寫作文小學(xué)作文精選15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的寫作文小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫作文小學(xué)作文1
皇上傲慢的舉行了游行大典，故作鎮(zhèn)靜地回到了皇宮。坐在龍椅上，邊嘆氣邊想：難道我真的沒(méi)穿什么衣服嗎？他把那位誠(chéng)實(shí)的老大臣叫到面前說(shuō)道：“說(shuō)實(shí)話，朕到底穿沒(méi)穿衣服？無(wú)須說(shuō)謊，朕不會(huì)怪罪你的�！崩洗蟪枷肓讼�，顫抖的說(shuō)：“恕臣直言，真沒(méi)有看到皇上穿什么衣服�！被噬淆堫伌笈�，想把那兩個(gè)騙子捉來(lái)殺無(wú)赦，但又一想，若不是自己當(dāng)初昏庸無(wú)能，會(huì)被他們騙嗎？于是，皇上決定痛改前非，認(rèn)真處理國(guó)事，治理國(guó)家，成了一位受人民愛(ài)戴的好皇帝，人們提起他，總是說(shuō)：“皇上在書房呢�！�
日子一天天過(guò)去，皇上的身體也大不如以前了。有一天，皇帝把所有大臣召集起來(lái)說(shuō)：“希望你們能找到當(dāng)初說(shuō)真話的那個(gè)小孩，并讓他繼承皇位，你們可要好好輔佐他啊�！贝蟪紓兯奶帉ふ�，終于找到了那個(gè)小孩，此時(shí)的他已不像以前那樣天真可愛(ài)而是一個(gè)成熟強(qiáng)壯的少年，皇帝囑咐了她幾句話，便欣慰的閉上了雙眼，與世長(zhǎng)辭了。
后來(lái)，當(dāng)年的那兩個(gè)騙子錢花的'差不多了，聽(tīng)說(shuō)這個(gè)國(guó)家換了國(guó)王，便想再來(lái)賺點(diǎn)錢，第二天這兩個(gè)騙子便來(lái)到了新國(guó)王的身邊，說(shuō)自己做的衣服是最美麗的，穿上的人能夠發(fā)現(xiàn)愚蠢的人，新國(guó)王一下子就認(rèn)出了這兩個(gè)騙子，想讓這兩個(gè)騙子出出丑，便讓騙子們?nèi)プ鲆路�，他們假裝拿著剪刀剪裁著，過(guò)了幾天衣服做好了，和以前一樣什么都沒(méi)有，新國(guó)王裝著很開(kāi)心，拿著這件莫須有的衣服和兩個(gè)騙子來(lái)到宮外對(duì)老百姓們說(shuō)：“我的人民啊，我這兩個(gè)好織工，幫我織了件能夠看見(jiàn)哪些是聰明的哪些是愚蠢的人，那現(xiàn)在我把這件衣服穿上了。啊，我看到了，看到有兩個(gè)人天天對(duì)著空氣做些什么，這兩個(gè)人不是很笨嗎？”百姓們哈哈大笑，而那兩個(gè)騙子呢，早就一溜煙逃走了。后聽(tīng)說(shuō)，那兩個(gè)騙子被皇帝的軍隊(duì)包圍并殺死了。
從此，新皇帝和他的百姓過(guò)著幸�？鞓�(lè)的生活。
寫作文小學(xué)作文2
大多數(shù)學(xué)生寫作文是一件難事。這不是學(xué)生的錯(cuò)，如何幫學(xué)生克服寫作文的難關(guān)了，是老師應(yīng)該考慮的問(wèn)題。
一、多看書。老師的責(zé)任是幫助學(xué)生選擇看什么書。這很重要。三年級(jí)以上的學(xué)生必須讀名著(中國(guó)的國(guó)外的)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。有些作品，另外盡量幫助學(xué)生了解作者的經(jīng)歷、寫作的過(guò)程、寫作的特點(diǎn)、寫作的背景。
二、多讀書。讓學(xué)生多讀好文章。而且讀的時(shí)候應(yīng)該感情豐富，提起學(xué)生的興趣，包括語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。加大學(xué)生文學(xué)知識(shí)面。重點(diǎn)句子要背誦、牢記。
三、多寫作。要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，不強(qiáng)求學(xué)生寫得多好，但要堅(jiān)持。
四、多講解。在講解課文時(shí)要把文章的結(jié)構(gòu)、中心思想、寫作方法等講給學(xué)生聽(tīng)。模仿寫作很重要。特別是對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)講。
五、多指導(dǎo)。學(xué)生往往在寫作上不會(huì)寫開(kāi)頭。要告訴學(xué)生，文章的開(kāi)頭是千變?nèi)f化的，沒(méi)有規(guī)定模式。只要符合提要就行。開(kāi)頭要簡(jiǎn)明，不要俗套。文章結(jié)構(gòu)要理清。結(jié)尾要出彩。
六、多觀察。沒(méi)有生活就沒(méi)有文章。要求學(xué)生去觀察社會(huì)、觀察自然、觀察事物。讓學(xué)生從中體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。這樣才能寫出好的作文。雖然不能事事觀察，但要學(xué)會(huì)讓學(xué)生多觀察事物。產(chǎn)生聯(lián)想。
七、多交流。讓學(xué)生在課堂上多交流，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)工具�？纯磩e人是怎樣寫作文的，有什么值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。這樣可以相互幫助，相互提高，不要閉關(guān)自守，堵塞思路。外面的.世界很精彩。
