初一的學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都在努力的學(xué)習(xí)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)，想要高效的學(xué)習(xí)，就一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法！想必很多人都在為找到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱吧？下面是小編為大家整理的初一的學(xué)習(xí)方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一的學(xué)習(xí)方法1
一、要自信
自信是成功的第一步，有了自信，你就成功了一半，這一點(diǎn)對(duì)初一學(xué)生更為重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到許多困難，只要相信“我能行”，就一定會(huì)成功。
二、勤思考
學(xué)而不思則罔，思考是進(jìn)行學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于思考，并善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。初一學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)接觸的新的名詞、概念。如初一的元素、方程式、不等式等，對(duì)這些新的概念要思考清楚。如元素是指決定物質(zhì)的種類(lèi)和化學(xué)反應(yīng)規(guī)律的物質(zhì)，要思考清楚為什么學(xué)習(xí)元素，元素對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有什么用處，掌握元素的概念有什么重要意義等。再如，學(xué)習(xí)化學(xué)方程式，要思考清楚為什么學(xué)習(xí)化學(xué)方程式，化學(xué)方程式有什么意義，如何才能正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式等。
三、多練習(xí)
練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段。初一學(xué)生要重視練習(xí)，但練習(xí)要有一定的量，但不適宜過(guò)多。學(xué)而不練，不能起到鞏固提高的作用，所學(xué)容易忘記。但也不是愈多愈好，練習(xí)多了，會(huì)產(chǎn)生厭倦。所以，練習(xí)要適中。
四、巧記憶
初中化學(xué)，需要記憶的東西是很多的，如元素符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)方程式等等。怎樣才能記得牢呢？最好的辦法是運(yùn)用，通過(guò)直接或間接的方法，反復(fù)強(qiáng)化記憶。如，學(xué)習(xí)了化合價(jià)，就可以記住這些口訣：“鉀鈉銀氫氨，氟氯溴碘硫；二價(jià)鈣鎂銅鋅鋇，鋁三硅四磷五價(jià)；負(fù)一價(jià)硝酸根，負(fù)二價(jià)硫酸根，負(fù)三價(jià)碳酸根，負(fù)四價(jià)碳氧根；還有正一價(jià)銨根”。
五、多動(dòng)手
有些初一學(xué)生，學(xué)習(xí)時(shí)喜歡紙上談兵，不愿親自動(dòng)手。實(shí)驗(yàn)是理論的`基礎(chǔ)，初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，是需要學(xué)生動(dòng)手的。如初中的制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，就需要學(xué)生親自動(dòng)手制取，理論只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地掌握。
初一的學(xué)習(xí)方法2
1.認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立思考
學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，為了滿(mǎn)足學(xué)生求知的需要，學(xué)生在上課時(shí)必然專(zhuān)心聽(tīng)課，積極思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)提問(wèn)。課堂上不只是教師講、學(xué)生聽(tīng)，而是學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果明顯。
2.關(guān)心形勢(shì)，學(xué)會(huì)分析
中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的積累，抽象思維的能力逐漸由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化，特別是邏輯思維能力，時(shí)常進(jìn)行爭(zhēng)論、評(píng)說(shuō)各種政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提出問(wèn)題并力求解決問(wèn)題。筆者根據(jù)中學(xué)生特別是高中生這一特點(diǎn)，就有意識(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，并用所學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。這樣既滿(mǎn)足學(xué)生求新的欲望，又加深對(duì)所學(xué)理論的.理解。如八屆全國(guó)人大三次會(huì)議召開(kāi)，高三學(xué)生能運(yùn)用人民代表大會(huì)制、政黨制度、政協(xié)職能、民主黨派的性質(zhì)、作用等理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，提高了學(xué)生辯證思維和分析問(wèn)題的能力。
3.參加評(píng)議，提高認(rèn)識(shí)
政治課是一門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的課程，也是一門(mén)理論聯(lián)系實(shí)際的課程。教學(xué)中經(jīng)常會(huì)涉及學(xué)生思想中的一些“熱點(diǎn)”問(wèn)題，解決好這些敏感問(wèn)題，有助于學(xué)生掌握教材內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)政治理論知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)的積極性。筆者認(rèn)為讓學(xué)生積極參加對(duì)“熱點(diǎn)”問(wèn)題的評(píng)議，比教師講，學(xué)生聽(tīng)更有說(shuō)服力。通過(guò)評(píng)論、分辨，使“熱點(diǎn)”問(wèn)題得以解惑，從中增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，如“資本主義國(guó)家廣大勞動(dòng)人民有沒(méi)有民主?”“是我國(guó)社會(huì)主義民主還是資本主義民主?”“人民代表大會(huì)是不是橡皮圖章?”等等問(wèn)
題，學(xué)生中存在著各種不同的觀點(diǎn)，通過(guò)討論爭(zhēng)辯，教師再適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)，克服了學(xué)生片面，靜止看問(wèn)題的形而上學(xué)的思維方法，學(xué)會(huì)用唯物辯證法，全面、發(fā)展的觀點(diǎn)分析各種政治和社會(huì)現(xiàn)象，提高了覺(jué)悟，培養(yǎng)了能力。
4.爭(zhēng)做老師，鍛煉自己
為了讓學(xué)生在政治課學(xué)習(xí)中的積極性得到進(jìn)一步發(fā)展，教師有意識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做小老師，協(xié)助老師批政治卷、分析課文、出試題等。做小老師的學(xué)生責(zé)任心強(qiáng)，富于使命感、光榮感，并使自己在實(shí)踐中得到了鍛煉，帶動(dòng)更多學(xué)生進(jìn)步。讓學(xué)生做老師不是教師偷懶，也不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，而是為“教是為了不需要教”的境界邁出了第一步。
5.參加竟賽，你追我趕
為了更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，筆者認(rèn)為在復(fù)習(xí)課時(shí)運(yùn)用競(jìng)賽的方法，有利于促使學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)背誦、默寫(xiě)、上黑板寫(xiě)概念、寫(xiě)要點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤或?qū)r(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)等，看誰(shuí)基本功扎實(shí)，看誰(shuí)記憶好，理解力強(qiáng)，分析問(wèn)題全面。競(jìng)賽往往是選擇好生與好生比，差生與差生比，男生與女生比，這一組與另一組比。由于這種競(jìng)賽是在平等條件下進(jìn)行，大家都樂(lè)意參加。這樣既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又形成了你追我趕的熱烈氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的自覺(jué)性得到了進(jìn)一步鞏固。
初一的學(xué)習(xí)方法3
語(yǔ)文課是最難立竿見(jiàn)影，短時(shí)間提高的。所以要掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，首先要有持之以恒的決心，要堅(jiān)持一段時(shí)間，自然就會(huì)有效果。
一、課前要預(yù)習(xí)
怎樣預(yù)習(xí)初中語(yǔ)文課呢？可分二步。第一步：先當(dāng)作欣賞的文章讀一遍，憑直覺(jué)來(lái)體會(huì)，把閱讀當(dāng)作一種享受。第二步，再細(xì)讀課文，對(duì)課文有個(gè)大致的了解（這點(diǎn)很重要，有時(shí)上課老師直接講到了細(xì)節(jié)，許多同學(xué)都是盲目地聽(tīng)，被動(dòng)地記）。要了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙——對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，通過(guò)查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號(hào)，在教師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。
二、多參加語(yǔ)文活動(dòng)
如朗誦活動(dòng)、背誦活動(dòng)、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等，這些對(duì)你都是一個(gè)鍛煉。參加這些活動(dòng)的時(shí)候，你一定要主動(dòng)積極大膽，不要有什么顧慮；誰(shuí)也會(huì)犯錯(cuò)誤的，多參加幾次就什么都解決了，說(shuō)不定你還能夠做一個(gè)成功的主持人呢！一開(kāi)始就被別人占了機(jī)會(huì)，以后就沒(méi)有那么容易了。其次要有細(xì)心準(zhǔn)備，參加活動(dòng)不一定非得是最優(yōu)秀的，但至少自己付出一份努力，比自己是有進(jìn)步。
三、平時(shí)多閱讀報(bào)刊圖書(shū)
閱讀本身是一種享受，你可以在完全放松的狀態(tài)下去閱讀，捕捉故事情節(jié)，體會(huì)內(nèi)心感受，品味優(yōu)美文字等，不必去想中心思想、段落大意。這些東西，都是你在閱讀的過(guò)程中自然會(huì)關(guān)心的。
四、要有好的學(xué)習(xí)方法
首先就是聽(tīng)，一是要認(rèn)真聽(tīng)，二是要會(huì)聽(tīng)。
認(rèn)真聽(tīng)當(dāng)然不在話(huà)下了，不認(rèn)真什么課也學(xué)不好的。關(guān)鍵是要會(huì)聽(tīng)。聽(tīng)老師講課的時(shí)候，一定要抓住老師講的中心內(nèi)容，也就是老師講這個(gè)的主要目的。我們平時(shí)說(shuō)話(huà)都有一個(gè)目的，老師講課也一樣。所以，在聽(tīng)每一堂課之前，你心里一定要明白，我聽(tīng)這一堂課的主要目的是什么。然后，帶著這個(gè)目的，有意識(shí)地去聽(tīng)。這樣，一課解決一個(gè)問(wèn)題，久而久之，你的聽(tīng)的能力和語(yǔ)文成績(jī)就提高了。
第二是說(shuō)的問(wèn)題。
