我的老師寫(xiě)作文合集6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的我的老師寫(xiě)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師寫(xiě)作文 篇1
陸老師是我上三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，她現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了。但是她高超的授課技藝，和藹可親的笑臉，還有那嚴(yán)于律己，寬以待人的優(yōu)秀品格卻給我留下了非常深刻的印象，直到現(xiàn)在我們都很想念她。陸老師的語(yǔ)文課很有特色。她每講一課前，都要做課文背景介紹。她好像是作者的好朋友，連他的童年趣事都知道。她有聲有色的描述，總是不知不覺(jué)地把我們從枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課堂帶進(jìn)一個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的童話世界。陸老師講課很少低頭看課本，她面帶微笑看著大家，課文中的好詞佳句脫口而出，讓你佩服得五體投地。倘若你能在課上準(zhǔn)確地回答她提出的問(wèn)題，她會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一朵親手制做的小紅花。倘若你回答得不正確，陸老師也不會(huì)批評(píng)你，她會(huì)微笑著對(duì)你說(shuō)：“請(qǐng)坐！
再好好想一想�！彼奈⑿ψ屇愀械胶苡H切，鼓勵(lì)你下次再試。為了得到陸老師的小紅花，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手，課堂氣氛十分活躍。陸老師不僅授課技藝高超，而且她改錯(cuò)的方式也與眾不同，耐人尋味，不愧是我們學(xué)習(xí)的楷模。記得有一次我們上語(yǔ)文課，陸老師把“玫瑰”念成了méiguì。一位同學(xué)舉手告訴陸老師應(yīng)該念méiguī。陸老師立即查了一下字典，當(dāng)場(chǎng)對(duì)這位同學(xué)提出了表?yè)P(yáng)，然后笑呵呵地對(duì)大家說(shuō)：“我把瑰字讀錯(cuò)了，回家后，我在練習(xí)本上寫(xiě)20遍。”同學(xué)們誰(shuí)也沒(méi)把她的話當(dāng)回事，都認(rèn)為老師只不過(guò)說(shuō)說(shuō)而已，不會(huì)真的寫(xiě)20遍。轉(zhuǎn)天上語(yǔ)文課，同學(xué)們都驚呆了。陸老師拿出寫(xiě)得工工整整的作業(yè)給同學(xué)們看，然后用小夾子夾好掛在了黑板旁邊，讓同學(xué)們下課后給她判作業(yè)，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。同學(xué)們被陸老師的'精神深深地感動(dòng)了，都默默地低下了頭，教室里鴉雀無(wú)聲，靜得連喘氣的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。接下來(lái)，陸老師把前一天我們作的單元測(cè)驗(yàn)發(fā)下來(lái)讓我們改錯(cuò)，同學(xué)們都主動(dòng)地把寫(xiě)錯(cuò)的字在試卷后面寫(xiě)了20遍，陸老師發(fā)現(xiàn)了，笑呵呵的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們沒(méi)有必要寫(xiě)20遍，把寫(xiě)錯(cuò)的字改正過(guò)來(lái)就可以了。”一位同學(xué)站起來(lái)問(wèn)道：“那老師為什么寫(xiě)20遍呢？”陸老師非常幽默地說(shuō)：“我這樣讀‘玫瑰’已經(jīng)十幾年了，十幾年中，我至少讀錯(cuò)了上百次，如果每讀錯(cuò)一次寫(xiě)一遍，我至少也要寫(xiě)一百遍，現(xiàn)在還差80遍呢！
”聽(tīng)了陸老師幽默的辯解，同學(xué)們都笑了。我們都很喜歡上陸老師的語(yǔ)文課，即輕松又愉快，而且效果還特別好。她在課堂上不僅教我們學(xué)文化知識(shí)，還以實(shí)際行動(dòng)教育我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
我的老師寫(xiě)作文 篇2
我已在劉老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)三年了。在這整整三年的時(shí)間里，劉老師給我留下了多少難以忘懷的故事��！現(xiàn)在我就要離開(kāi)母校的懷抱，邁進(jìn)中學(xué)的大門了，我對(duì)這一切都感到留戀。我舍不得可愛(ài)的母校，舍不得親密無(wú)間的同學(xué)，更舍不得辛勤培育我們的劉老師！
還記得劉老師上的漢字課。
劉老師說(shuō)：“漢字是對(duì)自然萬(wàn)物的克隆�！眲⒗蠋熃o我們講的漢字的故事更令我難忘，最容易寫(xiě)錯(cuò)的字是“冒”，筆畫(huà)最少的字是“一”……我還知道了“結(jié)繩記事”、“倉(cāng)頡造字”、“圖畫(huà)”造字，知道了漢字中有獨(dú)體字、象形字、形聲字……
