風(fēng)景的作文3篇[必備]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的風(fēng)景的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

風(fēng)景的作文 篇1

　　“你看過(guò)許多風(fēng)景，也嘗過(guò)了許多美食你迷失在地圖上每一道短暫的光陰，你品嘗了夜的巴黎，你踏過(guò)下雪的北京，你熟悉書本里每一句你最愛(ài)的真理，卻說(shuō)不出旅途中什么時(shí)候曾讓你動(dòng)心，說(shuō)不出旅行的意義”——題記

　　吵鬧了好幾天，身為旅行家的父親終于答應(yīng)帶我去看曇花，對(duì)曇花的了解最初是從書中開(kāi)始，小小的花褲，細(xì)小的莖葉，卻能容忍多時(shí)的寂寞，孤獨(dú)，然后在一個(gè)月光通明的晚上綻放她的“天人之姿”，只是一瞬，瞬間的奪目，一瞬間便會(huì)錯(cuò)過(guò)，何等彌足珍貴，幾日前聽(tīng)說(shuō)父親即將前往山上觀看曇花，我便苦苦哀求終于……。

　　因夜晚才能觀看到，我與父親傍晚出發(fā)，月亮出來(lái)時(shí)我們正好到了山頭之上，因還未被他人尋訪得知此處有曇花，故有點(diǎn)寒冷的山頭上只有我與父親。漫山遍野的花兒，在月光的照耀下，像罩上了一層軟煙羅，似煙似霧，如夢(mèng)幻一般。穿上新衣服的花兒們似乎成了雙胞胎的兄弟，無(wú)法分辯，又如何得知曇花所在�；仡^望去，只見(jiàn)父親正盯著一株瘦小而又普通的花兒看，我有點(diǎn)著急，萬(wàn)一錯(cuò)過(guò)了怎么辦�！鞍职郑瑫一ㄔ谀陌�？”誰(shuí)知父親不慌不忙的將我拉下來(lái)，指著那株閉攏著姿顏的花兒，輕聲說(shuō)道：“這就是�！蔽掖蟮�眼睛，雖然知道平時(shí)的曇花很普通，但也太普通了吧。我正待開(kāi)口，卻被父親噤聲，輕聲催促我快看。望著這株丑丑的花兒，心中不樂(lè)意極了，皎潔的月光下，花兒們也都睡了，寂靜的山頭也讓我感染上了寧?kù)o。靜下心觀望，發(fā)現(xiàn)那綠綠的葉子似花瓣一樣，純凈的綠色，加上晚間的露水，透露出一股活力，似乎聽(tīng)到了一些細(xì)小的聲音，彈指間，花苞開(kāi)放，泛著銀光的花兒在月光下獨(dú)享著我們的注視，再顧傾人國(guó)，寧不知傾城與國(guó)，佳人難得一瞬間，花苞又復(fù)攏，猶如剛剛只是伸了懶腰罷了。

　　回家的路上父親告訴我，曇花僅是一現(xiàn)，所以人們關(guān)注它，但等待時(shí)的的.曇花也是美麗，在那等待的時(shí)間里，我們可以傾聽(tīng)到大自然的聲音，以及來(lái)自心靈的寧?kù)o，正如旅行，不要為了到達(dá)目的地而忽視沿途的風(fēng)景，在旅途無(wú)聊之時(shí)，旅途的風(fēng)光則是你最好的是的，始終徘徊在旅途上的我們，應(yīng)當(dāng)更加注重沿途的風(fēng)景，釋放旅途中疲倦的心。

風(fēng)景的作文 篇2

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)，觀眾席上。

　　正在埋頭奮力寫稿子的我，突然聽(tīng)到前方傳來(lái)班長(zhǎng)詢問(wèn)的聲音：“你們有沒(méi)有人知道黃同學(xué)在哪？她馬上要比賽了�！碧ь^，班長(zhǎng)的臉上果然寫滿了焦急，許是看大家都不知道黃同學(xué)在哪，他便急匆匆地下去了。

　　我正納悶間，便看到班長(zhǎng)又上來(lái)了，身后還跟著同樣滿臉焦急的龔老師。龔老師上來(lái)后，先是拍了拍手，示意大家安靜下來(lái)，等到所有人的目光都匯聚在龔老師身上時(shí)，開(kāi)口道：“現(xiàn)在還沒(méi)有找到黃同學(xué)，但是比賽馬上要開(kāi)始了，你們有沒(méi)有人愿意去替一下她？”大家都知道救場(chǎng)這事很急，連班主任都來(lái)過(guò)問(wèn)，但誰(shuí)能化解危機(jī)？我無(wú)可奈何地?cái)[擺頭，余光中發(fā)現(xiàn)坐我旁邊的吳同學(xué)，有些坐立不安。她的臉上先是出現(xiàn)了訝異，隨即一愣，皺起了眉頭，眉宇間籠罩著一層憂愁。不過(guò)片刻，她便好像下定了決心似的'，猛地抬起頭，目光堅(jiān)定地看著龔老師。我不禁一愣：她不會(huì)要替黃同學(xué)吧？果不其然，我的想法還未落地，就見(jiàn)吳同學(xué)已經(jīng)在向龔老師毛遂自薦了。龔老師看向吳同學(xué)的眼神里充滿了贊賞，更何況吳同學(xué)體育成績(jī)一直都是班里頂尖的，便點(diǎn)了點(diǎn)頭，同意了。