一、主動(dòng)給自己找訓(xùn)練說(shuō)話(huà)能力的機(jī)會(huì)。上課的時(shí)候，不要等到老師點(diǎn)名的時(shí)候才回答問(wèn)題，要主動(dòng)積極，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。平時(shí)，要多和同學(xué)、老師交談，可以就你關(guān)心的所有問(wèn)題發(fā)表你的.見(jiàn)解。要敢于和不同的意見(jiàn)爭(zhēng)論。爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力。當(dāng)然，爭(zhēng)論的問(wèn)題還是要有意義。
二、多找一些優(yōu)美的文章來(lái)朗誦，培養(yǎng)你的語(yǔ)感。
有條件的話(huà)，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。要是能去一些朗誦會(huì)，聽(tīng)一些朗誦方面的專(zhuān)家的朗誦，有意識(shí)地去模仿，久而久之，也會(huì)受益無(wú)窮的。以上說(shuō)了聽(tīng)、說(shuō)。讀也很重要，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生甚至個(gè)別教師往往重視“寫(xiě)”而忽略“讀”。
其實(shí)“讀”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是極其重要的。
首先，對(duì)于精讀課文和課外的好文章，要反復(fù)讀。現(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng)，包括學(xué)生的閱讀能力，不讀不行。閱讀能力包括：對(duì)詞句的理解能力，對(duì)文中的哲理的領(lǐng)悟能力，對(duì)文章主題的發(fā)掘能力，對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞能力，等等。古人說(shuō)得好：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！笨梢�(jiàn)“讀”的作用是十分明顯的。對(duì)于語(yǔ)文課本上的文章，學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透，那是不可能的。通過(guò)讀疏通文句，通過(guò)讀領(lǐng)悟主題，通過(guò)讀產(chǎn)生問(wèn)題，通過(guò)讀解決問(wèn)題；解決不了的，課上再有目的地聽(tīng)取教師講解，則茅塞頓開(kāi)。久而久之這樣做，閱讀能力就會(huì)大大提高。
其次，大量閱讀好的課外書(shū)有益于寫(xiě)作水平的提高。
讀書(shū)人便是寫(xiě)書(shū)人，寫(xiě)書(shū)人更是讀書(shū)人。作家之所以能夠創(chuàng)作出大量的文學(xué)精品，是與他們博覽群書(shū)分不開(kāi)的。著名評(píng)劇藝術(shù)家新鳳霞從六歲開(kāi)始學(xué)戲，沒(méi)有上過(guò)學(xué)，但她寫(xiě)文章卻清新雋永。她完全是靠閱讀名著而成為作家的。
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀更是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。只有多讀，才能更多地接觸不同文章的不同構(gòu)思和寫(xiě)法，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧，豐富學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，正如杜甫所言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”
我們現(xiàn)在的中學(xué)生，如果能做到反復(fù)讀、大量讀，朗讀那些好文章、好書(shū)，那么對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各方面，都會(huì)有很大的提高的。
最后是寫(xiě)的問(wèn)題。寫(xiě)比什么都重要。一上初中，就要把寫(xiě)的事情放在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的首位。寫(xiě)什么呢？怎樣寫(xiě)？可以利用讀書(shū)筆記寫(xiě)你想寫(xiě)下來(lái)的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情，這樣有真情實(shí)感，容易上手，自己也有興趣。以后拿出來(lái)看看也很有意思。
初一的學(xué)習(xí)方法4
學(xué)習(xí)方法是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。下面和小編一起來(lái)看初一語(yǔ)文閱讀的學(xué)習(xí)方法，希望有所幫助！
閱讀能力的提高除了要多讀書(shū)，一定的科學(xué)方法指導(dǎo)相當(dāng)重要。一直在說(shuō)的問(wèn)題是把文章讀懂了，怎么才能讀懂?《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也把培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀能力當(dāng)作初中語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。掌握方法，獨(dú)立閱讀。
多讀：在課外閱讀方面，我注意讓學(xué)生掌握不管讀什么書(shū)，都應(yīng)按這樣的步驟去進(jìn)行：先粗讀，再細(xì)讀，最后再精讀。并注意提高閱讀的效率，使學(xué)生真正讀有所獲。并養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。教師注意把握動(dòng)態(tài)性原則，因內(nèi)容而異，教育學(xué)生采取相應(yīng)變式，充分發(fā)揮模式作用。
多動(dòng)手：語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生讀懂課文，受到思想教育，而且還要引導(dǎo)學(xué)生感知語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)化過(guò)程。在閱讀中，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住字詞句結(jié)合的環(huán)境，讓學(xué)生的說(shuō)、寫(xiě)有形可依，有據(jù)可依。我在進(jìn)行閱讀指導(dǎo)時(shí)，讓學(xué)生多動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記，要求他們對(duì)書(shū)中的名言警句、優(yōu)美詞語(yǔ)、歇后語(yǔ)等分類(lèi)摘抄，寫(xiě)一寫(xiě)讀后感等。
此外還可以讓學(xué)生根據(jù)文章中的描繪動(dòng)手去畫(huà)一畫(huà)。這樣，既積累了知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的`寫(xiě)作能力。堅(jiān)持實(shí)踐，從不間斷。語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本形式，以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成，擴(kuò)大知識(shí)面，提高能力為基本目標(biāo)的有意識(shí)的行為。學(xué)生愿意讀，喜歡讀，相信自己能讀好的積極情感，應(yīng)該通過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)，使之人格化，品質(zhì)化，這是提高學(xué)生閱讀理解能力的十分重要的方面。
通常所說(shuō)的閱讀能力大致由這幾個(gè)方面構(gòu)成：一是檢索能力，二是理解能力，三是分析能力，四是歸納能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣、加強(qiáng)課堂閱讀指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生課外。閱讀課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。課內(nèi)是有限的，課外是無(wú)限的。古人說(shuō)的好：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。書(shū)讀的多了，熟了，就能增強(qiáng)語(yǔ)感，逐步理解文章內(nèi)容，掌握知識(shí)的有關(guān)規(guī)律，對(duì)提高閱讀寫(xiě)作能力，無(wú)疑大有裨益。
初一的學(xué)習(xí)方法5
一、初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)。
※單詞——首先要攻克的難關(guān)，包括音標(biāo)、解釋、拼寫(xiě)等
我們應(yīng)該：1.早期靠大聲朗讀拼寫(xiě)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)記憶，記憶沒(méi)有訣竅，只有重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，不管用什么方法，記住就行。2.等詞匯量有一定積累時(shí)，靠海量閱讀(記住是海量)，什么都讀。
※語(yǔ)法和句型
靠學(xué)校老師交的方法就基本可以解決了。
聽(tīng)——聽(tīng)是一種感覺(jué)，是一種意識(shí)，是建立在詞匯量基礎(chǔ)上的能力。重復(fù)聽(tīng)，什么都聽(tīng)，建議從聽(tīng)英語(yǔ)歌曲開(kāi)始。
說(shuō)——最難掌握的技巧，沒(méi)有捷徑，只能靠反復(fù)說(shuō)。
讀——早期跟著磁帶大聲朗讀就行了，盡量去模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，口語(yǔ)也可以得到加強(qiáng)。
寫(xiě)——還是靠閱讀，讀得多了，自然有感覺(jué)。
總之，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的整體，只要一個(gè)方面提高，其他也會(huì)相應(yīng)加強(qiáng)。我們應(yīng)該從最簡(jiǎn)單的閱讀入手，循序漸進(jìn)，多讀英語(yǔ)課外讀物。
二、初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：課前預(yù)習(xí)。
首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，要做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確，詞性明了，對(duì)于四會(huì)(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))的單詞，還要求拼寫(xiě)正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候，可充分發(fā)揮英語(yǔ)詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對(duì)相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠(yuǎn)。
其次是英語(yǔ)課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先仔細(xì)聽(tīng)?zhēng)妆檎n文的錄音帶，如果一下子聽(tīng)不明白也不要?dú)怵H，可以要求學(xué)生把課文當(dāng)閱讀材料來(lái)用，認(rèn)真閱讀幾遍，對(duì)于剛才沒(méi)有聽(tīng)明白的地方，要特別留意，然后再聽(tīng)一遍朗讀帶，看看原先沒(méi)聽(tīng)清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來(lái)再細(xì)心研究課文，找出課文中的重要知識(shí)點(diǎn)�？梢园炎约河幸苫蟮牡胤较犬�(huà)上標(biāo)記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問(wèn)題聽(tīng)課的過(guò)程，聽(tīng)課的針對(duì)性更強(qiáng)，效率更高。如果還有時(shí)間聽(tīng)錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，鍛煉自己的朗讀能力。
再次是英語(yǔ)課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先要求學(xué)生在課前思考workbook中針對(duì)課文內(nèi)容提出的相關(guān)問(wèn)題及各種形式的針對(duì)性練習(xí)，做到心中有數(shù)。
根據(jù)以上預(yù)習(xí)要求，學(xué)生將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。這種強(qiáng)烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐告訴我們，預(yù)習(xí)不僅可以提高學(xué)生聽(tīng)課的效率，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。
