我的責任演講稿

時間：2022-10-05 20:02:47 演講稿我要投稿

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2017我的責任演講稿

　　我的責任演講稿如何寫，責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，以下的我的責任演講稿范文，歡迎閱讀參考。

2017我的責任演講稿

　　我的責任演講稿【1】

　　同學們，我們的校訓就有“責任”一要求，今天我和大家談?wù)勜熑巍?/p>

　　責任并不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。

　　一個人真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。

　　它是一個你時時必須付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個沉重的負擔，我們?yōu)槭裁匆池撃?因為它最終帶給你的是無價的珍寶——人格的偉大。

　　20世紀初，一位美國意大利移民，曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。

　　他叫弗蘭克，經(jīng)過多年的積蓄開辦了一家小銀行。

　　但一次銀行遭到搶劫，導致了他非凡的經(jīng)歷。

　　他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。

　　當他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。

　　所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責任的。” 但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應(yīng)該還錢。”

　　償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富。

　　責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。

　　許多人承受了，戴上了桂冠。

　　逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。

　　承受的人也會消逝，但他們?nèi)匀换钪�，死了也仍然活著，精神使他們流芳百世�?/p>

　　責任，讓即將沉淪的浪子回頭;責任，讓弱不禁風的幼苗逐漸承受風吹雨打。

　　責任是苦澀的，是沉重的，然而，它也是一種愛，甚至是一種最為崇高的愛。

　　我們學校的校訓提出“責任”的要求就是這個道理。

　　今天，我們站在國旗下，共同提起“責任’這個話題。

　　大家都說，愛與責任是做好教育事業(yè)的必需，好比左膀右臂，兩者缺一不可。

　　而至于兩者之間的關(guān)系是相輔相成的。

　　有人說，有了愛才有責任;也有人說，有責任才有愛。

　　而我要說，愛源于責任。

　　什么是愛?愛是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度。

　　而什么又是責任呢?責任是主體應(yīng)當為客體承擔起的相應(yīng)職責和任務(wù)。

　　我這里講“愛源于責任”，準確地講是指責任感。

　　所謂責任感，是指主體對自己應(yīng)當承擔起地相應(yīng)職責和義務(wù)地認同和主動踐行的愿望。

　　對于我們教師和學生而言，首先就得有責任感。

　　如果先就來談愛，那好比去追天上漂浮不定的云彩，猶如水中月，鏡中花，易見文字激揚卻難見行動落實。

　　說半天，一個人還沒品嘗這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎?一個人還不會走，他能給你跑嗎?離開了責任感的愛猶如無本之木，無源之水，空中樓閣一座!教師們?yōu)榱伺囵B(yǎng)接-班人滿腔熱情，無比的熱愛自己的事業(yè)。

　　請仔細聆聽他們一句句心聲：要用知識去喚醒學生;要實現(xiàn)他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望;我要認真上好每一節(jié)課;我要讓我的學生成才。

　　試問，這一句句話語里所飽含的不是他們自覺踐行教書育人天職的高度責任感嗎?再請認真觀察他們一點一滴的付出吧：幫助學生的苦口婆心;認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;不厭其煩的反復(fù)講解;事無巨細的樣樣關(guān)心等等。

　　試問，這里面所飽含的不是他們渴望學生成才的責任感嗎?毫無疑問，正是他們高度的責任感使他們擁有了對教育事業(yè)的滿腔熱情和無比熱愛。

　　事實無可雄辯地證明了我的觀點：愛源于責任。

　　看看我們的學生，在老師的關(guān)懷下認真的上好每一節(jié)課，記好每一次筆記，實習時，操作好每一道工序，都是為了將來更好的孝敬父母、報效祖國，這就是在履行自己的責任。