　　我的目光追隨著吳同學(xué)來(lái)到賽場(chǎng)。比賽還未開(kāi)始，吳同學(xué)便在旁邊進(jìn)行著熱身活動(dòng)。時(shí)間一分一秒地流逝著，很快，吳同學(xué)便被領(lǐng)到了相應(yīng)的跑道了。吳同學(xué)的臉上寫滿了緊張和謹(jǐn)慎，可能因?yàn)槭翘鎰e人跑格外認(rèn)真吧。

　　隨著裁判員槍聲的響起，吳同學(xué)便像離弦的箭一樣躥了出去。其余幾位選手也不甘示弱，緊緊地跟著吳同學(xué)。一陣風(fēng)吹過(guò)，吳同學(xué)額頭上的碎發(fā)被吹了起來(lái)，這時(shí)我看到了她臉上的堅(jiān)毅，我不禁對(duì)她感到佩服。近了，更近了，離終點(diǎn)只差幾步了！這時(shí)卻有位選手開(kāi)始趕超，她與吳同學(xué)聯(lián)的距離越縮越短，看得我不禁心驚肉跳的。吳同學(xué)仿佛也察覺(jué)到了，她雙臂揮的更用力了，步子邁得也更大了，腳下穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模�以第一名跨過(guò)了終點(diǎn)。頓時(shí)，場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外都爆發(fā)出了激烈的歡呼聲與掌聲。

　　事后，有人問(wèn)起吳同學(xué)，她卻不在意地?fù)]了揮手，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，救場(chǎng)如救火，大家都是同學(xué)嘛�！�

　　這就是我眼中的風(fēng)景。

風(fēng)景的作文 篇3

　　一支筆，剛畫完南唐的雁落平沙，又滴淌著北宋的紫寥漁歌。

　　一桅桿，剛降下暮春的清風(fēng)殘?jiān)�，又升起了霜秋的白荻勁風(fēng)。

　　我在對(duì)岸，你們?cè)谶^(guò)去，我要用千層浪花將你們驚起，驚濤拍岸不夠訴說(shuō)你們的故事，浪淘沙盡不夠?qū)⒛銈兊拿�字深記，你們淚漬斑斑的守候成就了我們心中苦難的風(fēng)景。

　　看！“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，你用憂國(guó)憂民的愁情譜寫了生命的樂(lè)章，“君不見(jiàn)，青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收，新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾�！卑�痛的筆墨無(wú)不是你對(duì)苦難人民的哀痛。“飄飄何所似，天地一沙鷗”無(wú)不傾瀉著你的孤獨(dú)……你用對(duì)生命的凝重成就了自己“星垂平野闊，月涌大江流”之景。

　　聽(tīng)！誰(shuí)在低吟那一首《葬花曲》？在白色的月色凄迷中，我認(rèn)出了你，因?yàn)槟愕牟桓逝c滿腔愁苦，因?yàn)榛�落人亡兩不知的哀怨。落寞的才情在秋風(fēng)中繾綣，何處找到自己的歸宿？留給后世。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然的`遙遠(yuǎn)迷夢(mèng)成就了你“紅綃香斷使人憐”之悲景。

　　望見(jiàn)！“恰似一江春水向東流”的愁情，仿佛看穿了“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”的破碎。簫聲、竹聲，誰(shuí)能看懂你的心。也許只有你自己吧！誰(shuí)是你夢(mèng)里的過(guò)客，你是誰(shuí)戲里的角色？孤獨(dú)的傷口留在異地。傷口很沉默，你生命的那道風(fēng)景注定是愁。

　　你是“寸寸柔腸，盈盈粉淚”的愁；你是“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)、人比黃花瘦”的思；你是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿；你是剛剛結(jié)束的時(shí)間……

　　對(duì)岸的風(fēng)景層現(xiàn)錯(cuò)出，是你們舞動(dòng)的奇跡，我還來(lái)不及收藏，來(lái)不及偷換卻又要離去。活著，總要把背影留給別人閱讀�，F(xiàn)在，你們不再，正如當(dāng)時(shí)我不在，我們總不在，卻不曾將美景錯(cuò)過(guò)。也許只是隔了一個(gè)時(shí)代，任這潮水推波助瀾。潮起潮落之時(shí)，我的執(zhí)著會(huì)在荒草間和你們永生！

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