八、多學(xué)習(xí)。到了二年級(jí)的學(xué)生就應(yīng)該學(xué)習(xí)語(yǔ)法和修辭。學(xué)習(xí)經(jīng)典句子。學(xué)習(xí)詩(shī)詞寫作。提高學(xué)生寫作的興趣。特別是詩(shī)詞模仿寫作。語(yǔ)法的學(xué)習(xí)不太受重視，這是學(xué)生寫作出問(wèn)題的重要方面。
九、多鼓勵(lì)。學(xué)生需要老師的鼓勵(lì)。在寫作上，老師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，不要經(jīng)常責(zé)怪學(xué)生寫得不好。要看到學(xué)生的進(jìn)步，特別是對(duì)學(xué)生在作文中的好句子，應(yīng)當(dāng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，給學(xué)生以信心。
寫作文小學(xué)作文3
第二天，孩子們都醒了，漁夫照樣出海打魚了。因?yàn)樾绿砹藘蓚�(gè)孩子，所以他們一愛(ài)九口的生活更加拮據(jù)了，可他們的生活卻更加幸福、和睦了。
早晨起床，兩個(gè)孩子并沒(méi)有在哭大鬧，都很乖。桑娜成了兩個(gè)孩子的母親。
他們七個(gè)孩子玩得很開(kāi)心，一起手牽著手沖向海邊，感受海浪，拾起貝殼，一起玩耍著。
中午，他們回到家，見(jiàn)到媽媽正在為中餐忙碌著，孩子們都紛紛幫忙。勤勞懂事的大孩子在那認(rèn)真地干活，其他不懂事的孩子們則在旁邊認(rèn)真觀看。桑娜見(jiàn)到孩子們都這么懂事，她欣慰地笑了。她撫摸著孩子的頭，自言自語(yǔ)道;孩子們，有你們真幸福！就算是再辛苦，一想到你們一張張可愛(ài)的'笑臉，就想什么困難都會(huì)克服的�！�
到了吃中餐的時(shí)候了，桌子上雖然只有黑色面包和魚，可孩子們毫不抱怨，桑娜把鮮嫩的魚肉都挑給了孩子們，她卻只吃魚骨頭。孩子們卻很懂事，都把自己的肉給媽媽一半。
到了晚上，爐子里還生著火，大家都沒(méi)有睡，因?yàn)樗麄冞�在等待著爸爸的歸來(lái)。忽然，門“呯”的一聲，漁夫回來(lái)了。七個(gè)孩子都一同撲向爸爸的懷抱中，用嬌小的聲音一停地尋問(wèn)著今天的事情，還讓他去火爐旁邊烤火。漁夫心想：孩子們，有你們真幸福！這種日子一直持續(xù)了很久很久......孩子們一天天長(zhǎng)大，桑娜和漁夫也一天天老去。直到有一天，七個(gè)孩子都要上學(xué)了，因?yàn)榧抑袟l件有限，所以只能供起兩個(gè)孩子上學(xué)。桑娜一晚上都在想著這件事，她不停地做著心理斗爭(zhēng)：“到底是送西蒙的孩子上學(xué)，還是自私的讓自己的孩子去上學(xué)？”這兩個(gè)答案一直浮現(xiàn)在她的腦海中�！拔沂莻�(gè)母親，我有義務(wù)讓自己的孩子去上學(xué)呀！可那兩個(gè)孩子跟我相處久了，有了感情，我相信西蒙了然希望他們能過(guò)得好吧......”“哎，這真是個(gè)艱難的決擇��！”經(jīng)過(guò)一晚上的心理斗爭(zhēng)，她決定讓西蒙的兩具孩子去上學(xué)。她把他的決定告訴了丈夫和孩子們，孩子們也能夠理解。漁夫聽(tīng)后，對(duì)五個(gè)孩子說(shuō)“你們是懂事的孩子，有你們真幸福。爸爸媽媽就可以少一絲擔(dān)心，少一絲擔(dān)憂了！”
之后，西蒙的兩個(gè)孩子上學(xué)了，桑娜也把他們的真實(shí)身份告訴了他們。一家人又恢復(fù)了平靜幸福的、和睦的生活。
寫作文小學(xué)作文4
擦玻璃
別看張敏的個(gè)子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動(dòng)作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺(tái)。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)終于被她消滅了。她從窗臺(tái)上下來(lái)，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來(lái)她擦玻璃這樣細(xì)致，還真有兩下子呢！
這個(gè)作文片段在寫張敏擦玻璃時(shí)，使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞，把擦玻璃的過(guò)程寫得很具體，我們把這些詞串連起來(lái)，在頭腦中就會(huì)形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。
從這個(gè)實(shí)例中我們知道，恰如其分地使用表示動(dòng)作的詞，能夠把內(nèi)容寫得充實(shí)、具體，把人物刻畫得活靈活現(xiàn)，能夠再現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，避免內(nèi)容空洞無(wú)物。
在描寫人物的動(dòng)作時(shí)，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1．要表現(xiàn)人物的品質(zhì)
我們常說(shuō)：“行動(dòng)從思想中來(lái)”，就是說(shuō)人物的.行動(dòng)要符合人物的思想品質(zhì)，每個(gè)人都有不同的性格，不同的感情，不同的內(nèi)心世界。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。在描寫人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫他是怎樣做的。通過(guò)人物的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。
