【精選】戰(zhàn)爭(zhēng)的作文匯編5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的戰(zhàn)爭(zhēng)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇1
今天我們?cè)跁峡吹揭粡埨险掌?937年8月28日日本侵略者轟炸上海南站的照片。1937年的上海是十分繁華的地方，那里有高樓大廈，在火車站那更是繁華。那里全是逃難的人，火車人數(shù)有限，沒(méi)有買著票的.只有等下一班車，火車站被圍的水泄不通，到處都是人群。突然從天上傳來(lái)“嗡嗡”的聲音，緊接著候車室倒塌了。這時(shí)人們才清醒過(guò)來(lái)，人們大聲喊叫“；小鬼子來(lái)了，快跑�！本o接著又是幾聲巨響，頓時(shí)硝煙滾滾，血肉橫飛，血流成河。過(guò)了一會(huì)，飛機(jī)飛走了，飛機(jī)飛走后不久火車道傳來(lái)了哭聲，聞聲過(guò)去只見(jiàn)一個(gè)衣衫不整，面黃肌瘦的一個(gè)三四歲的小男孩，他滿身是血，他的周圍躺著幾具尸體，被炸得缺胳膊少腿的，那個(gè)小男孩顯然沒(méi)有看到過(guò)這樣的場(chǎng)景，被嚇得一臉驚慌，眼睛瞪得大大的。突然他看到自己的母親，他爬了過(guò)去，可他發(fā)現(xiàn)她的媽媽已經(jīng)死去。這個(gè)可憐的孩子就這樣失去了親人。這個(gè)孩子被當(dāng)時(shí)的記者救了，他長(zhǎng)大后，記者告訴他是個(gè)孤兒，父母被日本人給殺死了，他為了報(bào)仇，參加了八路軍，結(jié)果在一次打仗中被炸死。為了不讓他人失去親人，請(qǐng)停止戰(zhàn)爭(zhēng)。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇2
在我們的語(yǔ)文課本中有一張照片，它和我們講述了一個(gè)可憐的孩子的悲慘遭遇。
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖囌尽！稗Z，轟，轟。”幾聲巨響，火車站瞬間塌下，化為烏有了�？諝庵泻拇瘫堑南鯚�，立刻布滿了整個(gè)城市。
突然，從廢墟里傳來(lái)一陣撕心裂肺的哭聲，走過(guò)去一個(gè)兩三歲的孩子跪在廢墟上，號(hào)啕大哭，他的哭聲是多么凄涼，他的衣服是多么骯臟，被刮傷的皮膚流出的血，染紅了他骯臟的衣服。他仿佛被四周的景象嚇呆了。在那用凄涼的哭聲呼喚爸爸媽媽，
但是這是不可能的'，因?yàn)檫@里四周都被侵略者炸的殘?jiān)珨啾�、粉身碎骨、血肉橫飛了。我多么希望世界上沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)！戰(zhàn)爭(zhēng)是多么冷酷，多么殘忍它奪走了珍貴的生命。戰(zhàn)爭(zhēng)是罪惡的！
讓我們行動(dòng)起來(lái)，把戰(zhàn)爭(zhēng)的影子，弄得灰飛煙滅。讓和平之神永駐人間。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇3
教室里，同學(xué)們正在專心聽(tīng)課，忽然一聲悶響——“啪”。
是老班用力將戒尺敲向講臺(tái)�！白⒁饴�(tīng)講！”他響亮地強(qiáng)調(diào)著，卻仍聽(tīng)到后排同學(xué)滿不在乎的竊竊私語(yǔ)。
“啪！”又是一下敲去。老班憤怒地舉起手里厚厚一沓試卷抖動(dòng)著：“都考得很好！因此就不聽(tīng)講解了嗎？”老班將一疊試卷猛地一掀：“９９……９７……你們的成績(jī)確實(shí)個(gè)個(gè)不錯(cuò)。但是，這是你們真實(shí)的成績(jī)嗎？”他氣憤地?cái)傞_(kāi)他的筆記本：“有人拿走了老師的答案！”
筆記本上，刺目的一行紙張撕下后忙亂的鋸齒。
我的眼皮猛地一跳，便心虛地低下頭來(lái)——那張紙?jiān)跍y(cè)驗(yàn)時(shí)曾傳到我手上。我利用了它，便將那張寫滿答案的'紙繼續(xù)往前傳去——這下麻煩了！
老班氣憤的聲音刺耳地響起：“參與作弊的，全部起立！”
話音落下的第一秒——
