我。

　　“沒事，好好想想，老師相信你一定知道，只是說不出來。加油！”孔老師放下手中的筆，快步走了過來，拉著我的手，溫柔地對我說，雙眼里充滿了信任和鼓勵，是那么的亮，好似茫茫大海上的燈塔，向我照出希望的光。在老師的鼓勵下，我勇敢地說出了答案，贏得了大家的認可。從那以后，我便喜歡上了這個老師，為了不讓她失望，我開始認真上好每一節(jié)課，認真完成作業(yè)，提高自己的成績；而老師，也總是一如既往地鼓勵我、幫助我。終于，在學期末，我考了一個好成績，得到了老師的禮品一個筆袋。它是那么的干凈明亮，像極了老師那雙大眼睛，也飽含了老師對我的鼓勵與幫助。

　　孔老師不僅給了我鼓勵，也在其它方面讓我受益匪淺。她讓我們養(yǎng)成了閱讀的習慣，提高了我們的`作文水平，讓我們多積累課外知識，開拓我們的知識面；她常常和我們一起做運動，讓我們有好身體；她常帶我們在小花園中散步，讓我們更好地親近大自然孔老師不僅是我們的老師，更是我們的第二位母親。

　　孔老師，雖然您現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了，但每當我看到那個筆袋時，總會想起您，想起您的和藹可親、善于教導，想起您對我的鼓勵與幫助，想起您那雙明亮的大眼睛您永遠是我心底最美的風景。

風景的作文 篇4

　　你站在窗子里看別人，別人站在橋上看你，你裝飾了別人的風景，別人裝飾了你的夢。

　　很喜歡卞之琳的這首小詩，雋永而深刻。有一種悠悠情思令人遐想。簡單的文字，如工筆描繪出的一幅畫，細膩而自然。

　　別人裝飾著你的夢，而你卻裝飾了別人的風景。一扇窗子，一座小橋。近處的你，遠處的別人，以期為對方營造了美好的氛圍。如若缺少一方，還有這幅動人的畫卷么？

　　有一種犀鳥，它的身形很小，專門停在犀牛的背上為犀牛找皮膚縫隙間的寄生蟲，它既可以以蟲為食，又可以讓犀牛來保護自己。而犀牛呢，它既可以減少皮膚里的寄生蟲，又可以憑借小犀鳥靈敏的感覺來獲知臨近的危險。多么聰明的一對��！他們都各有缺點和特長，卻知道如何來和他人合作，實現(xiàn)共贏。

　　人們也如此。一個人總在不停地點綴別人的風景，別人也總在裝飾你的夢。當一個人獨處的時候，他是不會體會享受到如此況味的。

　　恰如綠葉和紅花，沒有綠葉的襯托，紅花不會顯得如此嬌艷動人，同樣，沒有紅花的映襯，也沒有綠葉的青翠可愛。當他們在一起的時候，才有了枝頭、河畔的.那一份份美麗。地獄里的人，圍著大鍋，每人手執(zhí)自己的長勺給自己取湯，因為勺柄太長而無法將湯送到自己嘴里，于是怨氣一片。還是同樣的大鍋，還是同樣的長勺，人們相互取湯送到對方的嘴里，每個人都吃的很飽，笑聲朗朗，幸福而快樂，而這就是天堂。

　　其實天堂和地獄相隔的并不遙遠。不是為別人，而僅僅是為自己，此謂地獄；不僅僅為自己，更為別人，通過互助來共生雙贏，此謂之天堂。走出小我，尋找到雙贏，你也就從地獄走到了天堂。

　　記著，只有你裝飾了別人的風景，別人才會裝飾你的夢；你若想要別人來裝飾你的夢，那么你要學會去裝飾別人的風景。因為，這世界，本就是和諧的一體，雙贏的存在。

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