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小學(xué)生寫物作文教案
小學(xué)生教師第一次站在講臺(tái)上給學(xué)生們講寫物作文的時(shí)候是不是會(huì)忘了怎么說，也許你應(yīng)該準(zhǔn)備好教案，按照你寫好的寫物作文教案來交你的學(xué)生，以下是小編整理的三篇寫物作文教案，供大家學(xué)習(xí)。
【一】寫物作文教案
我喜歡的植物
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)有順序地去介紹一種植物。
2.掌握通過一篇文章來表述自己喜歡的植物。包括植物的外形特征，生長(zhǎng)習(xí)性 作用以及你對(duì)它的喜愛之情。
3.鞏固并掌握片段式的寫法。
課堂導(dǎo)入：
通過師生互動(dòng)，引出教學(xué)內(nèi)容。(師生問答)
讓學(xué)生大致介紹自己喜歡的植物。
習(xí)作指導(dǎo)：(板書)
審題：關(guān)鍵詞(喜歡，植物)作文類型(寫物)
一.開頭：引出所寫的植物(開門見山，引用，設(shè)問)
例子：開門見山：直接引出所寫植物，交代來歷。
引用：引用一定的詩(shī)句(與你所寫的植物相關(guān))
設(shè)問：自問自答，把植物引出
二.正文：1.簡(jiǎn)單介紹植物的外觀(要按照一定的順序，從整體到局部，從上到下)
注：介紹外部特征時(shí)要注意使用比喻手法，使文章更加生動(dòng)
2. 開始說明植物的生活習(xí)性同時(shí)也要顧及植物不同時(shí)期的外部特點(diǎn)，要詳細(xì)(重點(diǎn))
可以按照一定的順序(四季，早晚，生長(zhǎng)期)
春：開始發(fā)芽，生長(zhǎng)，生命的開始;夏：開始成熟，發(fā)揮植物本身的價(jià) 值;秋：或許成熟，或許開始枯萎，落葉入土，但是仍然發(fā)揮自己的剩余價(jià)值，滋潤(rùn)大地;冬：開始沉睡，為來年的勃發(fā)積淀力量。
3.描述植物的作用，不同時(shí)期的不同作用，或者是幾個(gè)最重要的作用(視情況而定)
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用片段式方法寫作.(板書)
四季法：春季(植物的外觀，習(xí)性，作用)
夏季,秋季，冬季寫法相同。
三時(shí)法：萌芽，成長(zhǎng)，成熟
三.結(jié)尾：抒發(fā)自己對(duì)該植物的喜愛之情(運(yùn)用想象的方法)
例P52片段二
四.簡(jiǎn)單地分析下例文P53
學(xué)生習(xí)作
【二】小學(xué)生作文輔導(dǎo)教案：如何輔導(dǎo)作文寫作?
1、教學(xué)導(dǎo)入。
2、出示圖畫。
請(qǐng)同學(xué)們描繪圖畫內(nèi)容。
注意條理清楚，用詞優(yōu)美。
3、說游戲規(guī)則：用手帕蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，再走到上臺(tái)上把鼻子貼在圖上正確的地方。
4、請(qǐng)同學(xué)貼鼻子。
老師注意夸張動(dòng)作，便于學(xué)生記憶。
如老師把學(xué)生帶到站立處，可以大聲說：“這是金黃色的豬鼻子，請(qǐng)你拿好。
”轉(zhuǎn)的時(shí)候可以大聲說：“現(xiàn)在開始轉(zhuǎn)圈了，大家一起數(shù)!”轉(zhuǎn)完后，可以大聲說：“好了，你現(xiàn)在正對(duì)著小豬，開始走過去貼吧!”
5、說說這位同學(xué)貼的過程。
注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說具體。
可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序來說。
可以請(qǐng)幾位同學(xué)說。
可以請(qǐng)貼的同學(xué)說說自己的心理變化。
也可以“首先……然后……再……接著……最后……”的按順序說。
6、再請(qǐng)同學(xué)貼鼻子。
貼完后，同桌之間說說貼的過程。
7、繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)們貼鼻子，增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
同時(shí)也告訴同學(xué)們，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，不可能每個(gè)人都貼到。
你看著同學(xué)貼，也是參與了活動(dòng)。
如果極為想玩又沒有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學(xué)校后與同學(xué)玩。
8、說說你剛才這么多貼鼻子的同學(xué)中，你印象最深的那個(gè)同學(xué)。
9、給文章取個(gè)題目。
“貼鼻子”可以，還可以取個(gè)什么題目呢?“讓我貼個(gè)豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。
10、怎么開頭呢?
