[熱]學(xué)習(xí)英語的方法

　　在我們平凡的日常里，很多人都在不斷學(xué)習(xí)，保持進步，正確的學(xué)習(xí)方法，能夠讓我們學(xué)習(xí)事半功倍！想知道要如何正確的學(xué)習(xí)嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)英語的方法，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 1

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)英語要以智取勝，舉一反三。

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)外語效率很高，因為是以智為基礎(chǔ)。推理性強，演繹性強，創(chuàng)造性強，時時處處都表現(xiàn)出來舉一反三的智慧。以智取勝是小學(xué)生學(xué)習(xí)外語的成功經(jīng)驗。首先應(yīng)在教材和教學(xué)方法設(shè)計上使學(xué)生智學(xué)、樂學(xué)、易學(xué)、速學(xué)，也就是達到小學(xué)生學(xué)習(xí)外語的真正境界。為此，外語教學(xué)要重視教材和教學(xué)程序邏輯的'內(nèi)在邏輯性。培養(yǎng)學(xué)生多問、多思、多想的習(xí)慣。

　　小學(xué)英語，把語音視為語言教學(xué)的基礎(chǔ)，把語音教學(xué)視為啟蒙階段的重要任務(wù)，打好語音基礎(chǔ)，把好語音關(guān)。為確保良好的教學(xué)效果，在教學(xué)新內(nèi)容時，要強調(diào)聽音、辨音、觀察、模仿、練習(xí)、運用。例如：根據(jù)讀音把單詞歸類。這就要求學(xué)生掌握開音節(jié)和閉音節(jié)。但不必把它們的定義告訴學(xué)生，而且找出開音節(jié)和閉音節(jié)單詞的規(guī)律。簡單地說：一般情況下，當單詞最后一個字母和倒數(shù)第三個字母是a.e.i.o.u時，這個單詞就是開音節(jié);當單詞最后一個字母不是 a.e.i.o.u>時，這個單詞就是閉音節(jié)。開音節(jié)的時候，讀字母本身音;閉音節(jié)時，就讀另外一個音。例：cake的最后一字母是e，倒數(shù)第三個字母是a，所以它是開音節(jié)，a發(fā)/ei/，fish的最后一個字母是h，所以它是閉音節(jié)，i發(fā)/i/。但同時也要講明特殊情況：student如果按前面說的，它應(yīng)該是閉音節(jié)，但u在這里卻發(fā)/ju：/。

　　在交際活動中聽說，要注意兼顧語法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受。借助簡單的語法教學(xué)，不僅有利于系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握英語，而且可以利用學(xué)生的理解力和推理力，促進其自覺地學(xué)習(xí)和掌握英語。這樣可以學(xué)得快，記得牢，提高學(xué)習(xí)效率。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 2

　　在世界幾大語言中，漢語的使用人群最廣，而英語在正式的、官方的方面擁有絕對第一的地位。幾乎大部分發(fā)達國家都是使用的英語。在世界語言潮流中，英語的主流地位是無可比擬的。在信息交流的浪潮中，英語是所有人沖浪的必備工具，所以怎樣才能學(xué)好英語成了一個眾說紛紜的話題。學(xué)習(xí)和把握好英語也是人們在適者生存的社會競爭的一個重要手段。因此加強英語的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)國際化、英語化人才成為中國現(xiàn)行教育界的一個重要使命之一。

　　目前在中國最風靡的要數(shù)英語學(xué)習(xí)機，采用高科技手段，提高人們學(xué)習(xí)英語的興趣，已成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)英語的必備工具之一。而上海問學(xué)堂官網(wǎng)推出的右腦王英語學(xué)習(xí)機，是目前最好的英語學(xué)習(xí)機之一。擁有開發(fā)右腦潛能的獨特功能。對于英語起步晚、學(xué)習(xí)慢的學(xué)習(xí)者有很不錯的輔助作用。但目前還是有很多的學(xué)生和家長并不能接受高科技的工具的幫助，仍然認為學(xué)習(xí)英語就應(yīng)該死記硬背，就應(yīng)該按照課本和老師的要求來做。把考試的分數(shù)放到了一個至高無上的位置。

　　雖然現(xiàn)在中國的中小學(xué)校把英語已當成一門主課在上，可是也存在著很多的問題，學(xué)校只是照本宣科，完全按照書本上的內(nèi)容對學(xué)生進行灌輸，在如何培養(yǎng)中學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣方面學(xué)校和老師做的還非常不夠。許多學(xué)生在中國式英語的教育方式下，還是習(xí)慣于死記硬背，喜歡通過拼音注解的方法來學(xué)習(xí)英語。學(xué)校也從來沒有組織過英語的相關(guān)活動。比如英語辯論會、英語游戲、英語演講等。學(xué)生在每天上完英語課后，也是丟到腦后，再也不復(fù)習(xí)，不看不讀。造成了很多高分學(xué)生都只能應(yīng)付考試，可是在英語交流中卻表現(xiàn)的一塌糊涂。

　　英語的重要性大家已有所了解，所以說英語作為一目重要的語言，學(xué)好它是非常重要的，比如出國留學(xué)、深造，比如和在中國的越來越多的外國人交流溝通。比如在外企應(yīng)付越來越多的涉外合同，和外國客戶談判等。就算你在工作中并不用到它，但你生活中處處都有它，比如商標、商品牌子、原聲電影、上網(wǎng)時都會遇到很多英語單詞和句子，這充分說明英語已經(jīng)滲透到我們的現(xiàn)實生活中的每一個細節(jié)。如果我們不能很好的掌握它，就不能適應(yīng)現(xiàn)在生活和工作的需要。不會英語和正在準備學(xué)習(xí)英語的朋友們，那么讓我們一起從現(xiàn)在開始，學(xué)好它吧!

　　怎樣正確處理“聽說讀寫”在英語學(xué)習(xí)中的關(guān)系。

　　在多年從事英語培訓(xùn)的教學(xué)工作中，有這樣一個問題一直在我腦海中徘徊：為什么同學(xué)們?yōu)榱藢W(xué)好英語付出了巨大的代價(辭去工作、推遲婚期、籌集資金、將幼小的baby轉(zhuǎn)托他人等等)，而最后的成績卻總不理想?yún)?并且這是一種較為普遍的現(xiàn)象。通過多年的觀察、思考和研究，我認為其中固然有同學(xué)們原有水平低、基礎(chǔ)差、教材難度大、期望值高等客觀原因，但必須承認：同學(xué)們沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法才是關(guān)鍵所在。每一位有志學(xué)好英語的同學(xué)都應(yīng)懂得并記住這樣一個道理：英語學(xué)習(xí)是一個艱苦而又漫長的過程。既然如此，那么無論你是一位在校學(xué)生，還是一位已參加工作的成年人;也不管你是在學(xué)校學(xué)習(xí)，還是自學(xué)，只要你想把英語學(xué)到一定程度(基本上無需借助詞典，而且比較有把握地讀懂英文原著;或者在一定場合下進行口頭交涉)，除興趣和壓力外，必須有正確的學(xué)習(xí)方法。否則只能是事倍功半。其中，怎樣正確處理“聽說讀寫”四會能力在英語學(xué)習(xí)中的關(guān)系又是關(guān)鍵之關(guān)鍵。

　　“聽說讀寫”四種技能是我們學(xué)習(xí)英語所要達到的目標。雖然同學(xué)們可以因目的不同而有所側(cè)重，但語言是個整體，不能完全割裂。這四種技能是緊密關(guān)聯(lián)，相互影響的。其中“聽說”是一對矛盾。同學(xué)們都懂得十聾九啞的道理，所以“聽說”不可分家，訓(xùn)練聽力即訓(xùn)練口語。反之亦然�！白x寫”是一對矛盾。同學(xué)們也一定知道“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。同樣“讀寫”不可分家。這是問題的一個方面。即“聽說”、“讀寫”各為一對矛盾。另一方面，“讀”在四種技能中又占居著主導(dǎo)地位，它制約著“聽說寫”三種能力的進步與提高。這一點，對于每一位在中國這樣一個漢語環(huán)境中，又想學(xué)好英語的同學(xué)來說更應(yīng)有一個清醒的認識。

　　現(xiàn)在很多同學(xué)都想迅速提高“口語”或叫“聽說”能力。殊不知沒有一定的詞匯量、一定的句法知識、一定的背景知識，又怎樣能“提高”口語聽說能力吶?大概報了幾個“外教口語班”后，大多數(shù)同學(xué)還是只會說那幾句everyday english。而詞匯量、句法知識、背景知識的'提高主要依賴于閱讀。也就是說，沒有一定的閱讀能力，口語能力的提高也是無本之木、無源之水。相反，如果通過閱讀，在語言基礎(chǔ)知識和基本技能方面打下了一定的基礎(chǔ)，有了合適的語言環(huán)境，聽說能力的提高就是“水到渠成”的事。同樣，閱讀對培養(yǎng)寫作能力的重要性不言而喻。我們知道，一個說本族語的人如果不會讀書識字，終究是一個文盲，何況一個外語學(xué)習(xí)者。至于要寫出地地道道的。能適應(yīng)各種用途的英文，特別是正式的書面語，必須要在大量閱讀中學(xué)習(xí)種種表達方式，才能得心應(yīng)手。因此，英語聽說寫能力的培養(yǎng)必須有一個平臺，這個平臺就是大量閱讀。大量事實證明，有了讀的基礎(chǔ)，寫的能力的提高會快的多;一旦到了真實的語言環(huán)境，聽說能力也能迅速提高。為此，同學(xué)們應(yīng)把閱讀作為英語學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。所以，同學(xué)們在學(xué)習(xí)英語的整個過程中，如何正確處理好“聽說讀寫”四種技能的關(guān)系顯得尤為重要。正確的關(guān)系應(yīng)是：先“reading→listening”(input)再 “speaking→writing”(output)。同學(xué)們(特別是初、中級水平的同學(xué))的具體做法應(yīng)是：“reading”60%的時間，“l(fā)istening”20%的時間，“speaking”15%的時間，“writing”5%的時間。換句話說，同學(xué)們首先應(yīng)在“讀”(包括精度和泛讀)上下大功夫，花大力氣。由此解決好語音、語法、詞匯、表達方式和背景知識等基本知識與技能問題;然后再多聽，解決辨音、語速等問題;其次再訓(xùn)練說寫。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 3

