- 相關(guān)推薦
高中生高效學(xué)習(xí)的方法與技巧
高中生的學(xué)習(xí)方法
怎樣才能做好作業(yè)？我們通過完成作業(yè)的四個步驟：準(zhǔn)備、審題、解題、復(fù)查，進(jìn)行一下分析。
(1)準(zhǔn)備
在課后復(fù)習(xí)一章中已經(jīng)講過了，做作業(yè)之前要完成“過電影”、“看課文”、“整筆記”三個過程。這自然是做作業(yè)的準(zhǔn)備階段。其實(shí)，預(yù)習(xí)、聽課、課后復(fù)習(xí)都是準(zhǔn)備階段。有的同學(xué)做作業(yè)耗費(fèi)的時間很多，主要原因是上述各個環(huán)節(jié)“欠了債”。學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣的，準(zhǔn)備階段沒做好，做作業(yè)就困難了。
(2)審題
就是認(rèn)真閱讀、正確理解題意。題目中的每一個字、每一句話，以及每一個符號、每一個數(shù)據(jù)都要看清楚、看準(zhǔn)確。因?yàn)轭}目一旦看錯了，后面的全部工作就都錯了。這里的“清楚”和“準(zhǔn)確”有兩層含義：一層是看得準(zhǔn)確，求“物體的動量”，不要看成“物體的動能”；作文題“我和同學(xué)”，不要看成“我的同學(xué)”。另一層含義是理解得準(zhǔn)確，“火箭升空時受到的力為F”，就不能理解為只是一個發(fā)動機(jī)的推力，還應(yīng)有地心引力、空氣阻力，它們的合力為Ｆ。
審題還有順推(逆推)法審題、圖示法審題、觀察法審題、列舉法審題等審題方法，在后面我們再介紹一兩種。
(3)解題
審題之后把解題的思路用書面形式表達(dá)出來。解題的要求首先是一次性正確率，包括解題思路正確和答案正確，其次是速度快。這里需要特別提出的是，現(xiàn)在許多中學(xué)生用計算器進(jìn)行計算，這種圖省事的辦法，將大大降低中學(xué)生的運(yùn)算能力。一旦沒有計算器時，將會出現(xiàn)計算性錯誤。
(4)復(fù)查
作業(yè)做完之后，要從頭到尾檢查一下，自己判斷作業(yè)做得對不對。復(fù)查的方法很多，可以順著解題的步驟一步一步地檢查；也可以重做一遍，看答數(shù)是否一致；還可以用另外的方法做一遍，比較結(jié)果是否一致；或者把結(jié)果代入題中，按題意要求是否恰當(dāng)，等等。具體用哪種方法復(fù)查可由學(xué)生根據(jù)具體的習(xí)題來選擇確定。
復(fù)查之后，如果還有時間，不妨動腦筋歸納提煉出一般的解題路子，以求舉一反三。如果檢查中發(fā)現(xiàn)了錯誤，除了立即更正，一定不要忽視找到出錯誤的原因。
高中生提高學(xué)習(xí)效率之四大問題
每一個不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對問題進(jìn)行自我評價便尤其顯得重要了。
對學(xué)習(xí)問題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評價：
1、時間安排問題
學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個問題：
（1）是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時間里完成多少內(nèi)容。
�。�2）學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時間安排。
�。�3）是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。
�。�4）是否是從來都只能在開頭的幾天有效。
�。�5）一周學(xué)習(xí)時間是否不滿10小時。
�。�6）是否把所有的時問都花在學(xué)習(xí)上了。
2、注意力問題
（1）注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。
�。�2）學(xué)習(xí)時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
（3）學(xué)習(xí)時是否常有想入非非的體驗(yàn)。
�。�4）是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)問題
�。�1）是否一見書本頭就發(fā)脹。
�。�2）是否只喜歡文科，而不喜歡理科。
�。�3）是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。
�。�4）是否從未有意識地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。
4、問題
�。�1）是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題。
�。�2）是否經(jīng)常采用機(jī)械法。
�。�3）是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。
�。�4）是否從不向請教問題。
