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掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略
篇一：掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法教案
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確的學(xué)習(xí)方法是打開成功之門的鑰匙，懂得
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的捷徑，它對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量
至關(guān)重要，要積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的方法和策略
教學(xué)過(guò)程：
一：導(dǎo)入新課：
�。▽W(xué)生看課本77——78頁(yè)的圖片，討論后交流78頁(yè)的題目，修改各自的答
案。）
1，學(xué)習(xí)方法的重要性：
�。▽W(xué)生齊讀導(dǎo)言中愛(ài)因斯坦的名言，分角色朗讀課本79頁(yè)的資料，討論）聽同樣的老師講課，做同樣的練習(xí)和作業(yè)，可有時(shí)學(xué)習(xí)效果卻不同，這是為什么呢？
結(jié)論：不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法使人多走彎路，浪費(fèi)時(shí)間，降低興趣，削弱信心，效果不佳；科學(xué)的學(xué)習(xí)方法則使人得心應(yīng)手，運(yùn)籌帷幄，效率高，收獲大興趣上升，信心倍增。的確，學(xué)習(xí)方法是很重要的！
二：學(xué)習(xí)的方法和策略：
�。�1）做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
�。�2）集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。
�。�3）提高收集、整理、運(yùn)用信息的能力。
[學(xué)生自讀課文內(nèi)容，理解課文中的深刻道理，并互相交流看法；有不懂的問(wèn)題向老師請(qǐng)教。]（齊讀兩遍課本81頁(yè)的名人名言）
三：探索適合自己的學(xué)習(xí)方法：
（談?wù)勀銓?duì)“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法”的理解？同學(xué)們暢所欲言） 結(jié)論：只有適合自己的方法，才是最好的方法！
�。ㄕn堂交流：我的學(xué)習(xí)方法是什么？）
四：學(xué)生練習(xí)：
1， 課本82頁(yè)的“學(xué)習(xí)方法自助餐”和“快樂(lè)自評(píng)”。
2，課后作業(yè)（略）
篇二：如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.txt世上最珍貴的不是永遠(yuǎn)得不到或已經(jīng)得到的，而是你已經(jīng)得到并且隨時(shí)都有可能失去的東西！愛(ài)情是燈，友情是影子。燈滅時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍都是影子。朋友，是在最后可以給你力量的人。1.善于提問(wèn)，善于分析，而不僅僅滿足于接受知識(shí)。分析能力是學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的能力之一。
2.要夯實(shí)數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練縝密的推理能力。
3.還是要努力努力再努力。你是初中生吧？要參加中考么？呵呵。當(dāng)初我參加中考時(shí)，成績(jī)還不如你好。而且當(dāng)時(shí)比較貪玩，直到中考前三個(gè)月才知道不學(xué)不行了。當(dāng)時(shí)也沒(méi)管什么方法，也沒(méi)想太多，就是覺(jué)得不學(xué)實(shí)在是對(duì)不起自己了。于是開始猛學(xué)。呵呵。主要是看書�？凑n本最管用了。做例題，學(xué)習(xí)它的解題方法；做課后練習(xí)，鞏固知識(shí)的應(yīng)用......總之是拼了三個(gè)月......最后考的成績(jī)當(dāng)然是不錯(cuò)了。所以我想只要你再努力一些，一定沒(méi)問(wèn)題。況且，方法也是在自己努力中總結(jié)出來(lái)的。要找到自己最適合的方法，才能使你學(xué)的更好~！
我初中階段的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)
初中階段的我，不僅努力學(xué)習(xí)了課內(nèi)的文化知識(shí)，還留心總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學(xué)習(xí)方法，但如果你真正了解了我的學(xué)習(xí)方法的內(nèi)涵與真諦的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學(xué)。由于我接觸的中上等的同學(xué)比較多，此方法更適用于學(xué)習(xí)上不錯(cuò)，但總也不能十分拔尖的同學(xué)。
其實(shí)學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學(xué)習(xí)方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過(guò)此文的人受益。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見(jiàn)，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。 還要在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)，是一塊饃，你能嚼出它的香味來(lái)�！保ù司湟孕�(fù)興肖鐵的《我教兒子學(xué)作文》1996年4月第一版211頁(yè)）
這一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)驗(yàn)。我的思想也許比較獨(dú)特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過(guò)不讀。我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
1、 學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行
2、 務(wù)學(xué)與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態(tài)度決定一切
5、 不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步
6、 練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的
7、 會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)
8、 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己