　　現(xiàn)代教學(xué)的改革，已經(jīng)使我國的啟蒙從提前到了小學(xué)三年級。然而，目前小學(xué)階段的教學(xué)只能屬于“印象派”，真正的還是從開始。

　　英語聽力是英語學(xué)習(xí)中比較重要的一部分，也是過去被忽視的一部分。因此，專家表示在當前形勢下，我們從初一開始，就必須有意識的練習(xí)和提高英語學(xué)習(xí)中英語聽力，為做準備。很多同學(xué)都是在進入后才意識到聽力的重要性，這已讓他們損失了不少寶貴的時間。

　　因為聽力訓(xùn)練是個日積月累的過程，初三緊張的練習(xí)對一些簡單的、有規(guī)律可尋的題型還能有一定效果，但是對于拉開檔次、決定你是上普通還是重點學(xué)校的那部分題，就絲毫沒有作用了。

　　所以，我們首先要樹立一個好的聽力學(xué)習(xí)態(tài)度：從初一開始我們就要注重聽力的學(xué)習(xí)。這是目前很多初中生沒做到的。那么我們該如何來進行練習(xí)呢?每天花很多時間盲目地去聽是沒用的，我們應(yīng)該有目的、有計劃、有選擇、有策略的去聽，也就是四有原則。所謂“有目的”就是指針對具體的題型來練習(xí)。

　　我們平常的英語和中考的聽力題型幾乎是固定的。我們可以逐個地將各個題型的題目拿來練習(xí)，也就是選一段日子來專攻一個題型，并且把這段時間學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié) 中考，把錯題也分析總結(jié)。

　　“有計劃”和“有目的”是相輔相成的。“有計劃”就是自己根據(jù)自己的情況來決定攻克一個題型的周期。有計劃也是指每天循序漸進的做練習(xí)。每天保持半小時的訓(xùn)練比較好，這樣比較容易堅持，而且效果好，半小時的時間也于考試的時間相適宜，可以培養(yǎng)考試狀態(tài)。

　　“有策略”是比較重要的環(huán)節(jié)，它講究的是和。首先，我們要學(xué)會泛聽和精聽的結(jié)合。在我們聽力練習(xí)的計劃中要適當?shù)陌才欧郝牶途�聽，針對不同�?題型我們也要采取不同的聽的方式。

　　對此，專家舉例出，對于會考到細節(jié)題的短文，我們要精聽;對于考主題的文章我們就泛聽。當然，“策略”還包括許多學(xué)習(xí)的小竅門。比如我們在聽短文時，心里要懷著“what， who， which， when， where， why， how”，也就是七個“W”來聽，就能很快掌握大意。

　　專家最后還要強調(diào)一下發(fā)音。聽力考試中總會有辨音題�？偟膩碚f，這個題型不難，但如果我們的發(fā)音不正確就會出錯。千萬別忽視發(fā)音問題，自己最好將一些容易混淆的音標對比進行練習(xí)，把相應(yīng)的單詞總結(jié)出來。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 4

　　在學(xué)習(xí)英語時，需要遵循三個基本原則，這些原則都是符合邏輯的。只有按照這些原則去學(xué)習(xí)，才能夠取得成功。如果違背了這些原則，就不可能獲得成功。當然，個人的努力也會對學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生影響。

　　1 、簡單原則

　　運用英語：簡單—好、更簡單—更好、最簡單—最好

　　有些同學(xué)就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，閱讀變得異常艱難和單調(diào)，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，原因何在？我想它違背了“循序漸進”的常理。學(xué)習(xí)、使用英語都要遵守簡單原則�，F(xiàn)在，書店里有好多套把原著簡寫成的“簡易讀物”，叫“書蟲”。從簡易讀物開始讀，讀懂的感覺特別好。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，并越來越強，也就產(chǎn)生了更大的興趣。外國的英語文學(xué)作品仿佛帶我們走進了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結(jié)識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物、風俗的過程中就產(chǎn)生了一種強烈的神往，一種強烈的欲望。每時每刻都想讀！只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產(chǎn)生“興趣”，才容易把事情進行下去。英語閱讀應(yīng)遵守“簡單原則”，聽、說、寫都應(yīng)從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優(yōu)點：造就成就感，培養(yǎng)自信，增加興趣，語言朗朗上口，易于學(xué)以致用。

　　比如從口語來說，人們并不是看一個人會說多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。英語國家人們?nèi)粘Ｉ�活的交流是通過有限數(shù)量的單詞和簡單的`句型來完成的。英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于掌握基礎(chǔ)知識，并且能夠熟練地運用這些知識。只有將所學(xué)的內(nèi)容融會貫通，才能真正提高英語水平。因此，要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，并不斷進行實踐和運用，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

　　2、量的原則

　　中國的英語學(xué)習(xí)者在精讀、精聽、精說方面已經(jīng)有了較高的水平，但泛讀和泛聽的能力還有待提高。如果沒有足夠的量進行積累，那么就不可能有質(zhì)的飛躍。比如，如果想要熟練閱讀英文文章，就必須多讀一些數(shù)量上的材料。同樣，如果想要提高聽力，就應(yīng)該盡可能多地聽各種磁帶、廣播、電視和電影的英語原聲。當然，如果想要提高口語，就應(yīng)該多說英文。但是，英語學(xué)習(xí)不應(yīng)該急于求成，因為只有積累了足夠的“量”，才能有“質(zhì)”的飛躍。在英語學(xué)習(xí)中，量的積累是至關(guān)重要的。事實上，英語學(xué)習(xí)可以看作是一個“點—線—面”的過程。一本書只是一個點，無數(shù)本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂“水平”就是面的問題。語言學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)感覺，而感覺需要通過數(shù)量的積累來培養(yǎng)。正如俗話所說，“水到渠成”。同樣的道理，只有在達到一定的數(shù)量級別后，“語感”才會產(chǎn)生。因此，在基礎(chǔ)階段，量的積累是最為重要的。就像金字塔一樣，只有有寬廣深厚的基礎(chǔ)，才能建造起高聳的塔尖。學(xué)習(xí)英文也同樣如此，必須打好基礎(chǔ)才能取得更高的成就。

　　3 、重復(fù)原則

　　你可以回憶一下你學(xué)習(xí)任何一種技能的過程。都是重復(fù)同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復(fù)。在閱讀時，當你讀過20本初級讀物后，就要在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。學(xué)習(xí)英語中的任何一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎(chǔ)上，再反復(fù)重復(fù)。英語中一定有一些你理解得很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過無數(shù)遍的，這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變成了你的一部分。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 5

　　多聽、多說、多練：學(xué)習(xí)英語口語的基本原則是多聽、多說、多練。在學(xué)習(xí)和實踐中，應(yīng)該大量用英語說話，練習(xí)發(fā)音和語音語調(diào)，增加口語熟練度和流利度。

　　注重日常生活應(yīng)用：英語口語主要是用于日常交流，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作中要注重口語的實用性。通過模擬日常交流場景和對話，積極在生活中滲透英語語境。

　　學(xué)習(xí)語音和語調(diào)：英語口語中語音和語調(diào)對交流效果有著很大的影響。因此，學(xué)生應(yīng)該注重體驗和分析英語語調(diào)和語音規(guī)律，基于科學(xué)原則進行逐步地發(fā)音演練，加強口腔肌肉的協(xié)同動作，從而提高口語的準確度和自信度。

　　練習(xí)和鞏固聽力：英語口語和聽力密切相關(guān)，學(xué)生可以選擇高質(zhì)量的聽力材料和輔助教學(xué)工具，以聽力消化和提高口語的熟練度和流暢度。

　　尋找機會交流：英語口語是需要實踐和實戰(zhàn)的'，因此，學(xué)生應(yīng)該尋找不同場合與人交流的機會，并積極加入英語學(xué)習(xí)社區(qū)、英語角及其他學(xué)習(xí)交流平臺，從而獲取更多的口語練習(xí)和反饋。

　　總之，學(xué)習(xí)英語口語需要注重方法和系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，建立正確的記憶體系和復(fù)習(xí)方法，并使用有效的學(xué)習(xí)工具和資源。同時，在實際應(yīng)用中注重策略，多練多用，鞏固知識體系。通過多方面的練習(xí)和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的英語口語水平，從而在與外國人交流和溝通時更加得心應(yīng)手。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 6

　　詞匯

　　在高三英語復(fù)習(xí)中，詞匯是重中之重，沒有詞匯你什么也做不了。所以閱讀、完形、寫作等等出現(xiàn)看不懂、寫不出的情況，根本原因就是詞匯不通。所以在一輪復(fù)習(xí)中一定要把詞匯攻克下來。學(xué)習(xí)詞匯要做到三個境界：一讀懂意思，二是會寫，三要會用。做到這三點之后，你還要用科學(xué)的方法和規(guī)律定時來復(fù)習(xí)，回顧你所見過的單詞。

　　背誦

　　在第一輪復(fù)習(xí)期間一定要背課文，可以是課本上的文章也可以是自己找的好文章。具體的量可以保證在一天兩段，目的是理解課文，熟悉單詞的用法，并及時的復(fù)習(xí)背過的單詞。并且背誦課文可以讓你形成較好的語感，還可以理解、復(fù)習(xí)語法。所以背英語課文可謂是益處多多啊。

　　閱讀完形

　　很多同學(xué)在英語上沒少下功夫，但是卻收效甚微，為什么？這就需要你自己反思一下是學(xué)習(xí)的方向沒有把握好，還是你自己的學(xué)習(xí)方法有問題。在復(fù)習(xí)的過程中要重視閱讀完形，復(fù)習(xí)它的過程中，既復(fù)習(xí)了語法和句型，還能訓(xùn)練猜詞、推測和語篇理解閱讀技能與能力。一舉多得、效率高，劃算。閱讀在高考英語試卷中占的'分數(shù)也大，所以每天復(fù)習(xí)一兩篇閱讀訓(xùn)練吧！