三、初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：課堂聽(tīng)講。
首先，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個(gè)體進(jìn)行加工、整理、理解、記憶并運(yùn)用的過(guò)程，這一過(guò)程決定了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)能否有效的關(guān)鍵因素，是內(nèi)因。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)課堂的組織紀(jì)律，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)，是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要條件。在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常有意識(shí)地提醒學(xué)生把注意力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，勤于思考，必然會(huì)使聽(tīng)課效率大大提高。
其次是做課堂筆記的方法。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽(tīng)課習(xí)慣，對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)是極有幫助的。記筆記時(shí)要有所選擇，突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對(duì)于課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)句型的用法等，做一點(diǎn)筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習(xí)。
四、初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：課后復(fù)習(xí)。
a.理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過(guò)程，是英語(yǔ)知識(shí)的反芻的過(guò)程。在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)回顧上課的過(guò)程，再次“品味”課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。
b.改錯(cuò)本“。讓學(xué)生把每次練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試中做錯(cuò)的習(xí)題摘錄在”錯(cuò)題本“上，并對(duì)出錯(cuò)的原因進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，并在課后反復(fù)復(fù)習(xí)，每次考試前重新翻閱”錯(cuò)題本“以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。這樣經(jīng)過(guò)多次反復(fù)記憶，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成做題時(shí)認(rèn)真思考的習(xí)慣。
c.“點(diǎn)”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語(yǔ)復(fù)習(xí)紛繁瑣碎，許多學(xué)生會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。本人認(rèn)為，抓住單詞這個(gè)“點(diǎn)”，就能帶動(dòng)詞組、句型這根“線”，撐開(kāi)文章的閱讀和理解這個(gè)“面”。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是構(gòu)建英語(yǔ)大廈的建筑材料，也直接影響聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面，制約著口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。單詞的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在拼寫(xiě)和運(yùn)用，特別是一些重點(diǎn)詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的`構(gòu)成等要更加重視。如care這個(gè)單詞，由此詞根構(gòu)成的單詞有很多，care—careful—carefully，morecareful，mostcarefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運(yùn)用、文章的閱讀理解以及完形填空就會(huì)迎刃而解。
復(fù)習(xí)單詞、詞組、句型的過(guò)程是一個(gè)“滾雪球”的過(guò)程。在滾雪球的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)脫落一些，這說(shuō)明雪球內(nèi)部結(jié)合力不強(qiáng)，還沒(méi)有融會(huì)貫通。復(fù)習(xí)也是一樣，要經(jīng)常歸納整理，不斷把所學(xué)的新知識(shí)融入自己原有的知識(shí)體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識(shí)才不容易“脫落”，而且經(jīng)久不忘。這就要求學(xué)生做學(xué)習(xí)的有心人，及時(shí)歸納整理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
五、初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：課余背誦。
1、背單詞。
單詞是語(yǔ)言的基本要素。高考要求掌握的單詞逐年增加，但其中包括許多很簡(jiǎn)單的詞，如able，about，above，across等。并且單詞記多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有些規(guī)律，如加前綴a-，dis-，im-等;又如加后綴-ment，-ness，-ful，-less等。但注意不要從一開(kāi)始就拼命尋找單詞記憶的竅門(mén)，那是不切實(shí)際的，因?yàn)閱卧~的派生也并不是完全固定的。
2、背誦重點(diǎn)句型。
英語(yǔ)中有很多重要的句型，它們也是高考考查的重點(diǎn)，應(yīng)多加注意。如：It‘stime(that)sb.didsth.等。只有將這些句型記得滾瓜爛熟，才有可能在考試中不出錯(cuò)，也才能在書(shū)面表達(dá)中自由地運(yùn)用這些句型。此外，有些句型的真實(shí)含義與字面意義相去甚遠(yuǎn)，如：Youcan’tbetoocarefulinthestreet.(在街上你越小心越好。)只要牢記這些句型，以后見(jiàn)到相似的句子就不難理解了。
3、背誦課文中的精彩段落和書(shū)面表達(dá)的范文。
老師在教學(xué)中經(jīng)常提到語(yǔ)感，英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)也常說(shuō)到語(yǔ)感。其實(shí)語(yǔ)感來(lái)自聽(tīng)、說(shuō)，我們現(xiàn)在還缺乏一個(gè)很好的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，背誦就成了培養(yǎng)語(yǔ)感的有效途徑。另外，背誦對(duì)聽(tīng)力的提高也大有幫助。
4、注意機(jī)械背誦的同時(shí)還要巧妙背誦。
背誦需要一遍遍的重復(fù)，枯燥而又乏味，但這是一切的基礎(chǔ)。剛開(kāi)始時(shí)千萬(wàn)不要害怕重復(fù)，背誦時(shí)要用心，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索出屬于自己的記憶方法。
六、初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：考前復(fù)習(xí)。
首先，在26個(gè)字母的問(wèn)題上就要著重放在26個(gè)字母的字母音標(biāo)上，我們不光要自己會(huì)讀，音標(biāo)也要會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的寫(xiě)下來(lái)，絕對(duì)不可以出現(xiàn)字母和音標(biāo)長(zhǎng)的一樣的情況，另外26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)也是很有講究的，在考試的時(shí)候一但出現(xiàn)字母的題對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求是很高的。
其次，在單詞上。初一上學(xué)期的單詞相對(duì)來(lái)說(shuō)還沒(méi)有很多，那么這些詞會(huì)怎么考呢?有三種題型是專(zhuān)門(mén)考察單詞的：
1：首字母填空。這種題對(duì)單詞的要求是知道詞義，詞性，以及拼寫(xiě)。
2：選詞填空。對(duì)詞匯的要求是知道詞的意思和詞性。
3：?jiǎn)雾?xiàng)選擇：要求知道詞性和詞義以及相關(guān)用法。
所以從上面的單詞考察方式可以看出，我們?cè)趶?fù)習(xí)單詞的時(shí)候最開(kāi)始的第一遍就要開(kāi)始掌握單詞的拼寫(xiě)詞義以及詞性,在確保單詞的這三大基礎(chǔ)沒(méi)問(wèn)題的情況下開(kāi)始掌握單詞的用法以及相關(guān)詞組，甚至可以考慮試著用這些單詞造句。造句是可以很快掌握單詞并且深度記憶的很好方法。
第三：重點(diǎn)句型：包括where is…? Nice to meet you.等等的簡(jiǎn)單句型的使用以及應(yīng)答，要確保絕對(duì)的掌握，更要包括課本中所有出現(xiàn)的課文，爭(zhēng)取能背下來(lái)的就要一字不差的背下來(lái)。當(dāng)然，可能有些同學(xué)會(huì)說(shuō)：老師沒(méi)要求背課文啊，但是在初一課本中出現(xiàn)的課文難度雖然不大但是確實(shí)是英語(yǔ)中的基礎(chǔ)句型，所以現(xiàn)在即使老師并沒(méi)有要求背誦，我們也應(yīng)該自己背誦下來(lái)，只有這樣才能保證在以后的學(xué)習(xí)和考試中能肯定的答出相對(duì)應(yīng)的答語(yǔ)。
第四：語(yǔ)法運(yùn)用：先要復(fù)習(xí)老師說(shuō)過(guò)的語(yǔ)法(當(dāng)然，這很簡(jiǎn)單，也很快就能進(jìn)行完畢)，但是難就難在應(yīng)用上，所以盡量多的練習(xí)才是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，要多看曾經(jīng)做過(guò)的課后題或者練習(xí)冊(cè)上出現(xiàn)的內(nèi)容，尤其是那些自己以前做錯(cuò)了的，要重點(diǎn)關(guān)注，甚至要能講出來(lái)為什么出錯(cuò)，當(dāng)時(shí)是什么知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握才導(dǎo)致錯(cuò)誤的出現(xiàn)。然后找到自己曾經(jīng)的缺失在繼續(xù)在當(dāng)初缺失的知識(shí)點(diǎn)上找一些相關(guān)題來(lái)鞏固，確保再次出現(xiàn)類(lèi)型題不會(huì)出錯(cuò)。絕對(duì)不可以避重就輕，存在僥幸心理，覺(jué)得錯(cuò)就錯(cuò)吧考試不一定會(huì)考。敢于面對(duì)和改正錯(cuò)誤這一點(diǎn)很重要，在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中也一樣。
最后：關(guān)于閱讀。要不斷的加快自己閱讀的速度和準(zhǔn)確率是我們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)中一直要練習(xí)的部分。而這個(gè)速度和準(zhǔn)確率是需要不停的而且有規(guī)律的練習(xí)才能達(dá)到的，所以我們要時(shí)刻養(yǎng)成專(zhuān)心認(rèn)真而快速的閱讀的習(xí)慣。在做題的時(shí)候爭(zhēng)取每一題都要能夠指出具體的出處，確保最大限度的準(zhǔn)確。
七、結(jié)語(yǔ)。
初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法如何掌握?學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)的方法有哪些?初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法如何?初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)要注重方法，以后才能突破初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)的瓶頸，迅速提高英語(yǔ)成績(jī)!