�。�5）是否很少主動鉆研課外輔助讀物。
學(xué)習(xí)效率
提高英語閱讀能力的點(diǎn)子
平時除了要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣外，也要掌握正確的閱讀技巧，一般閱讀技巧包括以下幾種：
�。保宰x（ｓｋｉｍｍｉｎｇ）又稱跳讀（ｒｅａｄｉｎｇａｎｄｓｋｉｐｐｉｎｇ?或?yàn)g覽（ｇｌａｎｃｉｎｇ?，是一種專門的，非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同飛機(jī)上鳥瞰（ｂｉｒｄ＇ｓｅｙｅｖｉｅｗ?地面上的明顯標(biāo)志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。這就要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計，訓(xùn)練有素的閱讀者（ｓｋｉｍｍｅｒ?的閱讀速度可以每分鐘達(dá)到３０００到４０００個單詞。
略讀的方法是閱讀時，先把文章粗略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己工作和學(xué)習(xí)所需要的或自己感興趣的資料和信息，然后確定這篇文章是否值得細(xì)讀。在查找資料時，如果沒有記分時間，而又不需要高度理解時，就可以運(yùn)用略讀技巧�！安恍枰叨壤斫狻辈⒎侵嘎宰x時理解力水平可以很低，而是說略低于一般閱讀速度包取得的理解水平的允許的，如一般閱讀速度的條件下，理解率達(dá)到７０％或８０％，略讀時理解平均理解率達(dá)５０％～６０％就可以了。
在進(jìn)行略讀時，可運(yùn)用以下技巧：
�。保┮糜∷⒓�(xì)節(jié)（ｔｙｐｏｇｒａｐｈｉｃａｌｄｅｔａｉｌｓ?如書中或文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體詞、黑體詞、腳注、標(biāo)點(diǎn)符號等，對書和文章進(jìn)行預(yù)測略讀（ｐｒｅｖｉｅｗｓｋｉｍｍｉｎｇ?。預(yù)測略讀要了解作者的思路、文章方式（模式），以便把握大意，有關(guān)的細(xì)節(jié)及相互關(guān)系。
�。玻┮哉５拈喿x速度（２００～２５０個單詞／每分鐘）閱讀文章開頭的一二段，力求抓住文章大意、背景情況、作者的文章風(fēng)格，口吻或語氣等。
３）閱讀段落的主題句和結(jié)論句，抓住主題句就掌握了段落大意，然后略去細(xì)節(jié)不看，以求得略讀速度。
�。矗┳⒁廪D(zhuǎn)折詞和序列詞。轉(zhuǎn)折詞如ｈｏｗｅｖｅｒ，ｍｏｒｅｏｖｅｒ，ｉｎａｄｄｉｔｉｏｎ等；序列詞ｆｉｒｓｔｌｙ，ｓｅｃｏｎｄｌｙ等。
�。担┤魺o需要，不必閱讀細(xì)節(jié)。
２．細(xì)讀（Ｒｅａｄｉｎｇｆｏｒｆｕｌｌｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ?是指閱讀者對全文有個整體印象的前提下所進(jìn)行的深入細(xì)致的閱讀，要求了解各段落的主要意思和文章的細(xì)節(jié)，特別對關(guān)鍵詞、句要仔細(xì)琢磨，以便對其有較深刻、較準(zhǔn)確的理解和掌握。不僅要理解其字面意思而且要通過推理和判斷，弄清文章中“字里行間”所隱含的意思。在細(xì)讀中，對沒有學(xué)過的生詞，可根據(jù)上下文或自己的背景知識等來推測其意義，對難以看懂的長句，可借助語法手段，對其加以分析，以達(dá)到透徹的理解。同時對語言優(yōu)美的英語經(jīng)典名著，閱讀者也可以進(jìn)行細(xì)讀和誦讀，這對學(xué)習(xí)語言本身和陶冶情操都有大裨益。
�。常畬ぷx（ｓｃａｎｎｉｎｇ?尋讀又稱查讀，同略讀一樣也是一種快速閱讀技巧。與略讀不同的是，它帶有明確的目的性，有針對地尋找問題的答案，比如從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一特定信息，如人物、事件、時間、地點(diǎn)、數(shù)字等。尋讀既要求速度，又要求準(zhǔn)確。在尋讀時閱讀者可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目，眼光要自上而下、一目數(shù)行地尋視與問題內(nèi)容相關(guān)的詞句，一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容，就稍做停留，將它記住或摘下，無關(guān)的內(nèi)容則很快掠過。運(yùn)用這種方法，閱讀者就能在最短的時間內(nèi)掠過盡可能多的閱讀內(nèi)容，找到所需要的信息，如在車站尋找某次列車或汽車的運(yùn)行時刻、在機(jī)場尋找某次班機(jī)的飛行時刻，都是尋讀的運(yùn)用。當(dāng)回答有關(guān)ｗｈｏ，ｗｈｅｎ，ｗｈｅｒｅ等文章細(xì)節(jié)問題的時候，用此方法一般都可很快找到答案，可以說“一查即得”，但是有些與文章細(xì)節(jié)有關(guān)的問題如：ｗｈｙ，ｈｏｗ等難以找到現(xiàn)成的回答，這時首先需要通過查讀，找到文中與答題內(nèi)容相關(guān)的范圍，然而再用“細(xì)讀”方法，方可得出準(zhǔn)確的答案。