2．寫人敘事中穿插寫
人物的動(dòng)作描寫不是孤立的，要放在具體的事件中寫人物的動(dòng)作，也就是說(shuō)在敘事過(guò)程中，需要表現(xiàn)人物某方面的特點(diǎn)或品質(zhì)時(shí)，可進(jìn)行一連串的動(dòng)作描寫，使人物通過(guò)典型的、細(xì)致的動(dòng)作描寫，更形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。
3．要分步寫清楚
在對(duì)人物動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致觀察后，即要把人物做事情的全過(guò)程寫清楚，又要把人物活動(dòng)的每個(gè)步驟一步一步地寫具體，這樣才能夠使得人物形象鮮明，文章層次清楚。
寫作文小學(xué)作文5
一天，蛇被農(nóng)夫砍成兩段，死了。喜鵲見(jiàn)了很傷心，它從天河里銜了一團(tuán)泥，把蛇的身體連接起來(lái)，又飛到天河里含了一口水，灑在蛇的傷口上，蛇被救活了。
蛇醒來(lái)后，第一眼就看到了喜鵲。喜鵲看見(jiàn)蛇醒了，松了一口氣，轉(zhuǎn)身便走，卻聽(tīng)見(jiàn)蛇在身后感激地說(shuō)：“太感謝了您了，喜鵲，您的救命之恩我永生難忘……”喜鵲聽(tīng)了，搖了搖頭。因?yàn)樗钪叩慕苹�，它不愿上�?dāng)，救它是出于自己的良心。然而，喜鵲卻不知這條蛇不像它想的那樣。
有一天，喜鵲在枝頭上高興地唱著自己新編的歌曲。突然，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，一顆子彈向它打來(lái)，把它的翅膀打傷了。喜鵲感到劇烈地疼痛，但為了活命，它不得不忍痛與獵人周旋。當(dāng)它努力避開(kāi)第一顆子彈后，再也沒(méi)有力氣飛了。這時(shí)，它停下的地方正是懸崖峭壁，無(wú)路可走了，它絕望地叫了一聲。正打算往下跳時(shí)，它看見(jiàn)了讓它驚愕不已的一幕，半天合不上嘴。只見(jiàn)一條蛇正纏繞在獵人的身上，獵人拼命地掙扎。但是，喜鵲站的地方實(shí)在太危險(xiǎn)了，小碎石三三兩兩地往下落。忽然，喜鵲站的.地方坍塌了，喜鵲急速下降，它再次絕望地閉上了眼睛。但過(guò)了沒(méi)多久，喜鵲感到什么東西纏在自己身上。它睜開(kāi)眼，看到那條蛇把尾巴纏在樹(shù)上，并且用身體努力地纏繞著自己。喜鵲用充滿感激的目光看著蛇，它明白了，這正是自己當(dāng)初救的那條蛇�。�
過(guò)了一會(huì)兒，喜鵲用最后的力氣飛到天河里，迅速地把翅膀放在河水中泡了一下，頓時(shí)渾身充滿了力量，它用比平時(shí)快幾倍的速度飛到懸崖壁上，把蛇帶到了一個(gè)既安全又舒適的地方。喜鵲松了一口氣，用自己心底的聲音對(duì)蛇說(shuō)：“謝謝你！”
后記
蛇與喜鵲結(jié)婚了。結(jié)婚那天，它們舉辦了一場(chǎng)隆重的婚禮。后來(lái)，它們還生了一個(gè)可愛(ài)的小寶寶，幸福地生活著……
寫作文小學(xué)作文6
自從到嘴的肉，被狐貍騙走以后，烏鴉一直很后悔。心想：我一定要找個(gè)機(jī)會(huì)捉弄一下他。這天，烏鴉找到了一塊比往常找到的大一些的肉，烏鴉很高興，立刻叼起肉，開(kāi)始往回飛。飛雷了，烏鴉就落在一棵大樹(shù)上歇腳。突然發(fā)現(xiàn)，樹(shù)下有一只很眼熟的狐貍，仔細(xì)一看，原來(lái)是那只騙走過(guò)他肉的那只狡猾狐貍。只見(jiàn)那只狐貍正翹著鼻子四處聞，聞了一會(huì)兒，他猛然抬起頭，看著烏鴉。烏鴉心里暗喜：嘿嘿，我報(bào)仇的`機(jī)會(huì)終于來(lái)了。于此同時(shí)，狐貍也很高興，好！好！這只傻烏鴉好騙。上次，我三言兩語(yǔ)，就把一塊肉弄到手了，這次我一定也能吃到肉，今天的晚餐有著落了。于是狐貍滿臉堆笑，對(duì)烏鴉說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您好嗎？您的孩子好嗎？“烏鴉不屑一顧地轉(zhuǎn)過(guò)頭去。
狐貍一看，烏鴉轉(zhuǎn)過(guò)頭不看他了，就急了：“烏鴉，我們好幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)，您的羽毛變得有光澤了，別說(shuō)麻雀了，就連天鵝也比不上您！”烏鴉聽(tīng)了，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，睜一只眼，閉一只眼地看著狐貍。狐貍一看，有希望了。就繼續(xù)說(shuō)：“您看，您的羽毛都變亮了，您的歌聲一定比以前好聽(tīng)多了吧！"烏鴉裝作很愛(ài)聽(tīng)似的。狐貍一看，烏鴉就是不開(kāi)心，就耐心地說(shuō)：“您為什么不唱��！您一唱起來(lái)，一定比黃鶯、百靈鳥(niǎo)他們都好聽(tīng)�！睘貘f面不改色。狐貍看著烏鴉，還以為他沒(méi)有聽(tīng)夠呢！于是，狐貍就像打機(jī)關(guān)槍一樣，說(shuō)了一大堆的好話，可烏鴉還沒(méi)有反應(yīng)。狐貍說(shuō)了這么多的話，有些累了，在休息的時(shí)候，烏鴉看了看漸漸變黑的天，再看看口干舌燥的狐貍，拍拍翅膀飛走了。狐貍看著烏鴉飛走了，就趕快追了上去，可是來(lái)到那棵烏鴉住的大樹(shù)下，才發(fā)現(xiàn)，烏鴉早就把肉分給了他的孩子們了。樹(shù)上的烏鴉笑呵呵地對(duì)樹(shù)下的狐貍說(shuō)：“吃一塹長(zhǎng)一智，我不會(huì)上你的當(dāng)了！你今天就餓肚子吧！”
