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學習理科的好方法
理科的學習十分困難，好的方法則能幫助你更好的學習高中理科的知識，下面小編就給大家介紹一下學習理科的好方法，歡迎閱讀學習。
學習理科的好方法
第一，步步為營
所謂步步為營，就是指在舊知識沒有掌握前，不學新知識。
在學習理科的過程中，每學一個定義或定理，必須把它徹底搞懂、弄透，然后再繼續(xù)往下學習。
如果在舊的知識還沒搞懂的情況下就去學習新的知識，是沒有辦法真正掌握新知識的。
很多人，特別是北方人都曾有過滾雪球的經(jīng)歷。
為了把雪球滾大，通常都是先捏一個很瓷實的小雪球，然后讓雪球不斷地在地上滾，隨著時間的推移，雪球會越滾越大。
在這個過程中，如果小雪球不瓷實，雪球在變大的過程中很快就會散掉。
其實，很多孩子在學習理科的過程中就是如此。
為什么有些同學理科總是學不好呢?就是因為最開始捏的“小雪球”不瓷實——也就是說，對知識僅僅達到了學會和記住的地步，并沒有真正掌握，所以導致理科總是學不好。
所以，家長一定要讓孩子明白，學習理科的過程必須一步一個腳印，必須把每一個知識點搞懂、弄透，步步為營，這樣才能為理科今后的學習打好基礎。
第二，循序漸進
學習理科還必須循序漸進，一步一個臺階，絕對不能跳躍。
如果在學習過程中出現(xiàn)跳躍，中間的知識點沒有掌握，孩子對老師講的新課就沒有辦法真正理解，時間一久，包袱會越來越重，長此以往，所學的知識點都是沒有連貫性的，最終導致孩子學了一學期卻不知道學了什么，考試成績當然上不去。
第三，重點突破
所謂重點突破，就是突破定義、定理和定律。
定義是對一種事物的本質特征或一個概念的內涵和外延所做的簡要說明。
在學習過程中，孩子必須徹底弄懂定義。
所謂弄懂，并不是把定義背下來，而是把定義的來龍去脈搞清楚。
定理是在一定的條件下推導出的結論。
定義和定理是相互關聯(lián)的。
要學好理科，尤其是學好數(shù)學，關鍵是把“定理”搞透——該定理究竟要說明什么問題?它告訴我們一個什么樣的規(guī)律?最后得出了一個什么樣的結論?通過對上述疑問的解答，才能夠把定理推導清楚。
所謂定律，是已經(jīng)被實踐和事實所證明，反映事物在一定條件下發(fā)展變化的客觀規(guī)律的論斷。
搞清楚定義、定理和定律，是學習過程中非常重要的環(huán)節(jié)。
很多孩子雖然能夠把簡單的題做正確，但是由于對定義、定理和定律不是非常明白，這就沒有辦法做到舉一反三，題目只要稍有變化，就不會做了。
第四，反復練習
要想對各個知識點達到熟練掌握的程度，就必須進行反復練習。
尤其是對課本上的習題，一定要重視。
對各種類型的題，只有見得越多，應用能力才能越來越好。
物理培養(yǎng)研究問題的方法
及時完成學習任務
進入高二,同學們應該適時調整學習時間,要注意當天的學習任務要當天完成,不能留下問題,免得積少成多,問題越多,學習壓力越大,這樣會影響到學好物理的信心。
總的來說,高中物理知識體系嚴密而完整,知識的系統(tǒng)性較強。因此,應注重掌握系統(tǒng)的知識、培養(yǎng)研究問題的方法。
重視實驗,勤于實驗
電學實驗是高中物理的難點,也是高考常考的內容,因此一定要學好這部分的內容。在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟,注意觀察,做好每一個實驗。有能力的同學可以自己設計一些實驗,并且到實驗室進行驗證。這對實驗能力的提高是有很大的幫助。
聽講與自學相結合
較之高一,高二的教學內容多,課堂容量大,同學們一定要注意聽教師的講解,跟上教師的思路。上課認真聽,是同學們學習方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽課中要積極思考,不斷地給自己提出問題,再通過聽講獲得解答。要達到課堂的高效率,必須在課前進行預習,預習時要注意新舊知識的聯(lián)系,把新學習的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認知結構的模式之中,迅速掌握新知識,順利達到知識的遷移。預習既增加對相關內容的理解,又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之,同學們的自學能力也會有很大的提高。
定期復習總結
在學習過程中要養(yǎng)成定期復習總結的好習慣。復習不是知識的簡單重復,而是升華提高的過程。一是當天復習,這是高效省時的學習方法之一。二是章末復習,明確每章知識的主干線,掌握其知識結構,使知識系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系,建立新的認識結構和知識系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學知識,又學到了方法,提高了能力。物理上單純需要記憶的內容不多,多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復習,就會發(fā)現(xiàn),厚厚的物理教科書其實是“很薄的”。要試著對做過的練習題分類,找出對應的解決方法,盡快改變不良的學習方法、學習習慣、學習心理。
化學掌握“七會”很關鍵
各個章節(jié)的重點要心中有數(shù)
