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教師立德樹人思政教育心得體會(huì)（通用11篇）
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編收集整理的教師立德樹人思政教育心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師立德樹人思政教育心得體會(huì) 1
在講座中，成教師從歷史維度、世界大變局的時(shí)代維度和課程改革三個(gè)緯度介紹了立德樹人在教育中的重要性，是根是本。
雖然當(dāng)今應(yīng)試教育會(huì)對(duì)我們的課程改革產(chǎn)生肯定的干擾，但是我們始終得明白：素養(yǎng)教育才是教育的核心，我們應(yīng)當(dāng)始終不渝的堅(jiān)持：培育學(xué)生德智體美勞綜合素養(yǎng)進(jìn)展。
如何做好立德樹人這個(gè)宏大工程?分步理清三點(diǎn)：①培育什么樣的人?②怎么樣培育人?③為誰(shuí)培育人?
培育德育學(xué)生，從六方面著手，培育愛國(guó)主義、堅(jiān)決不移的抱負(fù)信念、品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)學(xué)問見識(shí)、不斷奮斗進(jìn)取、全面綜合提高學(xué)生的.綜合素養(yǎng)。
在培育學(xué)生的過程中，我們也要留意培育自己的道德，做到“身體力行”，我們也要盡自身之力，在學(xué)科教學(xué)上滲透國(guó)家榮譽(yù)感與歸屬感，讓學(xué)生知道，我是誰(shuí)，我們深愛著我們的國(guó)家。
在這個(gè)講座過程中，也讓我深深感受到了國(guó)家對(duì)于教育的指導(dǎo)作用，多看時(shí)事!此外，尚教師語(yǔ)文功力身后，學(xué)問淵博，我要不斷的學(xué)習(xí)!
教師立德樹人思政教育心得體會(huì) 2
領(lǐng)導(dǎo)在北京師范大學(xué)的講話“國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、教育進(jìn)展，需要我們大力培育造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、構(gòu)造合理、布滿活力的高素養(yǎng)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好教師。可見，教育要進(jìn)展，教師是關(guān)鍵。教師在傳播人類文明、啟迪人類才智、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。在今后的教育教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面來努力：
第一，立德樹人。立德樹人不是教師的專屬名詞，亦不是教育行業(yè)的專屬名詞。是全部教育者都必需重視的思想與理念。只要是社會(huì)的人便是有資格作為教育者的。只有當(dāng)引起全社會(huì)重視時(shí)立德樹人才可以長(zhǎng)期地生存下去，才可以成為教育舞臺(tái)的主角。
其次，必需具備奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神。作為一名教師，首要即是具備奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神。教師必需將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來對(duì)待，把自己的事業(yè)融入于自己的愛好中，每一次的工作都會(huì)當(dāng)作是一次精神的`消遣。當(dāng)教育工作成為教師的精神消遣時(shí)，教師會(huì)便會(huì)無怨無悔地投入。當(dāng)教師每一次面對(duì)學(xué)生，每一次面對(duì)家長(zhǎng)，每一次面對(duì)社會(huì)，才會(huì)心無掛礙。
第三，具備獨(dú)特的魅力素養(yǎng)。其一，作為教師應(yīng)當(dāng)具備完善的人格魅力，這是整個(gè)教師素養(yǎng)的靈魂所在。教師的言行舉止會(huì)在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生，使其在耳濡目染培育完善獨(dú)立的人格。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生，可以生活在一個(gè)素養(yǎng)相對(duì)較高的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們大局部跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，承受著爺爺奶奶那一輩的思想，唯有靠教師來影響他們。人格魅力主要包括品德、才學(xué)、風(fēng)度三方面。然而教師人格魅力的完善又非一日之功，需要長(zhǎng)期的實(shí)踐與磨練練就，這對(duì)年輕教師來說是一種考驗(yàn)。其二，共性魅力是德育的關(guān)鍵。獨(dú)特的魅力是需要思索需要時(shí)間來培育，作為教師不但要擁有自己獨(dú)特的人格魅力，還應(yīng)當(dāng)因地制宜，敏捷的呈現(xiàn)自己的人格魅力，切不行鋒芒太露而使家長(zhǎng)對(duì)教師產(chǎn)生反感心理。其三，教師的形象魅力極其重要。培根曾經(jīng)說過：良好的形象是一封‘介紹信’，假如要自己的學(xué)生以自己作為學(xué)習(xí)的典范，除了由內(nèi)而外的人格魅力以外，還需要良好的形象氣質(zhì)，我能想象到，一群小學(xué)生是絕不喜愛自己的教。
第四，立德樹人需要踐行，而非紙上談兵。教師要為學(xué)生做好典范，更重要的是身教不是言傳�？斩吹恼f教一是小學(xué)生無法也無力量承受，二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少，如何塑造他們獨(dú)立的人格，如何對(duì)他們進(jìn)展情感教育都是一門特別重要的學(xué)問。無論你是班主任還是任課教師，無論你是文人學(xué)科的教師還是理科教師抑或是藝體類教師，都應(yīng)將立德樹人貫穿到自己的教育教學(xué)中，始終如一的踐行于自己的日常生活中。
