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藥學(xué)教育理論與實踐論文
藥學(xué)教育理論與實踐論文【1】
【摘要】隨著國家新醫(yī)制度的不斷改進(jìn)與推行以及人們對健康意識的不斷增強，因而，如何培養(yǎng)高質(zhì)量高素質(zhì)的醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)人才，有效提高用藥合理性、減少用藥不良等事件的發(fā)生率，是高職藥學(xué)教育面臨的重大課題。
醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，人文科學(xué)向藥學(xué)教育理論與實踐等各個領(lǐng)域的滲透，對藥學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了極其深刻的影響。
藥學(xué)服務(wù)與醫(yī)用指導(dǎo)在藥學(xué)的具體實踐中表現(xiàn)的尤為重要。
本文對針對藥學(xué)教育理論與實踐、培養(yǎng)藥學(xué)學(xué)生藥學(xué)服務(wù)意識以及醫(yī)用指導(dǎo)等方面進(jìn)行相應(yīng)探討。
【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)教育;藥學(xué)服務(wù);醫(yī)用指導(dǎo)
一、藥學(xué)人才育德的基本途徑
藥學(xué)是科學(xué)與實踐性合為一體的高、精、尖的綜合性科學(xué)，對藥學(xué)人才的素質(zhì)要求相當(dāng)高，高等醫(yī)藥院校在對大學(xué)生施行醫(yī)學(xué)道德培養(yǎng)方面主要有下面三個方面。
一是理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)是培養(yǎng)藥學(xué)人才修養(yǎng)素質(zhì)的重要渠道。
理論是指導(dǎo)實踐的有力思想因素。
高等醫(yī)藥院校在大學(xué)生中開設(shè)醫(yī)藥倫理學(xué)課，對于加強學(xué)生深刻了解中華民族醫(yī)藥道德思想的精華，使古代的醫(yī)藥學(xué)家優(yōu)秀的道德品質(zhì)得以傳承。
二是社會實踐，社會實踐是提高大學(xué)生道德覺悟的主要因素。
理論的用處在于與實踐的結(jié)合統(tǒng)一，離開實踐的理論是空洞無力的。
大學(xué)生在學(xué)習(xí)書本理論的同時，應(yīng)親身去體驗醫(yī)藥學(xué)實踐中各種道德關(guān)系的處理方法，去目睹藥學(xué)人員跟患者、服務(wù)對象關(guān)系，藥學(xué)人員與社會的關(guān)系以及藥學(xué)人員之間關(guān)系的正確處理。
三是育德思想，育德思想是增強學(xué)員道德責(zé)任感的最佳途徑。
醫(yī)藥院校的大學(xué)生憑借對藥學(xué)專業(yè)的熱愛和造福于人類的崇高理想，在學(xué)習(xí)專業(yè)方面表現(xiàn)出堅強的毅力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，他們在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程中不知疲倦的去探求，擁有敢于攀登科學(xué)高峰的勇氣以及獻(xiàn)身社會醫(yī)藥事業(yè)的精神。
二、專業(yè)特色實踐活動的途徑
近幾年來，醫(yī)藥院校開始重視大學(xué)生科研及科技創(chuàng)新活動。
如校、省、全國創(chuàng)業(yè)計劃大賽、挑戰(zhàn)杯等項活動進(jìn)行組織。
學(xué)生在各類科研活動以及科技創(chuàng)新等活動中脫穎而出，并在專業(yè)知識、企劃能力、實驗?zāi)芰�、學(xué)術(shù)論文撰寫能力等多方面經(jīng)受了極大的實踐磨煉與提高，許多學(xué)生在期間開始萌生對科技成果轉(zhuǎn)化的思想，嘗試自我創(chuàng)業(yè)。
還有在帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨床教學(xué)實踐活動，理論聯(lián)系實際，著重培養(yǎng)學(xué)生臨床辨證能力、思維能力、動手操作能力，實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。
學(xué)員把理論運用在臨床的同時，試探性的向醫(yī)師角色進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
臨床教學(xué)實踐活動即是學(xué)員社會化的主要階段;也是培養(yǎng)學(xué)員提高臨床技能的主要陣地，是學(xué)員社會實踐活動的重要途徑。
三、加強專業(yè)特色實踐活動的必要性
醫(yī)學(xué)現(xiàn)代化，便是在繼承的基礎(chǔ)上勇敢創(chuàng)新，提高整體臨床效果，當(dāng)前醫(yī)學(xué)高等教育均有的弊端是培養(yǎng)出的醫(yī)師臨證水平不高、科研能力以及動手能力差。
根據(jù)早、多、反復(fù)臨床來培養(yǎng)中醫(yī)人才的要求，應(yīng)構(gòu)建起擁有醫(yī)學(xué)自身特色的人才培養(yǎng)方式。
在臨床實踐的同時，結(jié)合專業(yè)特色，以多種途徑來加強社會實踐，培養(yǎng)思辨能力、專業(yè)素質(zhì)、臨床技能等，這是醫(yī)學(xué)自身對人才培養(yǎng)的要求。
