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說(shuō)明文題型歸納總結(jié)
說(shuō)明文題型歸納總結(jié)【1】
考點(diǎn)之一：說(shuō)明對(duì)象
考查類型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章(或文段)的說(shuō)明對(duì)象是什么?”
對(duì) 策：事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象;事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句. 因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ),可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段.事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可.事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容,形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容) .
考點(diǎn)之二：說(shuō)明對(duì)象的特征
[類 型1]：直接找出說(shuō)明事物的特征的句子
對(duì) 策： A、看 題目 B、在首段中找 C、抓關(guān)鍵詞句(比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句)
[類 型2]：概括說(shuō)明事物的特征
對(duì) 策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先,其次,還,也,此外”等詞語(yǔ)
考點(diǎn)之三：說(shuō)明方法
[類 型1]：直接讓考生回答文章或段落的說(shuō)明方法
對(duì) 策：了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法(舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明)的主要特點(diǎn),然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷.
[類 型2]：文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法,簡(jiǎn)要說(shuō)明它的作用?
對(duì) 策：找出運(yùn)用的說(shuō)明方法,再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回答.
1、舉例子 ：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn).
2、分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn).對(duì)事物的特征(或事理)分門(mén)別類加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性.
3、打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性.
4、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn).使說(shuō)明更有說(shuō)服力.
5、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)(地位、影響等).
6、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象(或科學(xué)事理)加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(或事理).
7、列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn).
8、引用法：用引用的方法說(shuō)明事物的特征,增強(qiáng)說(shuō)服力,如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話.引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭,還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用.
9、摹狀貌：對(duì)事物的特征(或事理)加以形象化的描摹,使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象.
10、作詮釋：對(duì)事物的特征(或事理)加以具體的解釋說(shuō)明,使說(shuō)明更通俗易懂.
11、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式——A、引用具體的事例;(作用同舉例子) B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)C、引用名言、格言、諺語(yǔ);作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力.D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等.作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性.(引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭,還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用.)
考點(diǎn)之四：說(shuō)明順序
〔類 型〕： 本文使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?
對(duì) 策：1、了解說(shuō)明順序的基本常識(shí)：說(shuō)明文有三種寫(xiě)作順序.⑴空間順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造,多在建筑物的結(jié)構(gòu),如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等.⑵時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化.⑶邏輯順序：說(shuō)明事理,多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系. 邏輯順序的具體分為：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別(特殊)、概括——具體、整體——局部、總—分
2、掌握答題格式：本文使用了……的說(shuō)明順序?qū)?hellip;…加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性,便于讀者理解.(第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序,第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱或說(shuō)明的事理.如果是事理性說(shuō)明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述.)
考點(diǎn)之五：說(shuō)明語(yǔ)言
[類 型1]：加點(diǎn)字詞有何作用?
對(duì) 策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題,格式：準(zhǔn)確(或生動(dòng)形象)地說(shuō)明了事物“……”的特征(或事理).
[類 型2]：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?并說(shuō)明理由.
對(duì) 策：(1)不可以+(2)原詞的意思或內(nèi)容+(3)所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容+(4)換了后意思有何改變,與不符合實(shí)際.
[類 型3]：限制性詞語(yǔ)能否刪去?
對(duì) 策：(1)表態(tài)(刪還是不刪)+(2)定性.如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計(jì),“多”“有余”等表數(shù)量.+(3)若刪去,原來(lái)什么樣的意思就變成了……的意思了,不符合實(shí)際,太絕對(duì)了.+(4)xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性.
[類 型4]：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句,并體會(huì).
對(duì) 策：找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句,然后說(shuō)明其作用.找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子;②找有概數(shù)的句子;③找使用限制性詞語(yǔ)的句子.
[類 型5]：指示代詞的含義類型：指示代詞如 “這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么?
對(duì) 策：一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話.有時(shí)要注意可能不是整句話而是其中的一部分. (對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析,一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確;B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí).A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn).B是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談.
做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目,一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談,比如可以選擇一句話為例子.格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn),如“……”一句,就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理,2、對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析 篇/句的作用基本同上.)