寫作文小學(xué)作文7
你有多久沒(méi)玩過(guò)雪了？
那天早晨，我迷迷糊糊地睜開(kāi)雙眼，感覺(jué)屋內(nèi)比平時(shí)亮堂了好多，正當(dāng)我走向陽(yáng)臺(tái)拿衣服時(shí)，透過(guò)玻璃窗，一下子被眼前美麗的景象驚呆了。哇！真的下雪了！我高興得不由喊出聲來(lái)。只見(jiàn)一朵朵雪花在空中打著轉(zhuǎn)兒、上下翻飛，接著又從天空中落下，密密地，好像千萬(wàn)朵隨風(fēng)散落的雪白雪白的梨花。轉(zhuǎn)眼間，房頂上、車頂上、地面上都變成了一片銀白色。
我再也按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，匆匆地吃完早飯，挎上書包就往樓下跑，直奔學(xué)校而去。一路上，成千上萬(wàn)朵雪花從我身旁飄過(guò)，忽左忽右、忽上忽下，像個(gè)美麗的精靈，要么徑自滑落，要么粘在衣服上，等你再轉(zhuǎn)睛一看，消失了……我不時(shí)張大嘴巴，親吻這些精靈，偶爾落到嘴巴里，感覺(jué)一陣冰涼，那種滋味真是爽極了。
雪，就這樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下了一上午，終于到了中午的`大課間活動(dòng)時(shí)間，我和同學(xué)們急不可待地跑下樓，一窩蜂似地奔向操場(chǎng)，準(zhǔn)備開(kāi)始我們商量好的“打雪仗”。首先我們分成兩隊(duì)，雙方來(lái)到各自的領(lǐng)地，游戲規(guī)則是每人被打中三發(fā)雪球就會(huì)“陣亡”。我抓起地上的一團(tuán)雪，喲，還真冷。可再冷還是戰(zhàn)勝不了我打雪仗的激情。我將雪球揉成團(tuán)，瞄準(zhǔn)對(duì)方“敵人”，奮力一擲，哇！這么遠(yuǎn)的距離都擊中目標(biāo)了，我不禁得意起來(lái)。呵，原來(lái)這么輕松。然而，也恰恰就在這時(shí)，我的背后突然“叭”地一聲，被對(duì)方雪球擊中了。啊？我竟然被偷襲了。不行，我不能坐以待斃！我迅速揉了一個(gè)雪球，全力反擊，再揉雪球，反擊……果然，偷襲我的那個(gè)同學(xué)終于因我的靈敏加速度與強(qiáng)大火力攻勢(shì)而“陣亡”了。再看看我的隊(duì)友，此時(shí)也打敗了許多“敵人”�，F(xiàn)在戰(zhàn)況簡(jiǎn)直是形勢(shì)一片大好��！“敵人”只剩下三人了，我們趁勢(shì)大舉進(jìn)攻了，我們將“敵人”包圍起來(lái)，瞬間，數(shù)不清的雪球向他們飛去，對(duì)方同學(xué)頓時(shí)只有招架之功而毫無(wú)還手之力了。不一會(huì)兒，我們就贏得了這場(chǎng)雪仗的首場(chǎng)勝利。
大雪，給我?guī)?lái)了無(wú)比的快樂(lè)。
寫作文小學(xué)作文8
走了好長(zhǎng)一段時(shí)間，小木偶看到小紅狐在旁邊玩泥沙，便走上去笑嘻嘻地打招呼：“小紅狐，你好！”小紅狐見(jiàn)了，笑呵呵地說(shuō)：“我們一起到海邊去玩吧！”
到了大海邊，小紅狐告訴小木偶他會(huì)游泳的，便跳了下去。但是過(guò)了很久，小紅狐都沒(méi)游上來(lái)。小木偶有些等不及了，跳了下來(lái)。因?yàn)樾∧九际悄绢^，所以他不會(huì)淹死。小木偶游了下去，看到小紅狐躺在離水面很遠(yuǎn)的沙地上，腮幫子一鼓一鼓地動(dòng)著，臉一下紅，一下紫，一下白。小木偶顧不了多少了，沖過(guò)去，拉住小紅狐的尾巴，同時(shí)緊緊拽住她的`一只耳朵，雙腳奮力一蹬，游出大海。小紅狐呼到空氣，醒了過(guò)來(lái)。他非常感謝小木偶救了他，小木偶難為情地低下了頭。這時(shí)，小紅狐吃驚地問(wèn)道：“難道你也會(huì)難為情？”小木偶說(shuō)：“是一個(gè)藍(lán)鼻子的小女巫送給我的，她還送給我很多的表情……”小紅狐低下頭，像變魔術(shù)似的變出一個(gè)紅背包。小木偶眼尖，高聲叫道：“這是我的包！這是我的包！”“對(duì)的呀，我拿來(lái)就是為了還給你。媽媽罵了我；爸爸打了我；神奇之花也凋謝了；在夢(mèng)中審判我的白色天仙也罰了我……”
小紅狐開(kāi)心地叫道：“這下我把紅書包還給你了，這樣我就不用挨罵了。偷的感覺(jué)真的不好！”小紅狐說(shuō)完，對(duì)小木偶說(shuō)：“我家里有事，以后我們?cè)僖?jiàn)面！”
小紅狐走后，小木偶碰到了老婆婆，她正背著一個(gè)胖乎乎的小女孩。小木偶上前和老婆婆打招呼，老婆婆有氣無(wú)力地說(shuō)：“唉，現(xiàn)在的生活條件越來(lái)越好，孩子長(zhǎng)得很胖，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)！”小木偶歪著臉蛋對(duì)老婆婆說(shuō)：“我可以幫你背小女孩，好嗎？”老婆婆懷疑地問(wèn)道：“你真行嗎？”“行！”小木偶爽快地說(shuō)道。老婆婆見(jiàn)小木偶這么自信，便讓他試一下。小木偶背著小女孩跟老婆婆來(lái)到超市門口。小木偶已是氣喘吁吁了，和老婆婆打了招呼后，便蹦蹦跳跳地走開(kāi)了。
寫作文小學(xué)作文9
“鴨兒一，鴨兒一”隨著教官沉著穩(wěn)定的口令，剛進(jìn)校門的人都會(huì)不有自主的向操場(chǎng)上望去。這就是我們學(xué)校今年六年級(jí)的軍訓(xùn)。
由于在樹(shù)下軍訓(xùn)，現(xiàn)在又正值初秋，許多毛毛蟲還沒(méi)有開(kāi)始修建自己準(zhǔn)備過(guò)動(dòng)的房子，所以難免會(huì)在站立時(shí)遭遇毛毛蟲的突然襲擊。突然，一只毛毛蟲奸笑著來(lái)到我的裙子上，一步一步朝我逼近……教官呀，怎么還不休息呀，一會(huì)兒毛毛蟲就要咬我了呀！