　　責任是社會賦予一門職業(yè)應(yīng)當履行的義務(wù)，責任是第一位的，愛是第二位的。

　　責任是內(nèi)核，愛是外化。

　　有了責任才有愛，愛源于責任。

　　這時的愛已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度，而更表現(xiàn)為一種行為方式。

　　學校的責任是培養(yǎng)好下一代，教師的責任是教書育人，家長的責任是把孩子撫育成人。

　　學生的責任是從小就要養(yǎng)成好的習慣，從小就要學習好知識，掌握好本領(lǐng)，等等，每一個人都有著自己的責任。

　　也告訴我們必須承擔好自己的責任。

　　相信大家，我們一定要在未來的日子里發(fā)奮努力，勤奮學習，不辜負祖國、不辜負領(lǐng)導、不辜負長輩、不辜負老師對我們的培養(yǎng)，殷切的教誨、辛勤的撫育我們要牢記在心上。

　　好好工作、好好學習、好好做人，耕耘好自己的那片自留地，并把它管理的天晴日朗。

　　謝謝大家!

　　我的責任演講稿【2】

　　同學們，你們說“天下興亡”的下一句是什么?(臺下的聲音：“匹夫有責”)——不，是“我的責任”。

　　如果今年高考每個人都額外加10分，那不等于沒加嗎?“天下興亡，匹夫有責”等于大家無責。

　　“匹夫有責”要改成“我的責任”，我是這樣教我的學生的。

　　所以說，現(xiàn)在我們大陸教育辦得不好，是我高震東的責任，只因為這樣，我才回祖國專門舉辦道德方面的演講。

　　(掌聲)“以天下興亡為己任”是孟子的思想。

　　禹是人，舜是人，我也是人呀!他們能做到的，我為什么不能呢?“天下興亡，我的責任”，唯有這個思想，我們的國家才有希望。

　　我們每個學生如果人人都說：學校秩序不好，是我的責任;國家教育辦不好，是我的責任;國家不強盛，我的責任……人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家?哪有不團結(jié)的團體?所以說，每個學生都應(yīng)該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。

　　我在臺灣辦學校就是這樣，如果教室很臟，我問“怎么回事?”假如有個學生站起來說：“報告老師，今天是32號同學值日，他沒有打掃衛(wèi)生”。

　　那樣，這個學生是要挨揍的。

　　在我的學校，學生會這樣說：“老師，對不起，這是我的責任”。

　　然后馬上去打掃。

　　燈泡壞了，哪個學生看見了，自己就會掏錢去買一個安上，窗戶玻璃壞了，學生自己馬上買一塊換上它——這才是教育，不把責任推出去，而是攬過來。

　　也許有些人說這是吃虧，我告訴你：吃虧就是占便宜。

　　這種教育要牢牢記在心里，我們每個中國人都要記住!

　　學校更應(yīng)該訓練學生這種“天下興亡，我的責任”的思想。

　　校園不干凈，就應(yīng)該是大家的責任。

　　你想，這么大的一個校園，你不破壞，我不破壞，它會臟嗎?臟了之后，人人都去弄干凈，它會臟嗎?你只指望幾個工人做這個工作，說：“這是他們的事。我是來讀書的，不是掃地的。”——這是什么觀念?你讀書干什么?讀書不是為國家服務(wù)嗎?眼前的務(wù)你都不服，你還能為未來服務(wù)?當前的責任你都不負，未來的責任你能負嗎?水龍頭漏水，你不能堵住嗎?有人會說：“那不是我的事，那是總務(wù)處的事。”這是錯誤的。

　　一般人最壞的毛病是這樣：打開水龍頭后，發(fā)現(xiàn)沒水，又去開第二個，第二個也沒有，又去開第三個——這樣的學生，在我校是要被開除的!連舉一反三都不懂，第一個沒水，第二個會有嗎?你就沒想到水會來嗎?人無遠慮怎么能行?作為一個干部，作為一個人，都要想到后果，后果看得越遠的人，越是一個成功的人。