說(shuō)明文題型歸納總結(jié)【2】
一、說(shuō)明文閱讀常見(jiàn)考點(diǎn)：
1)對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。
2)對(duì)說(shuō)明方法辨識(shí)與理解。
3)對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。
4)對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。
5)對(duì)文意、層意、段意的概括。
6)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。
7)對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì)。
二、說(shuō)明文閱讀常見(jiàn)題型及答題技巧：
題型一：辨析說(shuō)明文的說(shuō)明方法
這種題型的特點(diǎn)是：在文中抽出一個(gè)或幾個(gè)句子，要求辨別這些句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法，并分析運(yùn)用這種說(shuō)明方法的作用。
解答這種題型的方法是：首先，理解并熟記舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋等常見(jiàn)說(shuō)明方法的定義;這樣才能正確判斷句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。
其次，分析說(shuō)明方法的作用時(shí)一定要聯(lián)系句子所在段落的內(nèi)容進(jìn)行分析?因?yàn)槿魏握f(shuō)明方法的運(yùn)用都是為了說(shuō)明某一內(nèi)容服務(wù)的。
題型二：分析說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)
這種題型的命題形式為：文中“……”這句話中“……”一詞能否刪去﹖請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。
而要求刪去的詞語(yǔ)多數(shù)是表示程度、數(shù)量范圍或性質(zhì)的詞語(yǔ)，如“可能”、“一般”、“大約”等詞。
解答這種題型可按三個(gè)步驟進(jìn)行：第一步，回答“否”或“不能”;第二步，解釋要?jiǎng)h去的詞語(yǔ)的意思;第三步，聯(lián)系原文分析刪去該詞語(yǔ)之后句子意思的改變。
題型三：分析說(shuō)明文的句子作用
這種題型的特點(diǎn)是：在文中抽出一個(gè)句子或一個(gè)文段，要求分析這個(gè)句子或文段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。
這種題型解法很簡(jiǎn)單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末;然后再按如下規(guī)律答題即可。
一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統(tǒng)領(lǐng)全文、總起全文或引出下文;在文中，作用多是承上啟下;在文末，作用多是總結(jié)全文。
題型四：提出說(shuō)明文說(shuō)明的問(wèn)題的解決辦法
這種題型的特點(diǎn)是：開(kāi)放性強(qiáng)，要求針對(duì)文中所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問(wèn)題，提出合理的解決辦法或應(yīng)對(duì)措施。
命題的形式通常有：①應(yīng)如何正確看待或防范“……”﹖請(qǐng)你略作分析。
②從上文對(duì)“……”的說(shuō)明中，你能得到什么啟示﹖③針對(duì)文中所提到的“……”問(wèn)題，請(qǐng)你提出幾條合理的建議。
解答這種題型的方法有：(1)在原文中尋找答案。
作者有時(shí)會(huì)在文中提出解決問(wèn)題的具體措施的。
我們可以直接摘錄這些句子答題。
(2)根據(jù)問(wèn)題產(chǎn)生的原因去提建議。
在說(shuō)明文中，一般情況下都會(huì)對(duì)所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，針對(duì)這些原因去提建議會(huì)更加準(zhǔn)確、快捷。
(3)依照常識(shí)回答。
我們依據(jù)所掌握的常識(shí)回答就可以了。
三、說(shuō)明文閱讀必備知識(shí)
1、說(shuō)明文的類型：事物、事理說(shuō)明文(從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的)。
事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象;事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。
因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。
事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。
事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容) 。
2、說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文(語(yǔ)言表達(dá)角度)。
3、說(shuō)明方法：一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：
①.舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。
②.分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。
對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。
使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
�、�.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。
使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
�、�.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。
⑤.下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
�、�.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。
生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
�、�.畫(huà)圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn)。
⑧.作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。
下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。
可以顛倒。
�、�.摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。
⑩.引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。
用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。
引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。
4、說(shuō)明順序：時(shí)間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。
在答題時(shí)可答得具體些。
時(shí)間順序：說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。
空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w。
邏輯順序：先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺?rdquo;“首先、其次”。
掌握答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。
(第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。
如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。
)
5、說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點(diǎn))。
6、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總—分”式(或由總到分，或由分到總，或總分總)、并列式、遞進(jìn)式等。
分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。
7、中心句：出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。
判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。
敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。
(其他文體文章也如此)
概括文段的中心句對(duì)策：(1)思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。
(2)緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。
8、說(shuō)明語(yǔ)言類型1：加點(diǎn)字詞有何作用?抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。
對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理。
類型2：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?并說(shuō)明理由。
對(duì)策：答：(1)不可以。
(2)原詞的意思或內(nèi)容。
(3)所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。
(4)換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。
類型3：限制性詞語(yǔ)能否刪去?
對(duì)策：答：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。
(2)定性。
如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。
(3)若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。
(4)xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。
類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。
有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
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