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怎樣提高學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)成績
多看、多練、多想、多問。很要要的方法，怎樣提高學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)成績，請看下面
怎樣提高學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)成績【1】
首先必須先把信心樹立起來，這樣才夠資本去談提高成績。
如果對自己的信心都沒有，何談提高成績，何談提高學(xué)習(xí)效率?再則要制定詳細(xì)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及自我階段性目標(biāo)。
世界上沒有不可能的事，如果說是不可能就是被舊經(jīng)驗(yàn)的思維模式所束縛。
務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行，并且認(rèn)真，投入。
這樣目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn)，才能進(jìn)一步提高自己的信心。
不斷給自己施加壓力，讓自己達(dá)到更高的水平。
高二至高三這一年非常關(guān)鍵，所以必須嚴(yán)格要求自己，必須靜心學(xué)習(xí)，投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率自然上升，分?jǐn)?shù)也自然提高。
中學(xué)生如何快速提高學(xué)習(xí)成績?【2】
我這里有兩種學(xué)習(xí)方法，一個(gè)是文科的代表(歷史)，一個(gè)是理科的代表(化學(xué)).由于要把所有的科目打完是超出回答字?jǐn)?shù)的，所以這里選了兩個(gè)代表，其它的文理科可照此遷移.
第一步課前認(rèn)真預(yù)習(xí)首先，通讀兩遍課文，對于那些不認(rèn)識(shí)的字一定查字典，除了要注音，還要明白這些字在課文中的含義。
然后，根據(jù)課文內(nèi)容，寫出比較詳細(xì)的提綱。
提綱的格式可以模仿老師上課時(shí)的板書。
但必須體現(xiàn)出歷史事件的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件的名稱、原因、經(jīng)過、結(jié)果和影響。
另外，把自己不懂的地方做上記號(hào)以及把自己要提的問題也寫出來，以便在老師講課時(shí)獲得解答或者向老師提問。
第二步上課認(rèn)真聽課、思考、筆記根據(jù)自己預(yù)習(xí)的情況，認(rèn)真聽老師的講解，注意自己的理解那些地方與老師的講解不一樣，自己還有那些地方?jīng)]有預(yù)習(xí)到，自己預(yù)習(xí)時(shí)存在的問題老師是否講了答案，如果講到了要立刻記錄下來。
老師講完后，自己要詳細(xì)回憶一遍老師講的所有內(nèi)容，想一想，還發(fā)現(xiàn)了哪些新問題。
如果有，還要在課后向老師提問，獲得答案。
第三步課后復(fù)習(xí)、鞏固首先，再讀一遍課文，再看一遍預(yù)習(xí)提綱，根據(jù)課堂上教師的講解，修改提綱。
然后，完成課后作業(yè)，做作業(yè)時(shí)，不要照書抄，要盡量根據(jù)自己的記憶寫出答案，確實(shí)寫不出來，再看看書，記一記，然后寫出來。
作業(yè)不能拖，要及時(shí)完成。
還要書寫工整、條理清晰。
最后，不要忘了，過三天，要把學(xué)過的內(nèi)容再快速讀一遍，以便及時(shí)鞏固。
第四步閱讀課外書籍或做課外練習(xí)，擴(kuò)充知識(shí)面充分利用課余時(shí)間，閱讀與課文有關(guān)的課外書籍或做課外資料上的一些練習(xí)題，這不僅可以擴(kuò)充知識(shí)面，而且所學(xué)的知識(shí)更不會(huì)忘記。
同學(xué)們，請記住，成功=充分利用時(shí)間+正確的方法;成功永遠(yuǎn)屬于勤奮者。
文章來源:清華大學(xué)附屬中小學(xué)網(wǎng)校
學(xué)習(xí)方法多種多樣，經(jīng)過多年的探索，主要有以下幾種：
一、多看、多練、多想、多問。
一旦拿起課本，就要人到、心到。
看歷史書，不能單純地讀故事，而要多加思考。
做習(xí)題是鞏固知識(shí)的最佳途徑。
做錯(cuò)的練習(xí)要及時(shí)解決，弄不懂就要發(fā)問。
“問”的范圍很廣。
可以與同學(xué)討論，可以與老師討論。
二、勤于記憶，勤于做筆記。
記憶不等于背誦。
若把背誦認(rèn)為記憶，是不能牢牢記住知識(shí)點(diǎn)的。
記憶要不斷的反復(fù)，即重復(fù)又重復(fù)，本人認(rèn)為課后五分鐘回憶能收到最佳的效果。
自習(xí)課和晚修課時(shí)間抽半小時(shí)記憶當(dāng)天的內(nèi)容。
這樣能進(jìn)一步消化知識(shí)。
睡覺前簡單回憶提綱也是很好的方法。
以上的方法是個(gè)體的記憶方法，還有群體的記憶方法。
空閑時(shí)間，找?guī)孜煌瑢W(xué)，一位負(fù)責(zé)發(fā)問，其他的搶答。