第五，立德樹人是一個(gè)系統(tǒng)，不是教師的個(gè)人標(biāo)簽。立德樹人，讓每一個(gè)孩子成為有用之才。單憑一線的教師是完全不夠的立德樹人需要環(huán)境，需要一個(gè)完善的系統(tǒng)。教師的孩子成長(zhǎng)在校園中，那么學(xué)校就應(yīng)為立德樹人做各方面努力，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)校職工，哪怕是校長(zhǎng)、書記抑或是一位掃地的阿姨或是看門的叔叔，都應(yīng)具備起碼的品德，使孩子生活在一個(gè)素養(yǎng)較好的環(huán)境中。立德樹人還需要地方政府一起努力，需要協(xié)作學(xué)校為廣闊家長(zhǎng)做好家庭教育工作，營(yíng)造良好的文化氣氛。立德樹人，是教師的使命，尤其是教師小學(xué)教師。立德樹人，任重而道遠(yuǎn)，需要全社會(huì)一起努力。
教師立德樹人思政教育心得體會(huì) 3
有人說，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在學(xué)生心靈的沃土根植美妙和幻想。
一、用親和之心架設(shè)教育之橋
我常常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的畢竟是什么，美麗的語(yǔ)言，廣博的學(xué)問，還是豐富的閱歷?最終，我發(fā)覺，這些都是一名優(yōu)秀教師不行或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的教師的愛護(hù)，關(guān)愛使他們感到舒服、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的幻想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者熱誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。師德，決不是簡(jiǎn)潔的說教，而是一種無私精神的表達(dá)，一種不息的師魂!
二、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私、寬廣無邊的`，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。
三、用討論者之心搭建教學(xué)之梯
在學(xué)�！翱蒲信d校，內(nèi)涵進(jìn)展”思想的引領(lǐng)下，成為討論者、作討論型教師成為我的事業(yè)追求。我仔細(xì)鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂構(gòu)造，提高課堂實(shí)效，因材施教，努力為學(xué)生制造一個(gè)輕松、開心的學(xué)習(xí)氣氛。與此同時(shí)，我努力加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，堅(jiān)持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍，通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自己以后的教師之路打好根底。
四、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！苯逃龑�(shí)踐說明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正由于言傳身教這種特別的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培育人才的素養(yǎng)主要取決于教師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必需具有淵博的學(xué)問和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)潔的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展現(xiàn)的不僅是豐富的科學(xué)學(xué)問、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的共性及心理素養(yǎng)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)懷喜愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及心情體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用。
教師立德樹人思政教育心得體會(huì) 4
在生活中，我們要學(xué)習(xí)立德樹人，艱苦奮斗，廉潔自律。
比如說，自己與別人交流的時(shí)候要說普通話，給自己的弟弟妹妹做幫樣。學(xué)習(xí)，不能偷工減料，這是在騙自己，如果考試考好了，自己也高興，爸爸媽媽也高興。在校園里也要保持廉潔自律，時(shí)刻提醒自己，校園也是自己的家，看見垃圾要撿起，隨手就可放垃圾箱里。
立德樹人，就是告訴我們要為自己做一個(gè)榜樣，幫助別人，快樂自己，記得有一次，我正在馬路上正準(zhǔn)備過馬路，便看見三張百元大鈔，我便去撿來，心想：“這是誰(shuí)的錢哪!怎么會(huì)在馬路上�！庇谑俏叶挍]說，交給了旁邊的交警，過了一會(huì)兒，失主來了，找到了自己的錢，便感激我說：“謝謝你。”他說著就把一張100元錢往我這拿，我便搖搖手說：“幫助別人是應(yīng)該的，不用謝我�！闭f完我便回去了。
而艱苦奮斗，就是要刻苦的學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候那就痛快的玩，別學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候就要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候不能玩，這要就不能集中精力學(xué)習(xí)，就相當(dāng)于白學(xué)了。
