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培養(yǎng)小學生計算能力的方法有哪些
計算能力很重要，是小學生學習數(shù)學的基礎。很多時候，他們面對數(shù)學題，不是不會做，而是計算能力差導致答題的錯誤。那么，我們應該怎樣培養(yǎng)小學生計算能力呢?
培養(yǎng)小學生計算能力的方法有哪些
一、培養(yǎng)學生計算的興趣。
“興趣是最好的老師”，在計算教學中，首先要激發(fā)學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。
講究訓練形式，激發(fā)計算興趣。
為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，結合每天的教學內容，可以讓 學生練習一些口算。
在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。
如：用游戲、競賽等方式訓練;用卡片、小黑板視算，聽算;限時口算，自編計算題等。
多種形式的 訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養(yǎng)學生良好的計算習慣。
以中外數(shù)學家的典型事例或與課堂教學內容有關的小故事激發(fā)興趣。
教學中，適時地列舉中外數(shù)學家的典型事例，或者是以學生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學生注意力，可以激發(fā)學生對數(shù)學學習的愛好和興趣，使學生集中精神進行計算，提高課堂上的學習效果。
二、培養(yǎng)堅強的意志。
培養(yǎng)學生堅強的意志對學生能夠長期進行準確、快速的計算，會產生良好的促進作用。
每天堅持練一練。
計算教學中，口算是筆算的基礎，可以根據(jù)每天的教學內容適時適量地進行一些口算訓練，在我們班每天20題的口算訓練已成為學生的習慣。
通過長期堅持的訓練，既培養(yǎng)了學生堅強的意志，又提高了學生的計算能力。
針對小學生只喜歡做簡單的計算題，不喜歡做或做不對稍復雜的計算、簡算等題目的弱點，教學中要善于發(fā)現(xiàn)小學生的思維障礙，克服影響學生正確計算的心理因素。
可以通過各種方法進行練習，如：“趣題征解”、“巧算比賽”、鼓勵學生一題多解等形式培養(yǎng)學生的意志。
三、培養(yǎng)學生良好的計算習慣。
良好的計算習慣，直接影響學生計算能力的形成和提高。
因此，教師要嚴格要求學生做到認真聽課，認真思索，認真獨立的完成作業(yè)，并做到先復習后練習，練習中刻苦鉆研，細心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。
還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習慣。
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