高考文科復習方法

　　高考文科復習方法，各位文科的同學們知道怎么樣復習比較好嗎？戲碼就來看看高考文科復習方法吧！

　　高考文科復習方法【1】

　　1、高中文科包括：語文、英語、政治、歷史、地理。

　　2、文科課程和數(shù)學、物理等理科課程相比，具有如下特點：

　　(1)記憶量大。

　　由于這個特點，使你在學習文科課程時所采用學習方法明顯不同于理科。

　　(2)理解抽象。

　　不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點靠平時的潛移默化。

　　當然，文科中每科又有各自的不同特點，這里僅講述它們的共同特點。

　　3、文科課堂要訣

　　(1)課堂筆記是不可缺少的

　　文科課程有大量的文字信息，老師講過的內容會很快忘記一些，即使當時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。

　　如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。

　　上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學習效率;二是作為書本知識的補充和備忘，可以在課后或復習時拿來用。

　　然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的內容，如記錄知識結構體系、思維過程等，特別要注意老師重點提示的內容。

　　(2)聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍

　　這是考驗一個人的注意力的時候。

　　如果注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。

　　另外，要在老師的指導下學會思考老師提出的問題。

　　如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會問，這個人在這時說的這話是什么意思?那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個字，更應該同文章的前一部分聯(lián)系起來，分析出這句話的含義。

　　這樣在上課時，你的思維是活的，學習效率就會成倍地提高(學習理科也一樣。

　　所以你會發(fā)現(xiàn)，有兩個人，同樣上課都非常認真，為什么一個成績很好，而另一個成績始終一般?道理就是：一個上課時思維是活的，經常把正在學的知識同以前的知識聯(lián)系在一起。

　　另一個上課時思維只是由老師領著，學哪看哪，而沒有自己的思考分析)。

　　4、文科課外要訣

　　(1)作業(yè)特點

　　文科的作業(yè)分四種類型：

　　第一種是助記型的作業(yè)。

　　如語文中的抄寫詞語，英語中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。

　　這類作業(yè)主要幫助你記憶。

　　第二種是整理型的作業(yè)。

　　如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。

　　這類作業(yè)可作為以后的復習材料。

　　第三種是分析型的作業(yè)。

　　這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案，要靠你利用上課或平時積累的知識來完成。

　　如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個歷史事件的異同點等等。

　　第四種是拓廣型的作業(yè)。

　　這類作業(yè)一般同課本沒有直接聯(lián)系。

　　如語文課后，老師叫你去找出10個歇后語;歷史課后，老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。

　　這些其實是你平時積累知識的好途徑。

　　(2)課外知識

　　不知你知道不知道，學好課本知識其實是為了能更好地學習課外的知識。

　　如果一個人除了學習課本的知識外，課外知識懂得很少，那么他就沒有達到學習目的。

　　課本的知識是基礎，而課外的知識五花八門，什么都有。

　　學習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本的知識。

　　你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。

　　你可以看課外書，看報紙和雜志，看文科類的，看自然科學的，什么都看(但千萬不要看壞書噢。

　　什么是壞書?文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機器的等等都是壞書)。

　　有的同學對文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。

　　時間長了他的理科知識會相當貧乏，導致寫作文時缺乏材料，議論時論據(jù)不足，閱讀時理解困難，對學習歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。

　　(3)談古論今

　　平時多和別人談古論今。

　　和同學談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。

　　把你知道的東西說給別人聽，也從別人那里聽別人說的東西。

　　多和別人談論，你會首先發(fā)現(xiàn)你的表達能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。

　　多和別人談論，你還會發(fā)現(xiàn)你的知識面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識。

　　多和別人談論，你還會發(fā)現(xiàn)……

　　但要注意到一點，談論時力爭做到：談論要有主題，談論要深刻、生動，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見，發(fā)現(xiàn)疑難問題要及時設法解決，對自己認為對的知識要積極維護，當然發(fā)現(xiàn)錯誤要及時改正。

　　(4)學習方法

　　首先，必須擺正心態(tài)，應該是為了學習而學習，而不是為了成績而學習，這樣就能減輕心理負擔。

　　其次，要掌握合理的學習方法。

　　要根據(jù)自己的性格條件、生活習慣選擇，形成適合自己的學習方法。

　　因為，有些方法看似非常有用，但用在自己身上并不能達到好的效果。

　　文綜被放在一起自然有它的合理之處。

　　所以，學習文綜時，一定要把三科聯(lián)系起來，注意知識之間的融會貫通，這點非常重要。

　　當然，打好每一科的基礎是學習的首要任務。

　　高考文科復習方法【2】

　　高中歷史

　　抓好線索。

　　在歷史的學習過程中，抓好時間線索是非常重要的。

　　如中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史部分的學習以時間線索為基礎來學習比較好。

　　關于中國古代史，配套歷史地圖冊上做得很好，可把上面的相關部分剪下來并粘成一條“超長時間圖”，并在上面補上了首都等其他相關信息。

　　至于中國近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史，可分別在一塊硬紙板上畫出時間軸，然后把主要歷史事件標在上面，并以不同顏色的筆區(qū)分不同性質的事件。

　　這樣既便于記憶，也便于復習。

　　了解史實。

　　此點為學習歷史的核心。

　　對歷史評價向來仁者見仁，但史實是基礎而且是客觀不變的。

　　對于中國古代史，以模塊記憶法更容易記住，可分為基本發(fā)展情況、政治體制、經濟、民族團結、外交、人文藝術等幾個模塊，每個模塊再以朝代為單位，注意比較記憶法;對于中國近現(xiàn)代史，主要根據(jù)不同時期來記憶，以主要事件為依據(jù)。