　　利用零碎時間

　　很多同學(xué)都喜歡拿出一大段的時間來突擊復(fù)習(xí)英語，結(jié)果讓你自己頭昏腦漲。但其實這種復(fù)習(xí)方式的效果也不是很大。建議同學(xué)們可以在早中晚反復(fù)背單詞，可以在小本上或是卡片上記上自己記不住的單詞，在課間或是玩的時候拿出來利用零散時間記幾遍。

　　睡前背兩段課文，邊睡邊想，早晨醒來先想想，再把課本翻翻核對正誤。用零碎時間來翻看課本后面注釋。課前的一兩分鐘。早自習(xí)的一二十分鐘，或者就要下晚自習(xí)的時間。這樣既可以省下其他的大段時間來復(fù)習(xí)別的科目，還可以提高學(xué)習(xí)效率，避免對英語形成厭煩情緒。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 7

　　為了能更好更全面的做好復(fù)習(xí)和迎考準備，確保將所涉及的中考考點全面復(fù)習(xí)到位，讓孩子們充滿信心的步入考場，現(xiàn)特準備了中考英語復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

　　很多同學(xué)都是在進入初三后才意識到聽力的重要性，這已讓他們損失了不少寶貴的時間。因為聽力訓(xùn)練是個日積月累的過程，初三緊張的練習(xí)對一些簡單的、有規(guī)律可尋的題型還能有一定效果，但是對于拉開檔次、決定你是上普通還是重點學(xué)校的那部分題，就絲毫沒有作用了。所以，我們首先要樹立一個好的聽力學(xué)習(xí)態(tài)度：從初一開始我們就要注重聽力的學(xué)習(xí)。這是目前很多初中生沒做到的。

　　那么我們該如何來進行練習(xí)呢?每天花很多時間盲目地去聽是沒用的，我們應(yīng)該有目的、有計劃、有選擇、有策略的去聽，也就是四有原則。

　　所謂有目的就是指針對具體的題型來練習(xí)。我們平常的英語考試和中考的聽力題型幾乎是固定的。我們可以逐個地將各個題型的題目拿來練習(xí)，也就是選一段日子來專攻一個題型，并且把這段時間學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)，把錯題也分析總結(jié)。

　　有計劃和有目的是相輔相成的。有計劃就是自己根據(jù)自己的情況來決定攻克一個題型的周期。有計劃也是指每天循序漸進的做練習(xí)。每天保持半小時的訓(xùn)練比較好，這樣比較容易堅持，而且效果好，半小時的時間也于考試的時間相適宜，可以培養(yǎng)考試狀態(tài)。

　　有選擇即不要什么都聽。首先要量體裁衣，接著再逐漸提高難度。比如在初一時，應(yīng)選擇一些簡單的、有點娛樂性的`聽力材料：如：《英語九百句》或者《迪士尼學(xué)英語》。到了初三左右，可以選擇《新概念英語》(一)。平時也可以聽些英文流行歌曲或看英語動畫片作為休閑，這有助于在潛移默化中培養(yǎng)語感。

　　有策略是比較重要的環(huán)節(jié)，它講究的是方法和效率。首先，我們要學(xué)會泛聽和精聽的結(jié)合。在我們聽力練習(xí)的計劃中要適當?shù)陌才欧郝牶途�聽，針對不同的題型我們也要采取不同的聽的方式。例如，對于會考到細節(jié)題的短文，我們要精聽;對于考主題的文章我們就泛聽。當然，策略還包括許多學(xué)習(xí)的小竅門。比如我們在聽短文時，心里要懷著what, who, which, when, where, why, how，也就是七個W來聽，就能很快掌握大意。

　　最后還要強調(diào)一下發(fā)音。聽力考試中總會有辨音題�？偟膩碚f，這個題型不難，但如果我們的發(fā)音不正確就會出錯。千萬別忽視發(fā)音問題，自己最好將一些容易混淆的音標對比進行練習(xí)，把相應(yīng)的單詞總結(jié)出來。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 8

　　1.跳過空格、通讀全文、把握大意。

　　先跳過空格，通讀試題所給的要完形填空的英語短文，獲得整體印象，做到弄清文脈、抓住主旨，較好地把握短文大意。要在閱讀理解短文意思的基礎(chǔ)上才開始判定選擇，切忌倉促下筆。

　　2.結(jié)合選項、綜合考慮、初定答案。

　　在理解英語全文意思的基礎(chǔ)上，再結(jié)合所給備選項細讀全文，聯(lián)系上、下文內(nèi)容，注意從上、下文的語法結(jié)構(gòu)和詞語搭配及從選擇項中尋找解題的提示，以詞、句的意義為先，再從分析句子結(jié)構(gòu)入手，根據(jù)英語短文意思、語法規(guī)則、詞語固定搭配等進行綜合考慮，對備選項逐一進行分析、比較和篩選，排除干擾項、初步選定答案。

　　3.瞻前顧后、先易后難、各個擊破。

　　動筆時要瞻前顧后、通篇考慮、先易后難。對比較明顯直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的，先跳過這一空格，繼續(xù)往下做，最后回過頭來再集中精力解決難點。這時可結(jié)合已確定答案的選項再讀一遍英語短文，隨著對英語短文理解的.深入，可以降低試題的難度，提高選擇的正確率。

　　4.復(fù)讀全文、逐空驗證、彌補疏漏。

　　完成各道英語題選擇后，把所選的答案代入原文，再把全文通讀一篇，逐空認真復(fù)查。看所選定的答案是否使短文意思前后連貫、順理成章，語法結(jié)構(gòu)是否正確，是否符合習(xí)慣表達法。如發(fā)現(xiàn)錯誤答案或有疑問的，應(yīng)再次推敲、反復(fù)斟酌、做出修正。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 9

　　1自然拼讀法——教學(xué)法中的利器

　　自然拼讀法是目前國際上公認的最簡單最有效的英語教學(xué)方法，它的學(xué)習(xí)主要是分成六個階段，從字母、字母組合的發(fā)音練習(xí)，到單詞、短語與句子的發(fā)音練習(xí)，同時還有聽音辯詞的學(xué)習(xí)。因為英語中百分之八十以上的單詞都遵循自然拼讀這一規(guī)則。所以，孩子學(xué)習(xí)之后，便可以輕松地閱讀英語材料，不需要再死記硬背單詞。

　　2如何讓兒童自己進行英語閱讀

　　許多家長希望能為孩子打造一個雙語環(huán)境，但是，對于國內(nèi)的諸多家庭來說，日常中使用雙語交流還略顯困難。因此，一個比較折中，但又有效的方法就是給孩子準備大量的原版英語材料，提高孩子的閱讀能力。

　　3孩子們的.最愛——戲劇教學(xué)

　　所謂戲劇教學(xué)也就是讓孩子當小演員，而對于英語來說，首先需要孩子將所演角色的英語臺詞背會，其次還要將這些臺詞帶有感情地說出來。因此，這個過程不但極好地保證了孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣，還能提高孩子的口語表達能力。并且親自演繹過的角色記憶更為深刻，同時又滿足了孩子們的表現(xiàn)欲，所以，這種方式在現(xiàn)代的少兒英語教學(xué)中越來越受歡迎。

　　4游戲教學(xué)與教育心理結(jié)合的新突破

　　許多學(xué)者都認為最好的學(xué)習(xí)動力是對所學(xué)材料有內(nèi)在的興趣，而能激發(fā)學(xué)生興趣的莫過于游戲。因為運用游戲教學(xué)法，能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的心情中學(xué)會了知識，同時又充分地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，并且能夠幫助一些學(xué)生克服“羞于啟齒”、“消極”、“自卑”等一些不良心理，在一定程度上幫助他們改變自己的性格弱點。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 10

　　小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的起點，是培養(yǎng)人和造就人才的關(guān)鍵階段。小學(xué)階段的教學(xué)，應(yīng)該從兒童的各種興趣入手。實施“興趣教育”，全方位提高學(xué)生的思想素質(zhì)，身體與心理素質(zhì)，英語的“興趣教學(xué)”是培養(yǎng)學(xué)生聽和說能力的重要手段。是促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語形成良好習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語和提高英語質(zhì)量的有效保證。是達到低年級英語學(xué)習(xí)目的的關(guān)鍵。

　　一、學(xué)習(xí)英語組織課堂教學(xué)，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　語言是思維的工具，為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來，在英語課堂組織教學(xué)中，應(yīng)盡可能使用英語，做到課堂教學(xué)英語話一排除對母語的依賴和母語的干擾，并輔助以手勢、動作、表情等，讓學(xué)生邊聽邊理解老師的意圖，在日復(fù)一日的反復(fù)訓(xùn)練中使學(xué)生足漸達到聽懂記牢的水平。如教“Listen to the tape——recorder”時，可反復(fù)指著自己的耳朵和錄音機示意給學(xué)生，通過反復(fù)多次的示意后，學(xué)生就明白了。又如叫“Look at my mouth”則指指眼睛，然后再指指自己的嘴，配之以適當?shù)谋砬�，學(xué)生就心領(lǐng)神會了。這樣，通過日積月累，學(xué)生就會聽懂很多的課堂用語。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境奠定了基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)、和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣。用英語組織課堂教學(xué)，可給學(xué)生耳目一新的感覺，一下子把學(xué)生的注意力吸引了過來。使他們對英語課，產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　二、運用情景教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　小學(xué)生的年齡小，接受抽象事物的能力差，他們的感性大于理性，因此，教學(xué)中的直觀性，特別是對低年級學(xué)生，就有其特別的意義。

　　在課堂教學(xué)中，要注意創(chuàng)設(shè)情景，多采用看圖，聽錄音等方法，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中聽、說;采用防說、歌曲等，設(shè)法在學(xué)生面前描繪出一副副圖畫，讓學(xué)生邊聽邊理解。這樣，將學(xué)生置身于情景之中，使學(xué)生在自覺和不自覺的狀態(tài)中去看、去聽、去說、去感覺，達到掌握和運用英語的目的。運用情景教學(xué)法，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，在樂中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。

　　1、創(chuàng)設(shè)生活情景

　　將真實生活情景引進課堂，縮短課堂教學(xué)與真實生活距離，給學(xué)生提供語言交際的好機會，譬如：在教學(xué)A同學(xué)在B同學(xué)家竄們的一段對話，可先教室的前面布置一番，然后讓A同學(xué)在外面敲敲們說：“My I come in?”B打開門說：“Oh，it is you，A，come in please!”