9、 學(xué)習(xí)別人
一、 學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！边@句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的作用。
之所以把興趣放在首位，也是因?yàn)榕d趣是十分重要的。興趣能夠調(diào)度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。 經(jīng)常向一個(gè)學(xué)習(xí)很好的人學(xué)習(xí)，3年來(lái)，最大的發(fā)現(xiàn)也莫過(guò)于：她對(duì)任何一個(gè)科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。這種求知欲，使他不會(huì)放過(guò)每一個(gè)從她身邊劃過(guò)的知識(shí)。這也使她有了別人都難以做到的對(duì)于學(xué)習(xí)的一種艮勁，所以她能過(guò)做出許多別
人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得十分強(qiáng)大。這足以體現(xiàn)興趣的力量之大了。
培養(yǎng)興趣也并非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。
可以利用人的條件反射，如果一個(gè)人總是疲勞時(shí)候讀書學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺(jué)，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)和睡覺(jué)建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時(shí)候就總是無(wú)精打采的。這就是有些人上課總愛(ài)睡覺(jué)的緣故了。你可以在學(xué)習(xí)前做一些使自己身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時(shí)候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學(xué)習(xí)就形成了條件反射，一學(xué)習(xí)就高興，一高興就學(xué)習(xí)。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。不過(guò)學(xué)習(xí)，其他方面也可以這樣做。
興趣需要?jiǎng)e人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)你需要針對(duì)某一方面的興趣時(shí)，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭(zhēng)取做得好一點(diǎn)。得到別人的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。我初三的下半學(xué)期，有一個(gè)階段政治很差，又沒(méi)有什么興趣。但我覺(jué)得必須提高政治的成績(jī)了。于是我每天回家先寫最難辦的政治作業(yè)，經(jīng)常主動(dòng)地找政治老師探討問(wèn)題。就這兩條措施，十天之內(nèi)使我的成績(jī)大有長(zhǎng)進(jìn)。
可以說(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的主導(dǎo)因素，決定著學(xué)習(xí)中的一切其他方面。必須重視興趣。
二、 務(wù)學(xué)與求道
還是要引用孔子的一段話：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆�！边@句話可不是隨便說(shuō)說(shuō)，是有著深刻內(nèi)涵的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。
務(wù)學(xué)就是學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)，掌握技能；而求道是通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步思考得來(lái)的有關(guān)事物一般規(guī)律的普遍真理（在這里可以認(rèn)為是那些有實(shí)踐意義的理論）。務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論和實(shí)踐之間的關(guān)系。
務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，保證二者同步實(shí)施，同步發(fā)展。
務(wù)學(xué)和求道結(jié)合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來(lái)讀讀，那里已經(jīng)敘述得很清楚了。
搞好務(wù)學(xué)與求道之間的關(guān)系，包括兩方面的內(nèi)容。一是在思考和實(shí)干結(jié)合上，二是在研究學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐學(xué)習(xí)方法上。
思考和實(shí)干必須結(jié)合：在學(xué)習(xí)中應(yīng)該善于思考，從學(xué)到的每一點(diǎn)經(jīng)過(guò)思考能夠擴(kuò)展出許多知識(shí)，這樣就豐富了你學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這里僅舉一例。初二物理學(xué)習(xí)壓強(qiáng)時(shí)涉及了連通器原理。書上是這樣寫的：“上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器里的水不流動(dòng)時(shí)，各容器中的水面總保持相平�！保ㄈ私贪嫖锢淼谝粌�(cè)2000年3月第一版156頁(yè)）那么就可以這樣思考上端不開口的是什么樣子的（托利拆里管），思考下部不連通改為上部連通是什么（虹吸現(xiàn)象），思考連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會(huì)怎樣（液體壓強(qiáng)的計(jì)算），思考連通器中的水如果流動(dòng)會(huì)怎么樣（液體流速對(duì)壓強(qiáng)的影響），思考連通器有哪些應(yīng)用（船閘的原理），思考在一個(gè)水面施加壓力，另一個(gè)水面產(chǎn)生向上的壓力是多少（帕斯卡定律，千斤頂?shù)脑恚�，思考如何證明水面會(huì)相平（平衡力）。一個(gè)定義，引出了7個(gè)思考。這樣你的知識(shí)就大大地豐富了。 研究學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐學(xué)習(xí)方法必須結(jié)合：通過(guò)思考得到了學(xué)習(xí)的方法，就一定要試一試，通過(guò)嘗試為自己積累許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)反復(fù)的思考這些經(jīng)驗(yàn)又能夠想出新的學(xué)習(xí)方法。這樣可以不斷的有新的學(xué)習(xí)方法。這才是確定學(xué)習(xí)方法的方法。