班級(jí)里一片靜默。我埋著頭翻動(dòng)書頁(yè)，卻清晰地聽(tīng)到左心房?jī)?nèi)猛烈的撞擊跳動(dòng)。這下怎么辦？我急促地呼吸著，滿腦子問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。天啊，東窗事發(fā)了嗎？我心虛地環(huán)顧四周，都是各懷鬼胎的表情神態(tài)。一片心跳聲中，沒(méi)有人起立。
第二秒——“哐啷”。有人乒乒乓乓地推開(kāi)課桌站了起來(lái)。先是一個(gè)，然后便稀稀拉拉的將近１０個(gè)。桌子摩擦著地面，剌耳地充斥著耳鼓。我該起立嗎？我猶豫地直了直身子，卻用余光瞥見(jiàn)周圍同學(xué)的一臉淡然。我便又彎下腰來(lái)，若無(wú)其事地翻看課本，手卻微顫地將課本抓得很皺。
第三秒——陸續(xù)又有人在心跳聲中起立。我仍是關(guān)注著周圍同學(xué)的動(dòng)作。同桌輕輕哼著小調(diào)，可她的手指卻慌亂地絞在一起。那么，我能起立嗎？老師會(huì)因此撤了我的班干部嗎？我躊躇著。我期待能有身邊的人站起來(lái)。那樣，我就起立。我安慰著胸口中叫喊的良心。
第四秒——沒(méi)有人再起立。我已受不了心臟的抗議，我退了退椅子，雙手撐住桌面準(zhǔn)備起立。我的心跳因這個(gè)決定再次加速起來(lái)。
第五秒——同桌扯住我的衣袖：“你真要起立嗎？快坐下！”她的嘴唇快速扇動(dòng)著，再次使我猶豫�！袄蠋煏�(huì)怎么看你？你的班委，還當(dāng)不當(dāng)了？”她湊近我小聲而嚴(yán)肅地說(shuō)著。我便又縮回了腳步。
第六秒——刺耳沙啞的鈴聲打破了沉默。再也沒(méi)有人站起。
老班什么也沒(méi)有說(shuō)，他只是長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。
這口長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息猛地又攫住了我剛舒緩下來(lái)的心。他在嘆什么？他為什么嘆氣？
我隱隱有些害怕。那話音落下后的第七秒，我的心因不安而再次劇烈運(yùn)動(dòng)。
第八秒，周圍又響起同學(xué)的嬉笑聲。
第九秒，我忽然發(fā)現(xiàn)了什么。
第十秒，我也長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。
這十秒的戰(zhàn)爭(zhēng)，我輸了。
我的對(duì)手，叫做誠(chéng)信。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇4
又是一個(gè)忙碌的黃昏，地平線逐漸吞沒(méi)了疲憊的夕陽(yáng)，不遠(yuǎn)處高大的教學(xué)樓仿佛鑲了一道金邊，操場(chǎng)上人影綽綽，腳步匆忙。我不禁被眼前的景色吸引，回想起去年的一場(chǎng)與傷病的戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
還記得那是校運(yùn)會(huì)前的幾個(gè)月，我們?nèi)喽颊秊榧磳⒌絹?lái)的校運(yùn)會(huì)積極備戰(zhàn)；而我也在為自己最擅長(zhǎng)的短跑項(xiàng)目而抓緊時(shí)間訓(xùn)練。卻不曾想我因訓(xùn)練過(guò)度，致使左腿得了炎癥，被緊急送進(jìn)了醫(yī)院。那種鉆心的痛，我至今仍難以忘懷。
但即使是如此鉆心的痛，我仍然心存一絲僥幸，想著這不過(guò)是小小的肌肉勞累罷了，幾個(gè)星期后我又能重新回到操場(chǎng)上去了。然而醫(yī)生的話卻似乎給了我當(dāng)頭一棒：大腿后側(cè)肌肉拉傷，積極配合治療，也要靜養(yǎng)幾個(gè)月。靜養(yǎng)幾個(gè)月？可是我的校運(yùn)會(huì)怎么辦？我一直引以為傲的短跑項(xiàng)目怎么辦？萬(wàn)千思緒一下子涌過(guò)來(lái)把我淹沒(méi)，我整個(gè)人都仿佛掉進(jìn)冰窟一般。在接下來(lái)的日子里，我都深深陷進(jìn)自責(zé)和絕望當(dāng)中，每天莫名地向周圍的人發(fā)脾氣，動(dòng)不動(dòng)就摔東西。治療也不積極配合醫(yī)生去做，導(dǎo)致傷勢(shì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里沒(méi)有好轉(zhuǎn)。我不僅毀了自己的腿，也把本應(yīng)屬于我們班的榮譽(yù)毀在自己手上了。
