學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)論文
學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)論文
摘 要：幼兒舞蹈是學(xué)前教育專業(yè)在教學(xué)方面的一門非常重要的必修課，而且幼兒舞蹈還是學(xué)前教育專業(yè)一門實(shí)踐比例占多數(shù)的課程。
幼兒舞蹈教學(xué)不論是對(duì)于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高，還是塑造幼兒的健康陽(yáng)光形象都能起到非常好的推動(dòng)作用。
同時(shí)，幼兒舞蹈教學(xué)這門藝術(shù)化的教學(xué)課程在很大程度上能激發(fā)幼兒的各種潛能。
兒童時(shí)期是一個(gè)非常特殊的時(shí)期，外界的一切對(duì)他們的影響都非常之大。
他們不僅是祖國(guó)的希望與未來(lái)，而且是和諧社會(huì)非常重要的一部分，所以學(xué)前教育專業(yè)對(duì)教師自身素質(zhì)要求越來(lái)越高。
下面本文將重點(diǎn)探討學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)的重要性與教學(xué)的具體方法。
關(guān)鍵字：學(xué)前教育;幼兒舞蹈;重要性
20世紀(jì)初，幼兒舞蹈初入學(xué)前教育的教育范圍之內(nèi)。
許多西方國(guó)家在很久以前便開始密切關(guān)注并且重視幼兒舞蹈對(duì)于學(xué)前教育的重要性，西方國(guó)家的大多數(shù)人認(rèn)為兒童的藝術(shù)啟蒙教育影響他們一生的前途與發(fā)展。
在我國(guó)，幼兒舞蹈教學(xué)起步比較晚，教育基礎(chǔ)薄弱，學(xué)前教育中幼兒舞蹈的教學(xué)體系還沒有完善。
但是，隨著世界各國(guó)的文化教育不斷融合，我國(guó)的教育界和舞蹈界越來(lái)越關(guān)注幼兒舞蹈教學(xué)體系的發(fā)展與完善。
一、學(xué)前教育專業(yè)中幼兒舞蹈教學(xué)的重要性
現(xiàn)如今，我國(guó)教育界普遍提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，而幼兒舞蹈是學(xué)前教育體系的一個(gè)重要組成部分，也對(duì)素質(zhì)教育的發(fā)展起著推動(dòng)作用。
幼兒舞蹈已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)潮流，呈現(xiàn)著繁榮與發(fā)展的趨勢(shì)。
我們對(duì)學(xué)前教育專業(yè)中幼兒舞蹈的教學(xué)的重要性展開以下幾點(diǎn)討論：
(一)能夠開發(fā)兒童的智力。
兒童處于正在發(fā)育與成長(zhǎng)的階段，智力還沒能完全得到開發(fā)。
兒童的模仿能力和接受能力非常強(qiáng)，他們能在外界環(huán)境的影響下開發(fā)智商。
所以，兒童的智力是由先天條件和后天因素兩個(gè)重要方面共同造就的。
一般來(lái)說(shuō)，后天因素起著更為重要的決定性作用。
心理學(xué)家曾研究發(fā)現(xiàn)，人類的智力發(fā)育時(shí)期大多數(shù)是幼兒時(shí)期。
幼兒舞蹈能夠在很大程度上開發(fā)兒童的智商，比如舞蹈動(dòng)作能夠加快兒童的反應(yīng)速度，學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程能夠提高兒童的思維能力。
這一系列舞蹈教學(xué)都能很好的開發(fā)幼兒的智商，而且也是學(xué)期教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。
(二)能夠培養(yǎng)兒童的記憶力、想象力、創(chuàng)造力、接受力。
幼兒舞蹈教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，這一點(diǎn)是顯而易見的。
幼兒必須要全神貫注，認(rèn)真模仿并憑記憶記下整套舞蹈動(dòng)作。
顯然，在幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的工程中，記憶便從未停止過(guò)。
所以幼兒舞蹈教學(xué)在培養(yǎng)并提高幼兒的記憶力方面有著非常重要的作用。
幼兒舞蹈還能夠提高兒童的想象力、創(chuàng)造力、接受力，在少兒學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，幼兒會(huì)不斷去想象、創(chuàng)造舞蹈的動(dòng)作、舞蹈的音樂(lè)、舞蹈的語(yǔ)言，從而加深對(duì)舞蹈的深沉理解。
幼兒舞蹈教學(xué)使兒童接受舞蹈動(dòng)作的同時(shí)，還能夠盡情的發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力。
這對(duì)于他們的啟蒙教育是非常重要的。
(三)能夠創(chuàng)造兒童的觀察力和表現(xiàn)力。
幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，必須要關(guān)注教師的一舉一動(dòng)。
通過(guò)這樣的途徑，兒童的觀察力很自然的便被發(fā)掘出來(lái)。
還有非常重要的一點(diǎn)，便是幼兒的表現(xiàn)力。
幼兒的表現(xiàn)力可以通過(guò)多方面來(lái)進(jìn)行表達(dá)，用舞蹈動(dòng)作和舞蹈音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的感情和想法，是一種非常突出的表現(xiàn)方式。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“孩子是天生的藝術(shù)家”，正是通過(guò)這種觀察力和表現(xiàn)力，幼兒能夠憑借自己的想法去將某些感情表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒舞蹈在教兒童表現(xiàn)自己的方法的同時(shí)，也創(chuàng)造了兒童的觀察力和表現(xiàn)力。
二、提高學(xué)前教育專業(yè)中幼兒舞蹈教學(xué)的方法
(一)營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
幼兒天性活潑好動(dòng)，這就自然的能夠營(yíng)造出一種非常和諧并且輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
教師要做的便是保持輕松和諧的教學(xué)氛圍，有禮貌并且溫柔微笑著對(duì)待學(xué)生。
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生思想品德和價(jià)值觀、道德觀基本上已經(jīng)形成，他們應(yīng)當(dāng)注意觀察學(xué)生的行為，并且對(duì)每位學(xué)生的性格進(jìn)行大致的了解。
這樣才能在教學(xué)的過(guò)程中做到給每位學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，保護(hù)并且協(xié)調(diào)好每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教師應(yīng)該能夠通過(guò)舞蹈?jìng)鬟_(dá)學(xué)生一些信息，比如樂(lè)觀、自信、堅(jiān)持等。
這些積極向上的啟蒙教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)是十分有利的。
(二)用愛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
愛，永遠(yuǎn)是一個(gè)不變的話題，它的力量是巨大的。
教師可以用愛來(lái)展示自己的人格魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
幼兒具有一種與生俱來(lái)的愛心，他們善于接受美好的事物。
幼兒舞蹈教師可以在播放舞蹈音樂(lè)的時(shí)候，說(shuō)一些極富感性并且充滿愛的語(yǔ)言，這樣才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。
教師在授課的過(guò)程中，添加一些抒情的話語(yǔ)，用真誠(chéng)將其表達(dá)出來(lái)。
這樣有利于學(xué)生全神貫注，并且享受學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。
總之，我國(guó)教育界越來(lái)越重視學(xué)前教育專業(yè)中幼兒舞蹈的教學(xué)，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)的人才也極為重視。
他們不僅要自身的專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)，而且還要具備相當(dāng)好的舞蹈表現(xiàn)力和感知力。
幼兒舞蹈教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，在教育界的發(fā)展空間也非常之大。
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