有關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文11篇
我們從一些事情上得到感悟后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么要如何寫呢？下面是小編整理的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文1
這次培訓(xùn)能讓我們老師體會什么才是精彩的英語課堂，把課堂教學(xué)回歸到學(xué)生的實際生活中，優(yōu)秀教師的講座也能解開我們在教學(xué)中遇到的一些困惑，這次培訓(xùn)也讓我意識到自身的不足和教學(xué)技能的不足，每位老師純正的語音、語調(diào)也給了我很大的震撼。我意識到作為新時代的老師，加快自身的專業(yè)發(fā)展是迫在眉睫。一個多月的學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的思考：
一、多讀書加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)�；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2．注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。
5．尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。
二、體驗教師的'職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己：我靠什么吸引學(xué)生？一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。
三、保持平和心態(tài)
�。�1）安貧樂道，正確認(rèn)識教師職業(yè)
教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
�。�2）堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗
什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。”
社會對傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學(xué)多才的智慧、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求教師應(yīng)該看更多關(guān)于英語方面的書籍，并做好摘記，豐富自身的理論認(rèn)識，與此同時，多寫寫教學(xué)隨筆、體會等，讓自己在不斷的反思中成長。在這次培訓(xùn)活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶茫P(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時間里，我能夠認(rèn)真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我個人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
有關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文2
通過這次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，使我對如何進(jìn)行小學(xué)《品德與社會》課程教學(xué)有了更進(jìn)一的了解，本學(xué)期思想品德學(xué)科依然以探究—互動式教學(xué)模式為研究主題，本次網(wǎng)絡(luò)教研活動采用評課、研討、培訓(xùn)為主要研究的形式，深入淺出，逐一落實。
具體活動過程：
1、xxx老師做課《保護(hù)森林節(jié)約用紙》，采用體驗———探究式教學(xué)模式。體驗———探究式教學(xué)模式，真正地的改變了以往的“填鴨式”和“滿堂灌”的教學(xué)模式。課堂教學(xué)實質(zhì)是：全過程都讓學(xué)生在體驗中學(xué)。教師的責(zé)任不在于教，而在于教會學(xué)生學(xué)。
整個過程學(xué)生在不停的“學(xué)”，教師在不停的“導(dǎo)”，充滿了知識和能力的訓(xùn)練、有形和無形的訓(xùn)練、抽象和具體的訓(xùn)練。學(xué)生成了真正的課堂的主人，老師只是“導(dǎo)演”，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在“先學(xué)”的過程中，教師鼓勵、促進(jìn)學(xué)生高效地完成好自學(xué)任務(wù)，及時表揚(yáng)速度快、效果好的學(xué)生，但教師不影響、不分散學(xué)生自學(xué)時的注意力。
2、王瑩老師《多姿多彩的地圖世界》課前，教師讓學(xué)生在平日觀察調(diào)查，熟悉，為課上做好鋪墊，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。設(shè)計較好。將地圖與學(xué)生的生活距離拉近，通過活動，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會看和使用地圖，并體會使用地圖的樂趣。比如：出示農(nóng)安交通圖，就聯(lián)系到了現(xiàn)實生活。通過讓學(xué)生課前查閱資料，說說地圖的種類，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，又使搜集的資源和課程內(nèi)容達(dá)到課內(nèi)外完美結(jié)合。學(xué)生們不僅從中體會到了地圖世界的豐富多彩，而且對地圖也產(chǎn)生了濃厚的興趣教案設(shè)計的比較緊湊合理，貼近學(xué)生的實際生活，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。且每一環(huán)節(jié)都有教師的總結(jié)，對學(xué)生很有幫助。