雖然我們飽受驚訝和痛苦，但還是磨練了意志，增強(qiáng)了身體素質(zhì)。
7軍訓(xùn)的生活
軍訓(xùn)的前一天，老師說(shuō)過(guò)要軍訓(xùn)一星期�！败娪�(xùn)”這個(gè)詞曾經(jīng)對(duì)我們多么遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在卻要離我們那么近，讓人感到寒冷！
軍訓(xùn)開(kāi)始了，我們初一一共十二個(gè)班，先是分教官，分完教官我們就跟著教官走，畢竟是第一次，也是學(xué)校的第一次軍訓(xùn)老師們多次強(qiáng)調(diào)，不能給學(xué)校丟臉，要配合教官……
我們挺幸運(yùn)的，分了一個(gè)，幽默，仁慈的教官，當(dāng)別人在炎炎烈日下軍訓(xùn)時(shí)，我們?cè)诖髽?shù)下乘涼。別的班的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，在挨罰時(shí)，我們的教官，再細(xì)心的為我們講道理，別的教官對(duì)待同學(xué)們犯的錯(cuò)誤，采用蛙跳……我們教官曾不！
也不知為什么教官對(duì)我格外的好，那時(shí)是夏天，有的同學(xué)有戴帽子的，我借來(lái)戴戴，同學(xué)要回時(shí)，教官還不讓，又把同學(xué)的'帽子搶回來(lái)扣在了我的頭上，同學(xué)邊說(shuō)那是他的帽子，教官卻說(shuō)，帶帶怎么了，被在把她曬黑了（她指我），同學(xué)便不依說(shuō)萬(wàn)一我曬黑了呢？教官卻說(shuō)本來(lái)就挺黑的，曬曬看不出來(lái)�。【瓦@么一席話，逗得大家笑不可支。
同學(xué)如果有想上廁所的，肯定會(huì)拉著我，如果不拉著我情況又會(huì)怎樣呢？
“報(bào)告教官”某某女同學(xué)說(shuō)。“干啥”教官問(wèn)道�！跋肷蠋薄斑�有誰(shuí)想去”又有幾個(gè)女同學(xué)陸續(xù)舉起了手“還有嗎”教官見(jiàn)我沒(méi)舉手邊說(shuō)“先憋一會(huì)吧，才這么兩個(gè)人，浪費(fèi)時(shí)間”“教官，還有XX（我的名字）也要去”“那就去吧，快點(diǎn)回來(lái)”這么一來(lái)，我的名聲全毀了！
就這樣同學(xué)們有什么事情都得拉著我，悲哀�。�
教官還是十二個(gè)教官中唯一一個(gè)陪我們上晚自習(xí)的，晚上讓我們看電視，給我們找歌聽(tīng)……
七天的時(shí)間很快就過(guò)去了，我們班軍訓(xùn)時(shí)雖然不如別的班努力，不如別的班受的苦多，但還是取得了不錯(cuò)的成績(jī)，第二名！
呵呵！
寫作文小學(xué)作文10
動(dòng)物們上路了，喬奇正在愁晚上怎么辦：動(dòng)物們都有毛皮，那我們就住在一個(gè)暖和的地方吧�！彼@樣想著。 喬奇當(dāng)了領(lǐng)頭員，但是它犯了一個(gè)絕大的錯(cuò)誤，喬奇只想到了尋找時(shí)的住處，沒(méi)有想會(huì)不會(huì)有什么危險(xiǎn)，不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一。
夜幕降臨，動(dòng)物該休息了，喬奇為大家找了的個(gè)舒適的草地睡了下來(lái)。 這一覺(jué)沒(méi)有被其他動(dòng)物發(fā)現(xiàn)，要是被發(fā)現(xiàn)了，不只后果會(huì)怎樣。
早上了，動(dòng)物們?cè)摮栽绮土�。喬奇帶老爹�?lái)到了一個(gè)草坪上，那里有又嫩又香的草，老爹和喬奇吃的很開(kāi)心。忽然綿羊發(fā)現(xiàn)了老爹和喬奇，綿羊的'領(lǐng)頭員氣憤的說(shuō)：“敢到我們地盤的動(dòng)物都要被我們教訓(xùn)一頓。我們先把那只老兔子拿下再說(shuō)！走，伙計(jì)們，我們有好戲看了。” 綿羊盯著老爹，但老爹一點(diǎn)也沒(méi)有感覺(jué)到，因?yàn)樗呀?jīng)老了，幸好喬奇感覺(jué)到了，什么東西在一點(diǎn)一點(diǎn)的靠近，它立刻提高警覺(jué)，四處張望，咩——咩，綿羊發(fā)出憤怒的叫聲向老爹沖去，喬奇立馬拉起老爹跑到那塊枯草坪上，大聲說(shuō)：“綿羊大哥，有話好好說(shuō)，干嘛發(fā)那么大火呀？”“你跑進(jìn)我們的地盤也不說(shuō)一聲，我好善待你們呀。”綿羊假裝溫順的說(shuō)�！拔覀兊募覉@被破壞了，在也住不下去了，動(dòng)物們都在尋找新的家園�！薄暗搅宋业念I(lǐng)地，不說(shuō)話的人，都要被我揍一頓�！本d羊憤怒的大喊。
這些話正好被鼴鼠聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“看來(lái)我要幫幫喬奇了�！睉�(zhàn)也只好戰(zhàn)了，這是躲不過(guò)去的。 比賽規(guī)則是：誰(shuí)先倒在地上誰(shuí)就輸。開(kāi)始了，喬奇躍起身，抓了一下綿羊，綿羊?yàn)榱藞?bào)仇，想使勁奔過(guò)去撞一下喬奇�？刹唬B鼠已經(jīng)做好了陷阱。聲音越來(lái)越近，到了！鼴鼠一下子從洞里鉆出來(lái)，絆倒了綿羊，綿羊“砰”的一聲倒在了地上，哦！喬奇贏了！ 在找新家園的路上，喬奇對(duì)鼴鼠說(shuō)：“謝謝你，讓我贏了這場(chǎng)比賽。”“不客氣，我們都是朋友都是應(yīng)該的�！饼B鼠用溫柔的語(yǔ)氣向喬奇說(shuō)�！拔覍�(lái)會(huì)報(bào)答你的�！薄昂冒��；ハ鄮椭�是有快樂(lè)的�！闭f(shuō)完，鼴鼠和喬奇都笑了。
