期中語文該怎么復(fù)習(xí)

　　期中考試要到了，同學(xué)們怎么樣復(fù)習(xí)呢?看看下面的期中語文復(fù)習(xí)方法吧!

　　1：生字!生字!還是生字!

　　建議家長堅持每天給孩子聽寫生字，并且出簡單的看拼音寫漢字的小卷子。

　　根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線可知，短時間內(nèi)記憶的東西會有一個遺忘峰值，然后才會趨于平靜。根據(jù)這個理論，如果第一天聽寫錯誤的生字詞語在第二天第三天不斷強化刺激就有可能記住;而第一天聽寫沒有錯的生字第二天有可能卻錯了，還需要不斷強化修正，最后才會被牢記。

　　只聽寫詞語生字也是不夠的，因為試卷不會發(fā)音，“看拼音寫漢字”還得先讀準(zhǔn)才能寫對，所以家長最好每天中午給孩子出十到十五詞語的拼音，讓孩子先開卷完成看拼音寫漢字，再糾正因讀錯而寫錯的字，接著再給孩子一下午的時間去記憶這些詞語，晚上睡前聽寫。

　　2：讀課文!

　　大聲、有感情地讀課文。一邊讀一邊想象著自己就是文中的人物，沉浸在文章里體會情感，一邊讀一邊想象自己就是作者，正在用自己的語言向聽眾娓娓道來。

　　課文讀到什么程度?讀到聽見上句就能接出下句，眼前仿佛就能看到課本的樣子，從“形”到“義”都?xì)v歷在目。我們課本上的文章選擇的大都是文質(zhì)兼美的名家名篇，反復(fù)誦讀可以培養(yǎng)孩子對語言文字的感悟能力，也就是俗稱的“語感”。

　　3：學(xué)會讀題，一定要讀懂題意再動筆。

　　讀題首先讀的是“完整讀題”。例如，“看拼音寫漢字，并畫出整體認(rèn)讀音節(jié)”，這個題目后半句經(jīng)常會被忽略，然后就白白錯失了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。再如，有的時候閱讀題里會讓“從文中畫出”某些有特定要求的句子，題目要求僅占一行，又不需要抄寫，夾在上下行里很不起眼，也會被遺漏。

　　讀題其次讀的是“題眼”。題眼指的是問題中的核心和關(guān)鍵要求。

　　例如有一次考試卷上習(xí)作題目是續(xù)編《田忌賽馬》，要求“想象比賽之后田忌和孫臏又見面了，這時會發(fā)生什么事?展開想象寫一寫。”

　　看，這個題目里限制的時間是“比賽之后”，人物是“田忌”和“孫臏”，題眼是“事”。

　　所以這篇習(xí)作要想寫好一定得保證“寫事”(不能僅僅是對話)，然后主要人物必須是田忌和孫臏(次要人物不能搶戲)，最后故事必須是“比賽之后”就發(fā)生的。分析過后是不是就有寫作方向了?

　　4：一定要多讀書!

　　這個“讀書”不僅指的是讀課文，還指的是讀課外書。雖說要考試了，可是課外閱讀仍然可以繼續(xù)�？荚囍�前閱讀目的更加明確，既應(yīng)該讀與課文相關(guān)的書籍，又應(yīng)該讀自己在課堂上記的筆記。前者拓展了閱讀的廣度，后者加大了閱讀的深度。

　　小學(xué)語文測試都考什么

　　小學(xué)語文的測試題型主要分基礎(chǔ)知識、閱讀和寫作三部分。

　　1、基礎(chǔ)知識主要會測試拼音、漢子、詞語、句子四個板塊。測試形式常用的有:

　　“看拼音寫漢字”、“選擇漢子的正確讀音”、“多音字組詞”、“同音字或形近字組詞”、“成語填空”、“近反義詞”、“仿寫句子”、“改寫句子”、“根據(jù)課文內(nèi)容填空”、“修辭”、“排列句子順序”、“修改病句”、“標(biāo)點符號”等。

　　2、閱讀一般會有課內(nèi)選段和課外選文之分。很多家長總覺得孩子的閱讀和寫作能力欠缺，覺得這些地方是丟分的“重災(zāi)區(qū)”

　　其實這是一種錯覺。只要仔細(xì)去看題就會發(fā)現(xiàn)，所有的閱讀題就是前面基礎(chǔ)知識的一個濃縮版，可能題型上有互補，但是仍然跑不出上述基礎(chǔ)知識的那些形式。并且細(xì)心的考生還會發(fā)現(xiàn)，閱讀題的答案大部分都在文章里，所以閱讀題目的檢驗孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的。

　　3、至于寫作顯然是考察學(xué)生的價值觀、語言表達能力和知識積累，所以這一題占到了整個試卷總分的30%權(quán)重。

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