3、唐永利老師的五年級《“法”在我身邊》整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃，充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。本節(jié)課設(shè)計緊緊圍繞讓學(xué)生知法、懂法、守法，進(jìn)一步會運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益。條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，值得借鑒。
通過這幾節(jié)課的'研討。感受頗多，現(xiàn)在與大家共同分享。
隨著新課程改革的深入開展，越來越多的老師在新的教育理念的沖擊下，為了更快地成長為具有個性化的新型教師，大家積極參加各級組織開展的各類培訓(xùn)，以聽評課、研討等各種形式，不斷地“充電”。在這樣一種背景下，一種更靈活、更豐富，更具時代感的教研形式——網(wǎng)絡(luò)教研產(chǎn)生了，它如一股春風(fēng)，為我們這些一線教師的專業(yè)化發(fā)展提供了更為廣闊的空間和舞臺。網(wǎng)絡(luò)教研就像一個充滿魅力的磁場，把所有教學(xué)一線的老師吸引到一起，攜手并肩，在學(xué)習(xí)和反思中，在探索和交流里，共同經(jīng)歷著成長的過程，品嘗著收獲的甜蜜。開展網(wǎng)絡(luò)教研的目的是為了更好地更有效地提高教學(xué)研究的質(zhì)量。
教研我覺得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來說，白天在學(xué)校工作，晚上網(wǎng)上自己找點(diǎn)資料，覺得確實是非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計和課件，掃除了課堂上的障礙。經(jīng)過實踐，我真正感受到到網(wǎng)絡(luò)教研對我們的課堂教學(xué)有很大的幫助。真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，教學(xué)思想提高了，也長了不少見識，使用網(wǎng)絡(luò)與其他老師進(jìn)行交流，收獲非淺。我校領(lǐng)導(dǎo)把傳統(tǒng)的學(xué)校教研活動和網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合，每周都要在自己的博客上和同行們交流案例、反思、計劃、總結(jié)等，在相互評論的過程中，我們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，在這過程中我在不知不覺地進(jìn)步，我們教研組的教研活動，每一輪的聽課、評課，主講老師要教學(xué)設(shè)計，其他教師聽完課，要及時對這節(jié)課進(jìn)行網(wǎng)上評論，再這個交流的過程中大家相互交流，取長補(bǔ)短。因為網(wǎng)絡(luò)使我們的課堂更加精彩了。
我還通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計討論，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多�；仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡，重新認(rèn)識了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
我想，在以后的活動中，我們會更加利用時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采，利用時間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績。
有關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文3
4月8日到14日，我參加了在四川師范大學(xué)舉辦的校園網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)會，本次培訓(xùn)會是為了提高攀枝花市中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)管理員和信息技術(shù)教師的信息素養(yǎng)和專業(yè)技能，更好的將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中，特舉辦的網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)時間為七天，主要有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、設(shè)備管理基礎(chǔ)、2層交換機(jī)3層交換機(jī)、vlan、dhcp、arp、欺騙、路由器配置、綜合布線、信息安全、數(shù)據(jù)庫恢復(fù)、網(wǎng)絡(luò)攻防學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)過一周的培訓(xùn)和實驗操作，學(xué)習(xí)到了很多之前未接觸到的新理念知識，徹底解決了當(dāng)前校園網(wǎng)出現(xiàn)的一些棘手問題，下面簡單的說說這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)主要體會。
一、學(xué)會了搭建校園
站點(diǎn)架設(shè)方面收獲也很大，知道了如何架設(shè)WEB和FTP站點(diǎn)，還知道了在同一個內(nèi)網(wǎng)里，多個域名站點(diǎn)只要設(shè)置主機(jī)頭就可以同時使用80端口。親自動手架設(shè)了ASP.net的站點(diǎn)。還了解到如何通過遠(yuǎn)程桌面進(jìn)行遠(yuǎn)程管理，給機(jī)器的管理帶來很大的方便。
二、學(xué)會了利用路由和交換機(jī)解決arp的問題
設(shè)置路由器使路由器管理上最大程度上優(yōu)化，在學(xué)習(xí)了路由器的.配置后，更好的劃分了每位老師的IP地址，使名字和機(jī)器名對應(yīng)，綁定了MAC地址，杜絕了ARP病毒的傳播，使管理更上一個臺階。
三、了解到最新網(wǎng)絡(luò)安全知識