廉潔自律，就是用普通話來向別人溝通，如果你不用普通話來說，自己用自己家鄉(xiāng)的話來說，那樣會(huì)亂套，比如說，你是火車站的售票員，有許多人去買票，那里的人各自說各自家鄉(xiāng)的話，會(huì)聽不過來的。
立德樹人，艱苦奮斗，廉潔自律，要牢記，它們畢竟是人生的目標(biāo)。
下午好!我今天演講的題目是《立德樹人、關(guān)愛學(xué)生》。我認(rèn)為，教師應(yīng)該立德樹人，關(guān)愛學(xué)生。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)教育、教學(xué)工作熱愛，也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛心。教師要肩負(fù)起“立德樹人，教書育人”的光榮職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡薄名利，自尊自律，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，以高尚師德影響學(xué)生，以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生，作學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指路人。
教師要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立身之本，教師應(yīng)該愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的`生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，舉止端莊，文明禮貌，衣著整潔，謙和謹(jǐn)慎，處處以文明行為帶動(dòng)學(xué)生，提高自己的思想境界、工作水平，用高尚的情操感染學(xué)生，為學(xué)生樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的榜樣。教育是一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄�，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
教師要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能對(duì)學(xué)生隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。教育的根本宗旨就是關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。為了學(xué)生一切，教好每一個(gè)學(xué)生，是教師的天職。教師要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、教學(xué)生之所需、辦學(xué)生之所盼，心永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起。當(dāng)前對(duì)學(xué)困生、貧困生、后進(jìn)生、留守生，需要格外關(guān)注。將人文關(guān)愛，送進(jìn)學(xué)生心靈，把愛的種子播撒到每個(gè)學(xué)生心田。以真情、真心、真誠(chéng)，教育和影響學(xué)生，讓學(xué)生“樂其師，信其道�！庇肋h(yuǎn)做學(xué)生的良師益友，永遠(yuǎn)做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。
期里，每天放學(xué)后，杜老師先讓小曾盡力完成英語(yǔ)，數(shù)學(xué)科會(huì)做的題，然后，就帶小曾讀句子讀課文，有時(shí)也會(huì)用填空的方式，讓小曾寫句子，天天如此訓(xùn)練。到了第二個(gè)學(xué)期，杜老師開始鼓勵(lì)小曾大膽寫文章，不會(huì)的字，就問老師。就這樣，杜老師和小曾從開學(xué)一直努力到期末，這期間的努力總算沒白費(fèi)，在期末統(tǒng)測(cè)中，小曾同學(xué)不僅將分?jǐn)?shù)六變成了九，而且還在九的后面多了一個(gè)零——九十分。
在以后的工作中，我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。從自身做起，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表，當(dāng)好學(xué)生的榜樣，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在教育教學(xué)工作中作出貢獻(xiàn)。
教師立德樹人思政教育心得體會(huì) 5
學(xué)校教育社會(huì)教育家庭教育自我教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展分別發(fā)揮著不同的作用。家庭教育對(duì)孩子的知識(shí)啟蒙心靈成長(zhǎng)為人處世起著獨(dú)特的作用。一個(gè)家庭對(duì)孩子教育的重視程度將決定一個(gè)孩子以后成功與否。我們國(guó)家有著非常良好的家庭教育優(yōu)良傳統(tǒng)。歷有的家族人才輩出，究其原因，與其良好的教育家庭分不開。幾乎每一個(gè)姓氏家族都有家訓(xùn)。
我作為一名家長(zhǎng)，知道家庭教育的重要性，并且不斷地探究教育的方法�，F(xiàn)借此機(jī)會(huì)談?wù)劚救说囊恍┬牡皿w會(huì)，與各位老師家長(zhǎng)們進(jìn)行交流，以期拋磚引玉。
一、注重良好家庭環(huán)境和文化氣氛，為孩子的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)
