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影響醫(yī)學檢驗專業(yè)實習生心理健康因素分析論文
醫(yī)學檢驗專業(yè)的實習生，在實習期間實習任務繁重，同時面臨找工作、以及來自家庭、社會、個人情感等多方面因素的困擾，導致一部分實習生出現(xiàn)焦慮、強迫、抑郁、敏感等心理狀況。本文分析了產(chǎn)生這些心理問題的原因，以期采取一些對策，幫助實習生建立良好的心理健康意識，提高心理調適能力，使他們更好地完成實習。
醫(yī)學檢驗專業(yè)是現(xiàn)代實驗室科學技術與臨床醫(yī)學在更高層次上的結合，也是涉及多學科和多種技術的一門綜合性邊緣學科。因此醫(yī)學檢驗專業(yè)學生不僅要有扎實的理論知識，還要求掌握各種檢測項目的操作技術，這就要求學生在完成學校理論知識的學習后，還要在臨床進行實踐訓練。而隨著現(xiàn)代化技術水平不斷提高，和社會就業(yè)競爭的壓力，以及來自家庭等多方面的因素，導致醫(yī)學檢驗專業(yè)實習生在心理上出現(xiàn)焦慮、強迫、抑郁等不良反應和適應障礙，這些問題極大地影響了學生的實習質量，就對醫(yī)學檢驗專業(yè)實習生心理狀況調查研究中，總結影響其心理狀況的因素主要來自以下幾個方面：
1 學習環(huán)境的改變
醫(yī)學檢驗專業(yè)實習生進入實習階段，大多數(shù)存在焦慮、敏感等心理問題，造成這一結果的原因是學生由學校進入臨床實習醫(yī)院，因為學習環(huán)境、人系關系和學習內容的變化一時難以適應，因而在心理上反應較大，心理應激事件增多，心理健康水平下降。
醫(yī)學檢驗專業(yè)學生在學校期間的學習內容以理論為主，每天教師和學生相處時間長，有問題可以隨時溝通。另一方面由于學校實驗室的儀器自動化程度不高，與臨床有較大差別，所以在校期間實驗課主要是實驗原理、評價及臨床意義的學習，操作以手工為主。進入臨床實習，帶教任務多由實習醫(yī)院專業(yè)人員承擔，多著重于專業(yè)技能培訓。并且現(xiàn)代檢驗醫(yī)學自動化程度高，工作量大，每天還要面對工作中可能發(fā)生的突發(fā)事件并為此承擔一定的責任，這也給實習生帶來一定的心理壓力。
2 學習、就業(yè)雙重壓力
醫(yī)學檢驗專業(yè)當今已發(fā)展成為醫(yī)學領域中較成熟的、多技術所學科交叉的、具有獨特應用目標的學科，即檢驗醫(yī)學。進入21世紀，伴隨著自然科學、經(jīng)濟文化的發(fā)展，檢驗醫(yī)學也得到了飛速的發(fā)展，產(chǎn)生了許多新理論、新方法、新技術，豐富了檢驗醫(yī)學的內容，拓寬了檢驗醫(yī)學的發(fā)展空間，推動了檢驗醫(yī)學事業(yè)的全面發(fā)展，從而為疾病的診治、檢測、療效評價及預后判斷做出了更大的貢獻。在醫(yī)學檢驗技術飛速發(fā)展的今天，實習生不僅要快速扎實地掌握各種新技能、新方法，而且面臨嚴峻的就業(yè)形勢。只有在實習工作中練就過硬的檢驗基本功，牢固掌握檢驗專業(yè)技術，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，才能提高競爭力，實現(xiàn)自己的就業(yè)目標。
3 個人情感經(jīng)歷
隨著醫(yī)學檢驗專業(yè)實習生進入實習階段，他們的生理也逐漸成熟，對情感問題的認識與處理正確與否，已經(jīng)嚴重影響實習生的心理健康。他們對生理發(fā)育與性的不了解所造成的困惑、對性的強烈渴望與自我道德規(guī)范的沖突，以及因戀愛所造成的情感危機，都是誘發(fā)實習生心理問題的嚴重因素。戀愛不成或失敗往往導致心理變異，有的因心理負擔過重而有過極端的想法。這些問題的出現(xiàn)不僅嚴重影響實習生的實習質量，甚至有釀成悲劇的可能。
4 家庭因素的影響
健全的家庭對個體的身心發(fā)展具有良好的促進作用。不完整的家庭對學生的心理健康具有十分有害的影響。還有家庭的教育方式、撫養(yǎng)方法、人際關系、家長的素質等都會從不同的程度上影響實習生的心理。
望子成龍、望女成鳳，這是中國自古以來的思想，體現(xiàn)了父母的艱辛，但是這也無形之中給實習中的實習生施以壓力。為了子女的升學，許多父母煞費苦心，不惜一切代價，特別是貧困家庭，父母節(jié)衣縮食，把全部希望寄托在他們的子女身上，這種來自父母的強烈期望，一方面可以成為他們勤奮學習的動力，但另一方面也可能適得其反，這些家庭的子女在心理上背負著更大的責任。學業(yè)有成是他們給父母的最好回報，于是父母的期望稱為醫(yī)學檢驗專業(yè)實習生難以承受的心理負擔。
醫(yī)學檢驗專業(yè)實習生的心理健康問題令人擔憂，他們心理健康與多種因素有關。所以應當盡早使他們樹立學習觀、就業(yè)觀、戀愛觀，增強其內在激勵和自我調節(jié)能力，加強學校、實習醫(yī)院、家庭及社會的聯(lián)系與溝通，提高他們適應能力、自信心水平、心理防御能力，從而減少心理健康問題的發(fā)生。
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