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探討科研工作在醫(yī)學檢驗畢業(yè)論文中的重要作用論文
科研工作在檢驗醫(yī)學中有重要的作用，醫(yī)學檢驗專業(yè)本科生畢業(yè)論文是檢驗學生理論學習與實踐結(jié)合以及科研能力培養(yǎng)的重要階段，是作為畢業(yè)生科研思維和能力的綜合訓練，畢業(yè)論文完成的好壞可以考察檢驗醫(yī)學本科畢業(yè)生在將來工作中掌握所學知識、運用知識的能力，培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用臨床與各相關(guān)專業(yè)知識的能力和科研基本能力，為今后能獨立開展科研工作打下一定基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)合格檢驗人才的重要環(huán)節(jié)，因此，加強醫(yī)學檢驗淺析提高市場營銷專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）基本規(guī)范要求的論文談本科生畢業(yè)論文寫作的文獻利用的效果研討2014年本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）格式規(guī)范范文蘭州商學院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）模板蘭州商學院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）模板蘭州商學院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）模板蘭州商學院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）模板法律專業(yè)本科生畢業(yè)論文提綱本科生畢業(yè)論文格式寫作模板
撰寫能力的培養(yǎng)越來越成為檢驗本科教學的重要任務(wù)，為此談?wù)勛约旱恼J識和體會。
1。確定本科生導師，明確教學任務(wù)，培養(yǎng)參閱和綜合文獻知識的能力
本科作為昆明醫(yī)學院的非直屬附屬醫(yī)院檢驗醫(yī)學教研室承擔著昆明醫(yī)學院和其他大專院校檢驗專業(yè)本科生的實習帶教工作，其中最重要的一項工作是指導本科生完成畢業(yè)論文的撰寫。從2000年開始本科就著重抓好入科前教育，即對實習生進行內(nèi)容豐富、形式多樣的實習前教育包括醫(yī)德醫(yī)風、職業(yè)道德、組織紀律、人際溝通等，以使其能很好地適應(yīng)新的學習、工作環(huán)境。同時為檢驗專業(yè)本科生指定了專門的帶教老師即本科生導師，要求是主持完成過課題研究的具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師或副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上、有一定科研經(jīng)驗的教師擔任本科生導師。本科生導師職責就是負責該實習生的思想動態(tài)、醫(yī)德醫(yī)風、學習、生活、實習任務(wù)及論文等各方面完成情況，要求學生加強實習期內(nèi)基礎(chǔ)知識的學習，培養(yǎng)其做到“三多”多看、多聽、多想）和“三勤”口勤、手勤、腿勤）。要求導師熟悉實習大綱各項內(nèi)容，督促實習生完成各項實習任務(wù)，及時幫助學生解決實習中遇到的各種問題，同時引導學生參閱文獻資料，確定論文題目，指導其收集數(shù)據(jù)和查閱資料，復習相關(guān)統(tǒng)計學知識，合理安排好綜述和論著的寫作進度和中期檢查，明確本科生導師的職責和任務(wù)，規(guī)范實習帶教過程的管理與操作，確實落實好每一項工作的完成情況，保證畢業(yè)論文質(zhì)量，培養(yǎng)學生撰寫論文的能力和科研思維能力。
2。培養(yǎng)獲取知識的能力，選好論文題目，注重開題報告