這既有趣味，又有意義。
并且記得特別深。
無論固定性，還是隨意性，只要堅(jiān)持，才有成果。
做筆記，要善于簡單化、結(jié)構(gòu)化、體系化。
三、自制輔助材料——歷史小卡片。
將某些知識(shí)點(diǎn)歸類，摘錄在一頁獨(dú)立的紙張上。
這便于記憶。
以課本為主題，適當(dāng)訂閱有關(guān)歷史的雜志和歷史參考書。
學(xué)無定術(shù)，適合自己的就是好放法。
四、努力培養(yǎng)對歷史科的興趣
學(xué)習(xí)和掌握歷史知識(shí)關(guān)鍵是要把握好三個(gè)環(huán)節(jié)：記憶、理解和運(yùn)用。
這三者之間是相互影響、相互滲透、相互作用的。
首先，對歷史事件、歷史人物、歷史過程、歷史概念等知識(shí)的獲取是通過記憶來完成的，這是學(xué)好歷史的第一步。
如果沒有對歷史知識(shí)的牢固記憶，理解和運(yùn)用就無從談起。
這里所說的記憶并不是簡單、機(jī)械的死記硬背而是多角度、多層次、多情景的記憶。
例如，初中歷史第二冊第十四課《五代遼宋夏金的社會(huì)經(jīng)濟(jì)》中提到：“從五代起，南方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平逐漸超過北方。
對這句話可以從三個(gè)角度來設(shè)問：一是何時(shí)我國南方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平逐漸超過了北方?二是自五代起，我國南北方的農(nóng)業(yè)發(fā)展水平發(fā)生了什么顯著變化?三是我國經(jīng)濟(jì)重心是在何時(shí)南移的?這樣就不僅可以掌握歷史史實(shí)，而且可以舉一反三，考試時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，游刃有余。
其次，要正確理解已經(jīng)掌握的各種歷史現(xiàn)象。
正確理解史實(shí)是解決問題的前提。
如果對歷史現(xiàn)象的理解出現(xiàn)偏差，就不可能形成正確的思維方式、思維結(jié)構(gòu)、思維品質(zhì)。
這樣也就不能正確的解決問題和得出新的結(jié)論。
仍以《五代遼宋夏金的社會(huì)經(jīng)濟(jì)》為例，“繁華的城鎮(zhèn)”的興起和作用，是這節(jié)課同學(xué)們理解的難點(diǎn)。
北宋時(shí)期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展為城鎮(zhèn)的興起奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，農(nóng)產(chǎn)品的種類和產(chǎn)量的增加需要擴(kuò)大產(chǎn)品交換的市場，于是城鎮(zhèn)應(yīng)運(yùn)而生。
可見，城鎮(zhèn)是商業(yè)(商品經(jīng)濟(jì))發(fā)展的結(jié)果。
城鎮(zhèn)中的主要商品種類大多數(shù)是日常生活和勞動(dòng)工具，隨著城鎮(zhèn)的發(fā)展，無地或破產(chǎn)農(nóng)民逐漸脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，轉(zhuǎn)而從事手工業(yè)或經(jīng)商，投入到工商業(yè)發(fā)展和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的行列中。
城鎮(zhèn)的興起又促進(jìn)了工商業(yè)(商品經(jīng)濟(jì))的發(fā)展。
理解了老師對這段內(nèi)容的分析，同學(xué)們不難得出以下結(jié)論：商業(yè)(商品經(jīng)濟(jì))的發(fā)展促成了城鎮(zhèn)的興起，而城鎮(zhèn)的興起又推動(dòng)了工商業(yè)(商品經(jīng)濟(jì))的發(fā)展。
再次，要正確運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)解決歷史問題。
只學(xué)不練達(dá)不到鞏固知識(shí)的目的。
典型而精當(dāng)?shù)木毩?xí)既能從多角度考察你的學(xué)習(xí)情況，又可以在某種程度上對知識(shí)起到查缺補(bǔ)漏的作用，從而使你在記憶、理解的基礎(chǔ)上做到前后知識(shí)的融會(huì)貫通。
例如：列舉與北宋、南宋同時(shí)并存的少數(shù)民族政權(quán)。
做這道題目的思維結(jié)構(gòu)是：首先分別弄清與北宋、南宋并存的少數(shù)民族政權(quán)有那些;然后再具體分析各政權(quán)的交替、傳承和相互關(guān)系;最后得出正確答案：與兩宋并存的少數(shù)民族政權(quán)有遼、西夏、大理、金、西遼、西州回鶻、黑汗王朝。
這樣在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中，既鞏固了知識(shí)，又掌握了學(xué)法。
記憶、理解、運(yùn)用，在這一循環(huán)過程中，歷史不知不覺成為你的朋友，而歷史成績在扎實(shí)的基礎(chǔ)上自然會(huì)得到提高.