　　將A讓進屋后說：“Set down please!”“Would you like coffee or tee?”A說：“Coffee please!”B轉(zhuǎn)身給A倒了一杯咖啡，遞給他說：“Here you are !”A有禮貌的點頭說：“Thank you !”由于這種對話的內(nèi)容、形式都貼近生活，所以學(xué)生樂說、愛學(xué)，積極性特別高，爭先恐后地舉手要求對話練習(xí)。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生在特定場合與人對話的能力，而且不知不覺間養(yǎng)成了禮貌用語的好習(xí)慣。

　　2、在實景中學(xué)習(xí)英語單詞

　　我們知道，人們對客觀世界的認識是從感覺到知覺開始的。感知是認識其他活動的前提，沒有感知，就沒有認識。而感知過程離不開客觀事物本身存在。把英語教學(xué)放在實際場景中進行，這不但強化了英語語言的訓(xùn)練，而且發(fā)展了兒童的智力。通過學(xué)生的語言實踐，在字母、單詞、句型中發(fā)展思維。如在叫xegetables(蔬菜)這課的單詞時，事先可以準備些事物，在課堂上，拿這事物逐一給學(xué)生說，使學(xué)生很快將詞義與讀音聯(lián)系起來。又如要學(xué)生將見過的動物用簡筆畫畫出來，tiger(老虎)、dog(狗)、pig(豬)、cat(貓)等，通過錄音，看口型模仿說。學(xué)生們的“畫”創(chuàng)設(shè)了實際情景，他們看著自己的畫，興趣盎然!

　　3、借助動作

　　小學(xué)英語課堂教學(xué)，可以視為師生的共同活動，有些行為動詞和詞組完全可以采用具體的動作使學(xué)生理解。如，在教學(xué)生“dance ”(跳舞)這個單詞時，我先放一段優(yōu)美的音樂，讓一個學(xué)生在教師前翩翩起舞，同學(xué)們一下子就猜出來他在干什么，這時教“dance”一詞，同學(xué)們自然就會把這個讀音和跳舞這個動作聯(lián)系起來。然后拉起同學(xué)們的手說：“Let dance together !”(讓我們一起跳舞。)師生共舞，同學(xué)們興趣就會更達到高潮。實踐證明，運用情景教學(xué)法，能充分調(diào)動學(xué)生眾多感官參與語言學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中全體學(xué)生一旦被“激活”，教學(xué)能取得很好的效果。

　　三、運用多種教學(xué)方法，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)有法，叫無定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣，是否引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系很大。外語教學(xué)的實踐性很強，因此，就要以靈活多樣的方法組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動。針對小學(xué)生喜說愛動、爭強好勝、愛模仿、怕羞感少等心理特點，開展各種形式的鞏固活動，使學(xué)生的大腦皮層始終處于興奮狀態(tài)，延長和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　1、在玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得

　　游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，尤其是低年級英語教學(xué)的基本活動，靈活運用各種游戲，可以引起學(xué)生的極大興趣。因此，在教學(xué)中，教師不但要鼓勵學(xué)生玩，還要組織學(xué)生玩，和學(xué)生一起玩，引導(dǎo)學(xué)生玩得有意義。

　　1) “聽聽做做”。在48個音標都叫完后，為了讓學(xué)生能熟練掌握它們的發(fā)音及拼讀方法，可將48個音標作成頭飾擺在講桌前，元音著紅色，輔音著黑色，然后讓學(xué)生聽音并迅速地戴上相應(yīng)的音標頭飾，請戴輔音頭飾的同學(xué)做兩邊的搭“橋”這，戴元音頭飾的'同學(xué)做過“橋”者。同學(xué)們一起唱“London B bridge”這首歌，唱到最后“橋”踏下，一個學(xué)生被卡住，其余學(xué)生便拼讀出這三個音標。通過此游戲，不僅使學(xué)生復(fù)習(xí)了所學(xué)的音標知識，同時也培養(yǎng)了他們的拼讀能力和快速反應(yīng)能力。

　　2)問問猜猜，當學(xué)生掌握了一些單詞和一些基本句型后，可將幾張學(xué)過的單詞和圖片貼在黑板上，讓學(xué)生們依次說一遍。然后將圖片順序打亂，編上號，遮住圖片內(nèi)容，讓學(xué)生回答“Whats in picture 1(2)…… Is it a …? Yes No �！边@樣，學(xué)生們的注意力很集中，興趣很高，都搶著猜圖片中的內(nèi)容。在很輕松，愉快的氛圍中，既復(fù)習(xí)了單詞，也鞏固了所學(xué)的句型。

　　3)畫畫拼拼。為讓學(xué)生鞏固所學(xué)的四會單詞(既會聽、說、讀、寫)，可設(shè)計這種游戲“Drawn a pig，Please 。”教師邊說邊在黑板上畫一頭豬，然后迅速的讓學(xué)生在玻璃板上仿畫，畫好后拿到幻燈下顯示給大家看。然后，老師說“Spell the word pig，please !”學(xué)生一個接一個的站起來指著自己的畫拼p—i—g pig 。每當一位學(xué)生展示完畢，學(xué)生為他鼓掌。學(xué)生們受到鼓勵，無拘無束，發(fā)言更加勇要，爭先恐后。

　　英語游戲由于帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱有獲勝的心理，這就使參加活動的學(xué)生有興趣學(xué)、積極去學(xué)，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。孩子們在游戲中，不僅陶冶了情操，而且激發(fā)了表達的欲望，提高了口語實踐能力，很大限度地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性。

　　2、在歌中鞏固所學(xué)的知識

　　小學(xué)生生性活潑，愛唱愛跳。針對這一特點，在教學(xué)過程中應(yīng)著力引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的興趣。如在學(xué)完器官名稱后，我便教他們唱“heard and shoulders”(腦袋和肩膀)，以加深他們對所學(xué)單詞的認識，優(yōu)美的曲調(diào)再配上相應(yīng)的動作，同學(xué)們都饒有興趣，歌曲的魅力是無窮的，教完句型“I am a boy，you are a girl 。”將編成歌，再加上手勢，學(xué)生們很快就學(xué)會唱了，而且說得也比以前流利多了。簡短、有趣的歌曲，寓學(xué)于樂，學(xué)生在活潑、輕松、愉快的氣憤中自然地獲得了英語知識和技能，開闊了視野，發(fā)展了智力，提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　從課堂效果看，運用多種教學(xué)方法，注重對學(xué)生對學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，使之發(fā)自內(nèi)心的渴學(xué)、樂學(xué)、學(xué)生們的興趣就越來越濃。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 11

　　最近有家長反映，他的孩子平時英語單詞聽寫成績還不錯，可一碰到英語的長句子聽寫，很多單詞都聽寫不出來，這讓他百思不得其解�！斑�是缺乏英語的語音語調(diào)訓(xùn)練�！遍L江實驗小學(xué)的林怡老師用短短的一句話就點出了問題的癥結(jié)。

　　“現(xiàn)今，很多孩子在學(xué)英語的過程中只注重背單詞、記句子，而缺乏對語音語調(diào)的重視，所以平時說的英語也都是‘中式’英語。其實英語的語調(diào)和漢語的語調(diào)是完全不同的�！绷掷蠋煷蛄藗�有趣的.比方，英語的語調(diào)像一條絲帶，詞詞相連，讀音輕的可以輕到幾乎聽不清楚，沒經(jīng)過訓(xùn)練的人有時一句話就只能聽到幾個重讀的單詞。漢語的語調(diào)則像鋸齒，字字另起音，字字清晰。所以平時“中式”英語說多了的孩子一碰到地道的英語也就感到無所適從了。

　　那么，該如何輔導(dǎo)孩子進行語音語調(diào)的訓(xùn)練呢?林老師認為，營造一個良好的英語環(huán)境很重要。家長除了可以用課本配套磁帶對孩子進行英語熏陶外，還可以給孩子下載一些原版英文動畫片和一些好聽的英文歌曲，讓孩子在耳濡目染中提高自己的英語語感。當然，光聽是不夠的，還要讓孩子多說。在家庭聚會時，家長可以讓孩子演唱一些英文兒歌，或是有感情地朗讀英語小文，并適時給予鼓勵和贊揚，孩子在獲得肯定之后，他開口說英語的積極性也會大大提高。

　　如果有機會，家長還可以帶孩子出國旅行，試著和外國人多接觸。林老師就舉了一個長江實驗小學(xué)學(xué)生的例子：“我們學(xué)校四年級學(xué)生小霏就隨她父母去過許多國家旅行。在旅行中，她媽媽就鼓勵小霏為全家人問路、買食物，而小霏也在與外國人的交流中口語能力有了很大程度的提高，發(fā)音語調(diào)也很地道。”

　　學(xué)習(xí)英語的方法 12

　　一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是學(xué)好英語的前提

　　“興趣”是學(xué)好任何知識的前提，有了比較濃厚的興趣，學(xué)生才會有強烈的求知欲，這樣才能形成較強的學(xué)習(xí)動力。高一學(xué)生學(xué)英語有較高的學(xué)習(xí)興趣，但穩(wěn)定性很差，一旦遇到困難就很容易喪失學(xué)習(xí)興趣。隨著學(xué)生年級的升高、學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷增多、課程難度的不斷加大，部分學(xué)生逐漸感到學(xué)習(xí)英語的難度很大，他們學(xué)習(xí)英語的興趣漸漸減少，有的甚至產(chǎn)生放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)的念頭。