初一的學(xué)習(xí)方法6
1.抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。
預(yù)習(xí)要做到：一是讀熟課本，二是完成課后練習(xí)，三是看參考書(shū)或做課外練習(xí)。
2.抓好課堂聽(tīng)講這個(gè)環(huán)節(jié)。
要高度集中注意力，力爭(zhēng)在最快、最短時(shí)間內(nèi)，從教師講解中盡可能地獲取有效信息。
3.做好復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)要及時(shí)，不要到考試時(shí)才復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要做到：一是看課本和筆記，二是看參考書(shū)，形成系統(tǒng)，三是做練習(xí)。
4.適當(dāng)?shù)木o張。
中考的.壓力，適度的緊張是正常的，過(guò)度的緊張是不正常的。
希望以上信息對(duì)您有所幫助，如果您還有其他問(wèn)題，歡迎告訴我。
初一的學(xué)習(xí)方法7
(1)細(xì)心地發(fā)掘概念和公式
很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類(lèi)問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念(用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式)中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?
(2)總結(jié)相似的類(lèi)型題目
當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類(lèi)，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類(lèi)型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jī)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問(wèn)題卻不能專(zhuān)心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。
(3)就不懂的問(wèn)題，積極提問(wèn)、討論
發(fā)現(xiàn)了不懂的問(wèn)題，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對(duì)該問(wèn)題的重視不夠，不求甚解;二是，不好意思，怕問(wèn)老師被訓(xùn)，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好�！伴]門(mén)造車(chē)”只會(huì)讓你的問(wèn)題越來(lái)越多。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些問(wèn)題積累到一定程度，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無(wú)法趕上步伐。
討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。
(4)收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目
同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的.題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)�，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn);過(guò)去你認(rèn)為自己有很多問(wèn)題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。
(5)注重實(shí)戰(zhàn)(考試)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)
考試本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有些同學(xué)平時(shí)成績(jī)很好，上課老師一提問(wèn)，什么都會(huì)。課下做題也都會(huì)。可一到考試，成績(jī)就不理想。出現(xiàn)這種情況，有兩個(gè)主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張;二是，考試時(shí)間緊，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大型考試，靠自己的考試經(jīng)驗(yàn)來(lái)鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問(wèn)題，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提高效率。另外，在實(shí)際考試中也要考慮每部分的完成時(shí)間 初中學(xué)習(xí)方法，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。數(shù)學(xué)家教建議大家把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。
以上，我們就初一數(shù)學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，給出了建議，但有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是，任何方法最重要的是有效，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中千萬(wàn)要避免形式化，要追求實(shí)效。任何考試都是考人的頭腦，決不是考大家的筆記記的是否清楚，計(jì)劃制定的是否周全。
初一的學(xué)習(xí)方法8
一 理清頭緒，切忌眉毛胡子一把抓。
歷史課不同與其他各門(mén)功課（可以單獨(dú)使用一個(gè)公式、一條結(jié)論等等），它總是有一個(gè)時(shí)間線索貫穿其中。從遠(yuǎn)古人類(lèi)到漫長(zhǎng)的封建社會(huì)，每一個(gè)朝代的建立、興、衰都有起因，要學(xué)會(huì)“串線”，歷史是前進(jìn)的，是發(fā)展的，是進(jìn)步的。(這是一個(gè)共性)。如遠(yuǎn)古人類(lèi)要掌握遠(yuǎn)古人類(lèi)的發(fā)現(xiàn)及遠(yuǎn)古人類(lèi)的生活狀況、主要特征;奴隸社會(huì)要理清何時(shí)開(kāi)始，經(jīng)歷了哪幾個(gè)朝代;封建社會(huì)的標(biāo)志等等。切記眉毛胡子一把抓，那樣可能會(huì)鬧出啼笑皆非、張冠李戴的笑話(huà)。
二 對(duì)比法。
俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，必要時(shí)“該動(dòng)手時(shí)就動(dòng)手”。可以將歷史事件、歷史人物分門(mén)別類(lèi)地列表進(jìn)行比較，這樣不僅可以一目了然，而且避免混淆。如：以少勝多的戰(zhàn)役（巨鹿之戰(zhàn)、關(guān)渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)）可以從時(shí)間、人數(shù)、戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的陣容、采用的戰(zhàn)術(shù)、取得的結(jié)果等方面進(jìn)行比較，找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，總結(jié)出為何能夠以少勝多?這樣就能準(zhǔn)確地掌握。
三 史料大搜捕。
在眾多的歷史材料中進(jìn)行篩選搜捕，可以通過(guò)掃視，諸如一目橫掃、一目十行，從中抽取主要的歷史史料，將其按順序排列。如：春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄、秦王掃六合、漢武帝的大一統(tǒng)、北魏孝文帝的改革等。務(wù)必抓住目標(biāo)，才能有的放矢。
四 摘重法。
新的歷史教材是集知識(shí)性、趣味性于一體。有的史料可以在復(fù)習(xí)閱讀的過(guò)程中摘取答題的要素。如：我們對(duì)秦始皇、孔子、漢武帝等歷史名人的評(píng)價(jià)可以采取摘重法記憶。將他們的重要生平包括所處的時(shí)代和這樣功、過(guò)及對(duì)后世的影響分條摘要記錄，整理的過(guò)程就是記憶的過(guò)程，這樣可以從死記硬背的老套中解脫出來(lái)。但切忌“蜻蜓點(diǎn)水”。
五 循序跳讀法。
有些課文的條理很清楚，事情很單一，這樣可以在速記時(shí)循著課題的條目及發(fā)展脈絡(luò)抽取大標(biāo)題即可，一般課文的大標(biāo)題就是問(wèn)答題的.答案，沒(méi)有必要因簡(jiǎn)就繁，也可以采用跳讀，不必要把注意力放在解釋部分。諸如，每個(gè)朝代的“文化、科技成就”這樣的題目就可以采用此法記憶。
六 綜合概括法。
在具有統(tǒng)觀全體的基礎(chǔ)上，至少要在兩、三課的基礎(chǔ)上歸納整理。只要掌握了歷史的基本的大致脈絡(luò)，綜合概括一個(gè)人物或一個(gè)事件，就會(huì)“水到渠成”。對(duì)這樣的題目的記憶，一般要速讀與概括相結(jié)合，實(shí)行大部分略記小部分詳記相結(jié)合的方法。如“漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在那些方面”？這類(lèi)題目可以作為一個(gè)綜合概括題，它綜合了兩、三課的內(nèi)容，包括政治、思想、文化、經(jīng)濟(jì)、軍事等五大方面。這類(lèi)題目大可不必死記，只要了解了漢武帝所處時(shí)代的社會(huì)背景、社會(huì)狀況，此題便“迎刃而解”。這種方法還可以適用于材料解析類(lèi)型的題目，但要把握住“關(guān)鍵”詞的運(yùn)用。
初一的學(xué)習(xí)方法9
1.學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。
2.學(xué)習(xí)的效率不高。
3.學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性差，需要?jiǎng)e人來(lái)安排。
4.學(xué)習(xí)的計(jì)劃性不強(qiáng)。
5.注意力問(wèn)題。
6.科學(xué)利用時(shí)間。
7.消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。
8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
關(guān)于初一的學(xué)習(xí)方法如上，希望能對(duì)您有所幫助。
初一的學(xué)習(xí)方法10
第一章生物圈中有哪些綠色植物
1、生物圈中的綠色植物類(lèi)群有：藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、種子植物，其中前三種植物生長(zhǎng)到一定的時(shí)期會(huì)產(chǎn)生一種叫做孢子的生殖細(xì)胞。因?yàn)橥ㄟ^(guò)孢子進(jìn)行繁殖，所以又稱(chēng)為孢子植物(沒(méi)有
種子植物)。
2、藻類(lèi)植物大多數(shù)生活在水中(如淡水：水綿，衣藻海水：紫菜、海帶) (1)形態(tài)結(jié)構(gòu)：沒(méi)有根、莖、葉的分化。
(2)營(yíng)養(yǎng)方式：藻類(lèi)植物細(xì)胞里都含有葉綠素能進(jìn)行光合作用，營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)。
(3)繁殖方式：用孢子進(jìn)行繁殖。
3、藻類(lèi)植物在生物圈中作用：
(1)生物圈中氧氣的重要來(lái)源
(2)水生生物的食物來(lái)源(如魚(yú)類(lèi)餌料)
(3)供食用(如海帶紫菜)
(4)藥用
4、苔蘚植物大多數(shù)生活在陸地上的潮濕環(huán)境(葫蘆蘚、地錢(qián)、樹(shù)干苔蘚)。
(1)形態(tài)結(jié)構(gòu)：一般都很矮小，通常具有類(lèi)似莖和葉的分化，但是莖中沒(méi)有導(dǎo)管，葉中也沒(méi)有葉脈，根非常簡(jiǎn)單，稱(chēng)為假根(只起固定植物體作用)。
(2)營(yíng)養(yǎng)方式：苔蘚植物細(xì)胞里都含有葉綠素，能進(jìn)行光合作用
(3)繁殖方式：用孢子(生殖細(xì)胞)進(jìn)行繁殖。苔蘚植物是監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。
5、蕨類(lèi)植物多數(shù)生活在陰濕的環(huán)境中(如里白、貫眾、滿(mǎn)江紅)。
(1)形態(tài)結(jié)構(gòu)：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專(zhuān)門(mén)運(yùn)輸物質(zhì)的通道——輸導(dǎo)組織。
(2)營(yíng)養(yǎng)方式：蕨類(lèi)植物細(xì)胞里都含有葉綠素能進(jìn)行光合作用，營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)。
(3)繁殖方式：用孢子(生殖細(xì)胞)進(jìn)行繁殖。
蕨類(lèi)植物與人類(lèi)的關(guān)系及其在生物圈中的作用：
