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一次難忘的聽寫作文
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的一次難忘的聽寫作文，希望對大家有所幫助。
一次難忘的聽寫作文1
老師正在報聽寫，而我卻為寫不出的“瑤”字急的滿頭大汗，直抓頭皮。咦，真是奇怪了！老師怎么不報語文書上的生字而報的是人名呀。
這時老師又報到“潘子瑤”�！斑祝渴裁�、什么？潘子瑤”。這聽寫的內容怎么換成同學的名字。要說“潘”字語文書上找不著，這“子”也太簡單了吧，而“瑤”字語文書上根本沒影兒。“潘什么？”我在心底問�！芭俗蝇帯崩蠋熡智迩宄�、明明白白地重復了一遍。確實是我好朋友的名字呀！老師呀，你到底是考聽寫還是人名呀。不管了，我先寫下再說。
“鮑宇冉、姚凌曦、楊駿熙……”一個個的同學的名字老師挨個報著�？墒怯械耐瑢W的名字讓我犯了難。這不，天天念叨的字卻怎么也想不起來咋寫了。怎么連分在一個輪流日記小組的楊駿熙的“熙”都不會寫了。
記得前幾天老師叫我發(fā)作業(yè)本，楊駿熙的本子也是我發(fā)的。我一看“楊駿…”這肯定是他的，我甚至連“熙”字都沒看一眼就給他了。更讓我懊悔的是楊駿熙是我們輪流日記的.組員，身為組長，我要不時提醒我們小組的輪流日記該誰寫。而星期四，我看都不看就把日記本給他。如果，我能在發(fā)作業(yè)本時多看他的名字一眼；如果，我能在給他輪流日記時再仔細把他的名字瞄上一眼；我想，我肯定就不會寫不出來這個“熙”字了吧！
是啊，同窗四年多了，我們這個集體從一年級到五年級，同時感受陽光，同時聆聽雨聲，一起分享快樂，一起分擔困難。歷經了日日夜夜，到現在，我們的集體已經是一條聲，一顆心了。然而，誰又會去關注同學的名字呢？四年多了，我竟然沒有仔細留意過同學們的名字，甚至是好朋友的名字。六年級我們就要畢業(yè)了，而剩下的時光卻只有一年多了，所以讓我們珍惜現在與同學們在一起的時光，一起度過這個快樂的小學生活吧。
一次難忘的聽寫作文2
星期天上午，我把語文作業(yè)快做完了，可到聽寫詞語的時候，我遇到了一個大難題。因為爸爸去衡陽出差了，媽媽到街上買東西去了家里只有我一個人，現在沒人念詞語給我聽寫，怎么辦呢？我急得腦袋像漲大了幾倍，里面的知識全都飛了出去。沒辦法，我只好硬著頭皮打電話問媽媽。媽媽說：“你用復讀機來讀吧�！蔽衣犃�，高興極了，心想：我先讀出詞語，復讀機來“記”，等會兒，復讀機把“記”進去的詞語再“讀”出來，不就等于是我自己念給自己聽寫的一樣！
心動不如行動！首先，我將復讀機插頭插進插座板，接著用力把刪除鍵和播放鍵一起按下去再讀詞語，讀完后，我就按暫停鍵，然后按前進鍵，我讓磁帶轉了一分鐘，最后按暫停鍵，可播放出來的不是我要聽寫的詞語，而是我主持校園新聞的內容。頓時我傻眼了，難道復讀機會變魔法？
正在這時候，媽媽及時回來了。聽了我的質疑后，神秘地說：“校園新聞主持人宇航，告訴你一個及時的新聞，本周星期三早上，你在家里練習主持時，媽媽偷偷地用復讀機錄下了你的試播。（因為我是我們學校紅領巾廣播電臺的`主持人，每周星期三主持校園新聞）“噢，原來如此！”我得意地說，“怎么不早點告訴我……”正要操作時，媽媽摸著我的腦袋說：“你念詞語前，最好要先按倒退鍵，等它倒到最前面時，再按暫停鍵；接著把播放鍵和刪除鍵一起按下就可以念你的詞語了�！�
我按照媽媽說的方法去做，呀，成功了！我高興得又蹦又跳，心里像吃了蜜糖一樣甜�？墒呛镁安婚L，由于我心情激動，讀得太快，等我邊聽錄音邊聽寫時，剛寫完第一個詞語，復讀機已經超前讀完了五個詞語�！霸黉浺淮危欢ㄒ晒�！”我自言自語地說。第三次操作開始了，這回可有經驗了。我讀完第一個詞語后，心里默數八下，再讀第二個……讀了十多分鐘，終于讀完了。接著開始放錄音了，呀，這回可跟上來了，我剛寫完第一個詞，喘了一口氣，第二個詞好象懂我的心似的，及時念出來了，我又寫完了……耶，這回全部通過了！復讀機剛剛“讀”完，我也就大功告成啦！
這次特殊的聽寫，就像一張珍貴的照片定格在我的心中。
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