信息技術(shù)的應(yīng)用探討范文
信息技術(shù)在初中美術(shù)課堂中的有效應(yīng)用有利于推動初中美術(shù)教學(xué)的改革。下面是信息技術(shù)的應(yīng)用探討范文，歡迎參考!
第1篇：電子信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)機械中的應(yīng)用分析
摘要：在信息科技的不斷推動下，農(nóng)業(yè)機械領(lǐng)域也在不斷加入信息科技元素。
電子信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)機械中的廣泛應(yīng)用，推動了農(nóng)業(yè)機械的現(xiàn)代化進程。
目前，我國現(xiàn)在電子信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)機械中的應(yīng)用，還不完善和成熟，存在諸多的問題。
文章通過介紹各類別電子信息技術(shù)，在農(nóng)業(yè)機械中的運用，為農(nóng)業(yè)機械的下一步發(fā)展提供思路。
關(guān)鍵詞：電子信息技術(shù);農(nóng)業(yè)機械;電子裝備
1引言
隨著信息時代的到來，各行各業(yè)都面臨巨大改革。
農(nóng)業(yè)作為我國的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，在進一步的擴大和發(fā)展中，更需要接受電子信息技術(shù)的融入，從而提升農(nóng)業(yè)水平，形成更加符合國家和社會需求的高效合理農(nóng)業(yè)格局。
為了實現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)目標，就必須重視農(nóng)業(yè)機械化，加強引入電子信息技術(shù)的力度，才能加快農(nóng)業(yè)機械轉(zhuǎn)型升級，為農(nóng)業(yè)快速發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
2電子信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)機械中的應(yīng)用
2.1電子裝備技術(shù)的應(yīng)用
電子裝備技術(shù)重點在農(nóng)業(yè)機械內(nèi)部構(gòu)造中使用，例如將監(jiān)控和自動化控制系統(tǒng)應(yīng)用于機械內(nèi)部。
具體的應(yīng)用電子信息技術(shù)的實踐中，關(guān)于機械智能化與自動化的要求不斷提高，因此必須不斷優(yōu)化和完善分布式控制技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
從大型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)備的具體需要來看，在具體的應(yīng)用電子信息話技術(shù)的實踐中，應(yīng)當(dāng)將計算機控制終端融入其中，實現(xiàn)機械控制的智能化和自動化。
除此之外，還應(yīng)當(dāng)利用設(shè)置網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議和設(shè)計標準接口促進大型機械設(shè)備智能化與自動化水平的提升。
2.2分析管理技術(shù)的應(yīng)用
分析管理技術(shù)的進步為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，通過把計算機和機械設(shè)備連接在一起，利用無線通信技術(shù)將各類管理系統(tǒng)聯(lián)系起來，實現(xiàn)各類管理系統(tǒng)之間信息的傳遞與交流，為更好的進行管理提供信息支持。
在核心計算機的幫助下，管理人員可以遠程了解與處理各類數(shù)據(jù)，提高了分析的效率與分析管理的水平。
例如在具體應(yīng)用這一技術(shù)的實踐中，管理人員可以通過計算機獲得與處理有關(guān)信息數(shù)據(jù)，并通過無線通信技術(shù)把信息傳至機械設(shè)備。
當(dāng)機械設(shè)備發(fā)生故障時，分析管理技術(shù)的作用便發(fā)揮出來，及時的查找和分析問題的原因，并計算解決問題的方法，為問題的順利解決提供重要參考。
2.3人機接口技術(shù)的應(yīng)用
農(nóng)業(yè)機械的操作需要人力的配合才能順利實現(xiàn)。
隨著電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，過去的儀表盤已經(jīng)逐漸被電子監(jiān)視儀所取代，對于數(shù)據(jù)的管理更加的智能化，人機交換的升級勢在必行。
在農(nóng)業(yè)機械中使用信息化技術(shù)應(yīng)當(dāng)以人機的有效互動為前提，只有這樣才可以將信息化技術(shù)的功能充分發(fā)揮出來，因此必須完善人機接口技術(shù)。
目前，機械設(shè)備中融入電子信息技術(shù)的主要發(fā)展方向應(yīng)用智能化的顯示終端，構(gòu)建合理的人機交換界面，也即是通過計算機的應(yīng)用來控制農(nóng)業(yè)機械設(shè)備。
2.4總線通信技術(shù)的應(yīng)用
在具體應(yīng)用電子信息技術(shù)的實踐中，農(nóng)業(yè)機械設(shè)備應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)標準化與通用化，應(yīng)當(dāng)在機械駕駛操作平臺中融入智能顯示終端設(shè)備。
通過機械設(shè)備的類型對終端設(shè)備的型號進行確定，并通過光纖電纜搭建適合的通信電路。
通過CAN總線技術(shù)完成這一設(shè)計任務(wù)，可以利用搭建串行結(jié)構(gòu)和設(shè)置對應(yīng)的標準接口來進行。
以總線通信技術(shù)的應(yīng)用為基礎(chǔ)，機械內(nèi)部配置的全部ECU都可以同總控制器交換信息，并通過對設(shè)備進行實時控制保障自動化的順利運行。
