孩子要怎樣學(xué)習(xí)外語

　　孩子幾歲開始學(xué)外語好？

　　幾歲開始學(xué)習(xí)外語，有關(guān)教育學(xué)家和心理學(xué)家經(jīng)過大量的調(diào)查研究后提出：3--8歲是外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，要使孩子將來能更好地掌握外語的話，最好在付歲之前就開始外語學(xué)習(xí)。我國的學(xué)校一般越從小學(xué)三年級開始外語學(xué)習(xí)的，但根據(jù)孩子的心理和智力發(fā)展水平以及對語言的感知能力發(fā)展來說，有條件的話，最好在學(xué)前期就開始進(jìn)行初步的外語學(xué)習(xí)。

　　學(xué)齡前的孩子如果學(xué)習(xí)外語，究竟從幾歲開始學(xué)好呢？根據(jù)國外的有關(guān)經(jīng)臉以及我國一些幼兒園老師的初步嘗試，認(rèn)為從4歲開始為宜。這是因為在一般情況下，孩子到了4歲的時候，他們己經(jīng)墓本上掌握了本民族的語言，共有了很好的口語表達(dá)能力和理解能力，無論是詞匯數(shù)雖、詞匯內(nèi)容、語法以及對口語的表達(dá)和理解都達(dá)到了一定的水平，在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行初步的外語學(xué)習(xí)是可行的，另一方面，城市的孩子從3歲起就進(jìn)入幼兒園，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，已經(jīng)比較習(xí)慣了幼兒園的集體生活，而且通過一年的游戲、學(xué)習(xí)和各種活動，孩子也已經(jīng)掌握了一定的知識，在此荃礎(chǔ)上開始初步的外語學(xué)習(xí)不會給孩子增加過多的額外負(fù)擔(dān)。再一個原因是孩子到了5歲的時候，成者進(jìn)入學(xué)前班，或者在幼兒園上大班，這時為了給進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備，一般都要進(jìn)行一定的漢語拼音教學(xué)和切步的計數(shù)運算教學(xué)，如果同時再開始外語學(xué)習(xí)，除了有可能增加孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)外，還有可能干擾漢語拼音的學(xué)習(xí)，考慮到以上幾個方面的因素，外語學(xué)習(xí)開始的時間也以4歲為宜。

　　任何一種語言，不管它的產(chǎn)生機(jī)制是怎樣的，學(xué)習(xí)說話的過程都是一樣的。那就是必須經(jīng)過從發(fā)聲、單詞、短語到簡單句、復(fù)雜句這樣一個循序漸進(jìn)的過程。就像人要先學(xué)會坐，再學(xué)會爬，再站起來走路一樣，要經(jīng)歷一個從簡單到復(fù)雜，從易到難的過程。孩子學(xué)習(xí)外語也是一樣的，必須先學(xué)會聽，再學(xué)會說，才能再學(xué)習(xí)寫。何況學(xué)前孩子還不適合做很多的書寫練習(xí)，所以學(xué)前孩子學(xué)外語，也是應(yīng)該從聽、說入手。換句話說，在學(xué)前孩子進(jìn)行外語學(xué)習(xí)時，只進(jìn)行口語學(xué)習(xí)，即只進(jìn)行聽和說的盲語訓(xùn)練，不進(jìn)行讀和寫的訓(xùn)練。如果孩子的接受能力和悟性都很好的話，也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮唵伍喿x練習(xí)，但書寫的練習(xí)應(yīng)放到進(jìn)入小學(xué)以后再進(jìn)行為好。

　　孩子怎樣學(xué)外語

　　1、用“耳”學(xué)外語

　　現(xiàn)在以拉丁語為例。拉丁語是學(xué)生們的一項重要基本功，要想研究學(xué)習(xí)就離不開它。而且一旦學(xué)會拉丁語，就容易學(xué)會法語、西班牙語、意大利語。但學(xué)生們差不多都討厭拉丁語。在我看來，之所以出現(xiàn)這種情況是由于他們沒有打下學(xué)習(xí)拉丁語的基礎(chǔ)。鑒于此，我認(rèn)為有必要盡早開始給兒子打好學(xué)習(xí)拉丁語的基礎(chǔ)。因此，在兒子的搖籃時期，我就開始教他拉丁語。