(1)可供食用，如蕨菜。
(2)可供藥用，如卷柏、貫眾等。
(3)作為綠肥和飼料，如滿(mǎn)江紅。
(4)煤的來(lái)源
6、種子植物的分類(lèi)：根據(jù)子葉數(shù)目分為
(1)雙子葉植物：胚里具有兩片子葉的植物(葉脈網(wǎng)狀)，營(yíng)養(yǎng)都儲(chǔ)存在子葉中。如蠶豆、大豆、花生。
(2)單子葉植物：胚里具有一片子葉的植物(葉脈弧形)，營(yíng)養(yǎng)大部分儲(chǔ)存在胚乳中。如水稻、小麥、高粱。
7、種子的結(jié)構(gòu)：
(1)種皮：保護(hù)作用。
(2)胚(包含胚芽、胚軸、胚根、子葉)是新植物的幼體，將來(lái)能發(fā)育成一個(gè)植物體。
(3)只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲(chǔ)藏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是胚發(fā)育成幼苗時(shí)養(yǎng)料的來(lái)源。
8、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，具有適應(yīng)環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如果環(huán)境過(guò)于干燥或寒冷，它可以處于休眠狀態(tài)。孢子只是一個(gè)細(xì)胞，只有散落在溫暖潮濕的環(huán)境中才能萌發(fā)。
9、種子植物的分類(lèi)：根據(jù)種子外有無(wú)果皮包被分為①裸子植物(如：松、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側(cè)柏)②被子植物
10、被子植物成為地球上分布最廣泛的植物原因：被子植物一般都具有非常發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織，從而保證了體內(nèi)水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)高效率地運(yùn)輸;它們一般都能開(kāi)花和結(jié)果，所結(jié)的果實(shí)能夠保護(hù)里面的種子，不少果實(shí)還能幫助種子傳播。
第二章被子植物的一生
1、被子植物的一生：要經(jīng)歷種子的萌發(fā)，植株的生長(zhǎng)、開(kāi)花和結(jié)果。
2、種子萌發(fā)的環(huán)境條件：
(1)適宜的溫度(2)一定的水分(3)充足的空氣
自身?xiàng)l件：①種子和胚是完整的②胚是活的(在壽命期內(nèi))③種子不在休眠期。保存種子、不讓其萌發(fā)需要控制環(huán)境條件是：降低溫度、環(huán)境干燥、減少氧氣。
3、種子萌發(fā)的過(guò)程：①種子首先吸收水分膨脹②同時(shí)子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸③胚根發(fā)育成根④胚軸伸長(zhǎng)，連接根和莖⑤最后胚芽發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉。
4、根尖的結(jié)構(gòu)和功能
①根冠：具有保護(hù)作用。
�、诜稚鷧^(qū)(分生組織)：分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，不斷補(bǔ)充伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞數(shù)量。
�、凵扉L(zhǎng)區(qū)(生長(zhǎng)最快的部位)：下部細(xì)胞較小，越往上細(xì)胞越大，最后成為成熟區(qū)細(xì)胞的一部分。
�、艹墒靺^(qū)：表皮細(xì)胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。
5、幼根的生長(zhǎng)：一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量;另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積的增大。
6、芽的分類(lèi)①頂芽②側(cè)芽。芽的發(fā)育幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽。枝條由幼嫩莖、葉、和芽組成的，其上的芽還能發(fā)育成新的枝條。
7、植物生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，需要量最多的是含氮的(缺氮時(shí)，植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃)、含磷的(缺磷時(shí)，植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色。)、含鉀的(缺鉀時(shí)，植株的莖稈軟弱，容易倒伏，葉片邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯。)
8、可以進(jìn)行無(wú)土栽培的原因：植物的根從土壤中吸收的僅是水分和無(wú)機(jī)鹽。給植物打針輸液：輸入的液體中含有水分和無(wú)機(jī)鹽，以促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，針頭應(yīng)插入樹(shù)木的輸導(dǎo)組織中。“有收無(wú)收在于水，多收少收在于肥”這句農(nóng)諺說(shuō)的是對(duì)于莊稼來(lái)說(shuō)，它的成活、生長(zhǎng)和收獲，在于澆水的方式、方法;而莊稼收獲的多少，在于對(duì)它施肥的時(shí)間、方式和施肥量。這說(shuō)明了水、肥對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。
9、花的主要結(jié)構(gòu)：
(1)雌蕊①柱頭②花柱③子房(內(nèi)有胚珠含卵細(xì)胞)
(2)雄蕊①花藥(內(nèi)有花粉含精子)②花絲。
10、傳粉：花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過(guò)程。
傳粉的類(lèi)型：
①自花傳粉(如小麥、水稻、豌豆)
�、诋惢▊鞣刍ǚ垡揽客饬β涞搅硪欢浠ǖ闹^上的傳粉方式。異花傳粉靠媒介主要是風(fēng)和昆蟲(chóng)�；ǘ涞纳屎拖阄犊梢园牙ハx(chóng)吸引過(guò)來(lái)，昆蟲(chóng)在采食花蜜或花粉時(shí)，幫助植物傳粉。
在果樹(shù)開(kāi)花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會(huì)造成果樹(shù)減產(chǎn)。原因是因?yàn)楣麡?shù)的傳粉受到了影響。在生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)玉米的果穗有缺粒的;吃瓜子時(shí)，子粒常有空癟的原因是傳粉不足，解決辦法是人工輔助授粉。
11、受精的概念：胚珠里面的卵細(xì)胞，與來(lái)自花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過(guò)程。
受精的過(guò)程：(1)長(zhǎng)出花粉管。(2)花粉管穿過(guò)花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠。(3)花粉管中的精子與胚珠中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。
12、果實(shí)和種子的形成：子房發(fā)育成果實(shí)。子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成為種皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。
受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱紛紛凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實(shí)。
13、黃瓜、南瓜、絲瓜這些植物在同一株植物上，有的花是雄花，有的花是雌花，一般情況下雄花的數(shù)量會(huì)多于雌花。那些只開(kāi)花不結(jié)果的花是雄花。
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)
綠色植物的.生活需要水，水會(huì)影響植物的分布。
1、植物主要通過(guò)根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖成熟區(qū)。成熟區(qū)有大量的根毛，這使得根尖具有巨大的吸收面積，因而具有強(qiáng)大的吸水能力。
2、導(dǎo)管(屬于輸導(dǎo)組織)導(dǎo)管是運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的通道
篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物
莖的結(jié)構(gòu)包括木質(zhì)部和韌皮部。在二者之間有形成層，形成層向外分裂形成韌皮部，向內(nèi)分裂形成木質(zhì)部。有些植物莖中沒(méi)有形成層，因而不能長(zhǎng)得很粗。
莖從外到里：樹(shù)皮;韌皮部(有篩管);形成層;木質(zhì)部(有導(dǎo)管)
葉片的結(jié)構(gòu)：表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈
氣孔的結(jié)構(gòu)：氣孔由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開(kāi);保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。白天氣孔張開(kāi)，晚上氣孔閉合。
蒸騰作用的意義：
�、倏山档椭参锏臏囟�，使植物不至于被灼傷。 ②是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Α?③可促使溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸。④促進(jìn)生物圈水循環(huán)。
3、蒸騰作用：水從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程。主要通過(guò)葉片實(shí)現(xiàn)
4、葉片由表皮(上表皮和下表皮)、葉肉與葉脈三部分組成。表皮分布有氣孔，氣孔是植物蒸騰作用的“門(mén)戶(hù)”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對(duì)半月形的細(xì)胞—保衛(wèi)細(xì)胞圍城的空腔，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，氣孔張開(kāi);當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮時(shí)，氣孔關(guān)閉。
5、蒸騰作用的意義：①拉動(dòng)水分與無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的動(dòng)輸;②通過(guò)蒸騰作用能降低葉片表面的溫度③提高大氣濕度，增加降水。
6、綠色植物在水循環(huán)中起作用：①植物蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。 ②植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷。③樹(shù)林中的枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，補(bǔ)充地下水。
第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者
1、綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理、遮光處理、酒精脫色、漂洗葉片、滴加碘液、清洗葉片、觀察葉片顏色。
實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：
�、侔烟祗每崆胺诺胶诎堤幰粫円乖蚴鞘谷~片中原來(lái)貯存的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉，②實(shí)驗(yàn)中要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)。原因：為了做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)得到如下結(jié)論：
�、俚矸凼枪夂献饔玫漠a(chǎn)物。
�、诠馐蔷G色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。
�、廴~綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車(chē)間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。
植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物：天竺葵的光合作用實(shí)驗(yàn)(P117)
�、偬祗每藕诎堤幰粫円梗簩⑷~片內(nèi)原有淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)消耗掉
�、谌~片的一部分用黑紙片從上下兩面遮住：對(duì)照實(shí)驗(yàn)
�、蹫槭裁匆镁凭羲訜幔壕凭荒芨羲訜�，否則將發(fā)生危險(xiǎn)!