常常聽到同學(xué)反映化學(xué)很難學(xué)，說化學(xué)是一門不文不理的學(xué)科。
但它又是中學(xué)階段的重點(diǎn)科目之一，不能不學(xué)。
該怎樣才能學(xué)好化學(xué)這門課呢?以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望對各位同學(xué)能有所幫助。
一、要確實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)懂的標(biāo)準(zhǔn)是讓學(xué)生對每個(gè)概念和規(guī)律能回答出它們“是什么”、“為什么”和“怎么樣”等問題。
對一些相近似、易混淆的知識(shí)，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的化學(xué)問題。
為了學(xué)懂，同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn)：認(rèn)真閱讀課本;認(rèn)真聽講;理論聯(lián)系實(shí)際。
課本知識(shí)是前人經(jīng)驗(yàn)的高度概括和總結(jié)，準(zhǔn)確精練，不是隨便看看就可弄懂的，必須反復(fù)閱讀和揣摩，通過課前的閱讀了解知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，以便上課時(shí)有目的聽講，提高學(xué)習(xí)效率。
課堂上，老師對重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識(shí)講解一般會(huì)比課本更具體更詳細(xì)、更透徹;認(rèn)真聽講，一方面能更好的掌握知識(shí)的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要注意學(xué)習(xí)老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力;此外，重視實(shí)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。
這是因?yàn)榛瘜W(xué)知識(shí)都是從生產(chǎn)、生活、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中概括和總結(jié)出來的，是一門實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的學(xué)科。
把理論知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，不僅能提高動(dòng)手能力，而且能鞏固和加深對所學(xué)知識(shí)的理解。
二、要掌握化學(xué)學(xué)科特有的思維方式
中學(xué)化學(xué)的規(guī)律很多，但化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。
只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。
如比較和分類、分析與綜合、抽象與概括以及知識(shí)遷移等方法。
掌握了科學(xué)的思維方法，才能提高推理能力和分析綜合能力，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際的化學(xué)問題。
三、要即時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)
對課堂上剛學(xué)過的新知識(shí)，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進(jìn)行回顧，并與已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。
這時(shí)就要重新思考，重新看書學(xué)習(xí)。
在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要即時(shí)完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識(shí)。
不要“舍本求末”，一味去研究課外知識(shí)而忘了課本知識(shí)的聯(lián)系與總結(jié)。
四、要做一定量的練習(xí)
練習(xí)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的一種體現(xiàn)，因此務(wù)求真正弄懂，務(wù)求有所收獲。
就像一位教育家所說：做習(xí)題可以加深理解，融匯貫通，鍛煉思考問題和解決問題的能力。
一道習(xí)題做不出來，說明你還沒有真懂;即使所有的習(xí)題都做出來了，也不一定說明你全懂了，因?yàn)槟阕隽?xí)題時(shí)也許只是在套公式而已。
練習(xí)能讓自己知道懂在什么地方，不懂又在什么地方，并設(shè)法去弄懂它。
五、要擴(kuò)大知識(shí)面，開拓視野
實(shí)踐表明，化學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué)，無不閱讀了大量的課外書籍。
這是因?yàn)�，不同的書籍，不同的作者�?huì)從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對化學(xué)概念和規(guī)律的理解，學(xué)到很多更巧妙更簡捷的解題思路和方法。
在這方面我自己就有切身的體會(huì)，見識(shí)一多，思路當(dāng)然就活了。
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