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小孩閱讀故事書(shū)的好處
小孩閱讀故事書(shū)的好處有哪些，喜愛(ài)閱讀的孩子的語(yǔ)言能力特強(qiáng)，以下的小孩閱讀故事書(shū)的好處相關(guān)文章，歡迎閱讀瀏覽。
小孩閱讀童話故事書(shū)的好處【1】
童話故事是兒童文學(xué)的一種。
通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。
一般故事情節(jié)神奇曲折，生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。
童話故事的主旨是教人勇敢、熱情、善良、樂(lè)觀、慈愛(ài)，反對(duì)卑鄙、怯懦、邪惡、虛偽。
一般來(lái)說(shuō)，童話故事主要是寫給孩子的，不過(guò)，有童心的成年人同樣能夠在童話故事中找到快樂(lè)，讓心靈純凈。
怎樣鼓勵(lì)孩子讀書(shū)
如果你的孩子發(fā)現(xiàn)讀書(shū)是一種順利而且有趣的體驗(yàn)，那你更應(yīng)當(dāng)在他心中植入讀書(shū)的欲望。
你應(yīng)該每天或至少每周數(shù)次念書(shū)給孩子聽(tīng)，并形成定時(shí)讀給他聽(tīng)的習(xí)慣。
選擇有趣味性的書(shū)給孩子看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛(ài)的圖書(shū)。
孩子們喜歡有人物、場(chǎng)景以及他們熟悉的事物的圖畫(huà)和照片。
同樣，他們也喜歡動(dòng)物圖片。
童話故事對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是很有魅力的。
理論顯示它們是有效的工具，可以幫助孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界時(shí)免受傷害，并認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和虛幻之間的差異。
童話故事還能促進(jìn)孩子們的抽象思維和創(chuàng)造性思維能力。
首先，給孩子們看的書(shū)篇幅必須短，幾頁(yè)而已，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬χ荒芗幸恍《螘r(shí)間。
另外，這些書(shū)應(yīng)有較大的插圖，細(xì)節(jié)少。
孩子們大多喜歡那些有插圖但是沒(méi)有文字的圖書(shū)。
要確保書(shū)里的文字容易理解。
一本字印得很大的書(shū)看起來(lái)簡(jiǎn)單，但卻有可能包含難字，所以事先要把它瀏覽一遍，看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。
讀書(shū)給孩子聽(tīng)時(shí)，盡量把氣氛搞得很輕松愉悅，這樣他們會(huì)從中體會(huì)到更多樂(lè)趣。
給孩子讀故事書(shū)好處多多【2】
很多媽媽在為正在上小學(xué)的孩不懂拼音而頭疼，為孩子識(shí)子不夠多而想盡辦法，為孩子沉迷電視和網(wǎng)游而無(wú)計(jì)可施，為了孩子不能自覺(jué)完成作業(yè)而心煩。
那我用我的經(jīng)驗(yàn)也是我做得一件讓我感到驕傲的事告誡準(zhǔn)媽媽或幼兒媽媽們，請(qǐng)你每天晚上在孩子睡覺(jué)前抽出半小時(shí)讀故事給孩子聽(tīng)，不要用自己的語(yǔ)言去解釋認(rèn)為孩子聽(tīng)不懂的地方，按照書(shū)原文繪聲繪色地讀就可以了，讀的時(shí)候盡量讓孩子看著書(shū)的字，你可以用手點(diǎn)著讀，讓孩子大概知道你讀到哪。
這個(gè)工作從孩子的6個(gè)月大就可以開(kāi)始。
我就是這樣無(wú)意地給我女兒讀書(shū)的，后來(lái)才知道作用還真大。
女兒5周歲左右就可以看報(bào)紙了，拼音書(shū)更加沒(méi)有問(wèn)題。
現(xiàn)在上二年級(jí)，已經(jīng)開(kāi)始閱讀三四百頁(yè)的長(zhǎng)篇童話和兒童小說(shuō)，到目前我粗略估計(jì)了一下，她的閱讀量超過(guò)了500萬(wàn)字。
她看書(shū)非�？�，上學(xué)期間兩天就可以看完一本10萬(wàn)字的書(shū)，對(duì)拼音美繪本兩百頁(yè)左右的兩小時(shí)就可以看完。
當(dāng)然量不是主要的，讓我感到欣慰的是她養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)于她以后的學(xué)習(xí)和生活是很有幫助的。
因?yàn)樗龕?ài)閱讀，功課基本上不用自己操心輔導(dǎo)，也會(huì)自覺(jué)完成。
她也很喜歡看動(dòng)畫(huà)片和玩電腦游戲，但不會(huì)整天沉迷，相對(duì)更喜歡讀書(shū)。
或者說(shuō)如果你制止了她不能看電視和玩電腦的情況下，她有自己喜歡的事做，而不會(huì)一而再，再而三地和你糾纏。
有閱讀習(xí)慣的孩子再壞也不會(huì)壞到哪里去。
孩子在聽(tīng)故事的時(shí)候，大腦內(nèi)側(cè)邊緣系統(tǒng)相當(dāng)活躍，這個(gè)邊緣系統(tǒng)主要掌管人類的喜怒哀樂(lè)各種情緒，父母在說(shuō)故事的同時(shí)，孩子的喜怒哀樂(lè)等情緒因此跟著生成發(fā)展，同時(shí)在父母的陪伴下，對(duì)于兒童的情緒控管及腦部智商發(fā)育也有相當(dāng)顯著的影響。
