老師的寫(xiě)作文600字八篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的老師的寫(xiě)作文600字8篇，希望能夠幫助到大家。

老師的寫(xiě)作文600字 篇1

　　汪老師是我們的體育老師，她上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)論什么高難動(dòng)作——跑步了，蛙跳了，高抬腿了——都會(huì)為我們示范——結(jié)果就在一旁氣喘吁吁了。她非常受我們同學(xué)的歡迎，經(jīng)常與我們打成一片——記得上學(xué)期我們十分惡趣地和汪老師玩互相解鞋帶——然后她就一邊跳著躲避我們的“進(jìn)攻”，一邊大喊“啊，我不太會(huì)系鞋帶呀！要系很長(zhǎng)時(shí)間的呀！”我把目光移到并停留在汪老師的小白鞋上，幾何圖形般的整齊嚴(yán)謹(jǐn)、玫瑰綻放般地規(guī)范有序，排除這鞋帶是汪媽媽系的可能性，看來(lái)汪老師“強(qiáng)迫癥”很嚴(yán)重啊，如果她這叫“不太會(huì)系鞋帶”，那我能不能說(shuō)我不太會(huì)呼吸呢？！

　　再說(shuō)說(shuō)前幾堂體育課的事吧，我們很快就學(xué)完了體育課上需要學(xué)的內(nèi)容后，汪老師便讓我們解散自由活動(dòng)，她的'話聲剛落，我們就十分“自覺(jué)”地三五成群形成一個(gè)個(gè)圈子。汪老師一頭扎進(jìn)離她最近且人數(shù)最多的女生群——就是我所在的“圈子”——我們都是因?yàn)樗俣嚷�而沒(méi)能離開(kāi)的。汪老師走到“圈子”中央，說(shuō)什么要教我們減肥，還說(shuō)是和“楊姐”同款，“楊姐”是誰(shuí)？我同桌也叫“楊姐”呀！不管怎么樣，我們還是抱著懷疑的態(tài)度看著汪老師在我們中間蹦跶了幾下，然后就開(kāi)始大口喘氣，汪老師還說(shuō)要扭起腰什么的，然而我們就一同質(zhì)疑：“汪老師，您有腰嗎？”汪老師立馬便發(fā)急地讓我們摸，說(shuō)她腰還是有的……

　　前段時(shí)間，汪老師說(shuō)特別想打人，還著重說(shuō)她打人還是很疼的，她問(wèn)我們誰(shuí)學(xué)跆拳道什么的，作為上海市注冊(cè)空手道運(yùn)動(dòng)員的我和周姐舉起了自己的小手手，然后，汪老師做起格斗架勢(shì)，掄起拳頭向我臉上打去，唉！汪老師出拳速度慢得驚人，看來(lái)也是有意控制了力量，我便也不做隔擋防備，硬生生挺了這一拳——然而沒(méi)什么感覺(jué)。我有些無(wú)奈地看著汪老師說(shuō)：“汪老師，你可以打墻……”然后我便和周姐不約而同地掄起拳頭砸向了墻——內(nèi)心狂叫“好疼！”

　　我們很喜歡汪老師，我想，我們可能早已就把汪老師當(dāng)成了朋友。

老師的寫(xiě)作文600字 篇2

　　她一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，常常扎成一根馬尾辮，有節(jié)奏地舞動(dòng)著。高高的鼻梁尖向上翹，一雙黑溜溜的眼睛看上去很溫柔。長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛，像是長(zhǎng)在兩池清水岸上的青草。那紅潤(rùn)的嘴唇，像兩片淡紅的、正在開(kāi)放的花瓣，說(shuō)起話來(lái)妙語(yǔ)連珠。你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我的班主任——嚴(yán)老師。