搞好了務(wù)學(xué)與求道的關(guān)系，是使自己永遠(yuǎn)更新知識(shí)，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用于自己的學(xué)習(xí)方法的要點(diǎn)。堅(jiān)持思考與學(xué)習(xí)同步發(fā)展代表著先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法的發(fā)展要求，代表著先進(jìn)學(xué)習(xí)理論的前進(jìn)方向，代表了掌握最廣大知識(shí)的能力水平。務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，二者要同步實(shí)施，同步發(fā)展。
三、 自信是成功的第一秘訣
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣�！弊孕旁趯W(xué)習(xí)中是十分重要的，而且自信是學(xué)習(xí)的過(guò)
程中容易忽視的部分之一。
有時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好，人們往往歸結(jié)于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的巨大影響。可以說(shuō)：心理上的調(diào)整是要重于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度（努力與否）的。在學(xué)習(xí)中，心里安靜，就能夠踏下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促進(jìn)自己的前進(jìn)；同樣的，心里信任自己，總并不盲目地認(rèn)為自己是對(duì)的，就能夠不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來(lái)的答案。這點(diǎn)看似很小，但起到了至關(guān)重要的作用，一是考試的時(shí)候，你會(huì)省下時(shí)間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以后你心里會(huì)變的有根。其實(shí)自信是一種生活態(tài)度，是一個(gè)成功者必備的素質(zhì)。自信心不是無(wú)端地建立起來(lái)的，而是自己要有過(guò)硬的本領(lǐng)扎實(shí)的基礎(chǔ)。這些會(huì)在下文中寫到的。
做理科題應(yīng)該能夠做到：做完之后自己就知道正確與否。其實(shí)自信就是相信自己有能力解對(duì)題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發(fā)揮出來(lái)。他在你學(xué)習(xí)的過(guò)程中處處有所體現(xiàn)，所以它的作用的確是很大的可以說(shuō)：我是自信造就的成功者，我的每一步成長(zhǎng)都伴隨著自信的更加成熟。
說(shuō)了那么多，還是說(shuō)一點(diǎn)實(shí)際的東西吧。你如果要?jiǎng)?chuàng)造自信，關(guān)鍵的就是要把自己放在一個(gè)強(qiáng)者的地位。如果你有強(qiáng)的科目，那你就可以找一個(gè)在這方面不如你的，對(duì)他說(shuō)：“我決定要幫你學(xué)某某科的，有什么需要我?guī)兔Φ膯�？”給他講題，給他找題做。這是創(chuàng)造自信一個(gè)非常好的辦法。也可以做一點(diǎn)別人多忽視的題，使成績(jī)有很快的上升，也能夠增強(qiáng)自信。 自信是最大限度發(fā)揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說(shuō)自己是一位不折不扣的成功者。
四、 態(tài)度決定一切
米盧說(shuō)過(guò)：“態(tài)度決定一切�！边@句話不僅適用于足球，同樣適用于學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)中的態(tài)度包括以下幾個(gè)方面：主動(dòng)、進(jìn)取和奮斗。
擁有一個(gè)主動(dòng)的態(tài)度十分重要，可以說(shuō)：“天才，就是主動(dòng)性的爆發(fā)�！庇龅搅嗣恳患陆^不退縮，積極地去做，這就是一種主動(dòng)的態(tài)度。主動(dòng)可以使你比別人多許多做事的時(shí)間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習(xí)就會(huì)很多，也更容易受到老師的關(guān)注。
進(jìn)取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說(shuō)。 奮斗也就是我們平常所說(shuō)的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學(xué)習(xí)中也是需要的�？吹搅艘坏烙幸馑嫉念}，就不惜一切代價(jià)攻克它。為了學(xué)習(xí)，廢寢忘食一點(diǎn)也不是難事，只要你做到了有興趣。
態(tài)度是實(shí)力的前提，有良好的態(tài)度才能題得到自信、過(guò)硬等一系列的東西。態(tài)度和興趣同等重要。
五、 不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步
說(shuō)了那么多進(jìn)步的東西，好像只要這樣做就能夠進(jìn)步似的。其實(shí)事情并不像想象得那么簡(jiǎn)單。你進(jìn)步別人也進(jìn)步，就體現(xiàn)不出來(lái)。非但什么時(shí)候產(chǎn)生了跨越式發(fā)展了，才有可能看得出來(lái)。不進(jìn)步或小幅度的退步是非常正常的。
如果你覺(jué)得自己停滯不前，那你就已經(jīng)在進(jìn)步了。如果你初中三年在學(xué)校的名次都沒(méi)有變，那你就已經(jīng)是進(jìn)步了。因?yàn)槟銓W(xué)的知識(shí)越來(lái)越難了。何況大家都在進(jìn)步。
暫時(shí)的停步不前是為你得下一次更大的進(jìn)步做準(zhǔn)備，所以要把做出了巨大的努力之后沒(méi)有效果作為平常的事情。畢竟有很多事情是不隨人愿的。
六、 練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的
過(guò)硬，就是基礎(chǔ)扎實(shí)。這是學(xué)習(xí)的核心問(wèn)題。記住，無(wú)論什么樣的學(xué)習(xí)方法都必須有利于使自己的基礎(chǔ)扎實(shí)，有利于培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣及以更高水平的能力，有利于增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣及自信心。這是我們?cè)u(píng)判學(xué)習(xí)方法是否對(duì)自己有利的根本依據(jù)。而其中核心就是扎實(shí)的基礎(chǔ)。
扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使成績(jī)穩(wěn)定，扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使每一次考試無(wú)所懼怕而坦然面對(duì)，扎實(shí)的基礎(chǔ)保證做題的速度與質(zhì)量兼得，扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使??它的好處很多很多。做到就更非易事。 據(jù)我理解做題時(shí)最好的方法，但不同的人做題會(huì)有不同的效果。做題少的人不一定學(xué)習(xí)差，做題多的人也不一定就成績(jī)好。