寫作文小學(xué)作文11
當(dāng)?shù)谝活w小石子從空中落下，就注定了這個(gè)城市的覆滅。污染物接二連三地落下，當(dāng)人們意識(shí)到事情的嚴(yán)重時(shí)，災(zāi)難已經(jīng)無(wú)法避免了，而城市里的大部分人都還沒(méi)有撤除，全部被自己排進(jìn)洞里的污染物永遠(yuǎn)埋在了這個(gè)城市里。
整個(gè)村子因?yàn)榇迕駛儾涣?xí)慣城市的喧囂，都搬到了另一個(gè)高地。村長(zhǎng)最先得知這個(gè)消息，連忙叫村民們趕快撤離，因?yàn)榕胚M(jìn)的污染物實(shí)在太多，在淹沒(méi)了整個(gè)城市后，污浪又呼嘯著沖上了山坡，像是一個(gè)巨大的惡魔要吞掉一切東西。村長(zhǎng)帶著所有的村民來(lái)到了一個(gè)更高的高地，想稍作休整，但容不得村長(zhǎng)多想，一個(gè)大大的污浪打了上來(lái)，把走在后面的幾個(gè)村民吞沒(méi)了，村長(zhǎng)見(jiàn)狀，非常后悔，當(dāng)初不該任由他們排放污物啊!可是后悔也已經(jīng)來(lái)不及了，眼前一黑，自己已經(jīng)被吞沒(méi)了。
“嗯？”村長(zhǎng)驚醒了，“原來(lái)是個(gè)夢(mèng)�。俊贝彘L(zhǎng)擦了擦冷汗，聽(tīng)到外面?zhèn)鱽?lái)一陣喧囂聲，連忙穿好衣服走了出去，只見(jiàn)一大群村民正圍在一起不知道談?wù)撌裁礀|西，村長(zhǎng)心里咯噔一聲，快步走過(guò)去，分開(kāi)人群，果然，地上有一個(gè)直徑大約一米的深不可測(cè)的洞，村民們議論紛紛：“這是什么洞呀？”“該不會(huì)是狐貍洞吧？”“哪有這么大的狐貍洞？”七嘴八舌不可開(kāi)交。村長(zhǎng)意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重，于是大聲說(shuō)道：“這不是什么怪洞！是我挖的一個(gè)地窖！不知道那個(gè)人把蓋子偷走了，我還是再找一個(gè)蓋子來(lái)蓋上吧！這里沒(méi)什么事了，大家都干活去吧！”村長(zhǎng)德高望重，村民都相信了，于是一大群人都散了。
村長(zhǎng)舒了口氣，又回到家里，把夢(mèng)中的情形跟家人都說(shuō)了一遍，從最開(kāi)始洞的出現(xiàn)到村子的`滅亡，一字不漏，家里人都相信了。于是村長(zhǎng)找了個(gè)理由，說(shuō)這里風(fēng)水好，把家搬到了洞上，用木板把洞蓋了起來(lái)，用一把鎖鎖住了所有的秘密，就像這個(gè)洞從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一樣。
轉(zhuǎn)眼間，幾十年過(guò)去了，由于城市越來(lái)越注重保護(hù)環(huán)境，政府也下了大力氣，污染都得到了治理，漸漸的，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色。
年逾古稀的村長(zhǎng)瞇著眼睛躺在搖椅上一邊享受陽(yáng)光，一邊看著往來(lái)辛勤勞作的后生們，又抬起頭看了看遠(yuǎn)處瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，欣慰的想：“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚！”
寫作文小學(xué)作文12
我有許多興趣、愛(ài)好，比如騎自行車、看書、畫畫……其中我最喜歡寫作文。
我喜歡寫作文，是因?yàn)橐荒昙?jí)時(shí)我寫的作文總是得甲+A，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。在班上讀我的作文時(shí)，同學(xué)們羨慕的眼神，讓我心里美滋滋的。于是我愛(ài)上了寫作文，說(shuō)白了就是想讓老師表?yè)P(yáng)我，同學(xué)羨慕我。
既然“讀書破萬(wàn)卷”才能“下筆如有神”。我想要寫好作文就必須多讀書，于是媽媽給我買了很多書，幫我增加閱讀量。老師為了打好我們寫作基礎(chǔ)，要求我們讀完書一定要進(jìn)行好詞、好句的積累，這讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的讀書習(xí)慣。不僅這樣，我還在外面報(bào)了一個(gè)作文培優(yōu)班，學(xué)習(xí)寫作文。平時(shí)寫作文時(shí)外公、媽媽不時(shí)還會(huì)幫我整理思路、修改語(yǔ)句，讓我的作文越寫越好。
但是，有時(shí)我也很討厭寫作文，因?yàn)樵谡宜夭暮土刑峋V時(shí)，常常不知從哪里下手，心里很煩躁。但是寫好作文又會(huì)有一種成就感，就是這種從模糊到清晰的思考過(guò)程給我成就感，讓我喜歡上了寫作文。