④為什么要漂洗葉片：洗去多余的酒精才不會(huì)干擾試驗(yàn)效果
�、菥G葉在光下制造的有機(jī)物是：淀粉
2、光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過(guò)程。
3、綠色植物制造的有機(jī)物意義：①滿(mǎn)足植物自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要;②綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，制造的有機(jī)物，通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。
第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡
1、普利斯特利實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣
2、探究實(shí)驗(yàn)二氧化碳是光合作用原料步驟：暗處理、把插有天竺葵的兩個(gè)小燒杯分別放入裝有清水和25%氫氧化鈉溶液的水槽中去，編號(hào)A、B組，放在日光下、酒精脫色、漂洗葉片、滴加碘液、清洗葉片、觀察葉片顏色。
3、光合作用表達(dá)式：原料二氧化碳水條件光場(chǎng)所葉綠體產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣
4、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：
(1)合理密植，讓作物的葉片充分地接受光照。
(2)增加二氧化碳的濃度，給溫室里的農(nóng)作物施用貯存在鋼瓶中的二氧化碳，以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，這種方法稱(chēng)為氣肥法，二氧化碳被稱(chēng)為“空中肥料”。
5、臥室里擺放多盆綠色植物是不科學(xué)的原因是：有光照時(shí)，綠色植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空氣。在黑暗中，綠色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在進(jìn)行，會(huì)消耗居室內(nèi)的氧氣，將二氧化碳排放到居室中，影響居室內(nèi)的空氣質(zhì)量。
6、呼吸作用(概念)細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要。其實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用。
▲光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系
光合作用
呼吸作用
區(qū)別
場(chǎng)所
含葉綠體的細(xì)胞
所有活細(xì)胞
條件
在光下才能進(jìn)行
有光無(wú)光都能進(jìn)行
原料
二氧化碳和水
有機(jī)物和氧氣
產(chǎn)物
有機(jī)物和氧氣
二氧化碳和水
物質(zhì)轉(zhuǎn)化
將二氧化碳和水合成為有機(jī)物
將有機(jī)物分解成二氧化碳和水
能量轉(zhuǎn)化
將光能轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量
將有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)
聯(lián)系
光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)
呼吸作用為光合作用提供能量
▲(理解)呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲(chǔ)存植物的種子或其他器官時(shí)，要設(shè)法降低呼吸作用，如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
▲光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。
8、呼吸作用在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用：
(1)對(duì)于活細(xì)胞而言，增強(qiáng)呼吸作用，保證正常生命活動(dòng)的能量供應(yīng)(農(nóng)田適時(shí)松土，遇到澇害時(shí)排水)
(2)對(duì)于死細(xì)胞而言，降低呼吸作用強(qiáng)度，減少有機(jī)物消耗。(食物儲(chǔ)存過(guò)程中保持干燥，降低溫度，減少氧氣濃度)。呼吸作用是生物的共同特征。
9、綠色植物進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生由于生物呼吸作用或者燃料燃燒消耗的氧氣，吸收其釋放出的二氧化碳，對(duì)于碳--氧平衡有非常重大的意義。
10、栽花或種莊稼需要松土，是為了使植物的根得到充分的氧氣，保證呼吸作用的正常進(jìn)行。儲(chǔ)藏甘薯、白菜的窖必須留有通風(fēng)孔，是因?yàn)楦适怼撞诉M(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了熱量，會(huì)導(dǎo)致窖內(nèi)溫度升高，而溫度升高又會(huì)導(dǎo)致呼吸作用加強(qiáng)，消耗農(nóng)作物的營(yíng)養(yǎng)，使農(nóng)作物的品質(zhì)下降。若澆花過(guò)勤，花土總是含有大量的水分，這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是水分過(guò)多，根無(wú)法呼吸。在晝夜溫差較大的地區(qū)，糧食作物飽滿(mǎn)，果樹(shù)和瓜類(lèi)果實(shí)較甜，這是因?yàn)榘滋旃夂献饔猛ⅲ砩虾粑饔梦⑷酢?/p>
第六章愛(ài)護(hù)植被綠化祖國(guó)
1、植被：一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長(zhǎng)的所有植物。
2、我國(guó)主要的植被類(lèi)型(六種)草原荒漠熱帶雨林落葉闊葉林常綠闊葉林針葉林
3、我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題①人均森林面積減少②森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退趨勢(shì)③草原退化、沙化嚴(yán)重
4、從我做起，保護(hù)植被我國(guó)相繼頒布防止我們生存環(huán)境惡化的法律：1984年《中華人民共和國(guó)森林法》1985年《中華人民共和國(guó)草原法》2003年《退耕還林條例》開(kāi)展了開(kāi)展了植樹(shù)、種草等活動(dòng)，確定每年的3月12日為植樹(shù)節(jié)
▲我國(guó)主要的植被類(lèi)型草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
▲我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴(yán)重
▲我國(guó)森林覆蓋率16、55%
▲我國(guó)每年3月12日為植樹(shù)節(jié)
▲熱帶雨林-----地球的肺
▲生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。
▲如果將綠葉比做制造有機(jī)物的“工廠”，它的機(jī)器是葉綠體，動(dòng)力是光，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光和葉綠體。場(chǎng)所是葉綠體，具體部位是葉綠體的細(xì)胞。
如何學(xué)好初一生物
一、掌握基本知識(shí)要點(diǎn)，“先記憶，后理解”
同學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，初中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X和加減乘除運(yùn)算，化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要思考的對(duì)象既思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
二、弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”
在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因?yàn)樯飩�(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。在比如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做一下比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。
三、要注重理論聯(lián)系實(shí)際
生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí)，也有利于提高自己的解決問(wèn)題的能力。
1、聯(lián)系自然實(shí)際。
居住地附近的農(nóng)田、草地、樹(shù)林、公園、花園、動(dòng)物園、庭院、路旁都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí)，到這些地方去參觀考察，對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識(shí)時(shí)，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和保護(hù)周?chē)纳鷳B(tài)環(huán)境。
2、聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。
生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問(wèn)題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
3、聯(lián)系生活實(shí)際。
生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和未來(lái)的生活行為兩類(lèi)。生活常識(shí)可幫助我們理解生物學(xué)知識(shí)，生物學(xué)知識(shí)也可以指導(dǎo)我們的生活行為。
四、要注重觀察和實(shí)驗(yàn)
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)。沒(méi)有觀察和實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實(shí)驗(yàn)，也不可能真正學(xué)好生物課。在做每個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。在做每個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要仔細(xì)觀察、如實(shí)記錄，認(rèn)真分析，得出結(jié)論。
