高一化學學習方法

時間：2024-04-07 14:15:50 學習方法我要投稿

高一化學學習方法精選

高一化學學習方法精選1

　　要考好化學，要注意平時應(yīng)考能力的培養(yǎng)。在綜合分析過程中，要狠抓“雙基”，交聯(lián)成網(wǎng)，把各種知識建立成“塊”。所有的化學內(nèi)容可大體歸結(jié)成以下六塊。按“塊”復習訓練，適當選些題做做，特別對當時做錯或不會做的題，認真分析一下，查漏補缺，會有很好的'效果。

高一化學學習方法精選

　　1．基本概念“塊”。這一塊包括物質(zhì)組成和分類線，性質(zhì)變化線，化學用語線，分散系統(tǒng)線，化學量線等五條知識線（或小系統(tǒng)）。

　　2．基礎(chǔ)理論“塊”。這塊包括結(jié)構(gòu)理論（原子結(jié)構(gòu)，分子即化學鍵理論，晶體結(jié)構(gòu)理論）和元素周期律，同期表線，電解質(zhì)溶液（含氧化-還原理論）線，化學反應(yīng)速度和化學平衡理論線。理論塊是化學的靈魂。

　　3．元素及其化合物知識“塊”。這一塊是化學的基石，可劃分為金屬線和非金屬線，統(tǒng)一在周期系中。

　　4．有機物“塊”。這一塊的核心是烴及其衍生物線，重點是結(jié)構(gòu)和化學性質(zhì)，而結(jié)構(gòu)又是官能團和與官能團直接相關(guān)的化學鍵。

　　5．計算“塊”。這一塊縱貫化學各部分，要掌握基本類型、解題規(guī)律和解題技巧。

　　6．基本實驗“塊”。這一塊充分體現(xiàn)了化學學科的特點。含儀器、基本操作、制備、鑒別（定）、提純、定量實

高一化學學習方法精選2

　　一、利用空白欄記錄預習時的疑點

　　化學是在分子、原子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的，客觀上決定了其內(nèi)容的抽象性。

　　因此，作好課前預習便成為學好化學的前提。由于化學內(nèi)容的抽象性，因此在預習過程中總回遇到這樣或那樣的問題，而這些問題往往又是學習的重點或難點內(nèi)容。這就要求同學們在預習過程中善于把這些問題提煉出來，并記錄于課本相應(yīng)內(nèi)容的空白欄處，以便在上課時帶著這些問題認真傾聽教師的講解，回里喲內(nèi)個空余時間和同學討論、查找資料等。因此，在空白處作好預習疑點的記錄，能為提高聽課的目的性、學習的自覺性起相當重要的作用。

　　二、利用空白欄記錄老師講授的重點和所得到的啟迪

　　聽課是學習的'重要環(huán)節(jié)，是獲取知識的主要途徑。因此，學習時要認真聽課。特別是要帶著預習過程中存在的問題有計劃、有側(cè)重地聽課。在聽課過程中，要很好地利用課本的空白做好記錄。記錄的要點主要有：（1）老師上課時所講的重點知識；（2）老師分析問題、解決問題、突破難點的思路和方法；（3）老師在實驗過程中所強調(diào)的現(xiàn)象、結(jié)論和有關(guān)注意事項。此外，還要記錄聽課過程中受到的啟發(fā)、閃現(xiàn)的靈感以及發(fā)現(xiàn)的新問題等。記錄下這些內(nèi)容將為課后的復習與研究、歸納與總結(jié)帶來極大的方便。

　　三、利用空白欄記錄課外補充材料

　　學習過程總不免要閱讀適量的教學參考資料，以幫助消化所學的內(nèi)容、增強對知識的理解和掌握。一本好的參考資料總會在以下一個或幾個方面作深入細致的剖析：（1）教材的重點和難點；（2）知識點間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)；（3）學習方法；（4）典型例題剖析；（5）知識的延伸和拓展等。這些內(nèi)容中總有一些往往是教材所無法包含或所未直接給出、教師授課所無法涉及的。因而，在研讀這些內(nèi)容時，應(yīng)及時把有價值的東西在教材相應(yīng)的空白位置中予以記錄，以便復習時總結(jié)與提高。

　　四、利用空白欄作好學習總結(jié)

　　作好總結(jié)是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、提高對知識的運用與記憶的有效手段，也是進一步學習的前提和保障。學習時要注意運用好空白欄作好總結(jié)工作。在進行課后復習時，要學會用簡明的語言對本章節(jié)所學的內(nèi)容做簡要總結(jié)，并把總結(jié)語言記錄于空白處，便于記憶。在單元或某些章節(jié)副系時，要對前后知識進行歸納整理，找出異同、提煉規(guī)律、形成知識網(wǎng)絡(luò)，記錄于單元或章節(jié)空白欄處，便于知識的提取與運用。在學習一段時間后，對學習方法也要不斷加以總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出注意事項和今后努力方向等，把這些內(nèi)容記錄與某顯要的位置，便于今后學習參照。

