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實踐教學(xué)下高校藝術(shù)設(shè)計論文
一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的基本內(nèi)涵
實踐，即人類改造社會的活動，是人們認(rèn)識知識，獲得知識的重要方式，也是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過實踐能夠檢驗和證實自己對社會的認(rèn)知是否正確。實踐對于從事藝術(shù)設(shè)計的人來說更是一種必不可少的能力。設(shè)計的靈感和理念需要通過實踐加以實施，將設(shè)計運用到生活中，讓設(shè)計變得更加真實和有價值。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)相對于理論教學(xué)來說，更重視技能訓(xùn)練和操作能力的訓(xùn)練。通過在實踐教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的理論知識加以論證外，還要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、造型能力和創(chuàng)新思維能力，通過實踐教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)構(gòu)思的創(chuàng)造力，拓展現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識、文化修養(yǎng)等交叉學(xué)科的知識，滿足當(dāng)今社會對藝術(shù)設(shè)計人才的高標(biāo)準(zhǔn)要求。基于實踐能力培養(yǎng)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)，要使學(xué)生從課堂走向?qū)嶋H，完成從理論學(xué)習(xí)到實踐操作的飛躍，了解設(shè)計的流程動態(tài)，熟悉設(shè)計的操作環(huán)節(jié)，感受設(shè)計的藝術(shù)環(huán)境；通過實踐教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的實際操作能力，拓展專業(yè)知識；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識；開發(fā)創(chuàng)新性思維模式，讓學(xué)生在實踐過程中不斷思考，反復(fù)實踐，釋放個性，不斷創(chuàng)新；學(xué)生在實踐過程中不斷觸及到其他學(xué)科的知識，從思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)技能等方面提升綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會的需求�？傊�，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)就是要在教學(xué)中開展大量的實踐操作活動，讓學(xué)生在完成對產(chǎn)品設(shè)計的流程中學(xué)會專業(yè)技能和其他方面的知識，向培養(yǎng)綜合型優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計人才的目標(biāo)邁進(jìn)。
二、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)模式的構(gòu)建
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)要以設(shè)計為核心，通過在教學(xué)過程中增加實踐環(huán)節(jié)、實踐理念和實踐課程，實現(xiàn)學(xué)生思維的創(chuàng)新啟發(fā)與能力培養(yǎng)�？梢詫⑺囆g(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)分為課程實踐教學(xué)、創(chuàng)作實踐教學(xué)、社會實踐教學(xué)等方面，將實踐納入各個課程的教學(xué)理念中，結(jié)合實際需要，確定教學(xué)環(huán)節(jié)。例如增加立體構(gòu)成創(chuàng)意訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過想象打破傳統(tǒng)的思維模式，再現(xiàn)一種新的思維空間，并且通過實際的操作來展示自己的想法，完成由理論到思維再到實現(xiàn)的飛躍過程。再例如將素描教學(xué)增加為創(chuàng)意素描教學(xué)，通過一定時期的傳統(tǒng)素描練習(xí)，掌握必要的素描基礎(chǔ)，之后再過渡到后期的創(chuàng)意表現(xiàn)素描，讓學(xué)生在把握基礎(chǔ)造型能力之上超水平發(fā)揮他們的審美思想與情感表現(xiàn)，學(xué)會真正意義上的素描創(chuàng)作。從整個藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)體系來看，也可以依照不同年級的教學(xué)來安排實踐課程。一年級主要是強化專業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)設(shè)計專業(yè)的相關(guān)理論與基本技法，在此階段可以安排創(chuàng)意立體構(gòu)成和創(chuàng)意素描的實踐課程；二年級開始進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，加大對專業(yè)實踐操作技能的訓(xùn)練，可以安排學(xué)生進(jìn)入校內(nèi)設(shè)計工作室或校外實習(xí)基地進(jìn)行實地操作訓(xùn)練，增強動手能力；三年級可以安排專業(yè)老師帶隊進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)，在真正的工作環(huán)境中感受設(shè)計氛圍，系統(tǒng)全面地接觸與設(shè)計有關(guān)的方方面面；四年級的學(xué)生可以回顧和運用這四年學(xué)到的知識，自己動手做創(chuàng)新設(shè)計，完成大學(xué)與社會的對接。總之，增加對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)安排的實踐操作，需要教師和學(xué)生共同配合來完成，以實現(xiàn)對學(xué)生整體素質(zhì)和能力的全面培養(yǎng)。
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