化學(xué)教學(xué)如何培育學(xué)生實踐能力論文

　　教師在課堂上講解在實驗室中制備少量氣體時選取氣體發(fā)生裝置原則和噴泉實驗后，可以讓學(xué)生解決怎樣利用氫氧化鈉、生石灰和濃氨水來制備少量氨氣的實驗問題。然后針對這個問題，學(xué)生先分組討論，接著老師做出指引，最后由小組長發(fā)言給出全組的最終答案：第一步，在燒瓶中倒入適量濃氨水，加熱；第二步，在另一個燒杯中加入氫氧化鈉或者生石灰；第三步，用分液漏斗裝濃氨水，在盛有氫氧化鈉或者生石灰的燒瓶中滴加濃氨水。隨后給學(xué)生留下問題思考：如果只用少量氫氧化鈉顆粒、適量濃氨水、蒸餾水、一個圓底燒瓶、橡膠管、大燒杯和帶橡皮塞的玻璃管怎么做出噴泉效果？這是兩個知識點相結(jié)合的實驗，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鍛煉學(xué)生的動手能力，從而更加牢固地掌握課本中的知識點。

　　陳汝梅指出，通過增加有趣味的實驗，展開科學(xué)探索，為學(xué)生創(chuàng)造一個發(fā)散思維的良好氛圍。無疑，開設(shè)第二課堂是一個非常好的途徑。通過以上的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)具備自己一套設(shè)計化學(xué)實驗的思路和方法。此時，學(xué)校應(yīng)開設(shè)化學(xué)實驗的第二課堂，鼓勵學(xué)生運用自己在課堂上學(xué)到的化學(xué)知識來解決生活中遇到的一些實際問題。通過第二課堂的實驗實踐活動，使學(xué)生的想法可以變成現(xiàn)實，學(xué)會獨立思考，團(tuán)隊合作，加深對知識的印象，真正做到理論聯(lián)系實際。比如學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)完氯酸鉀的化學(xué)性質(zhì)以及檢驗氯離子、鉀離子的方法后，學(xué)生通過自己的思考和動手實驗就可以證明氯酸鉀中含有氧、鉀、氯3種元素。思考討論后就可以得出實驗方案為：第一步，將氯酸鉀和二氧化錳混合在一起，加熱兩者的混合物，產(chǎn)生的氣體能復(fù)燃余燼的木條，則證明有氧這種元素的存在。第二步，冷卻殘留物，然后加水?dāng)嚢柚寥芙�，用濾紙過濾，用鉑絲沾取少量濾液在酒精燈上做焰色反應(yīng)，透過藍(lán)色玻璃觀察火焰的顏色為紫色，則證明有鉀這種元素的存在。第三步，取適量濾液加入到硝酸銀溶液中，然后加入到稀硝酸中，發(fā)現(xiàn)稀硝酸中有白色沉淀，則證明有氯這種元素的存在。通過第二課堂的實驗，學(xué)生不僅能牢固掌握化學(xué)書本中的檢驗原理、方法，而且學(xué)會了怎么證明氯這種元素的存在。

　　此外，學(xué)生還能通過第二課堂發(fā)散思維，舉一反三，根據(jù)鈉、銅、鈣等金屬離子在火焰中呈現(xiàn)出的顏色不同，學(xué)會它們焰色反應(yīng)的實驗。并鼓勵學(xué)生們運用所學(xué)的知識，結(jié)合生活中的經(jīng)驗，發(fā)表自己獨特的見解，從不同的角度出發(fā)做出不同的實驗方案，得出不同的結(jié)論，充分發(fā)揮主觀能動性。比如，開放性實驗：用2種方法鑒別出溴化鉀溶液、鹽酸和碳酸鈉溶液。實際上鑒別的方法有2種以上。面對此類問題，每個同學(xué)都認(rèn)真思考、精心設(shè)計，其中的一些方案是老師都沒有想到的。此時，老師應(yīng)該耐心指導(dǎo)和幫助學(xué)生，及時引導(dǎo)學(xué)生比較眾多方法的優(yōu)點和缺點，最后制定出最佳方案。再者，沈慶指出，要結(jié)合生活實際來開展化學(xué)實驗。比如根據(jù)酸的性質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生利用pH試紙來檢測家中的水、果汁、洗滌劑等，然后產(chǎn)生一些想法，如如何改變物質(zhì)的酸度等。

　　學(xué)生可以從這樣的思維過程和方案的設(shè)計訓(xùn)練過程中得到鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。在這種開放的氛圍中，學(xué)生能完全控制自己的學(xué)習(xí)活動，使書本知識的價值得到充分的運用。總之，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是一個循序漸進(jìn)的過程，對新時期的教師們提出了更高的要求，需要每一位初中化學(xué)教師在教學(xué)中重視對學(xué)生動手能力和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，探索創(chuàng)新出化學(xué)教學(xué)中更好的途徑。

【化學(xué)教學(xué)如何培育學(xué)生實踐能力論文】相關(guān)文章：

初中化學(xué)教學(xué)論文07-21

初中化學(xué)教學(xué)論文07-20

高中化學(xué)教學(xué)論文11-03

如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力08-09

化學(xué)實驗教學(xué)探討論文06-24

師范化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及對策的論文06-27

實踐能力評語10-28

實踐動手能力10-26

綠色化學(xué)論文07-28

化學(xué)與生活論文07-22