在聽(tīng)故事的過(guò)程中還能發(fā)展幼兒的想象力，多接觸言語(yǔ)溝通，有助于提高其口語(yǔ)表達(dá)能力語(yǔ)言的發(fā)展，除表現(xiàn)在能正確發(fā)音，掌握一定的詞匯外，還表現(xiàn)在學(xué)會(huì)組詞或成句的一些規(guī)律上。
如果我們能夠配上合適的音樂(lè)講述故事，會(huì)有助于培養(yǎng)幼兒聽(tīng)讀的習(xí)慣以及對(duì)文學(xué)作品的興趣，萌發(fā)幼兒初步感受和表現(xiàn)美的情趣。
有助于挖掘幼兒學(xué)習(xí)的潛力，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
在班中，我們每天都有美文誦讀時(shí)間，孩子們?cè)谶@時(shí)能夠集中較多的注意力。
如果忙于生活的您沒(méi)有太多時(shí)間，那也希望能在睡前為他們說(shuō)上一個(gè)小故事，因?yàn)樗办o聽(tīng)故事，有助于幼兒很快入眠和矯正他們某些不良的睡眠習(xí)慣;可以讓幼兒在寬松舒適的氛圍中不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)，這樣能收到事半功倍的效果。
但是請(qǐng)家長(zhǎng)們注意：給孩子聽(tīng)故事時(shí)選擇的聽(tīng)讀材料，除了考慮到其科學(xué)性、教育性和適當(dāng)?shù)娜の缎酝�，還必須注意其效果不得和誘導(dǎo)幼兒入睡這一目的相抵觸。
孩子聽(tīng)故事的5大好處【3】
好處1：會(huì)聽(tīng)很重要，從聽(tīng)故事學(xué)會(huì)「聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)」決定了小朋友學(xué)習(xí)的重要先機(jī)
任何階段的學(xué)科學(xué)習(xí)都是奠基於”聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)”之上，若沒(méi)有聽(tīng)，就沒(méi)有辦法懂，更不用談怎麼做了。
哈佛大學(xué)閱讀專家J. Chall說(shuō)，愈是?幼的孩子，聽(tīng)覺(jué)?解的程?愈強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)視覺(jué)的閱?能?，因此聽(tīng)故事，為孩子的閱讀能力奠定了重要先機(jī)。
但別擔(dān)心!在您的孩子看懂文字前，已經(jīng)藉由聽(tīng)覺(jué)，快速學(xué)習(xí)中了喔。
好處2：聽(tīng)故事使專注力高度集中 進(jìn)而打開(kāi)學(xué)習(xí)與記憶之門
有些孩童無(wú)法閱讀，不是他不識(shí)字，而是注意力無(wú)法維持，眼睛會(huì)一直跳開(kāi)，洪蘭教授說(shuō)，當(dāng)孩子讀的文字量越來(lái)越多時(shí)，他的專注力就會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)。
倫敦學(xué)院認(rèn)知神經(jīng)學(xué)教授Cathy Price說(shuō)過(guò)，「如果你不在意閱讀、看或聽(tīng)的內(nèi)容，你就不會(huì)記住它。」，專注力是所有學(xué)習(xí)與記憶的鑰匙，也與短時(shí)記憶緊密相連，若無(wú)法專注就無(wú)法學(xué)習(xí)任何事，也記不得任何東西，的確，當(dāng)我在為孩子在說(shuō)故事時(shí)，許多家長(zhǎng)會(huì)驚訝發(fā)現(xiàn)，孩子竟然可以乖乖坐著并沉浸於故事書(shū)當(dāng)中，注意力高度集中。
好處3：聽(tīng)故事增加孩子背景知識(shí) 提升想像力、創(chuàng)造力
創(chuàng)造力可以干麻，能當(dāng)飯吃嗎? 可以的，英國(guó)有項(xiàng)驚人的預(yù)測(cè)，現(xiàn)在就讀小學(xué)的兒童長(zhǎng)大成人進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)，大概有一半到三分之二的工作尚未被發(fā)明，未來(lái)的企業(yè)需要有創(chuàng)意的人，所以孩子需要舉一反三的創(chuàng)造力，來(lái)面對(duì)未來(lái)迅速變化的世界。
那創(chuàng)造力是怎麼來(lái)的呢? 它需要孩子與身俱來(lái)的”想像力”與大腦內(nèi)部的”背景知識(shí)”一起運(yùn)作。
對(duì)於學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)父母親說(shuō)各樣的故事，可以同時(shí)讓孩子發(fā)揮無(wú)限的想像力，并充份建立孩子正確的”背景知識(shí)”，洪蘭教授說(shuō)過(guò)，閱讀提供了想像的背景知識(shí)，從而提供了創(chuàng)造力的基地。
創(chuàng)造力強(qiáng)的人，通常背景知識(shí)也很廣博。
所以，下回當(dāng)你的孩子聽(tīng)故事時(shí)，聽(tīng)到他驚為天人的言談，或創(chuàng)作到像畢卡索般的畫(huà)作，這也正是他正在練習(xí)揮灑著他的想像力及創(chuàng)造力的同時(shí)喔。
好處4：聽(tīng)故事可以建立最甜蜜親子關(guān)系
有位家長(zhǎng)前來(lái)問(wèn)過(guò)我，如果我們家孩子來(lái)你這麼聽(tīng)故事，回家後我是不是就可以不用說(shuō)故事了呢?