高二化學第二章《化學平衡》及第三章《電離平衡》是高中化學重要的基礎理論知識,也是本學年學習的重點與難點,教材理論性強,抽象難懂。學好這兩章才能更好地培養(yǎng)自己分析能力和解決問題的能力,體會學習化學理論的重要性,更好地運用化學理論理解掌握中學化學知識,并解決或解釋一些簡單的化工生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。第五章至第八章是有機化學部分,有機化學對國民經(jīng)濟和人民生活水平的提高都起著極為重要的作用,學好這部分知識有利于在現(xiàn)代社會中更好地生存,并更好地學習與化學有關的其他自然科學(如生物)基礎知識。有機化合物雖然種類多,但規(guī)律性也多,要善于總結歸納才能更好地學好有機化學。
另外,要學好高二化學,需“七會”。
學會掌握“七會”
學會自學教材。學會自學才能主動地接受書本知識,而預習則是學會自學的必要步驟。
學會聽課。聽化學課應全神貫注,做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到,關鍵是心到,即開動腦筋,積極思維,想懂所學內容。
學會閱讀�？蛇\用“五字”閱讀法,即“讀、想、問、寫、記”。
學會比較歸納�？墒鼓吧氖挛锸煜せ�,從而實現(xiàn)對新知識的掌握。如學習第一章氮族元素時,可根據(jù)它們原子結構相同點與不同點,推出它們性質上有相似之處也有遞變規(guī)律,并注意聯(lián)系高一年學過的鹵族元素和氧族元素進行橫向比較及歸納,既有利于理解新知識,又鞏固了對舊知識的掌握。
學會質疑。即追問為什么,用挑剔的眼光來看待已有的事物,達到對化學事實的深層理解。要善于質疑、發(fā)現(xiàn)問題,必須學會對事物進行全面的觀察,并在此基礎上進行分析、比較才能實現(xiàn)�？捎谩澳嫦蛩季S、覺察異�！狈▉硖岢鰡栴},或“善于對比”才能發(fā)現(xiàn)問題,并“窮追不舍”、“刨根究底”。
學會記憶。大家都知道化學屬于理科,但在學習過程中你應該感覺到它有著很大的文科特點:內容多、知識碎,大多是實驗結論。需要準確記憶要求記憶的每一個化學方程式和學過的每一種物質典型的物理、化學性質,記住幾個常用的解題方法和基本的實驗操作,然后經(jīng)過一定的訓練,將所記的知識融會貫通,最后形成能力。
同時要特別注意處理好研究課本與做題的關系。研究課本與做題的精力分配具體來說,可以是4比6甚至3比7。
高二數(shù)學就應該這樣學習
培養(yǎng)濃厚的興趣
高中的數(shù)學概念抽象、習題繁多、教學密度大，因此，高一過后，一些同學對數(shù)學望而生畏。
數(shù)學的學習其實不會很難，關鍵是你是否愿意去嘗試。當你敢于猜想，說明你擁有數(shù)學的思維能力；而當你能驗證猜想，則說明你已具備了學習數(shù)學的天賦！認真地學好高二數(shù)學，你能領悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤；優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程式建立起關系；為什么出車禍比體育頭彩中獎容易得多；為什么一個年段的各個班級常常出現(xiàn)生日相同的同學……
當你陷入數(shù)學魅力的“圈套”后，你已經(jīng)開始走上學好數(shù)學的第一步！
培養(yǎng)分析、推斷能力
其實，數(shù)學不是知識性。經(jīng)驗性的學科，而是思維性的學科，高中數(shù)學就充分體現(xiàn)了這一特點 高考。所以，數(shù)學的學習重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力，開發(fā)學習者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。因此，在學習數(shù)學的過程中，要有意識地培養(yǎng)這些能力。
關于學習方法和效果的關系，可以這樣描述：當你愿意去看懂部分題目的答案時，你的考試成績應該可以輕松及格；當你熱衷于研究各種題型，，定期做出小結的時候，你一定是班級數(shù)學方面的優(yōu)等生；而當你習慣根據(jù)數(shù)學定義自己出題，并解決它，你的數(shù)學水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅了！
嘗試這些學習方法
學習程度不同的學生需要不同的學習方法。
如果你正因為數(shù)學的學習狀態(tài)低迷而苦惱，請按如下要求去做：預習后，帶著問題走進課堂，能讓你的學習事半功倍；想要做出完美的作業(yè)是無知的，出錯并認真訂正才更合理；老師要求的練習并不是“題�！�，請認真完成，少動筆而能學好數(shù)學的天才即使有，也不是你；考試時，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。
如果你正因為數(shù)學的學習成績進步緩慢而郁悶，請接受如下建議：收集你自己做過的錯題，訂正并寫清錯誤的原因，這些材料是屬于你個人的財富；對于考試成績，給自己定一個能接受的底線，定一個力所能及的奮斗目標；合理的作息時間和良好的學習習慣將有助你獲得穩(wěn)定的學習成績，所以，請制定好學習計劃并努力堅持；把很多時間投入到一個科目中去，不如把學習精力合理分配給各個學科。人對于某一知識領域的學習常出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，就是說當達到一定程度，再努力時，進步開始不明顯。
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