　　記的.有一次，上課鈴響了，嚴(yán)老師踏著鈴聲走進(jìn)了教室。班里嗡嗡嗡嗡說(shuō)話的聲音嘎然而至，教室里靜得就連自己的心跳聲都“清晰可聞”。一開(kāi)課，嚴(yán)老師就給我們講了一個(gè)笑話，逗得我們?nèi)�班哄堂大笑。班里面有同學(xué)上課做小動(dòng)作時(shí)，嚴(yán)老師只會(huì)一直看著他，直到他改過(guò)來(lái)為止。有同學(xué)積極回答問(wèn)題時(shí)，嚴(yán)老師會(huì)及時(shí)給予他表?yè)P(yáng)。如果有同學(xué)問(wèn)問(wèn)題時(shí)，嚴(yán)老師會(huì)耐心地解答，直到講的他完全理解為止。在有些同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)時(shí)，嚴(yán)老師會(huì)仔細(xì)分析他不完成作業(yè)的原因，對(duì)其進(jìn)行教育和幫助。

　　放學(xué)了了，我偷偷地透過(guò)窗戶一看，嚴(yán)老師有時(shí)坐在椅子上判作業(yè)，有時(shí)看看窗外……她累得滿頭大汗。頓時(shí)，我的心里全是感動(dòng)。原來(lái)，在我們放學(xué)以后，嚴(yán)老師還沒(méi)有下班，在辛苦地判我們的作業(yè)。此時(shí)此刻，我霎那間看見(jiàn)老師頭上的汗水都是一顆顆沉重的珍珠，滋潤(rùn)著我們健康成長(zhǎng)！

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您的教誨像溫暖的春風(fēng)，吹拂著我們的臉龐；您的教誨像綿綿的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們的心田；您的教誨像明媚的陽(yáng)光，照耀著我們的人生�！�

　　敬愛(ài)的嚴(yán)老師，I love you！

　　媽媽感言：非常老師您好！我是46群——山西默默媽，我剛加群一星期多點(diǎn)，這篇是我兒子在以前寫(xiě)的作文，聽(tīng)了非常老師的講座，我受益非淺。也想和孩子一起學(xué)習(xí)，歡迎老師點(diǎn)評(píng)。

老師的寫(xiě)作文600字 篇3

　　“師者，傳到授業(yè)解惑也。”這是老師的職責(zé)。千百年來(lái)，老師在推動(dòng)人類文明的進(jìn)程中體現(xiàn)了舉足輕重的重要作用。正是老師，才讓我們今天的社會(huì)快速發(fā)展，人類文明的進(jìn)程加快。可以這樣說(shuō)，沒(méi)有老師、沒(méi)有教育，就沒(méi)有我們今天的人類文明。

　　回憶起五年多的小學(xué)生活，老師，您給了我們慈母般的愛(ài)。曾記得，有多少個(gè)清晨，和學(xué)生一起心潮澎湃地注視著國(guó)旗冉冉升起；又有多少個(gè)雙休日，在辦公室疲憊地批改作業(yè)；又有多少個(gè)晚上，在微弱的燈光下不知?jiǎng)诳嗟貍湔n……在課堂上，您是一位嚴(yán)師，您嚴(yán)中有慈，您嚴(yán)中有愛(ài)；在下課時(shí)，您是我們的好朋友，與我們一起玩耍一起談心。

　　那一次，學(xué)校開(kāi)展興趣班，由于您書(shū)法出眾，就擔(dān)起了指導(dǎo)老師的重?fù)?dān)。從那以后，每天都看見(jiàn)您那忙碌的身影。那時(shí)我也在練毛筆字，可不同的是我媽媽*我練字，我心中有一千個(gè)不愿意、一萬(wàn)個(gè)不愿意，可是沒(méi)辦法，母命難違！于是，我在練字的時(shí)候總是心不在焉的，還時(shí)不時(shí)打擾你講課，在背后悄悄議論您的不是……后來(lái)，您知道了，在眾目睽睽之下把我說(shuō)得一文不值，您說(shuō)：“一個(gè)女孩子就那么懶，以后到社會(huì)上怎么辦？”我聽(tīng)了以后，也很生氣，把頭扭到一邊，生著悶氣。第二天，您把我叫到辦公室，向我道了歉，還耐心地和我講道理，告訴我練字的'好處。我聽(tīng)著聽(tīng)著，心中有如千萬(wàn)根針扎著那么難受，那不爭(zhēng)氣的眼淚從眼眶里滾了出來(lái)，我愧疚地道了歉。您摸了摸我的頭，笑了笑……從那以后我才真正打心眼里喜歡上了練毛筆字。