論文選題應(yīng)密切結(jié)合本專業(yè)科研發(fā)展方向、結(jié)合國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展、開發(fā)需要，努力做到新穎、科學、合理。選題應(yīng)結(jié)合實際工作情況和學科發(fā)展要求，體現(xiàn)創(chuàng)新性、多樣性原則，以滿足學生不同學科知識與技能綜合運用和科研系統(tǒng)訓練。由于學生缺乏對本專業(yè)知識深層次的理解和對該領(lǐng)域?qū)W科新進展的了解，不具備自己選題的能力，所以本科生導師應(yīng)根據(jù)實際工作中亟待解決、有一定價值的實際問題引導學生根據(jù)自己的興趣和設(shè)想，從所涉及的內(nèi)容查閱大量文獻資料，掌握基礎(chǔ)知識，了解學科發(fā)展動態(tài)，提出課題研究總體思路，尋找所選課題切入點，不斷獲取相關(guān)知識，多與導師溝通、交流，使所選題目既有創(chuàng)新性，又充分考慮題目的難易程度、工作量大小以及實驗是否可行，要讓學生能夠緊密聯(lián)系本專業(yè)基本理論和基礎(chǔ)知識，結(jié)合臨床檢驗畢業(yè)實習內(nèi)容撰寫畢業(yè)論文。學生選題后就必須根據(jù)題目完成開題報告。開題報告是為了闡述所研究課題的立題意義、研究背景、主要內(nèi)容及解決的主要問題、設(shè)計實驗的技術(shù)路線、論證課題的可行性等，為順利完成課題研究做好鋪墊，所以導師和學生都必須重視開題報告，并認真完成，才能清楚認識課題的研究內(nèi)容，為后面的工作提供依據(jù)和幫助。合理的技術(shù)路線可保證順利實現(xiàn)既定目標，是進行研究的具體程序的操作步驟，應(yīng)盡可能洋盡，但并不是具體的實驗步驟，每一步驟的關(guān)鍵點要闡述清楚并具有可操作性。如有可能，可以使用流程圖或示意圖加以說明，以達到一目了然的效果。要完成實驗研究，首先要認真設(shè)計出科學、洋盡、具體、切實可行的實驗方案，以保證實驗研究的具體實施。
3。按照技術(shù)路線，完成實驗研究，培養(yǎng)科研實驗能力
實驗研究是完成論文的關(guān)鍵階段，為此學生應(yīng)在導師指導下根據(jù)自己設(shè)計的技術(shù)路線，按部就班地開始進行實驗研究，在完成實驗過程中一定要主動認真地完成整個實驗研究，從樣本收集、試劑選擇、儀器操作以及質(zhì)控等各方面都應(yīng)有一個全面的了解，導師也應(yīng)盡自己所能幫助和指導學生，及時幫助學生解決在實驗中遇到的困難，保證實驗順利進行，不斷提高學生思考、分析、總結(jié)和完善實驗研究的能力。培養(yǎng)學生嚴謹科研態(tài)度，認真做好實驗數(shù)據(jù)記錄、整理及統(tǒng)計分析原始數(shù)據(jù)，完成論文撰寫前準備工作。
4。加強統(tǒng)計分析，合理應(yīng)用數(shù)據(jù)，培養(yǎng)解決實際問題的能力
在科研過程中常獲得許多數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)中包含大量有用的信息。若要準確、科學地提取這些信息就要應(yīng)用各種統(tǒng)計分析方法，其中最基本的方法是數(shù)據(jù)的基本統(tǒng)計描述。通過數(shù)據(jù)的基本統(tǒng)計描述可以得到數(shù)據(jù)分布狀況及主要特征值、時間序列趨勢性、是否存在異常值以及數(shù)據(jù)大致圖形等。首先要建立數(shù)據(jù)文件才能對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析和描述，進而鍛煉統(tǒng)計計算的能力。要從本專業(yè)和醫(yī)學統(tǒng)計學角度兩方面結(jié)合進行設(shè)計。而很多學生常出現(xiàn)統(tǒng)計學錯用、誤用現(xiàn)象，加強統(tǒng)計學知識的學習必不可少，因此，應(yīng)加強這方面的知識講座和培訓，讓學生能夠很好地應(yīng)用統(tǒng)計學分析和處理實驗研究所獲得的數(shù)據(jù)，能夠充分利用這些數(shù)據(jù)來描述、證實自己的觀點，也為今后實際工作打下一定的基礎(chǔ)。導師應(yīng)教會學生在實驗研究中所用的統(tǒng)計方法及怎樣使用SPSS等統(tǒng)計軟件進行計算和結(jié)果分析，對所得數(shù)據(jù)不能隨意改動，在整個實驗研究過程中要保證數(shù)據(jù)真實性和科學性，要注意培養(yǎng)學生嚴謹科學態(tài)度和解決實際問題的能力。
5。認真撰寫論文，反復推敲修改，培養(yǎng)論文寫作能力
學術(shù)語言文言化的復古傾向——一個值得關(guān)注的語言科學技術(shù)報告、學位論文和學術(shù)論文的編寫格式淺析“教學學術(shù)”視角下大學教師教學責任意識剖析傳播學術(shù)中的“歐洲中心主義”——亞洲中從Ontology的譯名之爭看哲學術(shù)語的翻譯原則試論新聞學學術(shù)規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學教師教學與科研的學術(shù)責任中學的學術(shù)：一個亟待關(guān)注的話題試論學術(shù)嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學的學術(shù)特色與貢獻