孩子在家庭中成長(zhǎng)，好像一棵小樹在自然界中成長(zhǎng)。良好的自然環(huán)境對(duì)樹木的生長(zhǎng)有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氣氛將促進(jìn)孩子的健康快樂地成長(zhǎng)。因此，我非常重視家庭的文化氣氛的建設(shè)，注重學(xué)習(xí)型家庭的打造。我的房子盡管面積不大，但卻有著濃濃的文化氣氛。在我的生活中，書籍是我的朋友，學(xué)習(xí)是我的習(xí)慣。只要有時(shí)間，我天天都會(huì)看書，學(xué)習(xí)，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺地潛移默化，是長(zhǎng)期的一種耳濡目染和熏陶。此刻我孩子喜愛閱讀，可能是受到我的影響吧。孩子為什么會(huì)受影響呢？我想，這與從眾心理相關(guān)。關(guān)于一種現(xiàn)象，孩子最初是效仿，繼而會(huì)形成一種習(xí)慣。特別是長(zhǎng)期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎？所謂“近朱者赤，近墨者黑”。因此作為家長(zhǎng)在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)模范，這既是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是孩子的期望與以后！這應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)定律：負(fù)責(zé)地家長(zhǎng)肯定會(huì)培養(yǎng)出成功的孩子！
家長(zhǎng)要限度地發(fā)掘自己的潛質(zhì)，每一種潛質(zhì)關(guān)于孩子的成長(zhǎng)都是一種不可多得的要素。每一個(gè)家長(zhǎng)的身上都有孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)確實(shí)是你的潛質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)將這些優(yōu)點(diǎn)變成孩子成長(zhǎng)的太陽(yáng)空氣水分土壤養(yǎng)料去潤(rùn)澤滋養(yǎng)孩子的心靈。我愛好中國(guó)傳統(tǒng)文化，如篆刻書法國(guó)畫吹笛子。我感覺這些愛好對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益。我一空就學(xué)習(xí)篆刻，練習(xí)書畫。盡管我不肯定讓孩子以后在這方面有所作為，但是，我感覺這樣的家庭環(huán)境對(duì)他而言肯定是有益的。家庭里洋溢著書香的味道，文化的氣息。這種氣息會(huì)浸潤(rùn)孩子的心靈，也影響到他的行為。有時(shí)，我會(huì)和孩子一起共作一幅畫，讓他感受傳統(tǒng)文化的魅力。而且，還可以借機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過石頭，認(rèn)真地去刻，結(jié)果沒有成功。最后他說了一句話：“沒有想到篆刻這么難”。我對(duì)他說：“做任何情況都不簡(jiǎn)單，但是要下功夫才華做好，不是純真憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂，讓他明白事理。
二、平等溝通，結(jié)成朋友型親子關(guān)系
在企業(yè)管理中感覺“溝通比權(quán)利更重要”。我想，在家庭里溝通比訓(xùn)斥更有效。我們簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤是，一旦孩子犯了錯(cuò)，比如作業(yè)做錯(cuò)了，或者作業(yè)做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長(zhǎng)乃至對(duì)孩子進(jìn)行體罰。其實(shí)這種教育的方法是不對(duì)的。我們難道不能和孩子講道理，進(jìn)行平等溝通嗎？惟獨(dú)當(dāng)你把孩子當(dāng)成一個(gè)品德獨(dú)立并且有尊嚴(yán)的教育對(duì)象的時(shí)候，孩子才有可以接受你的見解。我們此刻都已是為人父或?yàn)槿四�，假如我們小時(shí)候受過父母的責(zé)罵或挨打，此刻我們是不肯回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場(chǎng)景。因此，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，在方法上不能過于簡(jiǎn)單或粗暴。你越是想簡(jiǎn)單地處置問題，相反孩子的問題會(huì)越來越復(fù)雜。況且，十歲左右的孩子此刻很簡(jiǎn)單產(chǎn)生逆反心理。因此，平等溝通比訓(xùn)斥更有效。我記得有一次我針對(duì)孩子的作業(yè)和他進(jìn)行了一次深入的交談，教他戰(zhàn)勝粗心的毛病。在以后的'考試中，他都認(rèn)真仔細(xì)，成績(jī)有了進(jìn)步。平等溝通可以幫助他找到問題的結(jié)癥所在，并且?guī)退业浇鉀Q問題的方法。
我和孩子的關(guān)系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關(guān)系，將有利于他的成長(zhǎng)。我們經(jīng)常一起討論，一起下棋一起唱歌一起畫畫一起放風(fēng)箏。我還為此寫了一篇春天，我和兒子一起放風(fēng)箏的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風(fēng)箏的情況，告訴孩子在成長(zhǎng)的進(jìn)程中會(huì)碰到挫折，學(xué)會(huì)面對(duì)，象風(fēng)箏一樣逆風(fēng)而行，高飛九天！
正是有了平等溝通，我才華和孩子一起成長(zhǎng)，一同感悟他心靈成長(zhǎng)的進(jìn)程，體會(huì)他的精神世界！實(shí)際上，我的成長(zhǎng)一方面也離不開孩子。孩子也在教育我，因?yàn)楹⒆訒?huì)促使我去不斷完善自己！在這點(diǎn)上，我還得感謝我的孩子！
三、嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)既要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更要注重做人對(duì)孩子的教育不能只注重學(xué)習(xí)，更要注重全面發(fā)展，特別要學(xué)會(huì)做人。在學(xué)習(xí)方面，主要是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說，在作文寫作方面。我首先要求孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察生活當(dāng)中的人或事。用眼睛去捕獲，專心去感受。有時(shí)我教孩子如何觀察事物，抓住事物的特點(diǎn)，如何用語(yǔ)言去描繪。我的孩子的作文從來沒有直接寫在作業(yè)本上，必需先打草稿，我再修改，基本是由他獨(dú)立完成。在修改的進(jìn)程中，我從立意構(gòu)思語(yǔ)言的表達(dá)方面講解寫作的方法。這樣不斷提升他的寫作水平。另外，我還買了一些好的書籍讓孩子閱讀，增加他的文學(xué)感知能力。