　　一個只管眼前，不顧將來的人，不是一個好干部，不是一個有用的人。

　　水管不關(guān)，來了水后讓它嘩嘩嘩滿池子去流，仍不去關(guān)注：“反正是國家的水，不是我自己的!”——浪費國家的，就是漢奸!你為什么浪費國家的水?你為什么浪費國家的資源?我每天洗臉都為國家省一盆水，一年省多少水，你算算，你們學校六千多學生，每個每天節(jié)省一盆水，一年省多少水?省水就是省電，就是節(jié)省國家資源。

　　愛有兩種：一種是積極愛國，一種是消極愛國。

　　積極愛國是為國家創(chuàng)造財富，消極愛國是為國家節(jié)省財富。

　　國家用那么多百姓的民脂民膏來供你讀書，你還浪費國家的財富，你良心何在?你上大學都如此，怎么能期望于中學生、小學生呢?怎么能期望于一般老百姓呢?你高級知識分子都不愛國，怎么能讓老百姓去愛國呢?從自己身邊做起，我們國家才有希望——這就是“天下興亡，我的責任”的積極負責的道德觀念，這就是道德教育。

　　另一點，我們要有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的敬業(yè)觀念。

　　天下有大事嗎?沒有。

　　但任何小事都是大事。

　　集小惡則成大惡，集小善則為大善。

　　培養(yǎng)良好的道德，是從尊敬老師開始的，是從那很小很小的事開始的。

　　這種道德是慢慢建立起來的，而不專門找到大事才干。

　　今天上午下課的時候，我和師大的校長一塊出來，禮堂里有很多廢紙。

　　我說不要撿，要等下午學生自己撿——同學們，誰丟下這些紙屑就是不愛國。

　　天下無大事，請先把自己腳下的紙屑撿起來——這就是我的“教材”。

　　好的，同學們撿起自己腳下的廢紙，這就是愛國的開始。

　　我給大家講兩個關(guān)于漬紙的故事。

　　第一個，美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。

　　和他一起應(yīng)聘的三四個人都比它學歷高，當前面幾個面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。

　　但既來之，則安之。

　　他敲門走進了董事長的辦公室，一進辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。

　　然后才到董事長的辦公桌前，說：“我是來應(yīng)聘的福特。”董事長說：“很好!很好!福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝的說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了呢?”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，而且儀表堂堂，但是他們的眼睛只能看見大事，而看不見小事。

　　你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能看見大事的人，他會忽略很多小事。

　　他是不會成功的。

　　所以，我才錄用了你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就名揚天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也改變了整個美國的國民經(jīng)濟狀況，使美國的汽車產(chǎn)業(yè)在世界占據(jù)鰲頭，這就是今天“美國福特公司”創(chuàng)始人福特。

　　大家說，這張廢紙重要不重要?看見小事的人能看見大事，但只能看見大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。

　　第二個漬紙的故事，當本屆亞運會在日本廣島結(jié)束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙。

　　全世界的報紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族!”就是因為沒有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。

　　再看看我們十月一日在天安門廣場升國旗的鏡頭，當人們散去后，滿地的廢紙，到處亂刮!外國人一看當然會這樣認為：你們中國要同日本比，還差得遠呢!大家不要總是說：“我們國家地大物博，有137枚金牌——這都沒用，咱們的道德水準還沒上來，還差得遠!大家說這些廢紙重要不重要?所以說，我讓大家撿起一張廢紙，這就是愛國的開始。

　　萬事從小事做起，美國太空3號快到月球了，它卻不能登上去而無奈地返了回來，為什么?只是因為一節(jié)30塊錢的小電池壞了，他們這個醞釀很久的航天計劃被破壞了，幾億元報廢了!天下有大事嗎?大家看哪次飛機失事是翅膀和頭一齊掉下來的?都是一節(jié)油管不通，一個輪胎放不下來才失事的。