的安全方面更是讓我收獲甚多。的管理方面發(fā)現(xiàn)自己也同樣的有很多漏洞：使用相同的用戶名和密碼，站點(diǎn)文件夾權(quán)限太大，數(shù)據(jù)庫文件沒設(shè)防等等，這些對，甚至整個網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器的威脅都很大，嚴(yán)重的就有可能成為hacker任意操作的“肉雞”。
四、學(xué)會了路由器等設(shè)備常用命令
路由器配置實驗。先完成路由器、計算機(jī)、交換機(jī)的物理連接，然后用超級終端登陸到路由器并進(jìn)行設(shè)置，組內(nèi)其他同學(xué)用Telnet命令登陸，使用各種命令，最后將四臺路由器通過以太網(wǎng)接口連接成小型互聯(lián)網(wǎng)。
五、另外也學(xué)到了一些小知識
路由器和交換機(jī)的設(shè)置，VLAN的劃分等。另外還在虛擬軟件中克隆PC機(jī)，配置虛擬機(jī)，進(jìn)行域名的解析。
在配置交換機(jī)是，劃分Vlan，要點(diǎn)是配置寫入交換機(jī)后，必須斷電重啟方能使新配置生效（路由器也一樣）。
子網(wǎng)劃分過程中誤將1作為起始單元，使得很多理論上無法使用的地址也成了正規(guī)地址，實際上是0～255。
最后衷心感謝攀枝花市教育局、電教中心能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝四川師范大學(xué)的各位老師的指導(dǎo)，我一定將這次學(xué)到的東西和理念帶到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全工作中去，為攀枝花市校園網(wǎng)絡(luò)安全，校園信息化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
有關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文4
為了應(yīng)對當(dāng)前廣大教師線上教學(xué)的需求，市教育局對我們進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)。郭志強(qiáng)和蘇欣兩位老師針對不同的方面的問題也是我們一線老師最最關(guān)注并迫切需要解決的問題進(jìn)行了闡述和解答，讓我收獲頗豐。
現(xiàn)在在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了怎樣利用釘釘錄播和直播技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)資源的整合與利用、教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)、數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等方面將成為信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)的重點(diǎn)，從長遠(yuǎn)來看，教師的混合式學(xué)習(xí)將成為常態(tài)。學(xué)校要加快信息化建設(shè)，疫情雖然無情，卻間接培養(yǎng)了人們接受在線教育的習(xí)慣，推動了在線教育的普及。教育信息化建設(shè)是實施線上教育、遠(yuǎn)程教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)校要加快軟硬件技術(shù)服務(wù)。因此，提高教育信息化是學(xué)校的必然選擇。疫情沖擊下，教育部門推動線上復(fù)科，實現(xiàn)“停課不停學(xué)”，驗證了教育信息化實施的必要性，也為教育信息化進(jìn)一步發(fā)展帶來利好影響，云上學(xué)校成為趨勢，學(xué)校要加速課程與資源平臺化建設(shè)。
同時我徹底認(rèn)識了兩點(diǎn)：什么課是微課程，以及微課程的制作過程方法了。
一、什么是微課程？
"微課程"是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程。
其次，微課程力求在十分鐘里說清楚一個知識點(diǎn)，知識點(diǎn)不宜過多過雜。給我們展示了幾個微課程的實例，無一例外的，每一個微課程都短小精悍，知識點(diǎn)明確清晰，且創(chuàng)意十足，讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識點(diǎn)。
微課的概念充斥著網(wǎng)絡(luò)，給我們一種眼花繚亂的感覺，讓我們很困惑。什么不是微課呢'
1。輔助教師講課的多媒體課件、課堂教學(xué)實錄的視頻切片、以50分鐘—1小時|為單位的傳統(tǒng)國家網(wǎng)絡(luò)精品課程。
2。微課程不等于課堂實況錄像的'一小段切片、微課程不等于完整課堂的局部片段、微課程本身是一個完整的教學(xué)設(shè)計。
在教學(xué)過程中，教師對知識的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評價、應(yīng)用等；即使是單純的語言的表達(dá)，也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價值觀的東西，最終一起通過施教者的身體活動呈現(xiàn)出來，與純粹的知識一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分。
二、微課程的制作
培訓(xùn)老師給我們展示了一種新穎的制作微課的方法，用手機(jī)錄制。手機(jī)人人都有，且錄制視頻非常的方便，比起復(fù)雜的錄屏軟件而言，更容易被廣大教師所接受。
1、規(guī)劃微課內(nèi)容
a、分析學(xué)生、教材、重難點(diǎn)和易錯點(diǎn)
b、設(shè)計內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表述方式和視覺效果
c、制作微課、后期加工、字幕、版權(quán)
d、應(yīng)用課前預(yù)習(xí)、課中輔導(dǎo)、課后總結(jié)
e、評價教學(xué)效果
2、制作微課
3、利用"PPT，錄屏軟件"進(jìn)行編輯
