師范化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策的論文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都不可避免地會(huì)接觸到論文吧，論文是對(duì)某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。那么你有了解過(guò)論文嗎？下面是小編為大家整理的師范化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策的論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　［摘要］師范學(xué)校承擔(dān)著為教育輸送一線教師的重要責(zé)任，師范學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不少都會(huì)進(jìn)入教育系統(tǒng)中，因此師范教育中存在的問(wèn)題必須要得到妥善的解決，否則可能會(huì)產(chǎn)生極其惡劣的影響，為教育的發(fā)展留下隱患。當(dāng)前師范的化學(xué)教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但是在成績(jī)背后也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展，所以接下來(lái)需要制訂科學(xué)的應(yīng)對(duì)策略，妥善解決好這些問(wèn)題。

　　［關(guān)鍵詞］師范；化學(xué)教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

　�。壑袌D分類號(hào)］G712［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A［文章編號(hào)］2096-0603（2015）26-0069-01

　　師范化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展具有比較大的影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，用不一樣的思維來(lái)思考和解決問(wèn)題。而且化學(xué)學(xué)習(xí)也會(huì)對(duì)學(xué)生的人格形成和發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，所以化學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的任何問(wèn)題都應(yīng)該得到足夠的重視。

　　一、當(dāng)前師范化學(xué)教學(xué)的實(shí)際狀況

　　（一）學(xué)生就業(yè)的要求。師范教育的一個(gè)重要責(zé)任就是為我們的基礎(chǔ)教育提供可靠的教師，更確切地說(shuō)，師范培養(yǎng)的學(xué)生不少都會(huì)進(jìn)入到小學(xué)教育體系中，所以師范教育的質(zhì)量對(duì)我們小學(xué)教育的質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生比較大的影響。在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的思維和人格發(fā)展都會(huì)受到明顯的影響，而進(jìn)行小學(xué)教學(xué)需要師范畢業(yè)生具有過(guò)硬的素養(yǎng)，發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)和關(guān)心孩子，這樣才能夠做好教育工作。小學(xué)階段是沒(méi)有專門(mén)的化學(xué)課程的，化學(xué)的主要用處是幫助學(xué)生更好地了解一些自然現(xiàn)象，幫助學(xué)生對(duì)自然有一個(gè)總體的認(rèn)知。而且教育不僅僅要求教師要進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的教導(dǎo)，同時(shí)還需要引導(dǎo)小學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和價(jià)值觀的形成，幫助小學(xué)生擁有健全的人格和正確的價(jià)值觀。而要實(shí)現(xiàn)這樣的目的我們就必須要讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)自然，在自然和社會(huì)生活中獲得足夠的體驗(yàn)。所以師范化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和實(shí)際運(yùn)用能力，在遇到問(wèn)題的時(shí)候?qū)W生應(yīng)該能夠獨(dú)立解決問(wèn)題。但是這些都是我們?cè)O(shè)想的最理想的效果。實(shí)際情況卻是，師范學(xué)校為了提高學(xué)生的就業(yè)率，保證學(xué)校的名聲不受到影響，在教學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注社會(huì)的需要，社會(huì)需要什么就著重訓(xùn)練學(xué)生的相關(guān)技能。這樣的思想使得化學(xué)教學(xué)受到了很大的影響，一些必要的技能的教學(xué)時(shí)間大大縮短，而應(yīng)聘技巧、就業(yè)能力培養(yǎng)等反而占據(jù)了大部分的時(shí)間。這樣雖然能夠在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，但是實(shí)際上學(xué)生的能力是不穩(wěn)固的，這必然會(huì)影響到學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。

　　（二）思想教育有待提高。師范學(xué)校的畢業(yè)生不少會(huì)進(jìn)入到教育系統(tǒng)中，而且有不少人會(huì)成為教師。而教師這一角色不僅需要學(xué)生擁有專業(yè)的教學(xué)技能和豐富的知識(shí)，同時(shí)還需要教師能夠給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，在教學(xué)和生活的過(guò)程中給學(xué)生以積極的影響，讓學(xué)生能夠?qū)�教師產(chǎn)生認(rèn)同。

　�。ㄈ�）基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和技能教學(xué)的質(zhì)量有待提高。基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和技能教學(xué)是師范化學(xué)教學(xué)必須要重視的兩個(gè)方面。這是因?yàn)椴簧賹W(xué)生在畢業(yè)后可能會(huì)成為小學(xué)教師，而小學(xué)生天真爛漫，他們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候一定會(huì)刨根問(wèn)底，不得到最終的答案絕不罷休。

　　二、如何真正地做好化學(xué)教學(xué)工作

　�。ㄒ唬┨岣呓滩牡暮侠硇�。師范化學(xué)教學(xué)的對(duì)象是師范的學(xué)生，而師范學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后大部分會(huì)成為小學(xué)教師，而小學(xué)教學(xué)對(duì)教師的基礎(chǔ)能力和技能的要求比較高，對(duì)更高層次的能力的需要?jiǎng)t比較弱，所以教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該將更多的時(shí)間分配在這些方面，提高學(xué)生的這些能力。

　　（二）讓學(xué)生到生活中去實(shí)踐。讓學(xué)生到生活中去實(shí)踐能夠有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。不少學(xué)生畢業(yè)后會(huì)成為小學(xué)教師，所以師范化學(xué)教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生具備成為一名教師的基本素質(zhì)，確保學(xué)生能夠真正為人師表，成為小學(xué)生的榜樣。師范學(xué)校化學(xué)教學(xué)中還存在有一些問(wèn)題，希望廣大教師認(rèn)真對(duì)待并且解決好這些問(wèn)題，真正搞好師范學(xué)校化學(xué)教學(xué)。

　　參考文獻(xiàn)：

　�。�1］張秉平.現(xiàn)代科技教育的理論框架與教學(xué)模式初探［J］.現(xiàn)代中小學(xué)教育，2009（6）.

　�。�2］張小平.在化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)科技教育的思考與實(shí)踐［J］.化學(xué)教育，2007（4）.

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