做題有助于過(guò)硬，所以做題十分有必要。老師留的題不可不作，但自己也要根據(jù)自己的情況補(bǔ)充一些練習(xí)。
選題上是有學(xué)問(wèn)的。做什么樣的題要根據(jù)自己要達(dá)到什么樣的目的來(lái)決定。要是自己做題更加熟練，就需要找一些并不是很新穎的一般題來(lái)做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。初二的時(shí)候，我的整式計(jì)算很差，幾十道題全是枯燥的計(jì)算，我不停地做了好幾遍，一上午就使自己的純計(jì)算能力有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。如果要多見(jiàn)見(jiàn)各種類型的題目就一定要找新穎的題。如果要鍛煉自己的解體能力，就要找大題由簡(jiǎn)入深做下去。 做題一定要做細(xì)，必須落在筆上，最好能夠?qū)戇^(guò)程。只有做精做細(xì)，才有條件將來(lái)做大做強(qiáng)。做題切不可著急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，慢慢地“品味”你所做的幾道題。如果沒(méi)有時(shí)間就不要做題。應(yīng)該記住做題是“寧缺毋濫”的。
抽空做題也不是不可能，但最好細(xì)微的時(shí)間被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地發(fā)展了。
七、 會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)
把玩和偷懶放在一起，但他們實(shí)際上是兩個(gè)問(wèn)題。
玩主要指在學(xué)習(xí)之余要有一定的興趣愛(ài)好，另外還要通過(guò)玩來(lái)放松身心，使下一次的學(xué)習(xí)更有效果。興趣愛(ài)好可以使人有機(jī)會(huì)調(diào)整自己的身心，有辦法通過(guò)更換自己的注意力所在，來(lái)調(diào)整自己的興奮點(diǎn)。有了愛(ài)好，也有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的興趣。愛(ài)好決不是占用學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)用的東西，它有利于提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)及其他一些事情的效率。這種愛(ài)好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運(yùn)動(dòng)也能夠緩解腦力上的疲勞。 偷懶實(shí)際上是指尋找更好的方法。這里只適用于理科。當(dāng)遇到一道十分復(fù)雜的題目時(shí)，不要急于往下做，不要用麻煩的方法解決�；c(diǎn)時(shí)間想想有沒(méi)有更好的方法。這樣不僅節(jié)省了你解這道題的時(shí)間，也提高了你解決問(wèn)題的能力。非常有作用。女生學(xué)理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。
硬學(xué)不會(huì)有最好的成績(jī)。如果多出去旅游還能豐富一下自己的經(jīng)驗(yàn)，可以培養(yǎng)人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在閱歷。人經(jīng)常做到以上兩點(diǎn)，可以變得有靈氣。這就是有些人不那么努力就會(huì)取得很好成績(jī)的道理了。
八、 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己
有一次數(shù)學(xué)考試，沒(méi)帶手表�？荚嚨氖呛芴貏e著急，結(jié)果十分不理想，由于著急好幾道題都不會(huì)做了。從此我就再也沒(méi)有在考試的時(shí)候帶過(guò)表�？荚�，是一件平常的事情，應(yīng)當(dāng)以平常心對(duì)待。考試不過(guò)是檢測(cè)你對(duì)知識(shí)到底掌握了多少。這仿佛就是測(cè)肺活量，測(cè)量你到底有多大的呼吸量。沒(méi)有什么區(qū)別。應(yīng)該抱著“有多大勁兒，吹多大氣兒”的思想來(lái)考試。這樣你就能夠輕松地面對(duì)考試。
考過(guò)試了，就很自然地要分析考試。分析得正確與否，關(guān)系重大。
分析之前，假定這次說(shuō)明不了什么問(wèn)題，這樣能夠使分析錯(cuò)了的不良后果減小到最少。 第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對(duì)什么滿意，又對(duì)哪些方面不滿意。再想想，這次考試有沒(méi)有什么特殊的，例如：第一次考試、沒(méi)有復(fù)習(xí)的考試??如果有這種特殊情況，那么這里就可以得出結(jié)論了：
1、 考得不好，說(shuō)明不了什么問(wèn)題，我努力，我就不信下回我考不好的！
2、 考得好，說(shuō)明不了什么問(wèn)題，一時(shí)僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實(shí)力的時(shí)候！ 如果一切正常就進(jìn)行下一步。
第二步，自己是不是偏科了。這時(shí)應(yīng)對(duì)弱項(xiàng)多加練習(xí)
第三步，自己是智力因素還是非智力因素導(dǎo)致的丟分。智力因素就要調(diào)整自己的方法，非智力因素就要端正自己的態(tài)度。
第四步，作下一步學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
第五步，認(rèn)真修改自己的分析。
最后，看看自己在年級(jí)里是進(jìn)步了還是退步了，不要太在意，不過(guò)大幅度的下降需要一些非常手段了。
在學(xué)習(xí)的始終，貫穿的就是計(jì)劃的制定。計(jì)劃分為長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃。
短期計(jì)劃要不停地制定，例如：晚上先寫什么作業(yè)，最近幾天的主要任務(wù)是什么（做哪的課外題、攻克哪方面的難關(guān)??）這都很好制定。
長(zhǎng)期計(jì)劃制定以后必須堅(jiān)持謹(jǐn)記，臥薪嘗膽就是長(zhǎng)期計(jì)劃成功的最好的例子。諸葛亮的隆中對(duì)也是十分成功的長(zhǎng)期計(jì)劃。
計(jì)劃的制定切忌過(guò)高過(guò)大，尤其是短期計(jì)劃，制定時(shí)必須考慮到它的可行性。而且每一步都要按照計(jì)劃實(shí)行。
制定計(jì)劃還要重視它的指導(dǎo)性。計(jì)劃一定要有計(jì)劃的價(jià)值。用它指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)工作。必須要看出計(jì)劃是你的效率提高了，你的生活不再是那么沒(méi)條理了才好。
說(shuō)了這么多，關(guān)鍵還是要落實(shí)到行動(dòng)上去。這就需要發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題以后，對(duì)自己做出相應(yīng)的調(diào)整。