　　化學學習過程中如能按上述要求科學、合理地使用好課本的空白欄做詳實的記錄，那么，你的課本將成為一本內(nèi)容豐富，實用性強的“百科全書”，為將來的復習、備考帶來極大的方便。

高一化學學習方法精選3

　　化學是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)性質(zhì)和變化規(guī)律的科學，初中化學是化學教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀的自然現(xiàn)象入手和實驗入手建立化學概念和規(guī)律，使學生掌握一些最基礎(chǔ)的化學知識和技能，很大程度上是記憶型，欠缺獨立思考能力的培養(yǎng)，習慣于被動接受的方式獲取知識。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側(cè)重抽象思維，在抽象思維基礎(chǔ)上建立化學概念和規(guī)律，使學生主動地接受和自覺獲取知識，發(fā)展智能。

　　高一化學教學是處于初、高中化學教學承上啟下的一個重要階段，大家剛剛開始高中化學學習就感覺到非常困難，那么為使高一新生能夠更好的學習化學，我想就以下幾個方面談一談：

　　一、初高中的心理銜接

　　有些學生因初中、高中學習環(huán)境的差異，化學教材內(nèi)容的加深，產(chǎn)生一些畏懼情緒，這很正常，但在教師的幫助下學生應(yīng)調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，穩(wěn)定好自己的情緒，使自己盡快進入角色，適應(yīng)高中化學學習。

　　二、初高中知識銜接

　　由于高一化學與初中化學知識聯(lián)系十分密切，在進行高一化學教學的同時要有針對性地復習初中知識。比如：必修1的第二章中的“氧化還原反應(yīng)”這個知識點，在學習中要涉及初中元素及其化合價等知識。復習好元素及其化合價等知識，可以減輕對新知識的畏懼，加快了自己對氧化還原反應(yīng)概念的理解和掌握。因此我們應(yīng)把復習的重點放在基本概念和基本理論，化學反應(yīng)及有關(guān)計算上等。當然也不要完全拘泥于細枝末節(jié)，應(yīng)將原來初中所學的化學知識融入到新知識框架之中，將舊知識升華到一個新的高度。

　　三、初高中的學習方法銜接

　　初中、高中化學學習有很多相似的地方，如都視雙基、重視實驗等，但隨著知識內(nèi)容的加深，學術(shù)性、系統(tǒng)性逐步增強。規(guī)律性也較強，更加注重科學素養(yǎng)和方法訓練，有些化學知識也較初中化學抽象。針對這種情況我想對學習方法作如下指導。

　　1、堅持課前預習積極主動學習

　　課前預習的方法：閱讀新課、找出難點、溫習基礎(chǔ)

　　（1）閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容。

　　（2）找出難點：對不理解的地方做上標記。

　　（3）溫習基礎(chǔ)：作為學習新課的知識鋪墊。

　　2、講究課內(nèi)學習提高課堂效率

　　課內(nèi)學習的方法：認真聽課；記好筆記。

　�。�1）認真聽課：注意力集中，積極主動地學習。當老師引入新課的時候，同學們應(yīng)該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的？當老師在講授新課時候，同學們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問題的？當老師在演示實驗的時候，同學們應(yīng)該認真看看老師是怎樣進行操作的？當老師在對本節(jié)課進行小結(jié)的時候，同學們應(yīng)該有意學學老師是怎樣提煉教材要點的？

　　（2）記好筆記：詳略得當，抓住要領(lǐng)來記。有的同學沒有記筆記的習慣；有的同學記多少算多少；有的同學只顧記，不思考；這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復習課，主要記下老師引導提煉的知識主線。對于習題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容�；蛟跁目瞻滋幓蛘咧苯釉跁飫澇鲋攸c、做上標記等，有利于騰出時間聽老師講課。此外，對于課堂所學知識有疑問、或有獨到的見解要做上標記，便于課后繼續(xù)研究學習。

　　課內(nèi)學習是搞好學習的關(guān)鍵。同學們在學校學習最主要的時間是課內(nèi)。在這學習的最主要時間里，有些同學沒有集中精力學習、有些同學學習方法不講究，都會在很大程度上制約學習水平的發(fā)揮。

　　3、落實課后復習鞏固課堂所學

　　課后復習是鞏固知識的需要。常有同學這樣說：課內(nèi)基本上聽懂了，可是做起作業(yè)時總不能得心應(yīng)手。原因在于對知識的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解。這正是課后復習的意義所在。課后復習的'方法如下：

　　（1）再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學新悟舊”，自我提高。

　�。�2）“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學做作業(yè)之前沒有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來做作業(yè)，事倍功半。

　　（3）�；貞洠撼Ｓ没貞浄绞剑岊^腦再現(xiàn)教材的知識主線，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識點，及時翻閱教材相關(guān)內(nèi)容，針對性強，效果很好。

　�。�4）多質(zhì)疑：對知識的重點和難點多問些為什么?能夠引起再學習、再思考，不斷提高對知識的認識水平。

　�。�5）有計劃：把每天的課外時間加以安排；把前一段學習的內(nèi)容加以復習；能夠提高學習的效率。

　　4、有心有意識記系統(tǒng)掌握知識

　　有意識記的方法：深刻理解，自然識記；歸納口訣，有利識記；比較異同，簡化識記；讀寫結(jié)合，加深識記。

　　有意識記是系統(tǒng)掌握科學知識的途徑。有意識記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識記方法，從而系統(tǒng)掌握科學知識。