蘇欣老師針對“疫情期間如何進(jìn)行家校互通及教師的自我心理調(diào)適”進(jìn)行解讀。我們應(yīng)該珍惜這段在家的時光，我們有更多的時間和家人相處，但是我們卻覺得無聊每人一部手機(jī)，沒有溝通和高質(zhì)量的相處。我們可以轉(zhuǎn)換一下思維：一起看書、打牌、看電影、做飯……都是非常有意義的。此外我們還應(yīng)該感謝那些讓我們在家安心生活的醫(yī)護(hù)人員等，是他們的逆行而上讓我們遠(yuǎn)離病毒，一首《逆風(fēng)的人》聽得熱淚盈眶、感慨萬千。
此次培訓(xùn)讓我受益匪淺。使我掌握了許多計算機(jī)信息技術(shù)，進(jìn)一步提升了我PPT制作的能力，領(lǐng)略了新時代的教學(xué)新方法。也許在不久的將來，學(xué)生可以半脫離課堂，不再單純的課堂授課方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛，思維更開拓。而我們也能迎來新時代的教學(xué)方法！
有關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文5
我有幸參加了教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識，收獲頗多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老，在學(xué)習(xí)的過程中，感到自己知道得太少，有許多知識不會。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到樂趣，內(nèi)心得到一種滿足。非常感謝國培計劃給我們老師搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在這里，我第一次零距離的接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后，特別是觀看了吳正憲老師的課及講評，使我深深的感覺到自己教學(xué)上的.不足和差距，讓我重新認(rèn)識了自己。在緊張忙碌的工作之余打開“國培計劃”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，給自己充充電，提升一下自己的業(yè)務(wù)水平，其中專家的點(diǎn)評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級群中老師們之間的交流讓我很受益，班級沙龍里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑......于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓(xùn)，讓我的生活變得更加充實，我會繼續(xù)努力的。
總之，這次培訓(xùn)為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我受益匪淺，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
有關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文6
xxxx年7月16日，我有幸參加了教育局組織的網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，這次培訓(xùn)持續(xù)八天。參加培訓(xùn)的學(xué)生都是各校的網(wǎng)管能手或者網(wǎng)絡(luò)管理員，而培訓(xùn)的老師不是金牌講師就是某公司的高級技術(shù)人員。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，不僅帶動了一個剛剛步入教師行業(yè)的我，也讓我初次感受到做為網(wǎng)絡(luò)管理員的不易，通過這次培訓(xùn)我深深的體會到我該學(xué)習(xí)的東西實在很多，因此只有在自己的工作中多多運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識，使理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`操作從而實現(xiàn)自己的人生價值。
一、用理論知識武裝自己的頭腦。
在此次培訓(xùn)中，一半的時間老師主要是講理論知識，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)安全管理和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。先從理論知識著手，讓我們有個網(wǎng)絡(luò)安全知識的了解，雖然理論知識有點(diǎn)枯燥，但我清楚的知道這是基礎(chǔ)，通過開始幾天的學(xué)習(xí)我了解到了首先還是要重視網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，而對我們學(xué)校則要充分認(rèn)識校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全管理問題，正視問題，解決落實網(wǎng)絡(luò)安全。使校園的日常工作有條不紊的正常進(jìn)行。其次網(wǎng)絡(luò)安全問題要靠大家的努力，不能就靠某一個人，校園本身就是一個團(tuán)隊，一個集體，當(dāng)然需要全體師生的共同努力，首先每位教師都要有網(wǎng)絡(luò)安全意識，其次才能通過技術(shù)手段使網(wǎng)絡(luò)更穩(wěn)定�？傊嘤�(xùn)使我更進(jìn)一步認(rèn)識到了不足以及今后的工作方向，也會多學(xué)習(xí)多思考。
二、養(yǎng)成多動手、多動口、多動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