如果你現(xiàn)在是這樣，不調(diào)整你會(huì)永遠(yuǎn)是這樣，不會(huì)發(fā)生變化。那么漸漸地你就失去了主動(dòng)，再要想自主的調(diào)整就很難了。
調(diào)整也分步驟
1、 沒(méi)有好的辦法，或拿不定哪一種好時(shí)，就不要調(diào)整，因?yàn)檎{(diào)整會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間精力，到頭來(lái)沒(méi)有多大的成效反而得不償失。必須考慮到前面我的道的學(xué)習(xí)中的“三個(gè)有利于”
2、 小的調(diào)整直接進(jìn)行，大的調(diào)整需要有一個(gè)試用期，實(shí)行大的調(diào)整前，必須考慮慎重，我們不能輸?shù)糸L(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的時(shí)間。
3、 在考試中印證自己，如果和自己的預(yù)想一樣，就進(jìn)行下去。不一樣，就進(jìn)一步調(diào)整
4、 很久以后，回想自己的調(diào)整�？纯催@個(gè)調(diào)整是不是有效，能不能得出什么結(jié)論來(lái)。為以后的生活積累經(jīng)驗(yàn)
調(diào)整是取得進(jìn)步，不斷向上前進(jìn)的必由之路。
九、 學(xué)習(xí)別人
孔子曰：“三人行必有我?guī)煛保瑒e人總會(huì)有比自己強(qiáng)的地方。別人做了什么自己不做的事，就應(yīng)該想想，我這樣做對(duì)我有沒(méi)有益處，這是他成功的秘訣嗎？這是我學(xué)習(xí)別人的主要方法。 不要避免與比自己成績(jī)好的人說(shuō)話，他們有很多地方是你所沒(méi)有的。應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。必要的時(shí)候厚臉皮一點(diǎn)，向比自己強(qiáng)的人多請(qǐng)教一些東西，探討一些學(xué)習(xí)的方法。這些人往往是能夠給你最大幫助的人，他們的無(wú)意的一句話，也許會(huì)使你茅塞頓開。這都說(shuō)不準(zhǔn)的。 比你成績(jī)差的人未必處處比你差，他們之中也有你學(xué)習(xí)的地方，你必須分清什么樣的是造成他們不如你的原因，就不要學(xué)。而提煉出來(lái)他們身上的精華。
王羲之曾經(jīng)集合眾家之長(zhǎng)，才能盡變古體，被世人尊為書圣�！秴问洗呵铩吩�(jīng)集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的文化思想，成了著名的思想家�？鬃又苡瘟袊�(guó)，學(xué)到的知識(shí)盡為其所用，成為世代傳誦的圣人。他們都是在自己的領(lǐng)域的集大成者。發(fā)明者、創(chuàng)造者，都沒(méi)有留下姓名，只有集合了那些發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)造出巨大的價(jià)值的，才是成功的人。我們也要學(xué)習(xí)所有的學(xué)習(xí)方法，盡為我們所用，才能夠有成績(jī)上質(zhì)的飛躍。
篇三：如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
想學(xué),不等于會(huì)學(xué)
――――――作者：魏煥玲
美國(guó)著名學(xué)者阿爾溫?托夫勒曾經(jīng)指出：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人�！辈徽f(shuō)未來(lái)，就是當(dāng)今，尤其是當(dāng)今的校園，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)也是當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)樗仁谴蜷_現(xiàn)在學(xué)習(xí)之門的鑰匙，又是以后進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的通行證。那么，學(xué)生怎樣才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？
近日，本刊特約記者采訪了中國(guó)高教學(xué)會(huì)常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)張笛梅，請(qǐng)他為廣大學(xué)生和家長(zhǎng)指點(diǎn)迷津。
學(xué)習(xí)要有科學(xué)的方法
記者（以下簡(jiǎn)稱記）：中國(guó)家長(zhǎng)最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而影響成績(jī)的因素很多，例如學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、先天遺傳素質(zhì)、后天身體狀況、學(xué)校教育水平，以及教育方法，等等。請(qǐng)問(wèn)，這么多因素當(dāng)中，最重要的是什么？
張笛梅（以下簡(jiǎn)稱張）：最重要的，一是想學(xué)（學(xué)習(xí)態(tài)度），二是會(huì)學(xué)（學(xué)習(xí)方法）。
可以說(shuō)，所有的學(xué)生剛進(jìn)校門時(shí)都是想學(xué)的，但過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)出現(xiàn)差別，并且隨著時(shí)間的推移，差距會(huì)越來(lái)越大。什么原因呢？調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，雖然開始學(xué)生個(gè)個(gè)都想學(xué)好，但有的人會(huì)學(xué)，有的人不會(huì)學(xué)。會(huì)學(xué)習(xí)的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)得法而成績(jī)好，成績(jī)好又激發(fā)了興趣，增強(qiáng)了信心，更加想學(xué)，形成良性循環(huán)。不會(huì)學(xué)的，因?qū)W習(xí)不得法而
成績(jī)暫時(shí)不好，如能吸取教訓(xùn)，改進(jìn)方法，變不會(huì)學(xué)為會(huì)學(xué)，經(jīng)過(guò)一番努力成績(jī)是可以趕上去的。但如果任期發(fā)展，不思改進(jìn)，不作努力，成績(jī)會(huì)越來(lái)越差。當(dāng)差距拉大到一定程度后，就不容易趕上了，那時(shí)落后的學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，不想學(xué)習(xí)了。越不想學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)讲�，繼而懷疑自己不是學(xué)習(xí)的料，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心厭惡、害怕甚至拒絕學(xué)習(xí)。這種惡性循環(huán)一旦形成，必將成為學(xué)習(xí)上的失敗者。 分析這兩種學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，前者是想學(xué)－會(huì)學(xué)－更想學(xué)，后者是想學(xué)－不會(huì)學(xué)－不想學(xué)。兩條路線起點(diǎn)相同，分歧點(diǎn)就在學(xué)習(xí)方法上。由此可見(jiàn)，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，對(duì)廣大青少年來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