五、及時(shí)歸納、總結(jié)
在課下，經(jīng)常對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)是必要的。在理解的基礎(chǔ)上加深記憶，以便能夠熟練運(yùn)用，讓老師所講的內(nèi)容真正被自己“同化”吸收。例如學(xué)習(xí)了細(xì)胞分裂，我會(huì)把一個(gè)細(xì)胞分裂周期中，染色體、DNA、染色單體的數(shù)目及關(guān)系羅列一下，列成表格，這對(duì)以后做題是很有幫助的。例如在細(xì)胞分裂中，先有哪些細(xì)胞器參與植物的細(xì)胞分裂，又有哪些細(xì)胞器參與動(dòng)物的細(xì)胞分裂呢?每節(jié)課后都把課本仔細(xì)地通讀一遍，畢竟有些小知識(shí)，需要我們課下來(lái)補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上，我還會(huì)找一些題目做做，我覺(jué)得這樣不僅可以鞏固知識(shí)，而且可以拓寬思路、積累總結(jié)解決問(wèn)題的技巧。
最后，我想說(shuō)，讀書(shū)就像掃拉圾。你掃掉的越多，你的思路就會(huì)越清楚，做起題目來(lái)就會(huì)運(yùn)用自如。學(xué)習(xí)是靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴從書(shū)本中學(xué)到的。有的同學(xué)好高騖遠(yuǎn)，想要一步登天。最好能夠一天內(nèi)把所有的知識(shí)都學(xué)會(huì)。這是不可取的，也是不符合規(guī)律的�！安环e跬步，無(wú)以致千里”就是這個(gè)道理。在考試中，有的同學(xué)往往得不到理想的分?jǐn)?shù)，原因就是你的基礎(chǔ)不牢固，學(xué)習(xí)的東西沒(méi)有熟練地掌握。在生物考試中取得好的成績(jī)當(dāng)然不是投機(jī)取巧而獲得，而是通過(guò)自己的努力，掌握書(shū)本中涉及的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。一份耕耘，一份收獲，也就說(shuō)你付出的越多，收獲的越大。
六、掌握正確的記憶方法能達(dá)到事半功倍的效果:
1、簡(jiǎn)化記憶法。
即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。
2、聯(lián)想記憶法。
即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3、對(duì)比記憶法。
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
4、綱要記憶法。
生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶。可將這些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。
初一的學(xué)習(xí)方法11
學(xué)習(xí)方法：
小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是簡(jiǎn)單的，單一的，它沒(méi)有完整的知識(shí)系統(tǒng)。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯，諸如：banana，house，family等等，另外就是樹(shù)立對(duì)外國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣，這是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最主要功能。然而進(jìn)入初中之后，詞匯量的'大量增加，系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的龐大，短語(yǔ)搭配的增多，課文文章的加長(zhǎng)，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓初中學(xué)生可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧，這一定對(duì)你以后學(xué)習(xí)有重大幫助。
單詞的記憶
其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫(xiě)，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背whatwhat，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話(huà)：Whatisyourname？（你的名字叫什么）那么就不容易忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類(lèi)記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。
初一的學(xué)習(xí)方法12
課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對(duì)公式的理解。還有就是大量練習(xí)題目�；旧厦空n之后都要做課余練習(xí)的題目（不包括老師的作業(yè)）。
數(shù)學(xué)成績(jī)的.提高，數(shù)學(xué)方法的掌握都和同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開(kāi)的，因此。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：聽(tīng)講、閱讀、探究、作業(yè)。
聽(tīng)講：應(yīng)抓住聽(tīng)課中的主要矛盾和問(wèn)題，在聽(tīng)講時(shí)盡可能與老師的講解同步思考，必要時(shí)做好筆記。每堂課結(jié)束以后應(yīng)深思一下進(jìn)行歸納，做到一課一得。
閱讀：閱讀時(shí)應(yīng)仔細(xì)推敲，弄懂弄通每一個(gè)概念、定理和法則，對(duì)于例題應(yīng)與同類(lèi)參考書(shū)聯(lián)系起來(lái)一同學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展思維。
探究：要學(xué)會(huì)思考，在問(wèn)題解決之后再探求一些新的方法，學(xué)會(huì)從不同角度去思考問(wèn)題，甚至改變條件或結(jié)論去發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規(guī)律。
作業(yè)：要先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先思考再動(dòng)筆，做會(huì)一類(lèi)題領(lǐng)會(huì)一大片，作業(yè)要認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，只有這樣腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能學(xué)好數(shù)學(xué)�？傊�，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，從小的細(xì)節(jié)注意起，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，最終把數(shù)學(xué)學(xué)好。
初一的學(xué)習(xí)方法13
聽(tīng)力
由于小升初考試幾乎不涵蓋英語(yǔ)聽(tīng)力，所以部分學(xué)員的聽(tīng)力已經(jīng)直線下降了。那這個(gè)時(shí)候我們又該如何準(zhǔn)備和彌補(bǔ)呢?
不要現(xiàn)在就狂做中考聽(tīng)力。雖然真題非常重要，但是目前的聽(tīng)力應(yīng)該放在有興趣的泛聽(tīng)上。另外，因?yàn)橹锌嫉穆?tīng)力是英式英語(yǔ)，所以從現(xiàn)在開(kāi)始，需要有意識(shí)的去培養(yǎng)。新概念的教材就是標(biāo)準(zhǔn)的英式英語(yǔ)，可以用來(lái)練耳。目前很多孩子對(duì)英式英語(yǔ)不太喜歡，這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)和老師適當(dāng)引導(dǎo)。
單選
這個(gè)題型主要考察語(yǔ)法知識(shí)。根據(jù)考試的難度而言，本題屬于簡(jiǎn)單題型，基本上不能失分。很多家長(zhǎng)擔(dān)心，我的孩子語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱，現(xiàn)在該如何彌補(bǔ)呢?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，希望家長(zhǎng)們不要過(guò)于緊張。語(yǔ)法聽(tīng)起來(lái)貌似復(fù)雜難懂，但是實(shí)際上不是如此。我們?cè)谥v解語(yǔ)法的時(shí)候，通過(guò)大量有趣的口訣，詼諧的圖畫(huà)，激烈的PK等方式，讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，而且記憶深刻。從最后的結(jié)果來(lái)看，語(yǔ)法部分還是很有可能在短期內(nèi)達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果。
完形
完形填空的難度系數(shù)很大，因?yàn)樗扔趩芜x+閱讀。很多孩子有完形填空恐懼癥，每次考試總是把完形填空放在最后做。而最后又沒(méi)有足夠的時(shí)間去思考，往往只能在有限的時(shí)間內(nèi)連蒙帶猜敷衍了事，結(jié)果自然一敗涂地。久而久之，形成了可怕的心理障礙，認(rèn)定了自己就是無(wú)法做完形填空題。其實(shí)，完形填空還是有自己的小秘訣的，比如做題方法可以這樣：上下文上下看，語(yǔ)法搭配左右看。
閱讀
語(yǔ)文的作文有50分，而英語(yǔ)的閱讀有44分，這么高分值的題目自然不可小視。單詞量的掌握程度在很大程度上決定了最終的得分情況。所以，詞匯量的積累一定要提上日程。所謂冰凍三尺非一日之寒，沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的量的積累，就不要奢望一覺(jué)醒后實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。對(duì)于目前的孩子而言，有這樣一種情況需要家長(zhǎng)了解并及時(shí)引導(dǎo)。目前很多的孩子在初一的`時(shí)候接觸到的都是中考的文章，個(gè)別文章涉及的內(nèi)容和深度并不是一個(gè)初一的孩子能夠理解和明白的，所以導(dǎo)致一個(gè)現(xiàn)象：文章并沒(méi)有生詞，而為什么就是偏偏看不明白呢?原因是人生閱歷并沒(méi)有達(dá)到這樣的高度。比如小升初的時(shí)候有篇文章的內(nèi)容是越上網(wǎng)越寂寞。對(duì)于小六的孩子而言，真是丈二和尚摸不著頭腦。真是一派胡言，上網(wǎng)沖浪是難得的奢侈，怎么可能會(huì)越上網(wǎng)越寂寞呢?