　　因此，到了高二、高三，學(xué)生產(chǎn)生了兩極分化現(xiàn)象，并且兩極分化的現(xiàn)象越來越嚴重。作為教師必須防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，要盡可能地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)外語的重要性，尤其是我們所學(xué)的英語的重要性，在現(xiàn)代化的國際社會，英語作為最廣泛使用的語言之一，其作用是不容小視的，教師要幫助學(xué)生樹立遠大的志向，幫助他們形成強烈的學(xué)習(xí)動機和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、樹立起學(xué)好英語的信心是學(xué)好英語的基礎(chǔ)

　　有濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好英語的前提，樹立起學(xué)好英語的信心就是學(xué)好英語的保障。學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心與成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、教師對待學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的自我學(xué)習(xí)評價是密不可分的。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候，教師要想盡一切辦法幫助他們制訂一個切合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標，使他們通過自己的努力逐步提高、不斷進步，讓學(xué)生體會到自己的成功和進步，讓學(xué)生不斷建立起“成功感”和“自信心”。另外，我們必須對不同的學(xué)生因材施教，針對不同學(xué)生的不同問題給予具體解決，經(jīng)常當眾表揚進步的學(xué)生。當然，我們更要關(guān)心和幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給他們更多的發(fā)表自己意見和提出問題的機會，只有這樣才能幫助他們樹立起學(xué)好英語的信心。

　　三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的保證

　　在高中英語教學(xué)中，一些教師仍然沿用初中的教學(xué)方法，甚至用小學(xué)的教學(xué)方法：教師反復(fù)領(lǐng)讀詞語、把課文逐詞逐句地翻譯成漢語，似乎只有這樣才能讓學(xué)生弄懂、學(xué)會。實際上這樣的教學(xué)方法很不適應(yīng)高中的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生只知其一，不知其二，更不會觸類旁通，對難度相近的閱讀材料束手無策。所以，我們教師必須改變教學(xué)方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)、獨立解決疑難問題，讓學(xué)生盡快養(yǎng)成適合高中學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　四、掌握正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好英語的關(guān)鍵

　　只有最優(yōu)的學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)過程中才能夠達到最佳的效果，起到事半功倍的作用。教學(xué)活動過程是師生互動的過程，因此，教師的課堂教學(xué)過程影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，這就要求教師在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要考慮到學(xué)生的實際和他們的需要，尤其是在備課的時候，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實施的手段是考慮的前提，然而，學(xué)生的需要更是考慮的重點。也只有這樣，才能更好地教會學(xué)生如何去學(xué)、如何更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，達到觸類旁通的效果。學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的掌握是教師課堂教學(xué)的重要部分。只有這樣，才能達到“教學(xué)的真正目的是讓學(xué)生學(xué)會最優(yōu)的學(xué)習(xí)方法”的目標，也就是常說的“授之以魚不如授之以漁”。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 13

　　一方面，收集日常生活中常用英文，反復(fù)操練，直至脫口而出。父母一有機會，就創(chuàng)造語言環(huán)境，誘導(dǎo)孩子用英語對話。比如可進行下面的練習(xí)：

　　父母：MayIbotheryouforaminute?(我可以打擾你幾分鐘嗎?)

　　孩子：Sure。WhatcanIdoforyou?(當然，有什么需要幫忙的嗎?)

　　或說出中文，讓孩子翻譯成英文。不要過多解釋語法，只要大致解釋每個詞的'意思即可，關(guān)鍵是要反復(fù)操練、不斷鼓勵，讓孩子充滿成就感和“賣弄”的渴望。小孩有很多學(xué)外語的優(yōu)勢，如很少糾纏語法，記憶力和模仿力都很強等，如果正確引導(dǎo)，進步會非�？�。

　　另一方面，還需要父母給孩子樹立好榜樣。如果家長英文好，就可帶著孩子學(xué);如果欠佳，就可以和孩子一起學(xué)。家長行為影響孩子一生，嚴格要求自己，孩子就有更好的未來。

　　家長注意孩子學(xué)英語的連貫性，保持幾天記一個句子的進度，并堅持下去。如果從一年級開始學(xué)，小學(xué)畢業(yè)能夠脫口而出1000個句子，就已經(jīng)是特大的成功了!這必將為中學(xué)攻克英語打下良好的語感基礎(chǔ)。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 14

　　學(xué)習(xí)英語的方法

　　1、單詞是基礎(chǔ)。

　　首先要想學(xué)好英語，單詞就是地基，背單詞永遠是王道哈哈，背單詞首先要會讀，可以下載一些單詞軟件，例如百詞斬等，會讀的基礎(chǔ)上再去背就會容易很多，還有平常經(jīng)常遇到的生詞也要記下來，反復(fù)去記憶。

　　2、興趣是最好的老師。

　　不感興趣的東西怎么能學(xué)好呢，不感興趣也可以培養(yǎng)興趣，比如看英文電影，聽英文歌曲，久而久之都會有幫助的'。

　　3、學(xué)會聽讀。

　　4、學(xué)會總結(jié)。

　　平常做題不會的或錯了的都可以總結(jié)出來，有時間就翻著看看，像是短語或者固定搭配，防止自己下次再犯這樣的錯誤。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 15

　　背課文聽起來很可怕，每個人似乎都經(jīng)歷過。不過不能否認，背課文是學(xué)英語最好的方法之一。特別是對于少年兒童更是如此。作為最有效的學(xué)英語的方法，筆者認為有必要提倡孩子多背些課文以增強學(xué)習(xí)的效果。其實，背課文是一項雖然艱苦卻其樂無窮的學(xué)習(xí)方式。只要把握的好，就能夠使學(xué)生在快樂和成就感中學(xué)習(xí)。

　　背課文能夠使學(xué)生全面學(xué)習(xí)單詞和語法，不僅學(xué)會每個單詞和句法現(xiàn)象的本身，還能夠了解它們在實際使用的時候的用法，搭配和其它的語氣特征，更好的做到學(xué)用結(jié)合；并且由于是整個文章或是句子一起理解和接受，所以對于單個語言單位，象單詞、語法要點、搭配等的記憶更加牢固。

　　其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對于孩子形成良好的語感至關(guān)重要。背一篇課文能幫助孩子強化練習(xí)的語流、語速，迅速提高英語口語水平。

　　另外一點也非常重要：日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語語言環(huán)境，很難接觸到純正的英語；并且如果想實踐英語的交流，必須具備一定的水平和交流對象，這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠為孩子提供一個相對封閉的語言環(huán)境、純正豐富的語言資料，彌補以上的不足。一篇課文流利背誦出來，更會讓孩子得到英語學(xué)習(xí)的巨大樂趣和巨大的成就感，增強自信心。

　　下面，就這個方法體一些具體的建議。

　　第一條原則：理解而后能背。

　　對于一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個基礎(chǔ)上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的.中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時間、地點等等，說明文要明白主要解說的對象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點、論據(jù)、論證的關(guān)系。

　　要以文章內(nèi)容為線索進行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語，有意義地背，言之有物，背之有理。

　　第二條原則：所背的文章要典型而純。

　　文章一旦背下就會記住很長時間甚至永遠不忘，對今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。在這里我推薦《新概念英語》特別是第二冊。非常好！

　　第三條原則：先聽后背。

　　既然背課文是練習(xí)英語口語行之有效的方法，那在背的時候就要特別注意。學(xué)語言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽，直到能夠模仿得很象為止。這一個階段是比較枯燥的，但非常有效。

　　第四條原則：從易到難、從短到長、循序漸進

　　背課文比較艱苦，特別是一開始，最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開始的時候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個胖子的想法是極端錯誤的。急不得，慢慢增長，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來越容易。

　　第五條原則：背課文一天之際在于晨

　　早晨是練習(xí)口語和背課文的黃金時間，要充分利用。每天早起半個小時，大聲朗讀背誦，不但對英語，對自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 16

　　一、首先要明確幾個觀點：

　　1、學(xué)英語的目的是使用英語，只能在用中體會它的規(guī)律，掌握它的方法，通過練習(xí)學(xué)會使用。因此我們要抓住每一個機會用英語。如課程表的書寫用英語，學(xué)習(xí)學(xué)科的英文書寫等。課上40個人，能有機會一定要抓住機會，而且要給自己創(chuàng)造機會練習(xí)口語，課下要尋找機會去練習(xí)使用英語。練習(xí)聽、說、讀等能力，做適量的練習(xí)鞏固課內(nèi)知識。

　　2、關(guān)于語法知識的學(xué)習(xí)：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎(chǔ)，中國人學(xué)習(xí)外語要學(xué)點語法，但是過分地研究語法是不利于能力的培養(yǎng)的，這也是中國人學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)。有人說，那么高考怎么辦?高考正是考查學(xué)生實際使用英語的能力，語法的考試也是在實際語境中考查，因此語篇的能力才是真正的能力。

　　3、語言的學(xué)習(xí)應(yīng)聽、說、讀、寫全面發(fā)展，在開始階段應(yīng)以聽說為主。高一新學(xué)期1―2月內(nèi)主要以訓(xùn)練自己的聽與說的能力為主要目標，逐步加大閱讀。

　　4、語言的學(xué)習(xí)與任何知識的學(xué)習(xí)一樣，以自學(xué)為主。要有一定的自學(xué)能力，外語學(xué)習(xí)不是老師講會的，是自己練會的。在使用中、練習(xí)中掌握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語教學(xué)的主要特點，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學(xué)習(xí)的過程是練功夫的過程，是長期堅持不懈的學(xué)習(xí)過程。在這個暑假尚未開學(xué)之前，希望大家要有一個英語學(xué)習(xí)目標，真正地行動起來做好新高一的準備工作。

　　二、聽的練習(xí)的具體指導(dǎo)

　　(一)聽力能力是重點

　　在高考中聽力共20小題，每小題1.5分，一般為10段材料。其中1―5段為簡單對話，讀1遍。6―9段為較長對話，每段設(shè)計2―3題，讀2遍。第10段為獨白，設(shè)計2―3題，讀2遍。一般來講，后兩段讀速較快，要求較高。從現(xiàn)在社會環(huán)境要求方面看，聽、說能力的高低是一個人英語水平高低的表現(xiàn)形式，與人交往離不開聽、說的`能力，因此重視聽的能力是首要任務(wù)，聽得懂才能說得出。每天應(yīng)堅持聽的練習(xí)20―30分鐘，一定聽的輸入必然會有聽的收獲。