除了學(xué)習(xí)理論知識之外我在培訓(xùn)中還學(xué)到了很多知識，大部分就是電腦的操作，像交換機(jī)的配置，路由器的配置等等，因為在我上大學(xué)的期間，我還從沒碰過交換機(jī)，路由器等一些東西，只是聽過，見還沒見過，通過培訓(xùn)我不僅認(rèn)識了它們而且還會對它進(jìn)行配置，在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聽講，還和老師討論不懂的問題，可以說學(xué)到的真不少，因為我深刻感受到電腦只有自己去操作，去摸索才會弄明白，因此在電腦的操作培訓(xùn)中，我時刻提醒自己，動手去研究，去思考，由于我的努力我學(xué)會了電腦與電腦間的互相訪問、以及一些基本的安全配置。但是我還是要提出我在這次培訓(xùn)中的不足之處，對于學(xué)習(xí)的布線系統(tǒng)我還是沒搞明白，可能本身這與我無關(guān)吧，再加上對我所處的校園內(nèi)的布線也不懂學(xué)習(xí)起來很費(fèi)勁。但我從中學(xué)會了學(xué)習(xí)。
通過這次培訓(xùn)我相信我已經(jīng)進(jìn)步了一些，不管在哪個方面，也不管進(jìn)步有多少。我只有在今后的工作中努力去實現(xiàn)，多盡一份自己的微薄之力。才能實現(xiàn)自己的價值。
當(dāng)今社會是個信息化的社會，網(wǎng)絡(luò)無處不在，隨時隨地我們都在不斷地學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育是比較快捷方便的一種學(xué)習(xí)方式，我在參加這個培訓(xùn)班之前也參加了專升本的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。經(jīng)過2個禮拜的學(xué)習(xí)讓我感覺到充實了很多，這里有專家的最新理念，有特級教師的優(yōu)秀公開課通過這些視頻和資料的.學(xué)習(xí)對我自己的業(yè)務(wù)水平增加很多。
一個合格的教師要教給學(xué)生的知識技能有哪些呢？我們知道數(shù)學(xué)來源于生活但卻又高于生活，生活中我們舉的數(shù)學(xué)問題常常帶有感性色彩但是數(shù)學(xué)是一門很理性的學(xué)科，這在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)讓我經(jīng)常會感到不知所措的，小學(xué)生的思維還是以感性為主，理性為輔的感性成分占的比較多，而理性反之，那怎樣來讓學(xué)生更加慢慢具有理性呢，聽了課改背景下的教師專業(yè)成長這節(jié)講座之后讓我有了些頭緒。既然學(xué)生的感性認(rèn)識比較豐富那么我們就化被動為主動，充分利用學(xué)生現(xiàn)有的優(yōu)勢來挖掘還隱藏的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展經(jīng)過了絕對化和經(jīng)驗化的過程再到現(xiàn)在實行新課程標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)主義，各個階段都有其存在的利弊，只是綜合考慮力在不斷增大，弊在不斷減小。學(xué)生需要前面兩種理念的優(yōu)點(diǎn)，在新課程中才會更有優(yōu)勢。教學(xué)過程中老師需要做好的不是單一的輸出一個個知識點(diǎn)，而是要充分挖掘知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)最本源，將一個個知識點(diǎn)連成串結(jié)成網(wǎng)，比如在概念教學(xué)中，要運(yùn)用肯定例證的變式和否定例證的反例，從正、反兩方面促進(jìn)學(xué)生概念的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)思想在日常教學(xué)中屢試不爽，學(xué)生在其中也能慢慢總結(jié)出學(xué)習(xí)的妙法，慢慢有了這種思想后對以后的學(xué)習(xí)也有很大幫助，逐步建立起學(xué)生自己會舉例思考的好習(xí)慣。
經(jīng)過這么多天的學(xué)習(xí)我也學(xué)以致用，將教學(xué)模式進(jìn)行了一定程度的轉(zhuǎn)化，作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。我進(jìn)一步思考怎樣進(jìn)行有效的“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等教學(xué)模式。這些教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，做到活而不亂還是需要不斷摸索不斷思考。
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春暖花開之季，我們大學(xué)英語教師通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)改革進(jìn)行培訓(xùn)。作為一線的大學(xué)英語教師，我感受頗深，受益匪淺。從信念上更加堅定英語教學(xué)改革的必要性、可行性和有效性。
王守仁教授的報告使我對于《大學(xué)英語教學(xué)要求》有了全面深刻的理解。《大學(xué)英語教學(xué)要求》是我們非英語專業(yè)本科生英語教學(xué)的主要依據(jù)。只有真正領(lǐng)會其中內(nèi)容，才能更好地實施教學(xué)�！督虒W(xué)要求》關(guān)于教學(xué)模式的描述中，提出基于課堂、基于計算機(jī)的“雙基”以及以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)“雙主”的教學(xué)模式。使我更加清楚計算機(jī)不再是教學(xué)的輔助工具，而應(yīng)該是教學(xué)的有機(jī)體�！洞髮W(xué)英語教學(xué)要求》還讓我進(jìn)一步認(rèn)識到教學(xué)評估是大學(xué)英語課程教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。全面、客觀、科學(xué)、準(zhǔn)確的評估體系對于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。教學(xué)評估既是教師獲取教學(xué)反饋信息、改進(jìn)教學(xué)管理、保證教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，又是學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率和取得良好學(xué)習(xí)效果的有效手段。