　　一個人的死，哪個是全身潰爛死掉的?都是肝壞了，心臟有毛病，一個小器官不正常而死掉的!——同學們，從現(xiàn)在開始，你們要有敬業(yè)的觀念。

　　我們中國實行九年制教育的目的就是這樣，就是要看你怎樣同老師相處，怎樣與朋友相處，這就是教育的目的。

　　從古至今，中國的教育才是最偉大的教育，你把西方的教育看作是最先進的教育，那就大錯特錯了。

　　美國的教育部長三個月前發(fā)表講話說：“我們國家的教育是徹底失敗的，我們把人教成了肉機器，我們要向東方學習人文教育!”所以說，我們祖國的教育是世界上最偉大的教育!(掌聲)孔子告訴我們：“學而不思則罔，思而不學則殆。

　　一個學生要不斷地學，不斷地想，不斷地做，這就是真正的教育，這就是中國教育的精髓所在。

　　我的責任演講稿【3】

　　親愛的同學們你們好

　　我是XX小學四年級學生XXX 我演講的題目是(良好的校風我的責任)。

　　作為學校的一份子，我們有權(quán)利也有責任與義務(wù)為我們的校園做出應(yīng)有的努力。

　　校風的建設(shè)離不開我們大家的支持與貢獻。

　　有人說 ---校園是一個溫馨的家，有人說---校園是一條多彩的河;而在我看來，校園更應(yīng)該是美麗的世外天堂，同學們，我們就是一個個洋溢著青春自然氣息的天使，校園是我們的校園，擁有良好校風的校園才是我們夢想中天堂。

　　因此，我們要有一個好的校園就必須從我做起，建立起良好的校風，承擔起自己的責任。

　　在數(shù)學的王國里游弋，在英語的無國界的天空中翱翔。

　　說到這兒，我們每一位同學都會充滿了遐想，渴望著我們的校園就是這如詩如畫的天堂。

　　有的同學會說，良好的校風不就是要求我們好好學習，遵守紀律，保持校園整潔嗎?這很簡單，我能做得到。

　　但是，當我們靜心沉思，回眸再去認真地檢查我們過去的一些微小如沙般疏漏和瑕疵的時候，就會發(fā)現(xiàn)我們距離理想中良好校風的天堂，還有很多的行為要改正。

　　自開展“校風建設(shè)年”活動以來，我們學校發(fā)生了很大變化。

　　當走進XX小學校園，眼前幾幅大紅標語醒目而搶眼：“201x年校風建設(shè)年”、“教學是中心工作發(fā)展是第一要務(wù)、教書育人講奉獻創(chuàng)先爭優(yōu)做模范”……從形式和內(nèi)容上都讓人震憾;校園內(nèi)綠樹白墻，一片潔凈，書聲朗朗;學生違紀違規(guī)現(xiàn)象大為減少;同學們出入井然有序，對人彬彬有禮;校園內(nèi)出現(xiàn)了人人守規(guī)范、個個爭先進的喜人局面，校園文明程度明顯提高。

　　老師們衣冠整潔，精神抖擻。

　　這就是我校自從開展“校風建設(shè)年”活動一個月后的真實寫照。

　　常言說：“冰凍三尺，非一日之寒”，同樣“冰融三尺，非一日之曖”，梁泡小學校風建設(shè)如此的純樸，并非短時間就做到的，而是真抓實干，長抓不懈的結(jié)果，首先學校召開了全體師生動員會，加強宣傳動員工作，讓全體學生、家長、教師充分認識此次活動的目的、意義，提高認識和重視程度。

　　學校校門口，校內(nèi)顯要位置都懸掛了醒目標語，學校辦有專題宣傳欄，每周更新一次宣傳主題內(nèi)容;各班有專題黑板報都是此次活動的宣傳主陣地。

　　校園周圍顯要的地方布置了新頒《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、校風校訓等內(nèi)容。

　　《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》進入每間教室并上墻，要求學生能記會誦，對照檢查，遵照執(zhí)行。

　　在此基礎(chǔ)上每月評出班風示范班，期末評出文明班級，以此強化各班的班風建設(shè)，促進了學校校風的提升。

　　同學們、老師們，良好的校風需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。

　　茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。

　　讓我們牢記我們的校訓：

　　健康聰慧高尚快樂

　　把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。