其中，最令我難忘的是劉老師11月26日美術(shù)課時(shí)給我們講“寶蓋頭”的故事。
“寶蓋頭”又叫“家字頭”，而“家”字中間正好是“豕”字，“豕”是豬的`意思。豬圈里豬能睡好、吃好，不就形成一個(gè)溫暖的家嗎？牢固的“牢”字里面是“�！弊�，牛是好動(dòng)的動(dòng)物，把它放在家里，正是把它牢牢地關(guān)住了。而室內(nèi)的“室”字中間是“至”，房屋的“屋”中間也是“至”，意思是我們到了屋里就是到了室內(nèi)，就是到了家啊！還有，走到家才安“定”，女人在家才“安”定，家中的玉才是“寶”呀！
下課了，同學(xué)們都說(shuō)劉老師的課有味道極了，輕松幽默，讓我們上課連走神的時(shí)間都沒(méi)有。
在劉老師課堂上記的筆記，我從三年級(jí)開(kāi)始就保留著。每每翻開(kāi)筆記，劉老師的笑容就浮現(xiàn)在我的眼前；劉老師的話語(yǔ)，就在我耳邊久久回蕩。
現(xiàn)在，再一次回想起劉老師的微笑、親切的話語(yǔ)、和劉老師一起度過(guò)的美好時(shí)光，我心中不免掠過(guò)一絲莫名的酸楚。忘不了您，在我眼中慈祥、幽默的劉老師。今后，我要專心致志聽(tīng)講，認(rèn)真仔細(xì)復(fù)習(xí)，收獲累累的果實(shí)，不辜負(fù)劉老師的期望。
我的老師寫(xiě)作文 篇3
9月10號(hào)，一個(gè)歡慶教師節(jié)的日子，我不由得想起英語(yǔ)吳老師。
吳老師平時(shí)很有趣，上課時(shí)，他在講臺(tái)上講得總是這么動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都會(huì)仔細(xì)地聽(tīng)著，而且，總會(huì)有快樂(lè)的笑聲。
記得我返回母校讀書(shū)的剛開(kāi)始，我的成績(jī)屬全班最差，特別是英語(yǔ)。第一次英語(yǔ)考試的成績(jī)單下來(lái)了，我一看，心都要蹦出來(lái)了。75分，搞錯(cuò)。誰(shuí)會(huì)知道，我的成績(jī)這么差，誰(shuí)會(huì)知道我從上海轉(zhuǎn)到崇明，是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，誰(shuí)會(huì)知道，這樣的成績(jī)，會(huì)讓我面臨著什么。這一切都是一場(chǎng)錯(cuò)誤，我暗暗責(zé)備自己。
回家后，我受到了家長(zhǎng)的批評(píng)也覺(jué)得我應(yīng)該受罰。改變我命運(yùn)的`時(shí)刻到來(lái)了。英語(yǔ)勿吳老師的課還是那么有趣，一個(gè)月下來(lái)，一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)，每一次的成績(jī)都在不斷提高，這是，我便在心里埋下了一顆希望望的種子。對(duì)自己再次充滿了信心，我發(fā)誓，要一個(gè)好區(qū)控成績(jī)。機(jī)會(huì)來(lái)了，我和往常有點(diǎn)不太一樣，由于太想考好成績(jī)了，有點(diǎn)不太正常�？荚嚂r(shí)，我比往常認(rèn)真幾百倍，眼睛幾乎一眨也不眨盯著它�？荚嚨某煽�(jī)出來(lái)了，95·5，我驚呆了，也是我生命中正真最幸福的時(shí)刻。
吳老師，感謝你，讓我的成績(jī)提高了，讓我終生難忘。
我的老師寫(xiě)作文 篇4
我有一位嚴(yán)格的老師，她姓胡，是我二、三年級(jí)的班主任，胡老師是我最敬愛(ài)的老師。
胡老師的個(gè)子比較高，有一雙炯炯有神的大眼睛，一只高挺的'鼻子，一張不大不小的嘴巴，每天扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾，長(zhǎng)得很漂亮。
胡老師的脾氣很暴躁。只要我們班上課的時(shí)候有人說(shuō)話，胡老師就會(huì)發(fā)脾氣，嚇得我們一聲都不敢吭，可是總有那么幾個(gè)調(diào)皮鬼喜歡往槍口上撞。有一次自習(xí)課，大家都聚在一起講話，結(jié)果胡老師突然怒氣沖沖的出現(xiàn)在了我們面前，而我們班調(diào)皮到全年級(jí)老師都認(rèn)識(shí)的方家興，就成了老師出氣的第一個(gè)對(duì)象。方家興！去，到黑板前站著！還有其他講話的同學(xué)也一起上去！接著一大串同學(xué)都跟著方家興上去了，大家都覺(jué)得很慚愧。
雖然胡老師上課的時(shí)候很嚴(yán)格，但是下課的時(shí)候卻很溫柔，比如，石蕭然，你昨天是不是生病了？如果覺(jué)得不舒服記得告訴我。張雨菲你昨天膝蓋破了，今天就不要跑操了，好好休息。我記得有一次我作業(yè)沒(méi)交被老師發(fā)現(xiàn)了，心里特別害怕，但老師并沒(méi)有在教室當(dāng)眾批評(píng)我，而是把我叫到辦公室耐心地跟我講道理，我打心里感謝胡老師。
這就是我最敬愛(ài)的老師，一位辛勤的園丁，她為我們修枝剪葉，讓我們開(kāi)的更加燦爛。
我的老師寫(xiě)作文 篇5
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！睂�(duì)啊！是老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始傳授知識(shí)，從我們無(wú)知開(kāi)始，老師就一天一天不停地教我們做人。