　　諸位一定認(rèn)為我的說法前后矛盾，同時也奇怪我如何能夠教導(dǎo)一個躺在搖籃里，除了吃和睡什么也不懂的嬰兒。其實很簡單，就是讓他聽。由于嬰兒善于用耳而不善于用目，所以我就利用聽的辦法教兒子拉丁語。每當(dāng)兒子睡醒以后情緒比較好的時候，我就用清晰而緩慢的語調(diào)對他朗誦威吉爾的《艾麗綺斯》，這是一部出色的敘事詩，同時也是一首極好的搖籃曲，兒子非常喜歡，每每聽著聽著就入睡了。因為有這樣好的基礎(chǔ)，所以兒子學(xué)習(xí)拉西語時感到很輕松，并且很快就能背誦《艾麗綺斯》。

　　學(xué)生們之所以討厭拉丁語，完全是學(xué)校里的那種用圖表和規(guī)則教拉丁語的方法所致。這種機(jī)械的方法是應(yīng)該受到批語的。有一次，卡爾同某位教拉丁語的教師交談，結(jié)果那位教師一點都聽不懂，而卡爾當(dāng)時僅僅8歲而已。學(xué)校教拉丁語的弊病是，學(xué)過拉丁語的人只能看書卻不會說話。

　　2、與其背莫如練

　　教語言時，通俗易懂的詩最易于記憶，所以我總是先教些詩歌，使兒子熟悉這種語言的感覺。掌握了一些基本的東西后，我就要求兒子運用到日常生活中來。一旦教哪種語言，我平時就用這種語言跟他交談。兒子若是遇上不會表達(dá)的地方，用母語跟我說話，我就不理會他，逼他自己想出表達(dá)的辦法來。同時我還要求他看所學(xué)語言的書籍，因為要學(xué)好一種語言的最好辦法就是看懂該種語言的書，任何語言最精華的部分都在書里。遇上不懂的單詞時，我就讓他自己去查辭典，后來查辭典的次數(shù)越來越少，就表明他已經(jīng)掌握那種語言。

　　此外，我還鼓勵兒子與外國孩子通信，起初是和一些外國朋友的孩子，后來范圍漸漸擴(kuò)大到學(xué)習(xí)希臘語時，他開始給一個希臘孩子寫信，不久，從希臘就來了回信，兒子高興極了。從此，他對希臘很感興趣，便讀了許多有關(guān)希臘的書。接著他又和意大利、英國的孩子通信了。他對這些國家也很感興趣，還興致勃勃地研究起他們的地理和風(fēng)俗習(xí)慣。就在通信的一來一往中，兒子的外國語長進(jìn)了不少。

　　3、用不同的語言去讀同一個故事

　　讀過一遍小說，就不想再看了，而兒子卻樂意反復(fù)多次地聽相同的一個故事。我抓住這一秘訣，在教外國語時，讓兒子用各種不同的語言去讀同一個故事。比如在讀安徒生童話時，既讓他用德語讀，又讓他用法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語讀。這一方法行之有效，兒子將各種語言融會貫通，學(xué)習(xí)起來又輕松又快捷。

　　4、最有效的辦法是各種游戲

　　我要在這里再次提醒父母們，孩子學(xué)習(xí)語言的能力是驚人的，關(guān)鍵在于是否運用了最有效的教學(xué)方法。我認(rèn)為最有效的辦法是在學(xué)習(xí)中與孩子做各種游戲。

　　在兒子剛學(xué)會說英語時，我就把“您早”這句話用十三國語言教他，兒子很快就學(xué)會了。而且學(xué)習(xí)方法也很有趣，每天早起，我讓兒子對著代表十三個國家的十三個玩具娃娃，用各國的語言說“您早”。根據(jù)孩子愛玩、好動的特點，我和他利用語言做各種游戲，比如講故事、說歌謠、猜謎語、比賽組詞造句、編動作說諺語、編故事等等。如此生動地學(xué)習(xí)，卡爾怎么會學(xué)不好呢？

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