　　(二)聽力能力的訓(xùn)練方法

　　1、模仿磁帶，注意發(fā)音，學(xué)習(xí)準確的語音、語調(diào)，力求發(fā)音標準、漂亮。課本錄音帶及其它相關(guān)有聲材料都是很好的訓(xùn)練材料。

　　2、堅持精聽和泛聽相結(jié)合。精聽是指使用有材料的聽力訓(xùn)練。可采取先聽后看的方法，即在閱讀聽力材料之前先聽2―3遍，再翻開材料邊聽邊讀，對已知和未知的內(nèi)容有了一定了解，然后再合上書，邊聽邊理解，直到全部材料都能聽懂并跟上它的速度。泛聽是指抽空隨意地聽，可以是無材料可循的內(nèi)容。如收聽英語廣播，調(diào)頻91.5兆赫，VOA(美國之音)《空中英語教室》節(jié)目，收看CCTV9，《新概念》第二冊等，甚至在平時收看外國影片時也能學(xué)習(xí)英語，訓(xùn)練聽的能力。

　　3、聽的訓(xùn)練是在堅持不懈的努力中，循序漸進的，既不可操之過急，也不能只想不干。聽力時間的保證也是提高聽力能力所必需的。

　　有關(guān)高中英語學(xué)習(xí)方法推薦：

　　初高中英語學(xué)習(xí)有著不同的特點：初中階段的英語單詞少(中階段英語教學(xué)要求學(xué)生掌握1500左右的生詞，200~300個短語)、課文短、內(nèi)容簡單(基本的語法知識)，考試前只要強記一番便能得高分,更多的是模仿、機械訓(xùn)練;初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以壓縮成幾頁紙，這點東西不斷地反復(fù)直到老師和學(xué)生對中考都胸中有數(shù)，死記記，硬背背，完全可以應(yīng)付考試的。而高中閱讀量大、課文篇幅長、語法集中(定語從句、名詞性從句、非謂語動詞等)，詞匯表里的詞匯數(shù)量多(進入高中以后，要求詞匯量達到3500~4500。)，教學(xué)內(nèi)容多而深。高中階段側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。只靠讀讀背背很難應(yīng)付高考(高考滿分150：聽力30，單項15，完形20，閱讀40，閱讀表達15，書面表達30)。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 17

　　一、習(xí)得英語的五個階段

　　第一階段：打通耳朵，完全聽清

　　第一階段的四個要領(lǐng)

　　第一選擇一盤適合自身英語水平的磁帶。

　　第二每天集中精力把A面和B面連續(xù)聽兩遍。

　　第三要堅持天天聽，但每隔六天要休息一天。

　　第四直到聽清磁帶中的所有內(nèi)容。

　　第二階段：聽讀并舉，掌握語法

　　第二階段的七個要領(lǐng)

　　第一把已經(jīng)能完全聽清的第一盤磁帶再找出來。

　　第二聽寫這盤磁帶的內(nèi)容

　　第三做聽寫練習(xí)時，一句一句地聽。

　　第四聽寫完整盤磁帶的內(nèi)容后，用英英詞典確認不會的單詞拼寫是否正確。

　　第五按這種方法聽寫完整盤磁帶的內(nèi)容后，盡量模仿磁帶的發(fā)音和語調(diào)，從頭到尾大聲朗讀。

　　第六感覺到所有的句子都已經(jīng)能朗朗上口以后，便結(jié)束這一階段。

　　第七整個過程中，每個星期要有一天與英語完全隔絕。

　　第三階段：躍躍欲說，出口成章

　　第三階段的七個要領(lǐng)

　　第一用英英詞典查以前做聽寫練習(xí)時不懂的單詞。

　　第二把單詞的解釋和例句記下來，若這其中還有不懂的單詞的話，繼續(xù)查字典。

　　第三查字典要堅持查到?jīng)]有不懂的單詞為止。

　　第四大聲朗讀通過查字典整理出來的內(nèi)容。

　　第五朗讀約一個小時后結(jié)束。

　　第六每周要歇一天。

　　第七查在原文和單詞解釋中出現(xiàn)的所有不懂的單詞，并一直朗讀到完全吃透解釋和例句為止。

　　第四階段：自我領(lǐng)悟，無典自通

　　第四階段的四個要領(lǐng)

　　第一準備一盤錄像帶。

　　第二帶上耳機，每天聽一遍。

　　第三能夠完全聽清之后，便開始聽寫、朗讀。

　　第四將不清楚的單詞，利用英英字典查找并朗讀。

　　第五階段：文化融通，漸入佳境

　　第五階段的六個要領(lǐng)

　　第一準備一張最近的英文原版報紙(在美國發(fā)行的報紙)

　　第二從社會版面挑選一篇短文章(一兩分鐘就能念完的)，然后大聲朗讀。必須堅持到完全消化為止，就好像自己成了新聞主持人一樣。

　　第三當確信自己不看原文也可以記住文章節(jié)內(nèi)容時，把它像講一個故事一樣繪聲繪色的復(fù)述下來。

　　第四能夠流利地誦讀時，再選第二篇文章，重復(fù)上面所講的方法。第五看完一個版面后，就向第三階段那樣處理不認識的單詞。

　　第六把報紙上的廣告、名人訪談、漫畫等所有的內(nèi)容，都按上述方法加以學(xué)習(xí)。

　　二、為什么要休息一天?

　　人的大腦中有能夠存儲語言的特殊機制，人的大腦在接收語言信息時，要經(jīng)歷一個特殊的過程。首先將接收的詞匯信息隨意堆積，直到停止接收后，才開始分析整理，最后再進行合理分類。當接收的信息量達到一定程度時，就會形成該語言的專有空間。如果信息連續(xù)不斷地涌入，大腦就來不及把它們分門別類，更無法進行正常的系統(tǒng)化整理。所以需要休息一天。這就像搬家以后需要整理一樣。

　　三、什么叫“完全聽清”?

　　完全聽清指的是這樣一種情況：既當有一天，當你打開錄音機再聽那盤磁帶時，沒等磁帶轉(zhuǎn)到那兒，腦海里就已經(jīng)浮現(xiàn)出后面的內(nèi)容，而且要具體到句子、單詞甚至發(fā)音，一項也不能缺。當然難免會有生詞，可雖說是拼寫比較生疏，但發(fā)音卻已經(jīng)非常熟悉了。遇到生字，千萬別查詞典。這樣做就會前功盡棄，好不容易形成的分類體系，瞬間就可能泡湯。

　　聽磁帶時還要注意發(fā)音，必須堅起耳朵聽才行。保持什么也不想，聽到多少算多少，聽到耳熟能詳，而且要堅持到磁帶的內(nèi)容完全移植到大腦為止。

　　四、堅持到完全聽到所有的內(nèi)容為止

　　“完全聽到”，顧名思義就是“聽到全部”，并不是“完全聽懂”的意思。

　　也就是說，能夠聽到磁帶傳來的所有“聲音”。對每個單詞的發(fā)音都非常熟悉，雖然聽不懂也不能準確地拼寫，但能模仿其發(fā)音，這就算達到完全聽到的程度了。

　　由于人們的五官在同時運動而產(chǎn)生功能時互相妨礙，所以他們不能完全發(fā)揮各自本身的功能。

　　這一階段是全身心投入熟悉英語發(fā)音的過程，在這一階段你千萬不要期望任何其他效果，或為此輔以其他方法，也不要翻閱相關(guān)教材。

　　頭幾天乏味極了，但是中間歇了一天之后，感覺就截然不同了，一下子聽出了好多單詞，真的很開心。有一天好像一下子什么都聽清了。從某一天開始能通聽清一兩個單詞，然后是句子，再以后是整個段落。聽第一盤磁帶時，一直擔心這樣邊聽邊犯困不會有什么效果，但是，奇怪的是，既使這樣，每個星期天歇一天，星期一再聽時還是發(fā)現(xiàn)有很大的進步。

　　語言本身就有一種在無意識狀態(tài)下自我領(lǐng)悟的傾向，孩子學(xué)說話的過程其實就是這樣。

　　五、為什么要大聲朗讀?

　　要求從頭到尾大聲朗讀，不僅僅是為了練習(xí)說話，看書時如果讀出聲，尤其是大聲朗讀，會影響對內(nèi)容的理解。光顧朗讀時，換句話說，就是同時運用聽覺和視覺時，知覺能力就會下降。在讀英文文章時這種現(xiàn)象會更嚴重。但是，如果反復(fù)大聲念相同的文章，就能不知不覺地理解其中的意思。這是反復(fù)練習(xí)的結(jié)果，在聽得方面，已經(jīng)習(xí)慣了英語發(fā)音，而且具有了通讀的能力。

　　通讀，也就是精讀的反義詞，我們平常讀小說或散文等作品時經(jīng)常運用通讀的方式。就是不對文章的每一個單詞都那么費神，而只是隨著文章情節(jié)和內(nèi)容一直讀下去的方式。

　　這就是人類自然而然地掌握語言的過程，達到完全朗朗上口的程度。

　　重要的是朗朗上口，背誦是靠大腦來完成的，可朗朗上口是靠舌頭來完成的。到時候，當自己聽見自己的英語發(fā)音時，就會覺得很自然。

　　語言是應(yīng)該是靈活的，如果只是裝在書本或腦子里的話，決不能隨舌頭自然而然地說出來了。只有真正的把握了聲音的高、低、強、弱、長短之后，語言才有生命力。

　　六、從頭到尾大聲跟讀

　　從頭到尾大聲跟讀是為了培養(yǎng)一口氣說英文的能力。而且在這個過程中，也可以自然而然地掌握通讀能力。應(yīng)該以模仿準確發(fā)音的態(tài)度來對待，最好是像做“聲音模仿”訓(xùn)練那樣。

　　直到能夠朗朗上口，朗朗上口指的是發(fā)音方面的熟練程度，是指自己確信已經(jīng)達到了不看也能說得很流利的水平。

　　第二階段對于熟悉應(yīng)該以什么樣的語氣說話、應(yīng)該怎樣連接句子和句子并使語調(diào)得以形成來說是必須的一個階段，是習(xí)慣說英語的過程。