記：你說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)朋友們非常關(guān)心，他們迫切希望幫助孩子們找到一種便于掌握和運(yùn)用的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
張：近幾年，我們跟蹤、調(diào)查了幾萬(wàn)名成績(jī)較好的學(xué)生，開了幾十次座談會(huì)，歸納總結(jié)出一種比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法——“四環(huán)一步”學(xué)習(xí)法：每天上課中的新授課，都要按照預(yù)習(xí)－上課－整理－作業(yè)這四個(gè)步驟組成的環(huán)節(jié)滾動(dòng)一次，而每個(gè)章節(jié)結(jié)束，都要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)總結(jié)。預(yù)習(xí)－上課－整理－作業(yè)這四環(huán)，加上復(fù)習(xí)總結(jié)這一個(gè)步驟，合成“四步一環(huán)”�！八沫h(huán)”以上課為中心，每天必做；“一步”按章節(jié)，分單元進(jìn)行。四環(huán)一步節(jié)節(jié)相連，步步相通，構(gòu)成了學(xué)習(xí)過(guò)程的有機(jī)整體。
預(yù)習(xí)是起始環(huán)節(jié)，為上課掃清道路，排除障礙；上課是中心環(huán)節(jié)，既是預(yù)習(xí)的目的，又是對(duì)預(yù)習(xí)的檢驗(yàn)，同時(shí)對(duì)下面幾個(gè)環(huán)節(jié)起關(guān)鍵作
用；課后整理消化 是中繼環(huán)節(jié)，是上課的延續(xù)和加強(qiáng)，又為順利做作業(yè)創(chuàng)造條件；獨(dú)立完成作業(yè)是深化環(huán)節(jié)，既鞏固了前面的成果，又為階段復(fù)習(xí)提供了典型材料；系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)是貫通步驟，是對(duì)本階段諸課時(shí)學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié)、提高與升華，又為轉(zhuǎn)入下一個(gè)階段學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，“四環(huán)一步”缺一不可。運(yùn)用這一方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，符合學(xué)生掌握知識(shí)的心理過(guò)程，又與教師教的過(guò)程相配合，相輔相成，渾然一體，符合教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律。
認(rèn)真預(yù)習(xí)，初步加工
記：請(qǐng)你就其中比較重要的環(huán)節(jié)，詳細(xì)說(shuō)說(shuō)。
張：那我就先說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)從時(shí)間和內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，大致可分為三種：１、課前預(yù)習(xí)。指在老師講課前，先自學(xué)下一節(jié)課要講的內(nèi)容；２、階段預(yù)習(xí)。指預(yù)習(xí)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，范圍往往是一章或幾章；３、學(xué)期預(yù)習(xí)。指開學(xué)前把新學(xué)期的教材先自學(xué)一遍。這三種預(yù)習(xí)，一個(gè)比一個(gè)線條粗。 應(yīng)怎樣預(yù)習(xí)呢？
一、 妥善安排時(shí)間。最好在前一天晚上預(yù)習(xí)第二天要上的新課。選
擇學(xué)起來(lái)吃力，又輪到新講課的科目進(jìn)行重點(diǎn)預(yù)習(xí)，其他科目大致翻番即可。某些科目也可利用星期天，集中預(yù)習(xí)下周要講的課程，以減輕每天預(yù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
二、 明確任務(wù)。預(yù)習(xí)總的任務(wù)是要先感知教材，初步處理加工，為
新課的順利進(jìn)行掃清道路，排除障礙。具體任務(wù)，要根據(jù)不同科目、不同內(nèi)容來(lái)確定。一般有：鞏固復(fù)習(xí)舊概念；查清理解
新概念；查不清、理解不透的記下來(lái)；初步理解新課的這部分基本內(nèi)容和思路，在原有知識(shí)結(jié)構(gòu)上向前跨進(jìn)了多少；找出書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方；把本課后面的練習(xí)嘗試性的做一做，不會(huì)做的可以再預(yù)習(xí)，也可以記下來(lái)，等老師授課時(shí)注意聽講或提問(wèn)。
三、 看、做、思結(jié)合�？矗前研抡n通讀一遍，然后用筆畫出重要
內(nèi)容，需要查的就查，需要想的就想，需要記的就記。做，在看的過(guò)程中，需要?jiǎng)邮肿龅臏?zhǔn)備工作以及做做本課后練習(xí)題。思，指看的時(shí)候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。預(yù)習(xí)以后還要合上書本，小結(jié)一下。
做好預(yù)習(xí)工作，還需要注意幾個(gè)問(wèn)題。
一、 如果以前沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在想改變方法，先預(yù)習(xí)后上課，
一下子全面鋪開，科科都提前預(yù)習(xí)，時(shí)間就會(huì)不夠用，弄得十分緊張不說(shuō)，質(zhì)量也未必能有保證。解決的辦法是：先選一兩門自己感到吃力的學(xué)科進(jìn)行預(yù)習(xí)，等嘗到甜頭，取得經(jīng)驗(yàn)后，再逐漸增加學(xué)科，直到全面展開。
二、 預(yù)習(xí)應(yīng)在做完當(dāng)天作業(yè)后進(jìn)行。時(shí)間多時(shí)，就預(yù)習(xí)幾門，鉆得
深一點(diǎn)，否則就少預(yù)習(xí)幾門，鉆得淺一點(diǎn)。切不可當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)還沒(méi)有完成就忙著預(yù)習(xí)，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。前面講過(guò)，預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)組成一個(gè)圓環(huán)，只有當(dāng)前面一個(gè)圈滾過(guò)之后，方能滾下面一圈，不能重視一個(gè)環(huán)節(jié)而打亂了圓環(huán)的滾動(dòng)軌跡，影響其它環(huán)節(jié)的運(yùn)行。