尤其是我們的班主任杜轉(zhuǎn)利，她對(duì)我們總是笑瞇瞇的，而且上的課總是那么有趣，讓我們輕輕松松就能學(xué)到知識(shí)。老師講《竊讀記》的時(shí)候，就像把我們帶入作者的內(nèi)心世界；老師講《桂花雨》的時(shí)候我們能神奇地感受到搖桂花的樂(lè)趣。杜老師的每一課都講得那么認(rèn)真，將自己的知識(shí)絲毫不留地傳授給了我們。
有一次，您冒著寒風(fēng)來(lái)到校園，您臉色蠟黃，一看就知道是生病了，但您不僅不在家養(yǎng)病，反而繼續(xù)堅(jiān)持給我們上課。上完課，您才托著疲倦的身體回家。
杜老師，您的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖；春風(fēng)一般和煦；清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻；比母愛(ài)更細(xì)膩；比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。
杜老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的.，無(wú)私的。您應(yīng)該為您有這種愛(ài)業(yè)精神感到無(wú)比的驕傲和自豪。
老師是我成長(zhǎng)道路上的引路人。老師教我做事，老師教我做人，引導(dǎo)我走好人生之路。當(dāng)我遇到挫折，老師幫我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我指點(diǎn)迷津；當(dāng)我取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我清醒。
老師，您永遠(yuǎn)都是偉大的，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的！
我的老師寫(xiě)作文 篇6
我是一名四年級(jí)的學(xué)生，從剛剛?cè)雽W(xué)那個(gè)不懂事的孩子，成長(zhǎng)為現(xiàn)在一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的少年。當(dāng)然，這其間離不開(kāi)每位老師的辛勤培育。我喜歡所有教過(guò)我的老師，是他們給予了我豐富的知識(shí)，教會(huì)我許多做人的道理。但是我更喜歡現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——周老師。
瞧！這就是我那可敬的周老師：白里透紅的臉上，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，高挑的鼻子下，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，周老師那張臉上總是洋溢著甜美的笑容，也難怪同學(xué)們都愿意和她交朋友！
聽(tīng)！上課的鈴聲響了，咱們一起走進(jìn)周老師有趣的課堂吧！周老師讀起課文來(lái)聲音實(shí)在動(dòng)聽(tīng)，讓你感覺(jué)好象自己和故事中的主人公融為了一體。這時(shí)，你無(wú)論怎么對(duì)語(yǔ)文不感興趣，也會(huì)迷上周老師的課。因?yàn)橹芾蠋熯�有一套完善的.教學(xué)方法，會(huì)讓我們輪著讀課文，讀兩個(gè)人物的對(duì)話時(shí)，周老師會(huì)讓大家自由結(jié)合，還教我們?cè)鯓釉谧x課文時(shí)把自己的感情表達(dá)出來(lái)。如果誰(shuí)想在課堂上做小動(dòng)作，無(wú)論你做的多么妙，都逃不過(guò)周老師那銳利的眼睛。別擔(dān)心，周老師不會(huì)當(dāng)場(chǎng)批評(píng)你的，課下她會(huì)委婉地給你指出，讓你想不接受她的批評(píng)都難。
更有趣的是周老師的作文課。要知道，以前我們班的作文水平不高，周老師來(lái)后，為提高同學(xué)們的作文水平還真是煞費(fèi)苦心！這些都是同學(xué)們有目共睹的。她經(jīng)常和我們一起做有趣的游戲，然后指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓硬拍馨盐恼聦?xiě)的生動(dòng)感人，從中也讓我們體驗(yàn)到了寫(xiě)作的樂(lè)趣！
由于周老師的良苦用心，我的作文水平也有明顯的提高，08年還在漯河市網(wǎng)絡(luò)大賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢！在這里，我要感謝周老師的諄諄教導(dǎo)和悉心培養(yǎng)，我會(huì)更加努力，寫(xiě)出更多更美的文章，取得更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您！
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這就是對(duì)我們老師誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫(xiě)照。我愛(ài)我的老師！
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