我們嚴(yán)格要求孩子，注重在日常生活小事當(dāng)中來教育孩子，培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)。教育他孝順父母尊重別人學(xué)會(huì)禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫了一篇作文《濃濃母愛》，他的媽媽看過以后，非常感動(dòng)，感覺孩子體會(huì)到了母親的對(duì)他的愛，也體現(xiàn)出了他有一顆感恩的心。
家庭教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是一項(xiàng)細(xì)致的工作。只要專心去做，你就會(huì)看到成功的期望，看到孩子的明天！
教師立德樹人思政教育心得體會(huì) 6
教書育人是教師的基本職責(zé)。教師之所以要堅(jiān)持教書育人，是學(xué)生成長(zhǎng)過程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使教書育人工作成為教師的自覺行動(dòng)。
作為老師，作為教書育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；積極投身教育教學(xué)，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。
首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的'心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長(zhǎng)的快樂。
其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。
只要能真正做到教書育人，教學(xué)質(zhì)量就自然而然的的提升起來了。
十八大報(bào)告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”�！傲⒌聵淙恕笔状未_立為教育的根本任務(wù)，是對(duì)十七大“堅(jiān)持育人為本、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育發(fā)展的方向。立德樹人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。
然而，透視目前教育中的一些現(xiàn)象，似乎與立德樹人的目標(biāo)南轅北轍。比如，門庭若市的“培優(yōu)班”，擠破頭的“小升初”，減不下來的大書包，追逐名利的辦學(xué)機(jī)構(gòu)……種種現(xiàn)象似乎都指向一點(diǎn)，“育分”遠(yuǎn)比“育人”更具誘惑力。結(jié)果呢？孩子們的考試分?jǐn)?shù)上去了，整個(gè)社會(huì)的文化水平上去了，但社會(huì)的道德水準(zhǔn)卻沒有同步上去。否則，扶起摔倒的老人還需要大討論？“小悅悅”事件還會(huì)發(fā)生？愛因斯坦的一句話令人難忘：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一個(gè)有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。”
要成才，先成人！十八大報(bào)告把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，抓住了問題的實(shí)質(zhì)和核心。
立德樹人，“德”字為先。立德即樹立德業(yè)，《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽�！蔽覀冃老驳乜吹�，越來越多的學(xué)校把學(xué)生日常表現(xiàn)納入考核目標(biāo)，以理想信念教育為核心、以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以全面發(fā)展為目標(biāo)，開展德育教育。舍己救人的“最美中學(xué)生”龔鈺犇，剮蹭寶馬后留言賠償?shù)膿P(yáng)州小伙徐礪寒……道德模范的力量遠(yuǎn)勝只知讀書的考試狀元。
立德樹人，入心為要。多元的價(jià)值觀，日新月異的社會(huì)，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分?jǐn)?shù)“考出”高低，但無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學(xué)化水平，是立德樹人面臨的重要課題。只有切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和親和力、感染力，為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正入腦入心。
立德樹人，師德為范�！皩W(xué)高為師，身正為范”，知識(shí)或可言傳，德行需得身教。教師肩負(fù)著為人師表、教書育人的重任，是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是青少年一代成長(zhǎng)的引路人。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。嚴(yán)格的考核管理，健全的制度規(guī)范，在教師隊(duì)伍建設(shè)中不可或缺。
立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系整個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。正如十八大報(bào)告指出的，“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗�！�
教師立德樹人思政教育心得體會(huì) 7
聽名師講座有感：立德樹人
來到武大的日子，在深刻領(lǐng)悟各位名師的講座精神之后，更加堅(jiān)決了在平凡崗位上靜下心來教書，潛心育人的執(zhí)著信念。作為新時(shí)期的人民教師，我認(rèn)為應(yīng)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛崗敬業(yè)，勤奮好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)持言傳身教，思想育人，典范帶人。
有一句諺語(yǔ)說得好：“打算你成就如何的不是你的力量，而是你的態(tài)度�！币虼�，培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣、生活態(tài)度是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們?nèi)嗣窠處熥鳛閷W(xué)生的良師益友，應(yīng)開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生務(wù)實(shí)的態(tài)度。
樹木易，樹人難。德育為先，把立德做人作為訓(xùn)練的.根本任務(wù)，作為“傳道”的師者來說，必需樹立現(xiàn)代德育理念，以敬重、理解、信任的強(qiáng)大精神力氣，去感化學(xué)生、昭示學(xué)生、熏陶學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生。
我深知，要培育學(xué)生務(wù)實(shí)的生活態(tài)度，樸實(shí)的品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)問，就必需在今后的工作中努力實(shí)踐名師們所提出的理念，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，努力做受學(xué)生愛戴，讓人民滿足的教師。
教師立德樹人思政教育心得體會(huì) 8
立德樹人是一種教育理念，強(qiáng)調(diào)在教育過程中，不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。這種教育理念對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展非常重要，讓他們不僅在學(xué)術(shù)上有所建樹，更能夠在道德、情感、社交等方面得到全面發(fā)展。
在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我也深刻地感受到了立德樹人的重要性。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)中，我不僅注重學(xué)術(shù)成績(jī)，更注重自己的品德修養(yǎng)和人際關(guān)系的建立。我積極參與學(xué)生組織和社會(huì)活動(dòng)，努力成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人。這些經(jīng)歷不僅讓我在學(xué)術(shù)上取得了不錯(cuò)的成績(jī)，更讓我在人生道路上樹立了正確的價(jià)值觀和人生觀。
通過立德樹人的教育理念，我們可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的.價(jià)值觀和人生觀，讓他們?cè)谖磥淼纳鐣?huì)生活中更好地發(fā)揮作用。因此，我們應(yīng)該在教育過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，讓他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人。同時(shí)，我們也要注重自身的品德修養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，讓他們?cè)谖覀兊囊I(lǐng)下更好地成長(zhǎng)。
教師立德樹人思政教育心得體會(huì) 9
立德樹人是一種教育理念，強(qiáng)調(diào)在教育過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，使他們成為具有高尚道德、責(zé)任感和創(chuàng)造力的公民。這種教育理念不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
在我看來，立德樹人是一種非常有意義的教育理念。在教育過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，讓他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)新精神的人。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷鍛煉自己的技能和能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
在實(shí)踐立德樹人的過程中，我深刻地感受到了這種教育理念的重要性。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)學(xué)生，他在學(xué)習(xí)中非常努力，但是缺乏自信和勇氣。我通過鼓勵(lì)他參加課外活動(dòng)、鼓勵(lì)他參加比賽等方式，幫助他鍛煉自己的'能力和自信心，他也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這個(gè)例子讓我深刻地感受到了立德樹人教育理念的重要性，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，才能真正地幫助他們成長(zhǎng)為有用的人才。
總之，立德樹人是一種非常有意義的教育理念，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，讓他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)新精神的人。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷鍛煉自己的技能和能力，提高自己的綜合素質(zhì)。我相信，在立德樹人的教育理念下，我們的學(xué)生一定能夠取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