　　您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……我舍不得走，張老師。忘不了您給我們上課時(shí)的情形，忘不了您批評(píng)我時(shí)的神情�？飚厴I(yè)了，老師，讓我們二十年后再見(jiàn)，好嗎？到那時(shí)，我也可能成為了一位老師，讓我們一起托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)！

老師的寫(xiě)作文600字 篇4

　　我最敬佩的人是我們的數(shù)學(xué)楊老師。

　　楊老師身材魁梧，頭發(fā)烏黑，方圓臉，濃濃的眉毛下鑲嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛。

　　我所以對(duì)楊老師敬佩，不是因?yàn)樗�的身材、黑發(fā)，也不是因?yàn)樗�的大眼睛，而是因�(yàn)樗麑?duì)教學(xué)工作的敬業(yè)，對(duì)同學(xué)的關(guān)心。

　　楊老師對(duì)自己的工作非常執(zhí)著，認(rèn)真負(fù)責(zé)。他的每一節(jié)課都準(zhǔn)備的很充分，講解深入淺出，特別是把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)和日常生活聯(lián)系起來(lái)，生動(dòng)形象，通俗易懂。對(duì)沒(méi)有聽(tīng)懂的同學(xué)，楊老師就犧牲自己的休息時(shí)間，給那些同學(xué)耐心地、反復(fù)地講解，直到弄明白為止。他判學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，有一點(diǎn)小毛病也別想躲過(guò)他的眼睛。他不僅指出作業(yè)的問(wèn)題，還要監(jiān)督學(xué)生改錯(cuò)接鉤。對(duì)于沒(méi)有改錯(cuò)和接鉤的，他就抽出時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生弄明白問(wèn)題。

　　有一段時(shí)間，楊老師發(fā)現(xiàn)我們班一位同學(xué)的作業(yè)總是出現(xiàn)一些問(wèn)題，基本上全是得“良”，這位同學(xué)也很苦惱。一天下課的'時(shí)候，楊老師讓這位同學(xué)到他辦公室，對(duì)這位同學(xué)說(shuō)“你每天上完數(shù)學(xué)課就來(lái)找我，我來(lái)幫你補(bǔ)一補(bǔ)�！睆哪菚r(shí)起，每次下課后楊老師都是認(rèn)真地給那位同學(xué)講解，還時(shí)不時(shí)給那位同學(xué)出題，讓他反復(fù)練習(xí)。幾天后那位同學(xué)的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。這位同學(xué)向楊老師表示感謝時(shí)，楊老師卻說(shuō)：“不用謝，這是我們老師應(yīng)該做的�！�

　　面對(duì)這樣一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)關(guān)心的老師，我的敬佩之心油然而生。我為遇上這樣好的老師而感到幸運(yùn)和欣慰。我要努力學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)來(lái)回報(bào)老師，長(zhǎng)大不管從事什么工作，都要像楊老師那樣認(rèn)真、負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)。

老師的寫(xiě)作文600字 篇5

　　以前，我對(duì)作文很不感興趣。老師讓我們寫(xiě)作文，我總是拖拖拉拉地寫(xiě)上幾節(jié)就算完事了。因此，老師進(jìn)行作文講評(píng)時(shí)，常批評(píng)我，我也沒(méi)在意。到了五年級(jí)，我們換了一位姓朱的語(yǔ)文老師，朱老師上作文課別具一格，很有水平。