　　5、增加課外閱讀適應(yīng)信息時代

　　課外閱讀是了解外面世界的窗口！外面的世界真精彩，同學們應(yīng)該增加課外閱讀，不斷拓寬知識領(lǐng)域，以適應(yīng)當今的信息時代。

　　課外閱讀的方法：選擇閱讀；上網(wǎng)查找；注意摘錄。

　　6、科學歸納

　　知識學習過程的完整分為三個階段，即知識的獲得、保持和再現(xiàn)。

　　高中化學基本概念多，一些重要概念又是根據(jù)學生認識規(guī)律分散在各個章節(jié)之中.這就要求我們學生及時集中整理相關(guān)概念，按照一定的理論體系，弄清基本概念之間的從屬或平行關(guān)系.在歸納整理中，可以犧牲一些具體細節(jié)，突出主要內(nèi)容。

　　“勤”和“巧”是到達知識彼岸的一葉方舟。這個“巧”字就是善于總結(jié)。在高三總復習階段，更需要學生作類似聯(lián)想和歸納總結(jié)。

高一化學學習方法精選4

　　1、初、高中化學教學要求的差別。

　　對比初、高中教學大綱中對教學目標及目的的闡述可知：初中化學是啟蒙學科，是九年義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育。從教科書及教學實際中可以看出初中化學主要要求學生掌握簡單的化學知識、基本化學實驗技能、簡單化學計算及化學在生活、生產(chǎn)及科研方面的某些應(yīng)用。其知識層次只要求學生認識表面現(xiàn)象及結(jié)果即可。高中化學是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實施的較高層次的基礎(chǔ)教育，知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，對所學習的化學知識有相當一部分要求學生不但要"知其然"而且要"知其所以然"。要求學生在掌握所學知識的內(nèi)部聯(lián)系的同時，還要學會聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際的應(yīng)用。

　　2、初、高中教材中知識的差別。

　　高一年時需對初中某些知識加深、完善。如：

　�。�1）氧化還原反應(yīng)，初中只從得、失氧觀點簡單的`介紹有關(guān)氧化還原反應(yīng)，而且對氧化劑和還原劑概念不做要求，高一年則從化合價、升降，電子得、失觀點，即從本質(zhì)上來學習氧化還原及應(yīng)。

　�。�2）初中階段學習元素及化合物知識，只需掌握簡單的規(guī)律，但高中階段的化學反應(yīng)，需從本質(zhì)上理解反應(yīng)，通過離子反應(yīng)掌握反應(yīng)的本質(zhì)。

　�。�3）"差量"法的應(yīng)用，此法在中學基礎(chǔ)計算中應(yīng)用較廣，初中階段不要求學生掌握該法，在高—年要結(jié)合有關(guān)新課內(nèi)容補充講解并使學生逐步掌握。

　�。�4）在弄清楚物質(zhì)微粒之間個數(shù)關(guān)系之后，要學會利用"關(guān)系式"法，即在多個化學反應(yīng)的計算中，找出相應(yīng)物質(zhì)的微粒關(guān)系，直接計算。

　　此外，對于實驗課，初中實驗講重視的是學生觀察現(xiàn)象得出結(jié)論，而高中化學實驗要逐步鍛煉學生設(shè)計實驗，獨立完成實驗過程，并根據(jù)實驗得出相應(yīng)結(jié)論。初、高中課的過渡要注意把握時機和尺度，通過相關(guān)知織的過渡要讓學生能從更高層次上來準確理解初中化學知識，要力求做到對今后學習化學有所幫助。

　　高一化學學習方法。

　　第一步，制定學習計劃。每周最少半小時學習化學課程，在學習的過程中，勾畫出來不太懂、不理解的地方，及時問老師。完成第一遍的學習后再進行第二遍，重點看上次勾畫部分。熟練記憶方程式不是單單的背誦，更主要的是去寫、去理解，對方程式進行歸類總結(jié)，這樣當遇到之后才可以在大腦里及時提取信息；除了復習知識點，還需要回顧錯題，看能否自己完成改錯。適當?shù)淖鲆恍╊}，最好是針對高一綜合性的，來檢驗自己的復習成果。

　　第二步，要回歸課本�；貧w定義和概念，吃透原理。很多本著會做題就可以，對于原理概念啥都不知道，這種學習方法在高一尚可，到了高二，只要題目略微一變化，就會手足無措，因此基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

　　第三步，要有選擇的做題。練習題目之前最好先分析所涉及原理，掌握其本質(zhì)，學會舉一反三。

　　第四步，構(gòu)建知識體系。形成自己的化學學習思維框圖，將各個原理整合起來，形成完整的邏輯鏈。

　　第五步，注重筆記和錯題整理。通過做題，糾錯，整理，反思，二次練習，加深自己對知識的理解和運用，形成自己的化學邏輯。

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