當(dāng)然不是羅，培養(yǎng)親子共讀，進(jìn)而拉進(jìn)親子關(guān)系一直都是故事老師與故事志工們極為努力的目標(biāo)之一，就連故事功力十足的張爸爸(故事屋創(chuàng)辦人)，他也總是在故事技巧說(shuō)之前，強(qiáng)調(diào)親子共讀的重要性，他在一本書(shū)的前言就說(shuō)，沒(méi)有任何事情能如此(指聽(tīng)故事)直接讓孩子感受到父母對(duì)他的關(guān)懷，沒(méi)有任何玩具衣服可以產(chǎn)生這樣的深度交流，沒(méi)有任何的禮物可以這麼溫暖的傳達(dá)世間最重要的愛(ài)了。
我非常喜歡Mem Fox(澳洲親子閱讀專家)說(shuō)過(guò)一句話，「為孩子朗讀故事，最大的樂(lè)趣莫過(guò)於與孩子經(jīng)營(yíng)出一種僅限於你與孩子兩人之間獨(dú)一無(wú)二的親密感」。
後來(lái)，我?guī)е俏患议L(zhǎng)到書(shū)架上，拿起淑媖老師的書(shū)《為孩子說(shuō)故事》，當(dāng)她看了我指定給她的那一頁(yè)，頓時(shí)她似乎明白了，「媽媽的聲音永遠(yuǎn)是最好的，因?yàn)樗诙亲永锞烷_(kāi)始熟悉這個(gè)音頻…這個(gè)聲音充滿愛(ài)，帶給他安全感…」
好處5：聽(tīng)故事可以奠定優(yōu)良的情緒智商(EQ)
國(guó)內(nèi)外許多的兒童情緒教育的相關(guān)研究中，發(fā)現(xiàn)繪本對(duì)兒童情緒的發(fā)展有很大的幫助，近年來(lái)也有許多出版社或書(shū)店會(huì)特別將一些繪本歸出一類為”情緒教養(yǎng)(或情緒教育”)。
有些從事兒童情緒研究的專家就提出建議：可善用繪本!!
繪本就彷佛一面鏡子，當(dāng)孩子眼看故事書(shū)時(shí)，就有點(diǎn)像是在照鏡子，認(rèn)識(shí)自己，因?yàn)槔L本中的內(nèi)容大多取材自孩子現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、物，而主角的遭遇也常常和孩子面臨的問(wèn)題和情緒困擾相同。
尤其當(dāng)孩子面臨情緒困擾的時(shí)候，透過(guò)其中的故事，孩子就會(huì)產(chǎn)生共鳴，情緒也能從中得到抒解，而在故事的對(duì)話當(dāng)中，不管是故事當(dāng)中或是與講故事者的對(duì)話，就能自然而然引導(dǎo)孩子改變想法、轉(zhuǎn)換心情，讓孩子以更成熟、樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)問(wèn)題，進(jìn)而解決困擾，就能培養(yǎng)出孩子情緒管理的能力了。
聽(tīng)故事、親子共讀、閱讀的好處不斷的被討論，因?yàn)殚喿x實(shí)在太重要了，今年有本書(shū)籍更提到，繪本可以培養(yǎng)出孩子的十種重要人格特質(zhì)，包含溝通力、想像力、自發(fā)力、道德觀、親切心、專注力、好奇心、探究心、價(jià)值觀、自尊心，聽(tīng)故事的好處不是只有聽(tīng)聽(tīng)就過(guò)去了喔，希望你們也能一同來(lái)實(shí)踐，并陪同孩子一起成長(zhǎng)喔!
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