通用化的設(shè)計為了保障機械設(shè)備在應(yīng)用電子信息化技術(shù)的過程中具備良好的兼容性，通過總線通信技術(shù)就可以達成這一設(shè)計目標，使設(shè)備具備更好的通用性。
2.5農(nóng)業(yè)機械數(shù)據(jù)統(tǒng)計信息系統(tǒng)的應(yīng)用
關(guān)于農(nóng)業(yè)機械設(shè)備數(shù)據(jù)信息的管理，可以利用農(nóng)業(yè)機械數(shù)據(jù)統(tǒng)計信息系統(tǒng)來實現(xiàn)，構(gòu)建相應(yīng)的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
這一系統(tǒng)重點包括了三層結(jié)構(gòu)，主要有業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)服務(wù)層、業(yè)務(wù)應(yīng)用服務(wù)層與應(yīng)用服務(wù)管理層三個部分。
通過業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)服務(wù)層能夠完成對全部農(nóng)業(yè)管理數(shù)據(jù)的一體化處理，使保障各類異構(gòu)數(shù)據(jù)源在邏輯上的一致與結(jié)構(gòu)上的完整;通過業(yè)務(wù)應(yīng)用服務(wù)層可以完成數(shù)據(jù)的集成，也就是利用Web服務(wù)方式來傳輸用戶需要的信息數(shù)據(jù)，進而能夠訪問開放的應(yīng)用功能。
將農(nóng)機統(tǒng)計數(shù)據(jù)的任務(wù)下達下去，并匯總與分析這些統(tǒng)計數(shù)據(jù);通過應(yīng)用服務(wù)管理層能夠有效組織與管理各類系統(tǒng)資源與服務(wù)，實現(xiàn)在異構(gòu)平臺之上對服務(wù)進行安排和使用。
通過應(yīng)用服務(wù)管理層能夠幫助農(nóng)業(yè)機械管理部門對農(nóng)機統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行有效管理，為政府制定更加科學(xué)合理的管理政策提供數(shù)據(jù)保障。
3結(jié)束語
隨著農(nóng)業(yè)機械現(xiàn)代化與電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，將電子信息技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械已經(jīng)成為發(fā)展的必然趨勢。
在具體的實踐過程中，一方面應(yīng)當(dāng)加大技術(shù)研發(fā)的力度;另一方面應(yīng)當(dāng)重點研究和解決兩者有效融合過程中出現(xiàn)的不利因素，從而實現(xiàn)技術(shù)的有效轉(zhuǎn)化，為進一步實現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展做出更大的貢獻。
參考文獻：
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第2篇：信息技術(shù)在初中美術(shù)課中的應(yīng)用措施
摘要：初中美術(shù)課堂是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要場所，美術(shù)是以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維為主要目的的素質(zhì)課程。
隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用于初中美術(shù)教學(xué)成為教學(xué)改革的主要方向，對于初中的美術(shù)教學(xué)有著重要的意義。
信息技術(shù)的應(yīng)用讓初中美術(shù)課堂的內(nèi)容大大增加，也極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
該文針對信息技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)的意義進行解讀。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中美術(shù);應(yīng)用措施
初中美術(shù)課程是素質(zhì)教育的重要組成部分，信息技術(shù)的應(yīng)用大大提高了初中美術(shù)教學(xué)的效率，豐富了美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生得以見識更加廣闊的美術(shù)殿堂，也創(chuàng)新和豐富了初中美術(shù)教學(xué)的方式與手段。
隨著科技的進步和經(jīng)濟的繁榮發(fā)展，信息化教學(xué)成為教學(xué)改革的大方向之一。
筆者通過大量的教學(xué)實踐，分析了信息化教學(xué)對初中美術(shù)教學(xué)的重要意義，并提出初中美術(shù)實現(xiàn)信息化教學(xué)的途徑。
一、信息化教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中的意義
1.增加初中美術(shù)課堂的信息量
信息技術(shù)在初中美術(shù)課堂中的應(yīng)用有利于增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信息量。
在以往的初中美術(shù)教學(xué)模式中，教師多是照本宣科，學(xué)生對這樣的教學(xué)方式缺乏興趣。
而利用多媒體課件教學(xué)就會獲得不一樣的效果。
