學霸的學習技巧分析

　　1、類比法：類比是根據兩個(或兩類)對象之間在某些屬性上的相同或相似所作的一種類推，它是精加工的重要方法。如在學習分子之間存在著間隙時，如果對一瓶水與一瓶酒精混合后裝不滿兩瓶的實驗難以理解，這時只要以“一桶核桃和一桶大豆倒在一起，還是兩桶嗎?”的類比，就會豁然開朗。

　　2、比較法：比較是對兩種或兩種以上易混淆的相關事物進行對比分析的一種常用方式。常言道：有比較，才有鑒別。比如初中物理教學中，學生對壓力和重力的概念往往模糊不清，這是可以圖表比較的方法逐項對比理解。

　　3、質疑：是用挑剔，批判的眼光來看待已有的事物，達到對事物的深層次理解。有人曾作過這樣的研究，讓兩組學生學習關于太陽系，植物、動物、(血液)循環(huán)系統(tǒng)的知識，對一組僅要求仔細閱讀，將來要考。對另一組則要求邊讀邊向自己提問，“為什么這個句子所說的事實是正確的?”實驗時明確告訴學生，盡管有些事實與常識似乎有些不符，但所有句子都是正確的。并鼓勵學生，要盡最大努力回答自己向自己提出的“為什么正確”的問題，如果自己答不出來，就采取猜測的辦法。學習之后進行即時測驗和間隔74天和180天的延遲測驗，結果表明質疑組測驗成績明顯優(yōu)于對照組。

　　4、先行組織者：行組織者是美國著名心理學家提出來的。如在學習“鯨”這一概念，那么則可先把原來學過的哺乳動物的特征有哪些，再學習一下(獲得認知框架)，因為鯨也是哺乳動物，盡管我們可能沒有親眼見過鯨，但也很容易理解和掌握鯨的概念，即鯨也具有胎生和哺乳的特征。通過復習，不但對舊有知識進行了溫習，而且還把新知識鯨納入舊有框架中，加深了對概念的理解。

　　精加工是學生學習的重要策略，能對知識進一步加工在學習過程中發(fā)揮著重要的作用，是高效率地獲得科學概念和規(guī)律的重要策略之一。

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