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評估分為形成性評估和終結(jié)性評估兩種。我們在今后的教學(xué)中應(yīng)該重視形成性評估和終結(jié)性評估的有機(jī)結(jié)合，適當(dāng)增加性成性評估的比例。形成性評估是教學(xué)過程中進(jìn)行的過程性和發(fā)展性評估，即根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，采用多種評估手段和形式，跟蹤教學(xué)過程，反饋教學(xué)信息，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。形成性評估特別有利于我們對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行有效監(jiān)控，在實施基于計算機(jī)和課堂的教學(xué)模式中尤為重要。
夏紀(jì)梅教授講座對教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變進(jìn)行具體形象的解析，提出新的教學(xué)模式中要“求真實、求才干”。作為大學(xué)英語教師，我深切感受到教師所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。應(yīng)對挑戰(zhàn)，我們要及時調(diào)整自己的角色，要從傳統(tǒng)的知識的傳授著轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言交際環(huán)境的營造者、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者。表面看起來，教師的工作量似乎減輕了，但教學(xué)實際中，我深深地體會到工作量明顯增多。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，也是教學(xué)改革的主力。對改革帶來的壓力和挑戰(zhàn)，應(yīng)對的態(tài)度很重要。相應(yīng)的策略中我認(rèn)為最根本在于教師的觀念的'轉(zhuǎn)變以及自我不斷發(fā)展。我們應(yīng)該認(rèn)識到教學(xué)模式的改變不僅僅是教學(xué)活動或教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，從根本上是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。我們應(yīng)該了解并實施終身教育的理念，使學(xué)生養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我認(rèn)為這是我們教學(xué)的終極目標(biāo)。
通過此次培訓(xùn)，我逐漸清楚自己未來教學(xué)中的重點(diǎn)和努力方向。今后要進(jìn)一步深化教改，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過及時有效的監(jiān)管使自主學(xué)習(xí)發(fā)揮應(yīng)有的作用。教學(xué)工作的重點(diǎn)可適當(dāng)從詳盡充分的備課轉(zhuǎn)到對學(xué)生作業(yè)的檢查。實踐證明，教師對學(xué)生的作業(yè)實時準(zhǔn)確細(xì)致的點(diǎn)評對于調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要。當(dāng)然在今后的教學(xué)中還會面臨很多具體的困難，正如夏教授所講，我們應(yīng)該將困難變成課題，抓住機(jī)會，以強(qiáng)烈的責(zé)任感認(rèn)真學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、努力實踐，為了學(xué)生利益多思考、多協(xié)調(diào)，尋找解決問題的辦法，為開創(chuàng)有中國特色的大學(xué)英語教學(xué)模式貢獻(xiàn)自己的一份力量。
有關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文8
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得。
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫的習(xí)慣；
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；
3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進(jìn)行英文寫作；
5、了解西方文化，掌握課文的文化背景。
6、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，并體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。
7、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的.能力。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。
8、教學(xué)形式多樣化。其中包括對話、練習(xí)、游戲、活動、繪畫等
9、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
10、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)方法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和互動式教學(xué)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
11、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里學(xué)習(xí)。做到“生活中有英語，英語中有生活”。鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，共同提高。