句子
對(duì)于翻譯句子而言，更是功夫在平時(shí)。對(duì)于短語(yǔ)和固定句型要有一定的積累。能夠踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)和記憶的，此題真不算困難。對(duì)于那些平時(shí)只習(xí)慣做ABCD選擇題的學(xué)生而言，這種題目是在是太討厭了，想抓鬮都不給機(jī)會(huì)。
作文
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，到寫(xiě)的這一關(guān)自然也不會(huì)太容易。但是對(duì)于寫(xiě)作而言，還是有很多技巧可言，比如字?jǐn)?shù)的控制，句型的套用等。從初一開(kāi)始就要開(kāi)始嘗試寫(xiě)作，有一點(diǎn)需要特別強(qiáng)調(diào)，最重要的事情不在于寫(xiě)了多少，頻率幾何，而在于寫(xiě)完后是否給老師修改。
初一的學(xué)習(xí)方法14
一、主動(dòng)預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)的目的是主動(dòng)獲取新知識(shí)的過(guò)程，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。
因此，培養(yǎng)自學(xué)能力，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看書(shū)，帶著老師精心設(shè)計(jì)的思考題去預(yù)習(xí)。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書(shū)上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒(méi)有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問(wèn)題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。
二、主動(dòng)思考
很多同學(xué)在聽(tīng)課的過(guò)程中，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的聽(tīng)，不能主動(dòng)思考，這樣遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)無(wú)從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問(wèn)題。主要原因還是聽(tīng)課過(guò)程中不思考惹的禍。除了我們跟著老師的思路走，還要多想想為什么要這么定義，這樣解題的好處是什么，這樣主動(dòng)去想，不僅能讓我們更加認(rèn)真的聽(tīng)課，也能激發(fā)對(duì)某些知識(shí)的興趣，更有助于學(xué)習(xí)�？恐蠋煹囊龑�(dǎo)，去思考解題的思路；答案真的不重要；重要的是方法！
三、善于總結(jié)規(guī)律
解答數(shù)學(xué)問(wèn)題總的講是有規(guī)律可循的。在解題時(shí)，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要注意回顧以下問(wèn)題：
�。�1）本題最重要的特點(diǎn)是什么？
（2）解本題用了哪些基本知識(shí)與基本圖形？
（3）本題你是怎樣觀察、聯(lián)想、變換來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的？
（4）解本題用了哪些數(shù)學(xué)思想、方法？
�。�5）解本題最關(guān)鍵的一步在那里？
（6）你做過(guò)與本題類(lèi)似的題目嗎？在解法、思路上有什么異同？
�。�7）本題你能發(fā)現(xiàn)幾種解法？其中哪一種最優(yōu)？那種解法是特殊技巧？你能總結(jié)在什么情況下采用嗎？
把這一連串的問(wèn)題貫穿于解題各環(huán)節(jié)中，逐步完善，持之以恒，孩子解題的心理穩(wěn)定性和應(yīng)變能力就可以不斷提高，思維能力就會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。
四、拓寬解題思路
數(shù)學(xué)解題不要局限于本題，而要做到舉一反三、多思多想，解答完一個(gè)題目，要想想有沒(méi)有其他更加簡(jiǎn)便的方法，這樣能夠幫助大家拓寬思路，這樣在以后的做題過(guò)程中就會(huì)有更多的選擇。
五、必須要有錯(cuò)題本
說(shuō)到錯(cuò)題本不少同學(xué)都覺(jué)的自己的記憶力好，不需要錯(cuò)題本就能記住，這是一種“錯(cuò)覺(jué)”，每個(gè)人都有這種感覺(jué)，等到題目增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己力不從心了，因此，錯(cuò)題本能夠隨時(shí)記錄自己的知識(shí)短板，幫助強(qiáng)化知識(shí)體系，有助于提升學(xué)習(xí)效率。有很多學(xué)霸都是因?yàn)榉e極使用了錯(cuò)題本，而考取了高分。
六、“1×5”學(xué)習(xí)法
“1×5”學(xué)習(xí)法，就是做一道題，要從五個(gè)方面思考，這點(diǎn)可以結(jié)合前面說(shuō)到的“總結(jié)規(guī)律”“拓展思路”。五個(gè)方面分別為：
�、龠@道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么。
�、跒槭裁匆@樣做。
�、畚沂侨绾蜗氲降摹�
�、苓�可以怎樣做，有其它方法嗎？
⑤一題多變看看它有幾種變化的形式buy
千萬(wàn)不要覺(jué)得麻煩，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)最難的就是最初的一個(gè)月，這就像火箭升空一樣，最難的就是點(diǎn)火起飛階段，所以，一旦養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，在今后的學(xué)習(xí)中就會(huì)非常的輕松。
七、獨(dú)立完成作業(yè)
現(xiàn)在很多學(xué)生用一些APP來(lái)幫助寫(xiě)作業(yè)，找個(gè)照片就有答案，或者是抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，這可以分兩種情況來(lái)說(shuō)，一種是為了圖快、求速度，如果經(jīng)常這樣會(huì)養(yǎng)成不良的審題習(xí)慣，容易走馬觀花、粗心大意。還有一種是為了圖方便，這會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們養(yǎng)成“怕麻煩”的心理，一旦題目有些難度，自己就開(kāi)始心煩意亂，思路模糊，因此，大家一定要養(yǎng)成良好的'獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
中學(xué)生如何做好課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的五大技巧
1、安排好課前預(yù)習(xí)的時(shí)間
預(yù)習(xí)周期不要提前太長(zhǎng)時(shí)間，有的同學(xué)可能要學(xué)第一課，但是都預(yù)習(xí)到了第十課，這樣的預(yù)習(xí)是沒(méi)有效果的，因?yàn)闀r(shí)間一長(zhǎng)，此前預(yù)習(xí)的知識(shí)很容易忘記，預(yù)習(xí)不是走馬觀花，不是拿著課本瀏覽一下就結(jié)束了，如果這樣預(yù)習(xí)是起不到任何作用的。預(yù)習(xí)一般安排在每天完成作業(yè)以后，開(kāi)始預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的課程，這樣既能與之前學(xué)的內(nèi)容有很好的銜接，又能幫助記憶，更有充足的時(shí)間進(jìn)行整理、準(zhǔn)備。
2、預(yù)習(xí)要講究順序
就某一學(xué)科來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)不是拿過(guò)課本不管是哪里就開(kāi)始學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)也要按照課本的次序進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣不僅更有條理性，而且容易形成記憶鏈條，即知道了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就很自然的想到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
就學(xué)科之間來(lái)說(shuō)，首先要學(xué)習(xí)的是自己的薄弱學(xué)科，這樣可以有充足的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，有很多同學(xué)喜歡先預(yù)習(xí)優(yōu)勢(shì)科目，把自己的弱項(xiàng)留在最后，這樣就會(huì)更加的疲勞，而且時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)形成惡性循環(huán)，越難的越不想學(xué)，最終導(dǎo)致嚴(yán)重偏科。
3、課前預(yù)習(xí)要有重點(diǎn)
課前預(yù)習(xí)要知道什么是重點(diǎn)要學(xué)的，什么可以一帶而過(guò)，切記不要眉毛胡子一把抓，覺(jué)得這個(gè)也重要，那個(gè)也關(guān)鍵，一定要有舍有得。預(yù)習(xí)的時(shí)候，我們可以看一下學(xué)過(guò)的知識(shí)，有助于串聯(lián)新知識(shí)，對(duì)于掌握的可以一帶而過(guò)，要重點(diǎn)預(yù)習(xí)沒(méi)學(xué)的或者是自己沒(méi)有掌握的知識(shí)。
此外，預(yù)習(xí)不是老師講課，沒(méi)必要做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要掌握，如果預(yù)習(xí)花費(fèi)太多精力和時(shí)間，那課堂上就會(huì)很無(wú)聊，浪費(fèi)了寶貴的課堂時(shí)間，所以預(yù)習(xí)只要找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)即可，帶著疑問(wèn)去聽(tīng)講，效果會(huì)更好。
4、預(yù)習(xí)要做筆記
都說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，把自己預(yù)習(xí)的成果有條理的紀(jì)錄下來(lái)，哪些疑問(wèn)需要老師解答，哪些知識(shí)需要重點(diǎn)掌握，都用筆寫(xiě)下來(lái)，在課堂上拿著預(yù)習(xí)的筆記，就會(huì)有重點(diǎn)的去聽(tīng)講，不僅能夠加深記憶，還能夠提高學(xué)習(xí)效率，一舉多得。
5、預(yù)習(xí)也要形成習(xí)慣
預(yù)習(xí)的效果可能短時(shí)間內(nèi)看不出來(lái)，不是說(shuō)我預(yù)習(xí)了一節(jié)課，下次就能考高分，預(yù)習(xí)也是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，時(shí)間長(zhǎng)了你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的學(xué)習(xí)效率要比別人的高，而且你的時(shí)間也非常的合理、輕松，這就是形成預(yù)習(xí)習(xí)慣的好處。
課前預(yù)習(xí)五大技巧就為您介紹到這里，預(yù)習(xí)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)，如果能夠養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)會(huì)更加的主動(dòng)、積極，效果也會(huì)特別的好。
初一的學(xué)習(xí)方法15
在面對(duì)初一學(xué)生學(xué)習(xí)方法的話(huà)題時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論：
1.預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性：預(yù)習(xí)能夠幫助學(xué)生了解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)則可以鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。
2.課堂參與：在課堂上，積極參與，提問(wèn)和回答問(wèn)題，可以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)。
3.獨(dú)立思考：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力是至關(guān)重要的。
4.合理安排時(shí)間：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的。
5.多種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合：例如，閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)，以及使用學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序等，可以豐富學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果。
6.家長(zhǎng)和老師的角色：家長(zhǎng)和老師可以提供必要的支持，如提供學(xué)習(xí)環(huán)境、鼓勵(lì)和指導(dǎo)等。
7.學(xué)習(xí)與生活的.平衡：雖然學(xué)習(xí)是重要的，但保持健康的生活習(xí)慣同樣重要，如保證充足的睡眠和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。
以上就是關(guān)于初一學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一些發(fā)言匯總，希望對(duì)您有所幫助。
【初一的學(xué)習(xí)方法】相關(guān)文章：
初一各科的學(xué)習(xí)方法介紹04-13
學(xué)好初一政治的學(xué)習(xí)方法04-01
初一政治學(xué)習(xí)方法04-01
初一新生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)03-22
初一生的學(xué)習(xí)方法介紹04-24
初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法11-11
初一政治有什么學(xué)習(xí)方法04-01