對于案列教學法在藥學教學中應(yīng)用的探究論文

　　藥理學是研究藥物與機體（含病原體）相互作用及其規(guī)律和作用機制的一門學科。學習藥理學的主要目的是要理解藥物有什么作用、作用機制及如何充分發(fā)揮其臨床療效，要理論聯(lián)系實際了解藥物在發(fā)揮療效過程中的因果關(guān)系。人在日常工作生活中難免會有病痛，影響身體健康。根據(jù)病癥采用合理的藥物能夠及時有效治療病痛，促進人們恢復(fù)健康，生活更加美好。但是現(xiàn)如今，應(yīng)試教育的影響十分深遠，有些醫(yī)學院藥理學老師在日常教學中只是注重學生對課本內(nèi)容的學習，老師依舊是課堂的主體，枯燥的講課內(nèi)容非常容易使學生產(chǎn)生厭學情緒，從而阻礙學生未來發(fā)展。因此，有關(guān)學校老師應(yīng)該注重改革創(chuàng)新，有效利用案例教學法，促進教學水平的提高。

　　一、案例教學法對藥學教學的作用

　�。ㄒ唬┨岣邔W習趣味性

　　傳統(tǒng)的藥學教學中，老師更多注重讓學生記憶背誦課本上的定義，比如藥物的作用、成分、作用機理、不良反應(yīng)等，學生不能很好的理解和掌握作用機制，久而久之會覺得這門課程枯燥無味，缺乏學習興趣，嚴重影響教學效果。而老師采用案例教學法，將生活中的具體病例內(nèi)容傳授給學生，激發(fā)學生學習興趣和學習動力，有利于學生將理論知識和實踐有機結(jié)合起來，促進學生自主思考的能力培養(yǎng)。

　�。ǘ�）促進教師提高教學水平

　　老師在采用案例教學法進行講課時，需要提前做好備課準備，合理安排教學計劃和教學內(nèi)容，并且安排學生對案例的了解和討論。這就要求有關(guān)老師具有較高的教學水平，組織學生進行討論學習，幫助學生學習。

　�。ㄈ�）提高老師綜合素質(zhì)

　　老師是學生學習和成長過程中的領(lǐng)路人和引導(dǎo)者。要求老師具備一定的理論知識水平，并且及時了解掌握藥理學最新科研動態(tài)和應(yīng)用市場方面的內(nèi)容，然后及時正確的傳授給學生，幫助學生發(fā)展。還有就是對課程教學的設(shè)計。對不同學生的學習狀況也應(yīng)該有一定了解，給與正確引導(dǎo)和批判。所以在藥理學教學中有效利用案例教學法有利于提高老師的綜合素質(zhì)，促進教學事業(yè)發(fā)展。

　�。ㄋ模┯欣�于師生互動

　　教學是雙向的，需要有關(guān)老師和學生共同努力。在藥學教學中積極采用案例教學法有利于師生互動，討論和分析藥學問題，互相發(fā)表自己的看法和想法，在交流溝通中二者共同進步。

　　二、藥學教學現(xiàn)狀

　　近年來，人們越來越重視對藥物的研究，注重各個學校的藥學教學。當前，藥學教育面臨著培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型藥學人才和具有合理用藥專長的高級人才的挑戰(zhàn)，高等藥學教育應(yīng)當因勢利導(dǎo)改革傳統(tǒng)藥學教育模式，以適應(yīng)社會對藥學人才的需求。但是，由于受到應(yīng)試教育的影響，有關(guān)老師在日常教學中依舊采用傳統(tǒng)灌輸式教學方法，督促學生記憶和背誦課本內(nèi)容，而忽略了學生的學習興趣的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，學生往往覺得內(nèi)容比較枯燥難懂，逐漸缺乏學習興趣，并且理論知識無法真正運用到生活實踐當中去，最終不利于學生自主學習和未來發(fā)展。所以需要有關(guān)學校老師注重改革創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)理念，科學采用案例教學法，增加與學生的互動和交流溝通，最終獲得雙贏。

　　三、提出有效政策促進案例教學法在藥學教學中的應(yīng)用

　　（一）案例選擇要根據(jù)專業(yè)學習

　　不同的專業(yè)有不同的教學側(cè)重點，比如護理專業(yè)注重學生對藥物的應(yīng)用、藥物的檢測反應(yīng)的學習。所以在選擇案例時根據(jù)專業(yè)學習特點進行選擇，以便學生更好的掌握這方面知識。

　�。ǘ�）案例選擇要與教學目的一致

　　選取的案例是基于一定的事實而編寫的故事，它在用于課堂討論和分析之后會使學生有所收獲，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。所以案例的選擇應(yīng)該與教學目標一致。不同的課程章節(jié)具有不同的教學目的，選用合適的案例能夠促進學生對內(nèi)容的理解和掌握，培養(yǎng)自身真正解決病例的能力。

　�。ㄈ�）教學形式應(yīng)該靈活多樣

　　采用案例教學法教學時教學形式應(yīng)該靈活多樣，根據(jù)教學目標和任務(wù)，結(jié)合每個學生的性格特點。比如為了促進學生實踐創(chuàng)新能力的提高，有關(guān)老師可以安排學生進行小組學習，提供一定的實踐條件，讓學生多動手、多做、多思考，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　四、小結(jié)

　　案例教學法作為一種啟發(fā)式的教學方法，是對傳統(tǒng)教學法的擴充和革新，其通過案例進行課堂教學，能夠充分調(diào)動學生學習的主動性，促進孩子發(fā)展。針對當前藥學教育教學現(xiàn)狀，有關(guān)學校老師應(yīng)該注重改革創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教學觀念，積極采用案例教學法進行課堂教學，教學形式應(yīng)該多種多樣，案例選取應(yīng)該根據(jù)專業(yè)方向，結(jié)合課堂教學目標，根據(jù)不同學生的學習狀況進行教學。有關(guān)老師通過這種方法來進行藥學教學，充分調(diào)動孩子的學習興趣，有利于培養(yǎng)他們的實踐創(chuàng)新能力，最終全面發(fā)展，對學校教育事業(yè)發(fā)展也有好處。

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