可以開門見山，直接開頭;可以用同學(xué)們的笑聲、叫喊聲開頭;可以設(shè)置懸念開頭，可以描寫高潮部分開頭……只要這個(gè)開頭與文章內(nèi)容密切相關(guān)，同時(shí)對(duì)讀者有很強(qiáng)的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開頭。
11、中間部分怎么寫?
誰是第一個(gè)貼鼻子的?他是怎樣貼的?教室里的氣氛怎么樣?
在玩游戲的過程中，哪個(gè)同學(xué)給你的印象最深?他是怎樣貼鼻子的?
你貼了嗎?說說你是怎么貼的?貼的過程中，心里有哪些想法。
注意處理好詳略問題，可以詳寫兩到三個(gè)同學(xué)貼鼻子，其余的要略寫，做到有詳有略。
12、寫好結(jié)尾。
怎樣結(jié)尾可以根據(jù)自己的文章來確定，只要能讓讀者讀后覺得回味無窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產(chǎn)生強(qiáng)烈的自己也來玩一玩的沖動(dòng)，這樣的結(jié)尾都是好的結(jié)尾。
13、學(xué)生開始作文。
老師注意督促學(xué)生迅速動(dòng)筆寫作。
14、教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)與給予表揚(yáng)。
要求學(xué)生文章不低于500字，并當(dāng)場(chǎng)完成作文。
15、提供詞匯：
爭(zhēng)先恐后 暈頭轉(zhuǎn)向 左搖右擺 跌跌撞撞 大步流星 小心翼翼 毫不猶豫
哄堂大笑 鴉雀無聲 前仰后合 面紅耳赤 哈哈大笑 笑逐顏開 不由自主
情不自禁 得意揚(yáng)揚(yáng)
【三】寫物作文
師：同學(xué)們好，首先老師問大家一個(gè)問題，在平時(shí)的生活中大家有養(yǎng)過什么動(dòng)物沒有? 學(xué)：舉例回答。
師：非常好，貓啊，狗啊，小兔子啊，都是我們非常喜歡的小動(dòng)物是不是啊? 學(xué)：回答，是的。
師： 那你們能告訴老師你們?yōu)槭裁聪矚g他們嗎?先說說你們養(yǎng)過什么動(dòng)物好不好?一個(gè)一個(gè) 回答老師的問題。
學(xué)：因?yàn)榭蓯邸?/p>
師： 【總結(jié)他們的回答】剛才有同學(xué)說到了可愛這個(gè)詞，沒錯(cuò)，小動(dòng)物都是非�？蓯鄣�，誒， 大家能不能舉例說一下為什么會(huì)覺得小貓小狗很可愛呢?
老師先來舉個(gè)列子吧， 我小時(shí)候養(yǎng) 過一只小白兔，它圓滾滾的像只雪球，兔毛非常柔軟，摸起來舒服極了，
當(dāng)我給它喂青菜的 時(shí)候啊，它就咧開自己的三片兔唇，露出白白的兩顆大門牙，別看那兩顆大門牙看上去蠢蠢 的，可是它們咬青菜的時(shí)候可利索了， “嚓嚓嚓 ”青菜吃完了，小白兔扭扭自己圓滾滾的 屁股翹起它的短尾巴快樂的跑到太陽下，你猜它在干嘛?原來啊是吃飽喝足睡懶覺去啦。
老師的小兔子就說到這里，你們覺得它可愛嗎?誒?為什么大家根本沒有看到我的小 兔子就覺得老師的小兔子可愛呢?這當(dāng)然要?dú)w功于語言的力量了。
大家回想一下我把小白兔 比做了什么?雪球，是不是?
而且前面還有一個(gè)形容詞，圓滾滾的，是不是啊?所以有了比 喻有了形容，小白兔的形象馬上鮮活起來了，是不是?
老師還有提到小白兔的什么呀?
毛， 牙齒，對(duì)不對(duì)?為什么小白兔是小白兔而不是貓啊，狗啊，別的什么小動(dòng)物，就是因?yàn)檠┌?的毛，大大的門牙，短短的尾巴，常常的耳朵，是不是?
