高中英語學習方法大全

　　很多同學抱怨英語不好學，學不下去，那是因為你沒有掌握學習英語的技巧!以下是高中英語學習方法大全，同學們，一起來看看吧!

　　如何推測閱讀題中生詞的意思【1】

　　詞義猜測題主要考查考生根據(jù)文章內(nèi)容和所學知識推測詞義的能力，包括考查生詞詞義或熟詞新義，或是一些短語的引申意義或是一句話的含義。

　　近幾年的高考閱讀理解題中，詞義猜測類題越來越受到命題者的青睞，這就要求廣大考生多多練習。

　　推測生詞或短語的意義

　　閱讀理解題中所設(shè)置的詞義猜測類題多是對生詞、短語、指示代詞的猜測。

　　一方面，命題者要求考生所猜測的單詞或短語可能是已學過的或是考生較熟悉的，但高考所考查的是不太常見的意思;另一方面命題者要求考生所猜測的單詞或短語可能是考生沒有學過的。

　　此時，對單詞或短語的猜測不要停留在字面上，要根據(jù)語境來判斷。

　　考生可以通過構(gòu)詞法知識分析生詞詞義，或通過上下文尤其是生詞所在的句子以及其前后兩句話猜測詞義。

　　還可以通過聯(lián)想進行推測，即回想已知詞匯中是否存在拼寫與該生詞類似的詞。

　　常用的幾種猜詞方法如下：

　　1.利用副詞或連詞的轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系

　　有些詞雖然不能直接猜測出其意義，但在上下文中能找到一些與之具有對比關(guān)系的[JP詞，通過了解這些詞的意義，就可以推斷出所考查詞的意思。

　　考生通過這種對比關(guān)系，就很容易猜出生詞的詞義了。

　　還可以通過近義詞或反義詞提供的信息猜測生詞的詞義。

　　俗話說，"有因必有果，有果必有因"。

　　根據(jù)原因可以預測結(jié)果，根據(jù)結(jié)果也可以找出原因。

　　如because, since與as是連接原因狀語從句的從屬連詞;so是連接表示結(jié)果狀語從句的連詞;so……that與such……that中的that是連接結(jié)果狀語從句的連詞。

　　當這些信息詞出現(xiàn)在有生詞的句子中，考生通過因果關(guān)系，依據(jù)已知部分就能猜出生詞的詞義。

　　2.構(gòu)詞法(此法亦是記憶單詞之妙法)

　　合成法。

　　合成詞是由兩個或兩個以上的單詞構(gòu)成的。

　　遇到這類生詞時可根據(jù)合成法來猜測詞義。

　　英語的合成詞有合成形容詞、合成名詞等。

　　合成形容詞的構(gòu)成方法如下：

　　(1)形容詞+現(xiàn)在分詞，如good-looking好看的;

　　(2)副詞+現(xiàn)在分詞，如hard-working辛勤的，工作努力的;

　　(3)名詞+現(xiàn)在分詞，如peace-loving愛好和平的;

　　(4)名詞+過去分詞，如state-owned國有的。

　　合成名詞的常見構(gòu)成方式有：

　　(1)名詞+名詞，如silkworm蠶;

　　(2)形容詞+名詞，如shorthand速記;