教師立德樹人思政教育心得體會(huì) 10
孩子是祖國(guó)的以后，也是家庭的希望，今天的幼苗確實(shí)是明天的參天大樹，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)進(jìn)程中用愛心、責(zé)任心給予關(guān)懷指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每一個(gè)父母共有的希望，但并不肯定都可以如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教育水平。剛剛聽了陳教授的報(bào)告，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也確實(shí)是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)勏嚓P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評(píng)指正。
一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境
（一）達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買或借閱過相關(guān)教育的書籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的見解，對(duì)她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。
�。ǘI(yíng)建學(xué)習(xí)氣氛。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理。活到我學(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以經(jīng)常看到這樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的`字越來越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩(shī)歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)仔細(xì)地幫她收集起來，有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受�，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。
二、培養(yǎng)良好習(xí)慣
有一條諺語(yǔ)說：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、標(biāo)語(yǔ)落實(shí)到行動(dòng)上。
�。ㄒ唬┕膭�(lì)少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句標(biāo)語(yǔ)，一千次決心。
（二）注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背英語(yǔ)單詞的習(xí)慣，一開始只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，經(jīng)常不能陪她，因此她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必需培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，確實(shí)是樂譜看錯(cuò)，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，差不多是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們差不多把教育速度提升到原有的水平。以后，她進(jìn)步非常快，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用撫琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽她練琴，但差不多是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了�，F(xiàn)在我開始動(dòng)員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的情況寫下來，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。
三、勤于溝通，多加鼓勵(lì)
（一）平等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必需把你碰到的或是高興、或是委曲情況統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很高興的！”切實(shí)，我非常樂意與她談天，我會(huì)把我對(duì)情況的見解盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的評(píng)價(jià)，很能聽得進(jìn)去我們的見解。