本以為日子就這么一天天沉淪下去，但在后來(lái)一個(gè)周六的清晨，班上的好友組織同學(xué)一起來(lái)探望我。本是死氣沉沉的慘白的病房里突然泛起生氣來(lái)。同學(xué)們圍在床邊分享了我缺席的那幾周里班上發(fā)生的趣事，末了還不忘鼓勵(lì)我：加油啊，早日好起來(lái)！等著看你校運(yùn)會(huì)上的'表演呢！面對(duì)同學(xué)真摯的祝福，我暗自下定決心要積極配合治療，在校運(yùn)會(huì)前和傷病好好打一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
康復(fù)的道路是那么艱辛，這注定是一場(chǎng)艱苦異常的戰(zhàn)爭(zhēng)。我還清晰記得當(dāng)我拄著拐杖走路時(shí)的情景：腳尖觸碰地面的那一刻，卻因重心不穩(wěn)險(xiǎn)些倒地。好不容易才穩(wěn)住身體，一步一步強(qiáng)撐著走到窗前，只有幾步的路，卻已經(jīng)使我大汗淋漓，豆大的汗珠從臉頰滑落。但是，在積極的心態(tài)下，我的傷病終于如愿在校運(yùn)會(huì)前痊愈，并在短跑項(xiàng)目上取得不錯(cuò)的成績(jī)。
但在那時(shí)，校運(yùn)會(huì)的結(jié)果已經(jīng)不重要了，重要的是我在與傷病的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，取得了最終的勝利。自那以后我便懂得了，在困境中不輕言放棄，遇到挫折要積極面對(duì)！
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇5
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時(shí)，一個(gè)記者拍下了一張照片。
當(dāng)時(shí)，上海火車站還是一片繁華熱鬧的景象。突然，一片”嗡嗡“的敵機(jī)聲從天空傳來(lái)，這人群頓時(shí)變得慌亂起來(lái)，毫無(wú)秩序地到處亂跑。緊接著，就是敵機(jī)的一片狂轟亂炸，本來(lái)的火車站，立刻被炸成了一片廢墟，呻吟聲斷斷續(xù)續(xù)地從廢墟中發(fā)出。斷裂的天橋，殘破的房屋，扭曲的鐵路和滿地的碎磚碎瓦，這一切的一切，都是在一瞬間被破壞的。
在這慘不忍睹的廢墟中，坐著一個(gè)一歲差不多的小孩，睜著無(wú)助的大眼睛，正悲傷地哭著。他的爸爸媽媽可能保護(hù)他而被炸死了。這個(gè)小孩并不知道剛才發(fā)生了什么事，只是看到爸爸媽媽不理他了，很傷心，很委屈。
我仿佛聽(tīng)到，炮彈在不斷地轟炸。我仿佛看到，隨著一聲一聲的轟炸聲中，孩子的媽媽倒下了，她用微弱的聲音對(duì)孩子的爸爸說(shuō)：”快，快帶……帶孩子離……開(kāi)！“孩子的爸爸立刻抱著孩子跑，但是又一顆無(wú)情的炮彈炸死了爸爸，只剩下那個(gè)可憐的.孩子在無(wú)助的哭泣著……
看！這就是戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)害，讓這些本來(lái)幸福的完好的家庭一下子變得支離破碎，還導(dǎo)致有些人沒(méi)有了胳膊腿，痛不欲生！這些，都是戰(zhàn)爭(zhēng)的罪，永遠(yuǎn)都彌補(bǔ)不回來(lái)的罪惡！如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，多少朵生命之花還在生機(jī)勃勃地綻放著。所以，我們一定要維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，面對(duì)著這張照片，我流淚，為死難的同胞，為孩子的命運(yùn)。面對(duì)這張照片，我憤恨，為屈辱的歷史，為戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。面對(duì)照片，我期盼，讓我們永遠(yuǎn)敲響和平之鐘！讓和平鴿永遠(yuǎn)翱翔藍(lán)天！
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