上個(gè)星期，老師要求我們寫一篇想象作文，我從星期一一直想到星期四，硬是不知道怎么寫，媽媽說(shuō)：“你們小朋友想象力不是最豐富的嗎？想象作文，就是先做個(gè)‘白日夢(mèng)’，再把夢(mèng)寫出來(lái)�！眿寢尀榱艘龑�(dǎo)我“做夢(mèng)”又舉了許多例子，比如夢(mèng)見(jiàn)秦始皇的兵馬俑和我們現(xiàn)代化武裝的'軍隊(duì)打仗……可是我還是想不出來(lái)。星期五了，媽媽說(shuō)：“今晚一定要寫完，明天就要上課了！”我只好硬著頭皮想，突然，我心里冒出了一個(gè)點(diǎn)子：“今天《小學(xué)生天地》里不就有一篇想象作文嗎？我可以運(yùn)用他的寫作手法呀！”于是我飛快的寫起來(lái)，還不讓媽媽看，怕她打斷了我的思路，一鼓作氣，很快寫完了。拿給媽媽看的時(shí)候，我的心里很緊張，不敢聽(tīng)媽媽讀，也不敢看媽媽的表情，把頭埋在被子里，等媽媽讀完才把頭伸出來(lái)。我以為媽媽會(huì)說(shuō)我寫的不怎么樣，可媽媽卻說(shuō)：“你寫的蠻好嘛！沒(méi)想到你會(huì)寫的這么好！”聽(tīng)了媽媽的話，我高興極了。到學(xué)校，果然不出所料，老師也表?yè)P(yáng)了我，我更是心里樂(lè)開(kāi)了花。看來(lái)，我想要得到寫作的快樂(lè)，就必須克服寫作的困難，多讀好書，多記妙句佳詞，寫起作文來(lái)就得心應(yīng)手了。
我喜歡寫作文，寫作文給我?guī)?lái)了快樂(lè)！
寫作文小學(xué)作文13
在寫作文時(shí)，老師總是告訴我們要寫出一個(gè)人做事情時(shí)的動(dòng)作。如實(shí)地寫好一個(gè)人的動(dòng)作，才能夠把人物寫活。老師說(shuō)的話是有道理的。描寫人物的動(dòng)作，寫出人物是“怎樣做的”是表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的一種方法。如果我們學(xué)會(huì)在作文中細(xì)致地描寫人物的動(dòng)作，那么人物的形象就能栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。
那么，怎樣寫好人物的動(dòng)作呢？要做到以下兩點(diǎn)。
一、寫出連貫的動(dòng)作
描寫一個(gè)人的動(dòng)作要進(jìn)行分解，也就是說(shuō)一個(gè)人的動(dòng)作是由一系列地動(dòng)作構(gòu)成的。把一個(gè)大動(dòng)作分解成幾個(gè)小動(dòng)作，抓住人物最有特征的動(dòng)作，一一進(jìn)行敘述，那么整篇文章就能把人物動(dòng)作寫具體了。
請(qǐng)你閱讀下面的作文片段：
炒菜
媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來(lái)，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個(gè)個(gè)的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。
開(kāi)始炒菜了。媽媽先把鍋?zhàn)诨鹕�，等鍋燒熱后把油倒進(jìn)鍋里，不一會(huì)兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進(jìn)鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動(dòng)著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動(dòng)了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來(lái)，翻炒了幾下，就出鍋了。
媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來(lái)別有風(fēng)味。這是媽媽的拿手菜呢！
媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？作者把媽媽炒菜的動(dòng)作進(jìn)行分解，用了表示連貫動(dòng)作的詞，然后抓住媽媽炒菜時(shí)最有代表性的.動(dòng)作，進(jìn)行具體描寫。如：先是——洗菜、切菜，開(kāi)始——坐鍋炒菜，又把——菜放鍋里，再是——倒入調(diào)料，接著——用鏟翻動(dòng)。在這個(gè)片段作文里，由于用了表示動(dòng)作先后順序及動(dòng)作連貫的詞，清楚地寫出了媽媽炒菜時(shí)的全過(guò)程，并且把媽媽炒菜時(shí)那熟練地樣子清晰地展現(xiàn)在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。
二、準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)
我們祖國(guó)的語(yǔ)言十分豐富，例如：表示動(dòng)作的詞有：拿、提、拎、推等等，運(yùn)用哪些詞語(yǔ)呢？這就要看文章的具體環(huán)境了。因此，在描寫人物動(dòng)作時(shí)，要準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)，精選動(dòng)詞，力求把人物的動(dòng)作寫得準(zhǔn)確、具體、鮮明，這樣才能把人物的動(dòng)作、形象，逼真地寫出來(lái)。
寫作文小學(xué)作文14
很久很久以前，老鼠們因受貓的侵襲，十分苦惱。于是，他們?cè)谝黄痖_(kāi)會(huì)，商量用什么計(jì)策來(lái)對(duì)付貓的騷擾，以求平安。
丁，丁!一只上了年紀(jì)的老鼠弓著背，拄著拐杖，紅得像剛被老鼠夾子夾過(guò)似的鼻子下留著幾根半灰半白的胡子，它搖響鈴，示意會(huì)議開(kāi)始。
會(huì)議室里，座無(wú)虛席，許多老鼠都不得不站著開(kāi)會(huì)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黑壓壓的一片，會(huì)議室中央，坐著只戴著皇冠，穿著龍袍的大老鼠，它飲了一小口茶，緩緩地說(shuō)：現(xiàn)在任何老鼠都可以對(duì)屢屢被貓侵襲的現(xiàn)狀提出自己的建議!