�。ǘ┱嬲\(chéng)鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的眼光，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。特別在孩子碰到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開導(dǎo)，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語(yǔ)中透露出情緒不高，彷佛有心事。我們趕回家后，耐心詢問發(fā)生了什么事，原來她今天數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡(jiǎn)直不敢相信這確實(shí)是自己的成績(jī)。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的見解，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問題總是提前暴露出來好，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑，事后，她認(rèn)真對(duì)我說：失敗是成功之母。我感覺，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評(píng)她，可能會(huì)讓她更難過，而且會(huì)臨時(shí)懷疑自己。
教師立德樹人思政教育心得體會(huì) 11
早在兒時(shí)，老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆神往教師這一職業(yè)的種子。慢慢地，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，在老師們愛的雨露與陽(yáng)光的滋潤(rùn)、照耀下，這顆種子在我心中生根發(fā)芽。而今，它終于開出了美麗的花朵。
20xx年，剛剛研究生畢業(yè)走出大學(xué)校門的我，帶著對(duì)教師職業(yè)的崇高信仰和滿腔的熱忱，踏上了三尺講臺(tái)。三年后，以班主任和英語(yǔ)任課教師的身份接手了當(dāng)時(shí)的高二11班。教育、教學(xué)兩手抓，這對(duì)我來說無疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。作為一名資歷尚淺的年輕教師，面對(duì)一個(gè)個(gè)突發(fā)狀況的時(shí)候，我惶恐不安，手足無措，甚至震驚恐懼。我迷茫過，猶豫過，也想要放棄過。但是，每當(dāng)我站在講臺(tái)上，看到一張張稚嫩可愛的臉，我的心又堅(jiān)定了。
高三來臨，我和孩子們一起摸爬滾打在備考路上。班里有個(gè)男生，成績(jī)一直不錯(cuò)，但進(jìn)入高三上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)他狀態(tài)不好，幾次考試發(fā)揮失常，在校精神狀態(tài)萎靡不振，我沒有直接面對(duì)面向他詢問原因，而是選擇先和家長(zhǎng)溝通。得知他是由于壓力過大、方法欠缺，導(dǎo)致信心不足，成績(jī)下滑。我先是時(shí)常從知識(shí)和方法上給他更多的指導(dǎo)，每次測(cè)試后主動(dòng)找他分析失分點(diǎn)，接下來我又從情感上給予他更多的鼓勵(lì)支持。突發(fā)疫情，學(xué)生無法到校，我主動(dòng)冒著大雪去學(xué)校幫他取復(fù)習(xí)資料。網(wǎng)課期間，我每天給他打電話，發(fā)視頻，督促學(xué)習(xí)，檢查效果，激發(fā)斗志，增強(qiáng)信心。高考前兩周，他腳踝韌帶扭傷，我每天為他買飯；高考前一周他突發(fā)高燒，我每天聯(lián)系問候安撫。我堅(jiān)定地對(duì)他說：“你承受的所有的磨難，都是為了最后的勝利。”高考成績(jī)出來的那個(gè)凌晨，他打電話匯報(bào)成績(jī)后又激動(dòng)地說：“老師，沒有您的堅(jiān)持與鼓勵(lì)，哪有我今天的成績(jī)？謝謝您！”我流淚了，這是心疼的淚，開心的淚，欣慰的淚，感動(dòng)的淚！是的，我始終相信，上天不會(huì)辜負(fù)任何一個(gè)為了夢(mèng)想拼搏的孩子，最后他不負(fù)眾望，以年級(jí)第一名的成績(jī)考入理想大學(xué)。
何止他一人取得驕人成績(jī)呢？我所帶的11班，20xx年高考成績(jī)喜獲豐收，30多名同學(xué)分別被南開大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、湖南中醫(yī)藥大學(xué)、河北師范大學(xué)等本科院校錄取。第一次帶高三的我知足而欣慰。再回首，和孩子們守望相助、共戰(zhàn)高考中的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴都?xì)v歷在目：永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，談心到天色已晚，一路護(hù)送學(xué)生到家門口后，她給我的那個(gè)暖心的擁抱；永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，得到我一次次鼓勵(lì)的女生，噙著淚水對(duì)我說的那句“老師，我愛您”；永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，有個(gè)學(xué)生篤定地告訴我“大學(xué)要學(xué)英語(yǔ)專業(yè)，因?yàn)槟�；也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，高考英語(yǔ)作文的題目是《你身邊最尊敬的一個(gè)人》，考試結(jié)束后，多個(gè)學(xué)生告訴我：“寫的是您”！一切，都值得了。終于，在我的愛和德的溫暖培育下，經(jīng)過孩子們和所有科任老師的堅(jiān)持和不懈努力，11班開出了最美麗的花朵。
國(guó)無德不興，人無德不立。愛因斯坦曾說：“The source of making the students to respect teachers is teachers virtue and ability。” 使學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。這也是我工作的原則與努力的方向。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。作為教師，人人都是護(hù)花使者。我將繼續(xù)用我微不足道的力量傳播愛和希望，滋潤(rùn)那些渴望成長(zhǎng)的花朵，點(diǎn)燃他們的希望，照亮他們的人生，指引他們?nèi)プ穼ど械拇号ㄩ_。立德樹人，靜待花開，花開永生，春潮如歌。在這如歌的歲月里，我愿靜待花盛開，以圓心中夢(mèng)。
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