多媒體技術(shù)包含視頻、音頻、圖片、文字、動畫等多種多樣的元素，這些在傳統(tǒng)課堂中不會出現(xiàn)的元素極大地提升了初中美術(shù)課堂的豐富性，讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)能夠接受更多的相關(guān)課外知識，這樣就能讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生感性認識，有利于學(xué)生對歷史中的著名藝術(shù)家產(chǎn)生崇拜感。
多媒體課件對學(xué)生的視覺沖擊能夠加強學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的記憶，從而讓學(xué)生有更多精力學(xué)習(xí)知識。
2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
教師利用多媒體課件在課前設(shè)置情境導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，同時可有效地營造課堂氛圍。
利用多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生的大腦快速有效地進入美術(shù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
如，教師在講授新課時用多媒體課件將一些有趣的美術(shù)現(xiàn)象以視頻或動畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
自主學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生成為初中美術(shù)教學(xué)的主體，改變以往教師與學(xué)生在教學(xué)中的教學(xué)地位，是初中美術(shù)教學(xué)改革的良性發(fā)展方向。
3.提高課堂效率
在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的最大作用就是提高了課堂效率，學(xué)生在有限的時間里接受了更多知識，而且多媒體教學(xué)也減輕了教師的教學(xué)負擔(dān)。
教師通過模型、黑板、多媒體全面地向?qū)W生傳授知識，這樣的方法提高了學(xué)生的注意力，同時加深了學(xué)生對于知識點的記憶;色彩通過多媒體展現(xiàn)，更加豐富和立體化，加強了學(xué)生對于色彩細節(jié)的把握;利用多媒體教學(xué)可以將教材中的模型立體化，讓學(xué)生能夠直觀感受物體的存在，在創(chuàng)作時能夠下筆如有神。
二、初中美術(shù)課堂中信息技術(shù)有效應(yīng)用的措施
1.教師選擇性地整合資源
要將信息技術(shù)有效應(yīng)用于初中美術(shù)課堂，初中美術(shù)教師必須有整合教學(xué)資源的能力。
濫竽充數(shù)，以大量具有視覺沖擊力的圖片、視頻、動畫代替美術(shù)知識的傳授是不可取的，所以在進行每一堂課的講授之前，教師都需要精心制作多媒體課件，以精益求精的態(tài)度，優(yōu)化整合海量的課堂資源。
當(dāng)然，教師在制作了精簡、有效的課件后，還必須自如操作，向?qū)W生展現(xiàn)專業(yè)的教學(xué)態(tài)度也是一種傳道的精神。
同時，要培養(yǎng)學(xué)生自主利用網(wǎng)絡(luò)收集優(yōu)秀美術(shù)作品，以開闊學(xué)生的審美視野。
美術(shù)教學(xué)是讓學(xué)生身心都產(chǎn)生愉悅感的審美教學(xué)，對發(fā)展學(xué)生的興趣愛好、健全學(xué)生的人格具有重要的作用。
2.將畫圖軟件與初中美術(shù)教學(xué)結(jié)合
利用信息技術(shù)教學(xué)有一個關(guān)鍵點需要教師突破，那就是熟練操作多媒體軟件。
在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生掌握基礎(chǔ)的畫圖軟件有利于充分運用美術(shù)知識。
教師對于信息技術(shù)基礎(chǔ)的掌握程度與信息技術(shù)同初中美術(shù)教學(xué)整合的效果有很大的聯(lián)系。
教師的信息技術(shù)素養(yǎng)不高，就意味著教師在教學(xué)中難以充分且自如地將信息技術(shù)與初中美術(shù)知識相結(jié)合。
所以，教師在利用信息技術(shù)教學(xué)時必須有扎實的信息技術(shù)基礎(chǔ)且能夠自如運用多媒體軟件。
教師應(yīng)該加強培養(yǎng)學(xué)生運用畫圖軟件，讓其在初中美術(shù)課堂中充分獲取美術(shù)知識，同時養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。
結(jié)語
信息技術(shù)在初中美術(shù)課堂中的有效應(yīng)用有利于推動初中美術(shù)教學(xué)的改革。
信息技術(shù)有效提高了初中美術(shù)課堂教學(xué)效率，并且能夠有效避免以往初中美術(shù)教學(xué)中的弊端，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，有效地減輕教師在教學(xué)中的壓力。
信息技術(shù)的應(yīng)用分散了初中美術(shù)教學(xué)的難點，突出了初中美術(shù)教學(xué)的重點，讓學(xué)生能在教學(xué)中占據(jù)主體地位。
當(dāng)然，事物都有兩面性，信息化教學(xué)不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)美術(shù)教學(xué)，它只是傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的輔助形式，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性。
目前，信息化教學(xué)還具有一定的局限性，不過，世界在發(fā)展，科技在進步，未來的初中美術(shù)課堂要想獲得更好的發(fā)展，還需要人們的努力。
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