面對21世紀(jì)的機遇與挑戰(zhàn)，醫(yī)學(xué)培養(yǎng)人才的模式也隨之改變。
課堂教學(xué)模式下培養(yǎng)的醫(yī)師實踐能力不行。
因此，高等教育必須走創(chuàng)新教育之路，創(chuàng)新教育要求高等教育注重學(xué)生創(chuàng)新意識、精神及能力的培養(yǎng)，普遍提高學(xué)生的思辨能力、臨床技能，提高臨床療效。
尤其是圍繞專業(yè)特色開展臨床教學(xué)實踐、科研及科技創(chuàng)新、社會服務(wù)等活動。
美國高等醫(yī)學(xué)教育在1919年起設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育類課程后，目前已有500多所高校開設(shè)了醫(yī)學(xué)創(chuàng)業(yè)教育課，優(yōu)秀的學(xué)生首選就業(yè)目標(biāo)是實現(xiàn)自我創(chuàng)業(yè)。
近年來，北大清華等高校大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)也呈明顯上升趨勢。
因此，加強專業(yè)特色實踐活動很有必要。
參考文獻(xiàn)：
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醫(yī)藥院校藥學(xué)高職專業(yè)藥學(xué)英語的教學(xué)研究論文【2】
【摘要】目前，藥學(xué)英語逐漸成為高等醫(yī)藥院校藥學(xué)生綜合技能的重要組成部分。
學(xué)習(xí)藥學(xué)英語課程是藥學(xué)學(xué)生提高英語水平、專業(yè)技能的重要方面，也是高校培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要方面之一。
由于目前多種因素的制約，我國高等醫(yī)藥院校的藥學(xué)英語教學(xué)水平尚有待加強。
本文針對目前藥學(xué)專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，探討藥學(xué)英語教學(xué)中遇到的問題，并提出相應(yīng)對策，力求提高藥學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】藥學(xué)英語;教學(xué);藥學(xué)高職
近年來，我國醫(yī)藥事業(yè)取得了舉世矚目的成績，進(jìn)出口貿(mào)易有了蓬勃的發(fā)展，這對于藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生既是難得的機遇，又有著巨大的挑戰(zhàn)。
若要適應(yīng)現(xiàn)代社會的迅猛發(fā)展，藥學(xué)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)就顯得越來越重要。
當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的交流要求高校畢業(yè)生對藥學(xué)專業(yè)英語的聽說讀寫技能均要有一定程度的掌握。
高校學(xué)生在進(jìn)行了基礎(chǔ)專業(yè)課及公共英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)具備了系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
在此基礎(chǔ)上進(jìn)行藥學(xué)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)具有了很好的基礎(chǔ)。
但高職專業(yè)藥學(xué)英語的教學(xué)及學(xué)習(xí)由于受到一些因素的影響，仍存在一定的問題。
筆者通過自身的教學(xué)經(jīng)歷在此做一闡述并提出一些相應(yīng)的解決方案。
1藥學(xué)高職專業(yè)藥學(xué)英語教學(xué)中存在的不足
1.1學(xué)生英語基礎(chǔ)水平偏低，且參差不齊目前國內(nèi)普通高校對高職學(xué)生英語水平的要求普遍不高，因此導(dǎo)致高職學(xué)生英語水平偏低。
藥學(xué)英語的難度相應(yīng)于大學(xué)公共英語也偏高，教師上課時不但要講解專業(yè)詞匯，還要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)英語中的詞匯及句式。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常會感到力不從心，因而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，教師的積極性亦會受到影響。
1.2教材單一，缺乏適合專科程度的教材目前醫(yī)藥院校高職專業(yè)缺少針對性的教材，常用本科藥學(xué)英語教材代替，由于本科教材中采用的文章專業(yè)性過強、難度較大，高職學(xué)生難于學(xué)習(xí)掌握。
個別院校使用內(nèi)部自編教材，但所收錄的內(nèi)容其難易程度往往不能與學(xué)生的實際英語水平完全契合，同時由于不能及時補充藥學(xué)領(lǐng)域的前沿知識，實用性不強。
1.3教學(xué)模式單一陳舊藥學(xué)英語的教學(xué)普遍存在枯燥乏味、忽視不同專業(yè)差異的現(xiàn)象。
在實際教學(xué)時未兼顧分析化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、生藥學(xué)等不同專業(yè)的側(cè)重點。