　　就拿開(kāi)學(xué)初的第一節(jié)作文課來(lái)說(shuō)吧！“丁零零”，上課鈴聲響了，朱老師大踏步地走進(jìn)教室。剛走到講臺(tái)前，就說(shuō)：“請(qǐng)王潔同學(xué)到外面走廊里去�！�(王潔同學(xué)是我們班的班長(zhǎng))“咦！班長(zhǎng)這幾天沒(méi)犯什么錯(cuò)誤呀�！蓖瑢W(xué)們的心里挺納悶。這時(shí)，朱老師和藹地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天班長(zhǎng)穿了一身什么衣服？誰(shuí)知道，請(qǐng)舉手。”同學(xué)們聽(tīng)了，便“嘰嘰喳喳”地議論開(kāi)了�？墒牵�過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，竟沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能答上來(lái)。這時(shí)朱老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“班長(zhǎng)今天上身穿著一件粉紅色襯衫，下身穿著一條天藍(lán)色褲子，腳上穿著一雙深紅色的皮鞋�！闭f(shuō)完，便請(qǐng)王潔同學(xué)進(jìn)來(lái)，喲，老師說(shuō)得一點(diǎn)兒不錯(cuò)。咦，我們整天跟王潔在一起怎么沒(méi)看清呢？接著，朱老師又滔滔不絕地告訴我們：“寫(xiě)好作文的關(guān)鍵是要認(rèn)真觀察周圍的事物。例如，剛才舉的例子……這樣，不僅可以多積累一些寫(xiě)作素材，還可以豐富想像……”我覺(jué)得朱老師講得很有道理，聽(tīng)得人了迷。

　　從那兒以后，我開(kāi)始認(rèn)真觀察周圍的事物，還隨手把看到的和想到的，專門記錄在一本小本子上。漸漸地，我的作文水平有了很大的`提高。在班里，朱老師常夸我寫(xiě)的作文好，我還曾在學(xué)校舉行的《我的家鄉(xiāng)》征文比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)呢！這可都是朱老師的功勞�。≈炖蠋�，您真行！

老師的寫(xiě)作文600字 篇6

　　我最喜歡的老師是我們語(yǔ)文老師---李老師。我的語(yǔ)文老師美麗、優(yōu)秀、善良，她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，看著她就會(huì)使我渾身充滿了自信；因?yàn)樗�告訴我們，每次上她的課時(shí)，同學(xué)們必須說(shuō)的第一句話就是：我能行！

　　李老師有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，講起話來(lái)總是滔滔不絕……但李老師的`笑容卻讓我記憶最深。李老師的笑容，有時(shí)候是和藹的；有時(shí)候是嚴(yán)厲的……

　　李老師擔(dān)負(fù)著我們20xx級(jí)級(jí)部主任的重任，經(jīng)常到各地開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)。每次出差不管多晚回來(lái)，都要堅(jiān)持給我們批改作業(yè)，臨睡覺(jué)前還不忘給我們發(fā)短信提醒我們帶雨披。可她不管多忙、多累，每天都微笑著走進(jìn)教室，上每一節(jié)課也都面帶微笑。

　　李老師的微笑對(duì)我來(lái)說(shuō)，是激我上進(jìn)的笑。一次，我參加學(xué)校合唱排練，沒(méi)參加考試，放學(xué)后單獨(dú)在老師辦公室考試，考試考得很不好，正當(dāng)我傷心時(shí)，李老師輕輕地安慰我，并給我講解我做錯(cuò)了的題，十分地耐心，直到我聽(tīng)懂為止。我害怕地抬起頭看看李老師，她還是微笑著地對(duì)我說(shuō)：“下次可不能這樣了！”我激動(dòng)地使勁點(diǎn)著頭，連“謝謝”都忘了說(shuō)。

　　老師的微笑時(shí)刻伴隨著我，我永遠(yuǎn)喜歡我的李老師，永遠(yuǎn)喜歡她的微笑！長(zhǎng)大后我也要當(dāng)一名李老師那樣的微笑老師！

　　李老師的話：

　　老師沒(méi)想到就是一個(gè)平常的動(dòng)作，給你留下了這樣難以忘記的印象。謝謝你對(duì)老師的關(guān)注。從你的作文中，老師看到你讀書(shū)讀得特別多，要不，在作文中，你是不會(huì)用上這么多優(yōu)美的詞語(yǔ)的，老師期望看到你更多的佳作，繼續(xù)努力吧孩子！

老師的寫(xiě)作文600字 篇7

　　我和老師的故事有許許多多，翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，那些畫(huà)面一幀幀，一幅幅，如同昨天發(fā)生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。