比知識更重要的是方法
記憶，是智慧的基石，是人類進(jìn)步的階梯。考試時，一分壓萬人，一分定終身，又是中國學(xué)生不得不面臨的殘酷現(xiàn)實(shí)。而這關(guān)鍵的一分，好記憶起著至關(guān)重要的作用。
人類文明的歷史和科學(xué)研究的成果反復(fù)證明，超常記憶通過科學(xué)訓(xùn)練是可以實(shí)現(xiàn)的。擁有超常記憶的人，往往能成為社會精英。
在古希臘和古羅馬時代，一些記憶超群的人能將整卷神學(xué)著作完整背誦出來，在重要會議和辯論中大出風(fēng)頭。亞里士多德幾乎能把所看過的書一字不差地背誦出來，凱撒大帝能記住每個士兵的面孔和名字。軍事奇才拿破侖甚至能準(zhǔn)確記住法國海岸每一門大炮的口徑和放置的方位。他常在大戰(zhàn)方酣之際，不用查看地圖就能果斷下達(dá)作戰(zhàn)命令。
“沒有記憶力的腦袋，等于沒有警衛(wèi)的要塞。”這是拿破侖流傳至今的名言。
科學(xué)研究證明，每個人的大腦共有140多億個腦細(xì)胞，而人一生中真正使用的只是其中的百分之幾。當(dāng)你就某一問題絞盡腦汁、冥思苦想時，當(dāng)你面對一大堆枯燥的歷史年代、英語單詞反復(fù)背誦時，絕大部分腦細(xì)胞仍處理熟睡之中。
記憶力提高了，成績自然好�！痹絹碓蕉嗟募议L意識到，決不讓孩子輸在人生的起跑線上。
高效學(xué)習(xí)方法
高效學(xué)習(xí)方法是由應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)習(xí)頻道友情推薦的
點(diǎn)面學(xué)習(xí)法——廣博的知識面，精深的知識點(diǎn)
“點(diǎn)”的讀書法，時間上是讀書的第一階段。根據(jù)學(xué)習(xí)的需要確定一個大致的攻讀方向，以此為前提，廣泛地閱讀與之相關(guān)的書籍。目的在于積累知識，以求對攻讀的對象有一個總體的、粗略的印象。
“面”的讀書法，是以“點(diǎn)”讀書為目標(biāo)的進(jìn)一步掃蕩拓圍階段。就是在對某一學(xué)科充分了解，把握了其大致脈絡(luò)的情況下，再學(xué)習(xí)與之密切聯(lián)系的臨近學(xué)科的知識。
可見，廣泛的閱讀博覽可形成知識的“面”，專業(yè)的深度探索讀書可形成學(xué)科的“點(diǎn)”。二者有機(jī)結(jié)合就能達(dá)到“以點(diǎn)帶面，以少勝多”的目的。
廣博與精深是知識大廈的兩塊重要基石，有博無深流于“雜”，有深無博流于“陋”。
傳說中有一種鼯鼠，它會飛，會緣，會游，會穴，會走。但是，它飛翔卻飛不過屋頂，攀緣而爬不到樹梢，游水卻游不過河，打洞又不能藏身；奔跑還不及人跑得快。鼯鼠會五種本領(lǐng)，卻沒有一種技藝精湛得足以護(hù)其身、保其命、所以在弱肉強(qiáng)食的生物鏈中，它最終喪生于黃鼠狼之口，也就不足為奇了。
翻開近現(xiàn)代史冊，在那樣一個外侮內(nèi)憂、舉國動蕩的惡劣治學(xué)環(huán)境下，卻盡出學(xué)術(shù)上堪稱泰斗且博古通今學(xué)貫中西、既博又專的大讀書人：有革命、治學(xué)兩收獲的孫中山；有一代學(xué)術(shù)“托命”人尤專史學(xué)的陳寅恪；有學(xué)界靜獅、文苑代雄王國維；有“腳踏東西文化，一箋宇宙華章”的大文學(xué)家林語堂等人。他們不僅在“面”上的涉獵知識淵博，在各自的領(lǐng)域更是達(dá)到了前所未有的深度。
人的生命是有限的，知識的海洋卻是浩瀚無垠無窮無盡的，所以無論任何人，其知識的廣博是相對的，知識的“面”可以依個人的情況拓寬加大到“無限大”。錢鐘書早在清華讀書時，便立志要“橫掃清華圖書館”。他博學(xué)多能，兼通數(shù)國外語，學(xué)貫中西，在文學(xué)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究兩方面均成績卓越，他的淵博是通過其以文學(xué)為方向、貫通中外的廣泛博覽而成就的，他的博學(xué)廣聞給其文學(xué)創(chuàng)作提供了最有效的奠基，賦予了其作品（如《圍城》、《管錐編》）無以倫比的魅力。
知識是觸類旁通的。總之，廣博是精深的基礎(chǔ)，精深是廣博的方向。
初學(xué)要廣，入門要深；知識面要博，鉆研點(diǎn)要深。
【高中生高效學(xué)習(xí)的方法與技巧】相關(guān)文章：
高效做題的學(xué)習(xí)方法技巧10-26
高效學(xué)習(xí)方法和技巧08-25
高效學(xué)習(xí)方法10-26
高效的學(xué)習(xí)方法10-26
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的高效方法11-17
初中物理高效學(xué)習(xí)技巧09-29
數(shù)學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法08-11
假期高效學(xué)習(xí)方法10-28
日語高效學(xué)習(xí)方法03-11
高效學(xué)習(xí)語文的方法04-28