三、 學(xué)習(xí)差的同學(xué)，課前不預(yù)習(xí)，上課聽不懂，課后花大量時(shí)間補(bǔ)
缺和做作業(yè)，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，擠不出時(shí)間預(yù)習(xí)。其實(shí)，這些同學(xué)學(xué)習(xí)差的根本原因可能就在“不預(yù)習(xí)”是，因?yàn)榍懊嬉粋�(gè)環(huán)節(jié)“欠債”，影響了下面環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。這些同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)要吃些苦，在完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)后，加班個(gè)把小時(shí)來(lái)預(yù)習(xí)。這樣雖然費(fèi)時(shí)間，但上課能聽懂，花在課后整理消化、作業(yè)上的時(shí)間就減少了，等運(yùn)轉(zhuǎn)正常，學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面改變了，就不需要再加班了。
四、 如果時(shí)間緊張，對(duì)擅長(zhǎng)的學(xué)科也不一定要課課預(yù)習(xí)，不是重點(diǎn)、
難點(diǎn)的章節(jié)也可以不預(yù)習(xí)，但思路得跟得上，好像鐵軌上留有縫隙，火車照樣能通過(guò)一樣，但是跨度不能太遠(yuǎn)，否則就會(huì)翻車。
專心上課，積極思考
記：預(yù)習(xí)只是學(xué)前準(zhǔn)備，而上課才是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。因?yàn)閷W(xué)生各科知識(shí)的獲取以及智力的培養(yǎng)，主要通過(guò)上課來(lái)完成。在平時(shí)的采訪中，有很多老師反映：凡是學(xué)習(xí)得法，成績(jī)好的學(xué)生都十分重視上課這一環(huán)。凡是沒(méi)學(xué)好、成績(jī)差的同學(xué)，主要就差在沒(méi)有專心聽課上，那么怎樣才能專心上好課呢？
張：一重視聽講。老師課堂上的分析講解、啟發(fā)點(diǎn)撥，不管從內(nèi)容的連續(xù)性、生動(dòng)性還是從方法的系統(tǒng)性、靈活性，都比課后輔導(dǎo)詳細(xì)得多，是同學(xué)們自己看書不能相提并論的�？梢哉f(shuō)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生走的是一條最簡(jiǎn)捷的路。有的同學(xué)認(rèn)為，父母懂?dāng)?shù)理化，回家補(bǔ)
篇四：掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法教案
4.2掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)、能力目標(biāo)：了解不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法的危害，明白掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性，探索學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)“探究園”中的“劉益陽(yáng)的學(xué)習(xí)方法”的啟發(fā)，體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。通過(guò)分享與交流同學(xué)的學(xué)習(xí)心得，“探究園”中的“學(xué)習(xí)問(wèn)題剖析”，得出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)一個(gè)關(guān)于集中注意力的小活動(dòng)尋找正確的學(xué)習(xí)方法。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：提高對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)方法重要性的認(rèn)識(shí)，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
【學(xué)情分析】
進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)科目增多了，學(xué)習(xí)難度加大了，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性、自主性的要求也提高了，因此學(xué)生必須意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，探索和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有意識(shí)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
【教學(xué)難點(diǎn)】探索解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的方法
【教學(xué)方法】討論法、提問(wèn)法
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入
利用哈佛女孩劉亦婷能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，被世界著名學(xué)府哈佛大學(xué)錄取，提問(wèn)：她憑借的是什么？答案是她有自己一套實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。--------由此來(lái)導(dǎo)入《掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法》
（多媒體課件）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
新課學(xué)習(xí)
一、學(xué)習(xí)方法的重要性（板書）
�。ǘ嗝襟w課件）展示“21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人�！�----阿爾文.托夫勒
師：所謂沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，就是指沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。將來(lái)的“文盲”不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問(wèn)題，沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。 探究園77--78頁(yè)
學(xué)生分組討論問(wèn)題：
1、益陽(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀又學(xué)得輕松的原因是什么呢?