教學(xué)方法通常是單一的課文翻譯、重點難點詞匯的講解，而忽視了口語、聽力等交流的能力。
師生間缺乏教與學(xué)的互動。
1.4師資力量薄弱當(dāng)前高校藥學(xué)英語教師多是英語專業(yè)背景而缺乏藥學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識，因此這部分教師對于藥學(xué)英語專業(yè)性內(nèi)容的理解也會存在一些偏差;或者為藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)的教師，較難勝任英語教學(xué)。
同時，許多院校對藥學(xué)英語專職教師的培養(yǎng)缺乏重視，其結(jié)果是教學(xué)效果差，教學(xué)質(zhì)量低。
1.5學(xué)校及學(xué)生對專業(yè)英語的教育教學(xué)缺乏足夠重視很多院校將學(xué)生大學(xué)英語四、六級考試通過率作為教學(xué)質(zhì)量評定的一項內(nèi)容，學(xué)生也將是否通過英語四六級考試作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
部分學(xué)生在過級后放松了英語學(xué)習(xí)，對專業(yè)英語學(xué)習(xí)也缺乏興趣和動力，很多學(xué)生并沒有認(rèn)識到藥學(xué)英語在今后工作中的重要性，因此對于學(xué)習(xí)藥學(xué)英語具有應(yīng)付考試、獲得學(xué)分的心態(tài)。
某些高校的教學(xué)管理部門對藥學(xué)英語的重視程度也不夠，產(chǎn)生藥學(xué)英語課時數(shù)偏少，不能滿足教學(xué)任務(wù)的需要。
2對策
2.1豐富教學(xué)手段豐富多彩的教學(xué)方法能提高學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
可查閱一些專業(yè)文章及研究綜述來豐富英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。
采用多媒體教學(xué)的方式，因為這種方法能把圖像、聲音、動畫等信息加入到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的興趣。
以討論、問答等方式加強學(xué)生參與課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)的過程，提高學(xué)生的主動性。
2.2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)藥學(xué)英語的興趣邀請國內(nèi)外知名學(xué)者舉辦英語講座，培養(yǎng)學(xué)生借助詞典閱讀藥學(xué)英文文獻(xiàn)的能力，為學(xué)生畢業(yè)后的實際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。
放映歐美藥學(xué)相關(guān)的視頻，既拓展了學(xué)生的視野，又能給學(xué)生最地道、最直接的感受，提高學(xué)習(xí)的興趣。
介紹專業(yè)的前沿與發(fā)展，讓學(xué)生了解本領(lǐng)域的前景及就業(yè)信息，同時使其領(lǐng)會藥學(xué)英語對于其競聘工作及在本領(lǐng)域競爭中的重要意義。
2.3加強專業(yè)教師隊伍的建設(shè)藥學(xué)英這門課程既不同于專業(yè)課，也不同于基礎(chǔ)英語課，教師隊伍也參差不齊，從業(yè)教師很難既具有藥學(xué)背景，同時又具有英語專業(yè)背景。
因此教學(xué)管理部門應(yīng)重視對藥學(xué)專業(yè)英語教師的培訓(xùn)。
定期組織英語、藥學(xué)方面的資深老師輔導(dǎo)，安排中青年教師到相關(guān)院校學(xué)習(xí)交流。
2.4加強教材建設(shè)選擇及編寫教材應(yīng)符合學(xué)生英語的實際水平以及其所學(xué)專業(yè)的特點，融趣味性、知識性、實用性于一體，既包括藥學(xué)專業(yè)的詞匯和特殊表達(dá)方式，同時又能詳細(xì)介紹藥學(xué)基礎(chǔ)及專業(yè)知識。
在課堂教學(xué)中，加入藥品說明書、設(shè)備使用說明書、科技論文英文摘要等內(nèi)容，以提高學(xué)生解決實際問題能力。
2.5教學(xué)時間的合理安排藥學(xué)英語的開課時間應(yīng)盡量安排在藥學(xué)專業(yè)課程結(jié)束之后。
這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)藥學(xué)英語之前就對專業(yè)知識有了很好的掌握，學(xué)習(xí)的過程中，就能對所接觸的內(nèi)容有更深層次的理解。
同時，藥學(xué)英語的內(nèi)容又能促進(jìn)學(xué)生對藥學(xué)專業(yè)知識的回顧，加強對前期所學(xué)藥學(xué)專業(yè)知識的進(jìn)一步理解和掌握。
總之，醫(yī)藥院校高職專業(yè)的藥學(xué)英語是專業(yè)內(nèi)容不可或缺的一部分，同時其教學(xué)又有自身特點，對其各種改革應(yīng)立足于培養(yǎng)新時期的復(fù)合型人才，并能學(xué)以致用，同時又與各個學(xué)校的實際情況相結(jié)合。
藥學(xué)教育工作者也應(yīng)為這一教學(xué)目標(biāo)和宗旨而不斷豐富自己、提高理論教學(xué)水平，放眼醫(yī)藥前沿現(xiàn)狀。
參考文獻(xiàn)
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