　　英語學習七大誤區(qū)【2】

　　第一誤區(qū)就是把五種技能學習變成單一的看懂。

　　大家知道我們習慣上把英語學習分解成五項技能，聽說讀寫譯。

　　這樣分解是否科學，在此暫且不論，有不少學習者往往把是否看懂當成學習的標準。

　　比如說，拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為人簡單了，對自己不合適。

　　這里的錯誤是把看懂代替了會說。

　　看懂不等于會說。

　　練習口語，內(nèi)容不能難，目的是通過一些能看懂的內(nèi)容來操練“上口”。

　　也就是說，目的是讓學習者通過練習，自己能說出書中相關(guān)的內(nèi)容。

　　口語教材的優(yōu)劣首先要看語言是否能學到，是否地道。

　　第二誤區(qū)是把知識當成技能。

　　打個比方，假如你想學騎自行車。

　　我給你一本題目叫“如何騎自行車”的書，把書從頭背到底，甚至倒背如流。

　　這時你有了專家級的關(guān)于如何騎自行車的知識。

　　但是你肯定不會騎。

　　原因是騎自行車不是簡單的知識問題，它首先是一項技能。

　　要學會一項技能，核心問題是練，光有書本知識是不行的。

　　學外語當然比學騎自行車要復雜得多，但它首先也是一項技能，光看語法書、默背單詞是遠遠不夠的。

　　必須練，要把知識變成技能。

　　知道不等于知道怎么做。

　　知道怎么做不等于實際上會做。

　　從知道怎么做到實際會做中間有個反復練習的環(huán)節(jié)，也就是苦功夫。

　　學技能所遵循的原則是“做中得學”。

　　第三個誤區(qū)是速成心理。

　　必須認識到，要想學好英語，非得下一番苦功不可。

　　世界上沒有一個外國成年人不下苦功就能學好英語的。

　　所謂的“速成”純屬無稽之談。

　　學好英語沒有捷徑，只有方法的好壞。

　　比如記英語單詞，低著頭拼著命地默寫，這就不是一個好辦法。

　　好的方法是大聲地朗讀，反復訓練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。

　　這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發(fā)音，還記了單詞。

　　默寫只是訓練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說，尤其是留學英語。

　　第四個誤區(qū)是通過漢字記音。

　　現(xiàn)在有人推廣通過漢字來記英語發(fā)音，如“古帝拜”記good-bye.甚至把這種做法作為成果出版請獎。

　　這是極其錯誤的，后果也是極其嚴重的。

　　大家千萬不要這么做。

　　錯誤的道理在本文有限的空間里無法講清楚。

　　第五個誤區(qū)是重結(jié)果不重過程。

　　應試教育是重結(jié)果，帶來的后果是整天做模擬題，找出打勾的規(guī)律。

　　這是教育的大敵。

　　質(zhì)量和學習效果取決于學習過程。

　　大家一定要遵照學習的規(guī)律，一步一個腳印地真學。

　　只要學習對路，好的結(jié)果自然會有。

　　第六個誤區(qū)是對教師的依賴。

　　大家要仔細揣摩我們常說的一句話：師傅領(lǐng)進門，修行在各人。

　　這句話點出了學習的本質(zhì)。

　　任何一種學習，歸根結(jié)底是在學生自身，而不是在老師。

　　第七個誤區(qū)是缺乏系統(tǒng)性。

　　現(xiàn)在市場上學英語的材料是鋪天蓋地。

　　這是好事，但處理不好也會帶來不良的后果。

　　今天用這個教材、明天換另一個教材，學習便失去了系統(tǒng)性。

　　我不是說我們不換教材，不好的教材，不適合的教材就是要換。

　　但不能總是換個不停。

　　好的做法應該是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補充材料。

　　速記英語單詞的方法【3】

　　記憶的本質(zhì)是聯(lián)想和想象，所以不管用什么方法，聯(lián)想和想象都是快速記憶英語單詞的法寶。

　　而以熟帶新法就是充分運用了聯(lián)想，所以效果才超級好。

　　以熟帶新法速記單詞即可以記憶新單詞，也可以復習舊單詞，一舉兩得。

　　怎么樣運用以熟帶新法記單詞呢?

　　1、找到單詞中熟悉的單詞或部分單詞。

　　比如：canyon 峽谷，這個單詞中有熟悉的單詞：can,on或者是any.

　　2、把熟悉的單詞意思和要記單詞意思進行聯(lián)想，目的是記憶單詞拼寫和意思。

　　比如，上面的例子中，用can 能夠、on 在上面，跟峽谷進行聯(lián)想：能夠走到峽谷上面嗎?

　　3、想象或回憶第二步的聯(lián)想。

　　能夠走到峽谷上面嗎?那里有很多寶藏哦，不過很難過去。

　　4、回憶單詞的拼寫和意思。

　　能夠 can、上面 on,峽谷的拼寫是canyon.

　　以熟帶新法就是這么簡單，我們來舉3個例子。

　　remain 剩余物

　　熟悉單詞main 主要的，主要的拿走，剩余物不要了。

　　vacation 假期

　　熟悉單詞cat 貓，貓也有假期?

　　attend 出席

　　ten 十，有十人出席。

　　以熟帶新法是第一聯(lián)系點法的一種，是最能被大家接受的一種單詞速記法，大家可以用用看，記得讀單詞在先，復習在后哦。

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