2、他的學(xué)習(xí)規(guī)律有哪些內(nèi)容?你從中得到什么啟示呢？
師：我們知道益陽(yáng)有自己實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，從而學(xué)習(xí)的如此輕松，效果又如此的好，我們可以得出來(lái)一個(gè)什么結(jié)論？（學(xué)習(xí)方法很重要）我們從益陽(yáng)的案例中可以知道，他的學(xué)習(xí)方法包括梳理各單元的知識(shí)要點(diǎn)，形成一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，這有什么好處呢？（節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率）在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，我們獲得的知識(shí)越多就越具有優(yōu)勢(shì)，越有有優(yōu)勢(shì)我們就有一種成就感，這提升了我們應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的自信心。（可以提升自信心）
1、節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率（板書）
2、可以提升自信心（板書）
3、對(duì)現(xiàn)在、未來(lái)都很重要（板書）
師：這說(shuō)明學(xué)習(xí)方法對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很重要，學(xué)習(xí)方法就好像渡河的橋和船，幫助我們登上彼岸，那么我們了解科學(xué)的學(xué)習(xí)方法都有哪些嗎？
二正確的學(xué)習(xí)方法（板書）
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
現(xiàn)在請(qǐng)期中考試中，獲得班級(jí)前3名的同學(xué)，向大家介紹他們的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)生回答
老師進(jìn)行總結(jié)
1、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間（板書）
提問(wèn)：同學(xué)們你們是如何做學(xué)習(xí)計(jì)劃的？怎么安排你們的學(xué)習(xí)時(shí)間？
（1）事情要分先后次序，計(jì)劃每天、每周、每月要完成的任務(wù)
�。�2）初中生課后學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)至少有2.5小時(shí)
�。�3）把握每天的黃金時(shí)間：
上午：10：00 ~ 11：00
下午：2：00 ~ 3：00
晚上：8：00 ~ 9：00
2、集中注意力（板書）
小活動(dòng)：（多媒體課件）展示六個(gè)英文字母，請(qǐng)同學(xué)們觀察下圖一共有六個(gè)什么英文字母？ 提問(wèn)：
1、上圖的字母一共有幾種什么顏色？
2、為什么我們對(duì)“字母”的記憶效果要優(yōu)于“字母的顏色”？
師：同學(xué)們，你們之所以對(duì)字母的記憶效果要優(yōu)于字母的顏色，那是因?yàn)槟銈兊淖⒁饬Χ荚谧帜干隙皇窃陬伾�，專注是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。課前預(yù)習(xí)、上課聽講、課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等都需要集中注意力，才能夠提高學(xué)習(xí)效率。
思考：集中注意力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)專注力需要我們?cè)趺醋瞿�？（要求我們做到學(xué)習(xí)時(shí)不分心，不想別的事情；排除與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的干擾；自我暗示保持持久的注意。）
3、培養(yǎng)記憶力（板書）
展示探究園中“個(gè)案研討”明輝的案例，小組進(jìn)行交流
回答：明輝存在哪些“病癥”？請(qǐng)你給他開個(gè)“處方”。
師：明輝最大的問(wèn)題就是沒(méi)有掌握科學(xué)的記憶方法，我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)記憶力呢？我們來(lái)看一下遺忘曲線圖。（展示遺忘曲線圖）我們?cè)诹私饬藶槭裁匆囵B(yǎng)記憶力后，再來(lái)學(xué)習(xí)培養(yǎng)記憶力的方法。
�。�1）加強(qiáng)過(guò)度學(xué)習(xí)，以保持較長(zhǎng)時(shí)間的記憶
�。�2）歸納整理學(xué)習(xí)材料，以便記憶學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容
�。�3）學(xué)習(xí)自我追憶，以強(qiáng)化記憶
4、學(xué)會(huì)收集、整理、運(yùn)用信息（板書）
提問(wèn)學(xué)生：我們除了在課本上以及課堂上學(xué)習(xí)到知識(shí)之外，還可以從哪些途徑獲取到知識(shí)？ 學(xué)生回答
（多媒體課件）展示圖片：互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、影視、博物館、社會(huì)實(shí)踐、旅游
師：我們可以從這么多途徑獲取知識(shí)，獲取到的知識(shí)不一定是十分有條理的，這就要求我們要學(xué)會(huì)收集、整理這些信息，從而可以讓我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候派上用場(chǎng)。
5、善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)（板書）
提問(wèn)：同學(xué)們經(jīng)常上網(wǎng)嗎？你們上網(wǎng)一般都干些什么？有沒(méi)有人運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的？ 師：查找資料，看新聞、辦商務(wù)、和他人的溝通更加便捷，傳達(dá)個(gè)人信息??
解釋遠(yuǎn)程教育，對(duì)比和傳統(tǒng)教學(xué)模式的不同之處。
【課堂小結(jié)】 節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)習(xí)方法的重要性 提升自信心
對(duì)現(xiàn)在、對(duì)未來(lái)重要
掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間 集中注意力
正確的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)記憶力
學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用信息 運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)
【板書設(shè)計(jì)】
4.1掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法
一、學(xué)習(xí)方法的重要性
1、節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率
2、提升自信心
3、對(duì)現(xiàn)在、未來(lái)很重要
二、正確的學(xué)習(xí)方法
1、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間
2、集中注意力
3、培養(yǎng)記憶力
4、學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用信息
5、善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)
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