　　自己的英語發(fā)音達到非常接近美式發(fā)音的程度時才算大功告成。只有這樣才能樹立起說英語的自信心，因為這時你已經(jīng)對自己的發(fā)音并不覺得陌生，而感覺有點像那么回事了。

　　七、把英語搬到舌頭上

　　有一定英語基礎(chǔ)的人過第一關(guān)比較容易，而一點兒英語基礎(chǔ)都沒有的人則要經(jīng)歷一個非常艱難的過程。首先，僅僅聽一到兩盤磁帶是遠遠不夠的，連ABC都不懂的人更是如此。要從最基礎(chǔ)的磁帶一直聽到達到自己母語水平的磁帶，而且每一盤兒都要做到能夠完全聽清。

　　實際上如果真的去做的話，也并不是難到堅持不下去的程度。因為語言能力的增長并不僅限于進入頭腦的`語言量所限的程度，由大腦語言中樞自行領(lǐng)悟的部分也是相當可觀的。而且隨著所聽磁帶數(shù)量的增加，每完成一盤磁帶所需要的時間呈幾何級數(shù)狀遞減。

　　第二階段發(fā)生的最明顯變化就是英語好像已經(jīng)可以脫口而出了，即使是自認為不具備語言素質(zhì)的人，也就是那些舌頭不太靈活的人。雖然達不到這種水平，也完全能夠在說英語時顯得很自然而不那么生硬。

　　把英語搬到舌頭上，關(guān)鍵在于準確地模仿發(fā)音。這正是我們做不好或者不愿意好好做的事情。應(yīng)練習(xí)到舌頭的肌肉已經(jīng)被鍛煉的能夠完全準確地發(fā)音了。

　　第二個變化就是克服了總想把英語翻譯成漢語的習(xí)慣。當然這一現(xiàn)象的產(chǎn)生與以精讀為主的教學(xué)體系是密切相關(guān)。只有拋開這些壞習(xí)慣，才能迎來完全理解英語語義的新紀元。英語才能作為又一種語言融入自己的體系。

　　這里所說的將“英語融入自己的體系”，指的并不是能流利地說英語，而只不過是對英語不再感覺那么陌生的意思。從這時候開始，你聽到什么就能記住什么了。

　　“聽到什么”的意思與“聽懂什么”的意思沒有多大的差別，即聽出表達方式的差異并能記住的意思。通過這種方式記住的東西，需要時便會立即反過來派上用場。

　　八、查字典的真正用意

　　我們利用字典查生詞的時候，希望得到的是一個通俗易懂的解釋。所有字典上的解釋都是由最基本的詞匯組成的，如果掌握了最基本的詞匯，以后就能夠非常容易地掌握其他詞匯。通過這種方法的學(xué)習(xí)，能完全掌握“書面語體”的句子形式。能夠鍛煉怎樣以最基本的詞匯來很好的組織談話內(nèi)容，這對英語的實際應(yīng)用非常有利。

　　九、舌根發(fā)癢

　　這個階段發(fā)生的奇怪現(xiàn)象就是“舌根發(fā)癢“，就是說，總想用英語說話。如果沒有合適的練習(xí)機會，可以培養(yǎng)自己在走路或坐地鐵時，把頭腦中各種各樣的想法試著用英語來表達的習(xí)慣。

　　夢，只要你努力，它就會變成現(xiàn)實。學(xué)好英語的夢，只要拿出1到2年的時間，每天清晨和晚上練習(xí)九十分鐘到二小時，就能使實現(xiàn)這個簡簡單單的夢想。

　　孩子從小接觸語言到熟練掌握各種語言，在方法和原則上應(yīng)該是相同的，就是不管懂不懂，接觸到什么就接收什么。之后在不知不覺間就能領(lǐng)會了。

　　十、英語的自動儲存能力

　　在第四階段，會發(fā)生一種非常有趣的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象是自己的英語水平根據(jù)對方的英語水平或方式的變化面變化。對方是快人快語的人，自己的說話速度也變快;而對方是一字一句慢聲慢語的人，自己說話也會自然而然吐字清晰。當你達到這種水平時，你就具備了能夠自動儲存語言的能力了。

　　事實上，被自動儲存的不只是語氣，單詞、句式也將會一起被儲存進你的大腦。你所見到的、聽到的所的英語都將進入你的腦海里。在你意識到“啊，在這種情況下應(yīng)該這么說”的瞬間，對方的話就已經(jīng)被原原本本儲存在你的記憶中了。

　　十一、英語的自我領(lǐng)悟階段

　　第四階段是一個信息構(gòu)筑階段，眼里看到的、耳中聽到的一切英語都在頭腦中建立的“英語屋”里得以自動錄入、分類和儲藏;細聽新聞，就能熟練地掌握時事英語;集中收看法制影視劇，有辨析風格的英語基礎(chǔ)就會更加鞏固;讀小說，則文學(xué)表現(xiàn)力日趨豐富;看一篇散文，就離美國人的心理更貼近一步。

　　十二、通過英語了解英語文明

　　學(xué)好英語，用英語去聽、去看、去感受，這才是了解他國的最好途徑。只有用他們的語言，看懂他們的新聞、報紙和電影，才能更真切地體驗他們真實的一面。

　　通過英語了解英語文明，如果能據(jù)此而形成平衡的思想體系和世界觀的話，對你將是一筆寶貴的財富。在英語知識的寶庫里翱翔，游刃有余地領(lǐng)略碩學(xué)大家的名言名篇，這都是自然隨之而來的惠澤!

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　　學(xué)習(xí)英語的方法 18

　　1、聽寫：認認真真，一詞一句地寫出來，是加速是聽力發(fā)育的手段， 同時也是檢驗英語水平和查找自身不足的一個好方法。

　　2、要重視查找工作：聽不出來就多聽，不要急，急也急不來。有些上午聽不出來，可能下午就聽出來，或者晚上再聽就已明白一部分。聽不出來，多用聽音查詞，多用google和維基百科，查找的過程也是一個很好的訓(xùn)練基本功和增長知識的過程。有的聽友不重視查找過程，認為浪費時間。實際經(jīng)驗表明這個功夫不會白費的，對英語水平提高極為有利！頭稿或homework盡量寫的完美的聽友，進步是驚人的。

　　3、復(fù)述，翻譯和復(fù)習(xí)：把新聞稿聽寫出來了，實際只完成了工作的一半。要留出時間，進行復(fù)述，翻譯和復(fù)習(xí)。聽說不分家，聽寫和復(fù)述有助于提高聽友的口語能力，而口語能力的提高進一步推動了聽力的提升，相輔相成。翻譯有助于加深理解。

　　4、閱讀：我們認為新聞聽力的培養(yǎng)，除了聽寫外，還一定要和閱讀緊密地聯(lián)系起來。新聞英語是相對書面化的英語，因為新聞需要在限定時間內(nèi)，把最多的信息提供給聽眾。即使相對較口語化的CNN和FOX，書面化英語仍然占很大比例。新聞聽寫和閱讀是相互促進的。聽友們在聽寫的同時，要經(jīng)常閱讀時效性強的新聞外刊或閱讀國外新聞大站的新聞，比如CNN，紐約時報，時代雜志，經(jīng)濟學(xué)家等。

　　5、泛聽：我們聽到的新聞只是正常英語廣播中的一部分。我們常常聽到有些人這樣說，我能聽懂BBC，而實際是他指的BBC是指BBC World Service 的5分鐘新聞，離真正聽懂BBC廣播節(jié)目還相差甚遠。90年代末期的信息革命極大地改善了我們學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，有條件聽友完全可以做到與英美居民一樣，同時享有大量英語資訊。在認真聽寫的'同時，也希望聽友們能有一定的泛聽量。

　　6、持續(xù)性和長期性聽寫：英語學(xué)習(xí)沒有捷徑可走。學(xué)英語是一輩子的事。就聽力發(fā)育的時間而言，1000小時算入門，3000小時有所成就。經(jīng)驗表明一個從慢速英語起步的聽友，即使天天聽寫，要達到一次性（詞詞聽懂，句句經(jīng)心）基本聽懂任何一天的VOA ST 也要經(jīng)過二年（幾乎天天都要聽）左右的時間。NPR ST就要更長一些時間。

　　7、需要學(xué)習(xí)除新聞英語以外的英語：新聞英語重復(fù)性高，有利于聽友打好基礎(chǔ)，但同時它離現(xiàn)實生活中使用的語言還是有一定距離，遠不能說是英語的全部。我們一榮新聞限定三分鐘，除了上面提到的原因外，還有一個原因就是要讓大家有時間到多主題區(qū)和影視區(qū)學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 19

　　英語學(xué)習(xí)的最高效率＝時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、負擔量、成本和成績的函數(shù)

　　具體地說，英語學(xué)習(xí)的最高效率是指學(xué)生所花的學(xué)習(xí)時間最少、學(xué)習(xí)內(nèi)容最多、學(xué)習(xí)負擔最輕、成本最低和學(xué)習(xí)成績最高。國內(nèi)外研究成果證明，學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)方法的使用有著正相關(guān)，應(yīng)用積極、有效的英語學(xué)習(xí)方法就成了減輕負擔、全面提高英語素質(zhì)的重要途徑。

　　一、日常學(xué)習(xí)法

　　1．制定長遠目標，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

　　根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標。有了目標就有了學(xué)習(xí)動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　2．爭取課內(nèi)外各種機會多練習(xí)英語

　　語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種機會。應(yīng)不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。

　　3．課前預(yù)習(xí)，有備而聽

　　預(yù)習(xí)是個人獨立的'閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課效果。

　　4．專心上課，有心識記

　　上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應(yīng)高度集中注意力．盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取就在課內(nèi)有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記憶的內(nèi)容時，應(yīng)通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實學(xué)到不少東西”的踏實感、成功感，進而激發(fā)動機，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。

　　5．勤記筆記，鞏固記憶

　　課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。

　　6．及時、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)，減少遺忘

　　復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識遺忘問題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時