是論證性文章，要求撰寫時具有鮮明的論點、充分的論據(jù)、正確的論證方法，具有一定的規(guī)范性和可讀性。所以，要求學生在撰寫論文時要認識到這些特點，多讀一些優(yōu)秀的文獻期刊，在領(lǐng)會了論文寫作基本要領(lǐng)后再開始動筆。寫作時要按照題目、摘要與關(guān)鍵詞、前言、材料與方法、結(jié)果、討論與結(jié)論、參考文獻的順序，盡量做到文字描述準確流暢，邏輯關(guān)系清晰明了，數(shù)據(jù)分析真實可靠，結(jié)果討論有理有據(jù)，書寫格式規(guī)范，應(yīng)本著科學嚴謹?shù)膽B(tài)度認真完成論文撰寫。在材料和方法部分應(yīng)將動物模型的形成過程、實驗步驟或治療方法介紹清楚。對觀察指標和方法的描述應(yīng)根據(jù)實驗結(jié)果羅列，讓讀者清楚這些結(jié)果是怎么來的、操作是否合理、結(jié)果是否準確可信。隨機分組情況應(yīng)具體說明怎樣分組的，是各取所需還是按科學的隨機方法進行分組的，有的只寫一句隨機分組認為就是隨機了，其實不然，有的隨機可能就是隨意，不能保證組間的齊同因素，其結(jié)果也就不公平了，組間比較也無意義。討論部分應(yīng)緊緊圍繞結(jié)果展開論述，不能只是重復材料和方法、結(jié)果等內(nèi)容，大量羅列文獻尤如文獻綜述，從中得出不成熟的武斷結(jié)論。要明確結(jié)論與討論不同，討論允許有分析、推測或預見，結(jié)論必須論據(jù)確鑿，不能泛泛而推。所以，導師在進行論文修改時應(yīng)注意這些問題，與學生討論整篇文章的論點是否明確，論據(jù)是否充分，結(jié)果分析是否合理，結(jié)論是否正確，注意結(jié)果的條理性和結(jié)論的邏輯性，使本科生通過畢業(yè)論文的撰寫不僅提高了實驗技能，培養(yǎng)了邏輯思維能力，而且學會了環(huán)境法學研究影響性因素實證分析
基于CSSCI法學基于CSSCI（2000―2011）的我國新聞學與傳播學學科知基于SCILAB與Tcl/Tk構(gòu)建中學幾何教學的方式分析Acta Mathematica Scientia（English Series）Journal of Materials Science TechnologyJournal of Geographical SciencesAdvances in Atmospheric SciencesChinese Geographical ScienceScience China Earth SciencesScience China
淺談基于藝術(shù)專業(yè)學生特點的文獻檢索教學策略溫州人精神對經(jīng)濟困難大學生勵志教育的啟示試析價值多元化背景下學生價值觀的引導試析價值多元化背景下學生價值觀的引導大學生學習動機與社會責任心的相關(guān)研究試論提高中學生語文閱讀能力的創(chuàng)新路徑試論大學生體育權(quán)利之實現(xiàn)途徑研究試論中學生物課堂藝術(shù)性教學語言中小學生閱讀狀況實證調(diào)查的分析為學生語文能力的終身發(fā)展奠基寫作和科研工作的基本能力。
通過多年本科畢業(yè)論文帶教工作的教學實踐，充分認識到醫(yī)學檢驗是一門集基礎(chǔ)及臨床醫(yī)學、檢驗技術(shù)于一體的綜合學科，所培養(yǎng)的是具有上述能力以及比較全面的掌握自然科學和人文社會科學知識、畢業(yè)后能夠從事臨床各科醫(yī)學檢驗、醫(yī)學檢驗教學與科研工作的高素質(zhì)人才。醫(yī)學檢驗本科生通過參與畢業(yè)論文撰寫的全過程，從選題、查閱資料、寫綜述、實驗設(shè)計及實施、論文撰寫、論文答辯等環(huán)節(jié)受到一次完整的綜合訓練，在導師悉心指導和學生自己的努力下本科生畢業(yè)論文的寫作能力得到明顯提升，對培養(yǎng)學生獲取知識和應(yīng)用知識能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、邏輯思維能力、解決問題能力、團隊協(xié)作精神以及挖掘?qū)W生學習潛能等方面起積極作用，為其畢業(yè)后開展進一步的科研工作打下良好基礎(chǔ)，在對本科生進行科研基本訓練、提高綜合能力與素質(zhì)等方面有重要和深遠的意義。
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