話音剛落，一只母老鼠便嬌滴滴地站起來(lái)，它扇著睫毛，嬌聲說(shuō)道：依我看，要發(fā)明一種鞋子，察覺(jué)到貓后它會(huì)自動(dòng)掌控我們的腳，讓我們以最快的速度奔回洞里。這樣就能躲過(guò)貓的.侵襲!一只年輕的老鼠輕蔑地瞥了她一眼，不屑一顧地說(shuō)：等你發(fā)明出那種鞋子，我們的老鼠家族也差不多滅亡了!母老鼠張張嘴想說(shuō)什么，卻欲言又止，垂頭喪氣地坐了下去。
這時(shí)，又一只抹著口紅，甩著手絹的母鼠站起來(lái)，晃晃蕾絲裙，提議道：不如我們把人類陷害我們用的老鼠夾子放在貓的家門口吧!只要他們一走出家門，就會(huì)被夾子夾住!一只戴著方眼鏡的老鼠捻著自己細(xì)長(zhǎng)的胡子尖聲叫道：貓才不會(huì)踩著老鼠夾子呢!老鼠夾子是專門對(duì)付我們的，對(duì)貓不管用!
吱，吱!一只年幼的小老鼠竄到會(huì)議室中央，撓撓頭，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：你們的辦法都不好!其實(shí)我們只要在貓脖子上掛個(gè)鈴鐺，這樣，它還沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們，我們就已經(jīng)聽(tīng)到了鈴聲，便可以逃走了!話音剛落，臺(tái)下頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，老鼠們連連稱贊小老鼠的辦法好，坐在會(huì)議室中央的鼠王也連連點(diǎn)頭稱是。
突然，一直始終一聲不吭坐在一邊的年老的老鼠慢慢站起來(lái)，用拐杖在地板上敲了三下，朗聲說(shuō)：請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)能把鈴鐺掛在貓的脖子上?唉，周密的計(jì)劃并不等于成功，得能實(shí)踐才行!說(shuō)罷，它蹣跚地走出會(huì)場(chǎng)，丟下了一群正在發(fā)呆的老鼠
紙上談兵是不行的，付諸實(shí)踐才有可能成功。讓我們吸取老鼠的教訓(xùn)吧!
寫作文小學(xué)作文15
前天，我偶然來(lái)到了我曾讀過(guò)書的小學(xué) 一完小。
這里似乎也沒(méi)變什么，只是感覺(jué)學(xué)校很小罷了~從前的小學(xué)是這樣的：教學(xué)樓加食堂加廁所加教研樓加啟芳亭�，F(xiàn)在增加了兩樣?xùn)|西：圍棋俱樂(lè)部和游樂(lè)場(chǎng)。閑話且住~
彈指過(guò)了N年，我又重回故地，一切都是熟悉又陌生。我一進(jìn)學(xué)校大門就望到了啟芳亭�？吹搅怂�，我又想起了我的小學(xué)語(yǔ)文老師是怎么教我寫作文的。
我很清楚的記得，我們沒(méi)一年差不多都要寫一次啟芳亭。它坐落在學(xué)校的東南角。老師每次都要這么說(shuō)：“它代表了我們學(xué)校�！敝劣跒槭裁创�，我一直不清楚。也不必解釋。
現(xiàn)在我可以描述老師當(dāng)時(shí)要求我們的宗旨：對(duì)于學(xué)校的事物需要加以贊美，要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。因?yàn)槲覐臎](méi)聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文老師教我們時(shí)說(shuō)過(guò)其它的什么，除開(kāi)要贊美還是要贊美。
老師教我們寫啟芳亭的第一步，是這樣的：先寫它位于學(xué)校的哪個(gè)方位，然后再寫自己非常喜愛(ài)它，還有如何如何喜愛(ài)，到了什么程度。所以，寫出來(lái)的作文，大部分都如出一轍。
第二步：從時(shí)間順序或者空間順序來(lái)寫。eg：按時(shí)間順序?qū)懙膬?nèi)容，基本是這樣的：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，啟芳亭也顯得格外有生機(jī)，一片勃勃生氣的樣子。到了夏天，啟芳亭成了我們嬉戲的好地方，它像一把傘為我們遮蔽烈日。它就是我們的媽媽......
第三步：就是結(jié)尾什么的，要點(diǎn)題，要寫自己很喜愛(ài)啟芳亭，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)像刀疤一樣深深烙在腦海里。
當(dāng)時(shí)的.亭子，也并非像我們所寫的那樣很美，而與之恰好相反。亭子中央被蜘蛛網(wǎng)布滿，壁畫也脫色了，一副要搖搖欲墜的樣子�，F(xiàn)在來(lái)看它，比以前更舊了。難道學(xué)校建了游樂(lè)場(chǎng)，建了圍棋俱樂(lè)部，竟連一個(gè)亭子也管理不好嗎？
也許事實(shí)并非如此，但是我看過(guò)之后，很想書這幾句話：
當(dāng)時(shí)我的語(yǔ)文老師這么教我們寫作文，是一種罪。這禁錮了我們的思想，只懂得說(shuō)贊美之辭�，F(xiàn)在是創(chuàng)新的年代，而我深受其毒，罷了~
這為我們以后溜須拍馬，思想不開(kāi)闊，沒(méi)個(gè)性，xxx ，xx打了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的伏筆吶~
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