　　可基本分為舊民主主義革命時期、新民主主義革命時期、建國后;對于世界近現(xiàn)代史，由于情況太過復雜，所以不必過于深究，以課本章節(jié)為單位記憶就行了。

　　掌握基本歷史理論。

　　系統(tǒng)了解以下歷史理論，并掌握基本的與現(xiàn)階段學習有關的理論。

　　隨時隨地地記憶。

　　只要碰到與歷史有關的東西就回想一下相關史實，不記得的話及時查閱，這樣可以加深印象和記憶。

　　不要因為忘記而氣餒，記了N遍的東西也會經常忘記，這是正常的。

　　只要多記幾次，一定會有效果的。

　　掌握答題方法。

　　首先審題，大家都知道這是關鍵的一步，要注意找規(guī)律，抓題眼。

　　其次，要知道相應問題的回答對象。

　　其實歷史題目都大同小異，只要掌握方法，題不必做多，一定要學會歸納總結。

　　高中地理

　　首先要掌握中國地理以及地理的基本知識(即初中的知識)，在這些知識中又以地圖的記憶最重要，如果你學好了地圖，那么你的地理一定不會差。

　　要牢記重要地方的經緯度以及相對位置，腦袋中有總體的地形地貌。

　　然后以地圖為基礎記憶相關知識點。

　　自然地理學習重在理解。

　　一定要搞清楚自然地理的發(fā)生作用機制，理解了自然就記住了。

　　人文地理要掌握基本框架。

　　如涉及農業(yè)的，分析一個地區(qū)可從氣候、地形、土壤、水源、生物等幾大方面著手，而氣候又可分為降水、光照、熱量，以此類推。

　　了解了基本框架，再結合上述一、二點的知識，根據(jù)題目的不同靈活運用，就不用死記硬背了。

　　高中政治

　　課本已經幫你歸好類了，可以利用課本的知識結構來復習，但有幾點要注意：

　　1、經濟學和哲學重在理解，政治學重在記憶;

　　2、要關注時事，并聯(lián)系課本知識;

　　3、做題技巧很大，特別注意題眼、關鍵字。

　　尤其選擇題中太絕對的觀點一般可運用排除法排除。

　　在打好每科的基礎后，特別是從第二輪復習階段開始，一定要把三科聯(lián)系起來。

　　政治可以解釋歷史，歷史可以證明政治。

　　地理可以幫助記憶歷史和政治。

　　最后要強調一點，文綜并不是考試前記憶就能取得好成績的，關鍵在于平時對知識的理解和記憶。

　　高考文綜歷史最佳復習方法【3】

　　1、朝四個方向思考歷史問題

　　實踐中，有的考生越是到考前越是對做歷史題沒有底氣，甚者無從下手，其原因就出在歷史思維取向不清。

　　歷史思維有四個取向：即從歷史發(fā)展規(guī)律和對歷史事件做合乎邏輯的解釋的方向思考問題;從人性的方向思考問題;從經驗的或與經驗相聯(lián)系的推理及對有關系的歷史現(xiàn)象作出因果關系的解釋;從社會和文化是漸進的、一貫的進步方向思考問題，即歷史思維的史學科學化、人道主義、理想主義和歷史進步觀取向。

　　有了這樣的思考問題的出發(fā)點，做題就有頭緒。

　　2、以公認史學觀評判事物

　　歷史事件的評判是有標準的，那就是馬克思主義的史學觀、全球史觀、文明史觀。

　　馬克思主義的史學觀是馬克思主義地認識全世界歷史發(fā)展的普遍規(guī)律、科學的階級性、辯證的歷史進步觀;全球史觀是指突破西方學術界根深蒂固的“歐洲中心論”(或稱“西歐中心論”、“歐美中心論”和“西方中心論”)的限制為特征，超越民族和地區(qū)的界限，理解整個世界的歷史觀，公正地評價各個時代和世界各地區(qū)一切民族的建樹，要把某個地區(qū)或國家放在一個更大的空間范圍內來考察;文明史觀是指一部人類社會發(fā)展史，從本質上說就是人類文明演進的歷史，橫向看包括物質文明、政治文明和精神文明。

　　縱向看，人類文明經歷了漁獵采集時代、農業(yè)文明時代(包括新石器時代、青銅時代、鐵器時代)、工業(yè)文明時代(包括手工工場時代、蒸汽時代、電氣時代和信息時代)。

　　用以上三個史學觀全面梳理做過的所有試題，會使思路特別清晰。

　　3、復習多技巧

　　高度重視“邊角知識”

　　對課本上的圖表、注釋、人教版的“學思之窗”和“歷史縱橫”、人民版的“學習思考”和“資料卡片”、岳麓版的小字部分等平時不太注意的“邊角知識”進行一次大清理。

　　高考試題“源于教材，又高于教材”。

　　在實際命題中，命題專家是先確定某個題目的“主意”，然后找與這一“主意”相關的材料，再設計“問題與答案”，看這些教材是否講到了與題目相關的知識，只要講到了，就可以敲定成題。

　　如，出一道有關“汪辜會談”的試題，雖然課本沒有交代地點在新加坡，可題目與答案中是可以考查它的會談地點的，因為1992年的大陸與臺灣關系發(fā)展進程不可能在大陸或臺灣舉行兩岸會談，用推理的方法就可以得出。

　　所以，有必要在考前的復習中對這種知識點掌握透徹。

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