13、促進(jìn)學(xué)生對單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
14、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對每一模塊的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
15、練習(xí)形式多種多樣。手、腦、眼、耳并用，動靜結(jié)合，基本功與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過練習(xí)使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。
有關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文9
通過這兩天在黨校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己對網(wǎng)絡(luò)評論工作有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。網(wǎng)絡(luò)評論工作是引導(dǎo)公眾導(dǎo)向的輿論工具，在互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)達(dá)的今天，越來越重要。網(wǎng)絡(luò)評論工作就是要及時發(fā)現(xiàn)負(fù)面信息并進(jìn)行正確的`引導(dǎo)，這樣可以有效地維護(hù)社會穩(wěn)定，消除網(wǎng)絡(luò)謠言，促進(jìn)政府與民眾溝通，對建設(shè)和諧社會方面有著積極的作用。通過學(xué)習(xí)，主要有五方面體會：
一、網(wǎng)評xx應(yīng)及時主動
網(wǎng)評工作往往涉及黨和政府作為不作為的討論，作為一員網(wǎng)絡(luò)宣傳員應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)，在第一時間發(fā)現(xiàn)并發(fā)表評論。對于網(wǎng)絡(luò)輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，要以最后快的速度評說跟貼，把握主動權(quán)。對于一些政治敏銳感，除了評論外，還要及時上報上級，并密切關(guān)注輿論的趨勢和變化。
二、網(wǎng)評xx要實事求是
互聯(lián)網(wǎng)上有各類信息，真假難辨。對于網(wǎng)絡(luò)評論工作人員來說，我們在評論過程中要以事實為依據(jù)進(jìn)行網(wǎng)評，心事實為依據(jù)，這樣既能規(guī)范自己，也能規(guī)范其他網(wǎng)民。
三、網(wǎng)評xx應(yīng)有平民和個人屬性
在互聯(lián)網(wǎng)上，受關(guān)注的討論，往往帶有個人體驗和情感在里面。只講黨的政策方針，沒有具體的結(jié)合群眾事實，干枯入味，長篇大論會讓群眾日久生厭。所以網(wǎng)評工作者在網(wǎng)評時要貼近生活，更多的聯(lián)系群眾生活動發(fā)表意見，進(jìn)行引導(dǎo)。
四、網(wǎng)評xx要接受人在輿論監(jiān)督
網(wǎng)絡(luò)的輿論場的熱度，更容易在一些司法案件、官場現(xiàn)象上引發(fā)熱議，而這些話題是最難管理和引導(dǎo)的，在某種程度上，各種猜測和分析會上升到攻擊黨和政府體制上來。這種情況下，網(wǎng)評要以事實為依據(jù)，接受群眾監(jiān)督，在出現(xiàn)不對時在敢于更正，及時更正。
五、網(wǎng)評xx要受網(wǎng)民的認(rèn)同
互聯(lián)網(wǎng)是一個互動的平臺，網(wǎng)民可以自己發(fā)表自己的言論，網(wǎng)評人員要及時的回復(fù)網(wǎng)民的留言，與網(wǎng)民互動，讓他們感到受尊重，使更多的人參與其中，這樣也可以更好的思考評論工作的本質(zhì)和意義。
有關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文10
通過這次省級初中英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。
通過學(xué)習(xí)，我體會到認(rèn)識到要上好英語課，我們教師非下苦工夫不可。雖然，在繁忙的工作期間進(jìn)行這次培訓(xùn)，有時有點(diǎn)忙不過來，但作為一個年輕的英語老師，我每天都堅持不懈的學(xué)習(xí)，每個視頻我都全部認(rèn)真的看過，認(rèn)真學(xué)習(xí)里面每位老師精心準(zhǔn)備的培訓(xùn)內(nèi)容，因為在這樣難得的培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多在教學(xué)中非常實用的知識。
這次培訓(xùn)所提供的課程資源非常豐富，包括了大量的我們在教學(xué)過程中感覺很重要的課型的講解。如語音詞匯的教學(xué)，語法功能的教學(xué)，聽說教學(xué)，閱讀寫作的教學(xué)等。
這每一個板塊對我們來說就如同及時雨，解決了許多我們在教學(xué)中所遇到的問題，感覺獲益良多，受益匪淺。
如第一板塊的語音詞匯的教學(xué)視頻，詳細(xì)講解了如何處理生詞，如何教學(xué)語音，這些都是我們在教學(xué)中感到棘手的問題。我在看了視頻之后，就學(xué)到了好些解決方法：
1、音標(biāo)教學(xué)法。初一階段要重視音標(biāo)的教學(xué)，這有助于學(xué)生以后的.自學(xué)及發(fā)音。
2、音樂輸入教學(xué)法。從英文歌曲中能夠?qū)W到一些重要的詞匯或短語，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中享受到快樂。
3、利用淺顯的英文解釋生詞。這有助于學(xué)生對生詞的理解及運(yùn)用。
4、利用頭腦風(fēng)暴導(dǎo)出生詞。這有助于學(xué)生對單詞的融會貫通。
5、在情景中導(dǎo)出生詞。學(xué)生有身臨其境的感覺，并幫助學(xué)生更好的理解生詞的各種形式。
