如何批改作文寫評語

　　導(dǎo)語：許多語文老師都認(rèn)為批改作文很麻煩，僅寫評語一項(xiàng)就讓人頭疼。那么，究竟該如何給作文寫評語呢？

　　作文評語作為作文教學(xué)的一個環(huán)節(jié)、作文指導(dǎo)的一個步驟，無論是眉批，還是總批，對教師和學(xué)生都有不可忽視的意義。就教師而言，學(xué)生是否達(dá)到自己在作文指導(dǎo)時所提出的要求，自己是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，今后應(yīng)該如何確定作文教學(xué)的坐標(biāo)和方向，往往要通過作文評語傳達(dá)給學(xué)生；就學(xué)生而言，苦心經(jīng)營的一篇小文，老師看后是否滿意，有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些不足，優(yōu)點(diǎn)如何發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)如何改正，常常要在作文評語中找到答案。因此，教師必須重視并寫好作文評語。那么，新課標(biāo)下的作文評語怎么才能寫好呢？

　　一、全面分析，評價(jià)有的放矢

　　作文是學(xué)生認(rèn)識水平和語言文字表達(dá)能力的一種體現(xiàn)。作文評語要首先從內(nèi)容的角度指出文章寫沒寫出真情實(shí)感，哪方面觀察得仔細(xì)，哪些材料選擇得既有意義又有趣，哪部分思路開闊，想像豐富，從而引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是值得寫的，什么是不值得寫的，解決“寫什么”的問題。作文本上的作文評語就應(yīng)多抓一些個性的問題，根據(jù)每個學(xué)生、每篇文章的具體情況，提出具體的意見，這樣才能有的放矢，讓所有的學(xué)生都有所收獲。

　　二、明確標(biāo)準(zhǔn)，突出訓(xùn)練重點(diǎn)

　　一篇作文在表情達(dá)意，用詞造句等方面的好壞是有一定標(biāo)準(zhǔn)的，但這個標(biāo)準(zhǔn)可以因訓(xùn)練目的不同而靈活掌握。如看圖寫話練習(xí)，只要學(xué)生把圖中主要的意思寫出來了，順序清楚，語句通順，就可以算作好文章；寫一個人，能寫出他在外貌、語言、動作、心理上的基本特點(diǎn)；寫一處景物，能寫出它的層次、特色，也該是好文章；同樣，寫一次活動，能把主要過程記下來；寫一個場面，能把主要情景寫出來；寫記敘文，時間、地點(diǎn)、人物、事件都很完整；寫說明文，說明順

　　序清楚，說明對象描述準(zhǔn)確；寫日記、書信格式正確，真實(shí)可信都應(yīng)給予鼓勵和肯定。

　　三、選擇角度，評價(jià)因文而異

　　一篇作文的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)在作文要素的各個方面表現(xiàn)是不均衡的，作文評語應(yīng)該從什么角度入手，關(guān)系到能否對學(xué)生的作文作出公正評價(jià)的問題，因?yàn)橐黄�作文，尤其是一篇�?yōu)秀作文，其優(yōu)秀之處都各有不同，這就要求教師寫評語時能選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌�，抓住文章的突出之處，多給予表揚(yáng)鼓勵。

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