　　又要經(jīng)常。不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講．可采用強化復(fù)習(xí)(過渡／超額復(fù)習(xí))、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識有機聯(lián)系起來，按知識內(nèi)在規(guī)律進行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法，做到溫故而知新，而不是簡單機械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 20

　　1、基本句型關(guān)。

　　要求考生能掌握英語最基本的五大句型，知道句子的構(gòu)成。學(xué)習(xí)材料還是課本里的課文，理解課文句子，再結(jié)合真題，抄寫例句，體會造句的.基本步驟。

　　2、基本語法關(guān)。

　　基本語法包括英語時態(tài)語態(tài)，名詞性從句，定語從句和非謂語動詞，這些都是高考英語高頻考點�；�礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要從理解基本概念出發(fā)，結(jié)合真題文章，先做到理解，然后再做一些題目強化理解。

　　3、學(xué)習(xí)解題技巧。

　　高考英語試卷的不同題型，對考生能力的考查側(cè)重點會有不同。這就要求考生能夠針對不同題型掌握一些解題技巧，尤其是客觀題，因為比重很大，在考試中如果能合理運用，一定能讓成績更上一層。

　　4、練好客觀題。

　　客觀題在高考英語中是95分，占比很大，所以也成了英語高分的關(guān)鍵。最后階段，客觀題的復(fù)習(xí)要突出“精準”，從讀題到理解題目，到答題，都要優(yōu)化思考過程，提高得分率。對于成績不錯的學(xué)生來說，哪怕多得一份都是很大的進步。

　　5、主觀題

　　作文是取得英語高分的潛力點。同學(xué)們要對比評分標準，尤其是高分作文。以此標準來要求自己，在內(nèi)容上，用詞上，句子組織上都要優(yōu)化。并且卷面要干凈整潔，段落清晰明了，考前的作文模考是必不可少的哦。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 21

　　建立錯誤檔案本

　　在學(xué)習(xí)過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，八六錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習(xí)慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。

　　重視閱讀理解

　　重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀報中學(xué)生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報同步輔導(dǎo)及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會使所學(xué)知識活起來，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴大知識量的'欲望。

　　朗讀背誦的習(xí)慣

　　朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。

　　良好的書寫習(xí)慣

　　養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。

　　注重能力的培養(yǎng)

　　高二英語對學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運用英語進行交際及進一步自學(xué)深造打好堅實的基礎(chǔ)。

　　在我看來，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：制定計劃，明確目標；課前預(yù)習(xí)，找出難點；專心聽講，當堂鞏固；及時復(fù)習(xí)，防止遺忘；獨立作業(yè)，檢測效果；錯誤歸類，解決疑難；勤奮多練，廣泛閱讀；系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。

　　使用英漢雙解詞典

　　高二學(xué)生閱讀面擴大，需要補充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 22

　　英語學(xué)習(xí)方法：提高詞匯量、培養(yǎng)閱讀理解能力、提高口語能力、注重聽力訓(xùn)練和閱讀英文原著等方法。

　　1、提高詞匯量：詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握足夠的詞匯才能順利進行聽、說、讀、寫。我們可以通過背誦、詞根記憶、聯(lián)想記憶等方法來提高詞匯量。同時，也可以多閱讀英文文章，通過上下文來理解生詞的含義。

　　2、培養(yǎng)閱讀理解能力：閱讀是提高英語水平的重要途徑，可以通過多讀英文原著、新聞、雜志等來提高閱讀理解能力。在閱讀時要注意積累生詞，掌握閱讀技巧，提高閱讀速度。

　　3、提高口語能力：說英語是英語學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)之一，可以通過模仿、背誦、對話等方式來提高口語能力。同時，可以參加英語角、演講比賽等活動來鍛煉口語表達能力。

　　4、注重聽力訓(xùn)練：聽力是英語學(xué)習(xí)中最難提高的技能之一，需要長時間的'耐心訓(xùn)練�？梢酝ㄟ^聽英語新聞、英語歌曲、英語電影等方法來提高聽力水平。

　　5、閱讀英文原著：英文原著是提高英語水平最好的材料之一，可以增強英語語感，提高詞匯量，提高閱讀理解能力。

　　總之，英語學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要堅持不懈地學(xué)習(xí)和積累。只有通過不斷地嘗試和練習(xí)，才能逐步提高英語水平，達到更加流利的境界。

　　學(xué)習(xí)英語的方法 23

　　一、集中注意力

　　在進行英語學(xué)習(xí)時必須高度集中注意力。教育心理學(xué)的研究表明，人們在注意力高度集中的時候記憶力效果最佳、學(xué)習(xí)效果最好。這里說的集中注意力可不是僅僅將注意力集中在記筆記上，因為寫總是比說慢。恰當?shù)淖龇ㄊ羌�中注意力聽老師講并思考，在要點處適當做標記。

　　二、多說多問

　　在英語學(xué)習(xí)中肯定會經(jīng)常遇到問題,解決這些問題就意味著在學(xué)習(xí)的道路上前進了一步,在掌握知識和技能方面提高了一步。但如果有問題自己不說出來,老師就無法知道學(xué)生的弱點在哪里,因此也就無從幫助學(xué)生解決問題。問題日積月累越來越多，不會的知識也越來越多，容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。VIPABC創(chuàng)新英語學(xué)習(xí)方法，打破傳統(tǒng)以教師說學(xué)生聽這種單向信息傳播方式，鼓勵學(xué)生多說多問，老師幫助學(xué)生解決存在的問題。這樣，學(xué)生的問題才不會積累，問題越來越少，英語學(xué)習(xí)才會越來越好。

　　三、與遺忘做斗爭

　　記憶在英語學(xué)習(xí)過程中有著非凡的意義，掌握并運用記憶規(guī)律，對于學(xué)習(xí)效果有很大的幫助。英語水平不好的人常常抱怨自己記憶力差，單詞背過就忘怎么也記不住。殊不知，記憶效果的好壞受多種因素的影響。注意力集中程度、情緒等都會影響記憶效果。為避免遺忘，需要在學(xué)習(xí)后及時復(fù)習(xí)，與遺忘做斗爭。

　　四、熟能生巧

　　這點不難理解，對一個領(lǐng)域越是熟悉，能夠供調(diào)用的信息就越多。就像人們說三句話不離本行、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟正是反映這個道理。在英語學(xué)習(xí)中，適當?shù)亩嗑毷翘岣哂⒄Z技能的有效方法。英語聽力、英語口語的提高更是要通過大量的實踐練習(xí)才能獲得，所以在學(xué)習(xí)過程中，要珍惜一切可以聽和說的機會，不怕說錯，勇敢與他人進行英語互動。

　　還在羨慕別人能說一口流利的英語嗎不用羨慕別人，其實英語學(xué)習(xí)并不難，會說中文就會說英語，找對方法你也一樣可以學(xué)好英語。

　　五、學(xué)習(xí)英語的注意事項

　　1、別人聽不懂你的英語時，別把它放心上

　　有時，無論你怎么表達，也有人無法理解你說的英語。因為世界上有大量的以英語為母語的人，也有很多不同的口音存在，有些地方口音很難聽得懂。

　　那些不習(xí)慣與外國人打交道的人，你和他們聊天就會遇到很多這樣類似的問題。如果他們不習(xí)慣于某種特殊方式的英語表達，沒有這方面的經(jīng)歷，他們跟你聊天時就找不到任何參考，就會帶來理解障礙。這反應(yīng)的不是你的語言能力不足，而是反應(yīng)出你缺乏與不同的人打交道的能力。

　　如果跟你聊天的人英語水平不如你，這種情況也會發(fā)生。他們可能沒有辦法理解你說的每一個單詞，因為他們沒有你的詞匯量充足。你要明白，你也經(jīng)歷過他們的這個階段，在英語學(xué)習(xí)的路上，不是每一個人都在一個水平段的。如果有人說你的英語冒犯了他，那這個人很有可能折磨虐待過動物!呵呵，壞人!

　　2、學(xué)英語不要和其他人比較

　　不管你現(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)目標是什么，你必須努力讓自己達到那個水平。而且對你完成的'目標要感到自豪，別在意別人怎么看待你得進步。他們不清楚你付出了多少努力才達到現(xiàn)在的水平的，也不清楚你經(jīng)歷多少挫折才達到現(xiàn)在的水平的。這些值得你為自己的成績驕傲。

　　這也就是說你不要和其他人比較。每個人都是不同的，有的人學(xué)語言相對很容易，而有的人想提高英語水平就要付出很多時間。你的朋友在倫敦生活3年，英語說的很溜，你現(xiàn)在沒你朋友英語說的溜不等于你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方法不正確。

　　有些人喜歡關(guān)注別人失敗的經(jīng)歷，你關(guān)注這些人只是滋長了他們的消極。你花費時間擔心他們這些人時怎么看你的，絕對是在浪費時間。這些時間如果用來提高自己的英語水平該多好。

　　3、如果你的英語是流利的，或者你覺得自己很流利的時候，不要自大

　　英語在你的大腦里不是一個芯片，它是一個學(xué)習(xí)過程。英語永遠不會達到完美的流利程度，只有充滿激情和不斷地接近完美的學(xué)習(xí)過程。

　　也就是說，當你的英語最終變得流利時，不管對于你和對于這個世界它意味著什么。

　　你都不應(yīng)該有的一種想法就是：我已經(jīng)學(xué)會了英語。因為這種假設(shè)有局限性，也存在一些基本問題：

　�。�1）你永遠不會停止學(xué)習(xí)一門語言，就像你稱自己不是完美的人。永遠有下一個水平段，而當前的水平段需要不停的練習(xí)實踐。

　�。�2）學(xué)習(xí)者往往會偷懶，對于任何學(xué)習(xí)過程而言，這是一個事實。如果你停止進步，就會變得更糟糕。

　�。�3）文化的理解：你可能了解語法的每個知識點，可是不等于你可以流利的說英語。你需要連接語言的文化內(nèi)容，語言學(xué)習(xí)不是一種單純獨立的行為，它是與文化黏連在一起的，文化決定語言使用者的思維習(xí)慣和詞語選擇及表達方式。

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