6、游戲法。寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)英語的興趣。
7、聯(lián)想教學(xué)法。能幫助學(xué)生訓(xùn)練擴(kuò)散性思維的能力，能夠舉一反三，解決問題的方法不再單一，思路不再局限，也有助于對同類問題的歸納。
第二板塊是講解語法教學(xué)，這同樣是令我們老師頭疼的一個板塊�？墒强戳艘曨l之后，頓時感到茅塞頓開。我對語法教學(xué)有了全新的認(rèn)知。掌握語法并不等于掌握語言運(yùn)用能力，但語法知識的欠缺會對學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語產(chǎn)生一定的影響。學(xué)生從表面看聽說能力提高了，但在讀寫的準(zhǔn)確性上卻存在相當(dāng)多的問題。因此，正確解讀牛津英語，優(yōu)化英語語法教學(xué)方法，避免語法教學(xué)走極端，是英語語法教學(xué)中值得我們重視的問題。
在英語語法教學(xué)中，我覺得有這幾點(diǎn)體會：
1、語法教學(xué)要在語境中進(jìn)行。在語法教學(xué)中用孤立的句子去解釋和說明語法規(guī)則，有時是不嚴(yán)密的。因此在講授語法時要盡量結(jié)合語篇和語境來進(jìn)行。
2、語法教學(xué)可以在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行。牛津教材中設(shè)計了許多的任務(wù)型的游戲，我們在教學(xué)過程中可以采用書中的活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中來更好的理解語法。
3、在教學(xué)語法時，要大量舉例。通過大量的舉例來達(dá)到讓學(xué)生更好的理解的目的。
4、在對比歸納中來教學(xué)語法。特別是一些類似的、容易混淆的問題，我們更應(yīng)該通過對比和歸納來讓學(xué)生加深印象。
5、在培養(yǎng)學(xué)生語感的過程中來教學(xué)語法。其實我們自己也有很多這樣的經(jīng)歷，有些時候我們也不是很確定，也說不出什么理由，但是憑感覺我們知道就該這么說，就該選擇這個答案，只是因為語感，讀起來順口。所以要讓學(xué)生多讀，多看，加強(qiáng)自己的語感。
如何讓我們的語法教學(xué)更精彩更有效，大家集思廣益，應(yīng)該不是難事。
第三板塊是關(guān)于如何進(jìn)行聽說教學(xué)。聽說教學(xué)如何有效進(jìn)行時大都數(shù)英語老師常常一起切磋的話題，特別是對于我們年輕英語老師來說，更是難題。在看了視頻之后，我學(xué)會了提高學(xué)生聽力水平的一些辦法。
第四板塊是提供大家一些進(jìn)行有效課堂教學(xué)的案例，我可以結(jié)合本班的實際情況，選擇那些對我們有用的經(jīng)驗和方法。
這次培訓(xùn)還請了好多名師大家來給我們談英語學(xué)科的教學(xué)研究，以及英語教師的專業(yè)發(fā)展�？戳酥�，我對自己的這份職業(yè)更有了責(zé)任感，對自己的未來也更充滿了信心。
另外，我還要借此機(jī)會感謝我們班的輔導(dǎo)老師和班級輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)老師能及時提醒我們完成培訓(xùn)內(nèi)容，對我們所提交的作業(yè)做出客觀、及時的評講，能及時幫助我們解決在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。在引導(dǎo)我們討論時，所布置的作業(yè)不呆板，形式靈活多樣。我們班級輔導(dǎo)員能及時通知我們開班時間，能及時解決我們所遇到的技術(shù)問題，她們對我們順利地完成這次培訓(xùn)起到了積極的作用。
最后，還要感謝我們學(xué)校對我們英語老師所進(jìn)行的這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所提供的全面的支持和關(guān)注，有了學(xué)校的支持，我們才有了足夠的時間和精力來認(rèn)真對待這次培訓(xùn)，也才能取得理想的效果。
總體來說，這次培訓(xùn)符合了廣大英語老師的需求，我對這次培訓(xùn)課程的展現(xiàn)和組織方式非常滿意，對這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的組織者和參與人員表示衷心的感謝，希望這樣高質(zhì)量的培訓(xùn)能夠多多舉辦。如果能將培訓(xùn)的內(nèi)容提供我們下載那就更能使我們天天進(jìn)步了，畢竟短短半個月的時間并不能完全學(xué)透培訓(xùn)的內(nèi)容。
有關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文11
9月3日我校一年級全體小學(xué)語文教師參加了小學(xué)語文新教材培訓(xùn)。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓(xùn)中，主講老師從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中，使我對新教材有了更深的理解和把握。作為一名語文教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會。
3、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點(diǎn)，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實施語文教學(xué)。
4、對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的'方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機(jī)。
5、教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
總之，這次小學(xué)語文新教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
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