所以啊，同學(xué)們?cè)诿枋鲆患挛锏?時(shí)候就要學(xué)會(huì)抓住它的特點(diǎn)，找出它身上與別的事物不同的東西來。
所以同學(xué)們，你覺得哪 個(gè)小動(dòng)物可愛呢?它可愛在哪里?我們一起來說一說怎么樣? 學(xué)生一個(gè)一個(gè)說，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語記錄下來。
學(xué)生一個(gè)一個(gè)說，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語記錄下來。
師：剛才，同學(xué)們都說的非常好，老師想問大家一個(gè)問題，我們要寫一個(gè)人，是不是把它從 頭到腳都老老實(shí)實(shí)的記下來呢? 學(xué)：不是。
師：真聰明，就像老師在一開始舉的小白兔的例子，老師挑選的都是小白兔最有特點(diǎn)的東西 進(jìn)行介紹的， 是不是?寫文章就是把我們身邊最美的事情記錄下來， 而不是全盤照搬記流水 賬。
大家剛才有記錄一些詞語，現(xiàn)在你們來告訴老師，有那些描述小動(dòng)物的詞語你覺得是一 定不能丟掉，而哪些是你認(rèn)為可以被刪掉的呢? 師：現(xiàn)在啊，給大家十幾分鐘的時(shí)間，你們用剛才的詞句寫一段完整的描述你心目中最可愛 的小動(dòng)物的話，然后我們比比看，看看哪位小朋友的動(dòng)物最可愛，好不好? 師聽評(píng)。
師聽評(píng)。
師：最讓大家印象深刻的是小動(dòng)物的外形，還是你和它之間發(fā)生的故事呢? 師： 當(dāng)我們喜歡一個(gè)人或者動(dòng)物的時(shí)候?qū)嶋H上就是我們對(duì)它產(chǎn)生感情的時(shí)候， 現(xiàn)在你們還小， 等到有一天你們長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢了解什么是愛，什么是感情。
大家可以想一想，當(dāng)那些可愛 的小動(dòng)物出現(xiàn)在你們身邊的時(shí)候,你們的心情是怎樣的呢?是不是很喜悅?
當(dāng)他們?cè)谀慊丶?的時(shí)候第一時(shí)間跑到你身邊的時(shí)候， 是不是很自豪?你給它喂食的時(shí)候， 它是什么表現(xiàn)?你 是什么心情?你出門在外很久看不見它，會(huì)不會(huì)想念?它做錯(cuò)了事，被責(zé)罰的時(shí)候，是不是 好可憐?
它就像一個(gè)不說話的小弟弟或者小妹妹成為了你們家的一員，可是有一天它不見 了， 或者生病了， 有沒有發(fā)生過這樣的事情?那個(gè)時(shí)候你一定很傷心對(duì)不對(duì)?老師記得我的 小白兔生病死掉的時(shí)候老師就是哭了一個(gè)月那么久， 那個(gè)時(shí)候我就是和你們一樣大哦。
所以， 我想請(qǐng)你們將述一個(gè)有關(guān)于你最喜歡的小動(dòng)物的故事。
可以是快樂的， 也可以是讓人感動(dòng)的， 隨便講一講。
師：這個(gè)故事真不錯(cuò)，當(dāng)我們先看到那么形象生動(dòng)的關(guān)于小動(dòng)物的外在形象的描寫，又看到 這么精彩的有關(guān)它的故事， 是不是很快就被熟悉了它甚至被它迷住了啊?其實(shí)寫一個(gè)我們熟 悉的小動(dòng)物并不難對(duì)不對(duì)， 只要我們認(rèn)真的去發(fā)掘它的特點(diǎn)， 并動(dòng)用自己的真情實(shí)感寫下又 關(guān)它的故事就可以了。
現(xiàn)在呢，老師就給大家念一篇寫的很好的文章，大家欣賞一下，也可 以學(xué)習(xí)一下它的寫作方法，看看作者是怎么寫它眼里最可愛的動(dòng)物的，
可愛的小貓 說起我家的那兩個(gè)淘氣鬼，真是讓我頭疼。
你猜一猜這兩個(gè)淘氣鬼是誰呢?告訴你把是小貓，一只小貓雖然它身上的毛都是黑色 的，但是它頭上有一點(diǎn)黃色，它叫小黑。
另一只小貓因?yàn)樗拿呛诎紫嚅g的，所以我叫它 小花。
小貓的毛亮亮的像擦過油一樣，它的眼睛水靈靈的，白天瞇成一條線，伸手不見五指 的夜晚卻看得一清二楚。
它的耳朵小巧玲瓏尖尖的，下面有靈敏的鼻子、長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須像一把 尺子來量老鼠洞的，只要胡須碰到老鼠洞的話，小貓就跑到一邊去等老鼠出來。
小貓走路一 扭一扭的，尾巴翹的挺高像貴婦人。
小貓身體特別輕巧，好像飛檐走壁的小飛俠。
你可不要小瞧它們，它們可淘氣了，竄上躥下。
小貓也很愛吃魚，有一次，我和媽媽給 小黑喂魚肉，小花看著就直流口水，就跑去搶，可惜，第一次撲了個(gè)空，小黑發(fā)出“貓嗚貓 嗚”的聲音，我和媽媽正興致勃勃的等著事態(tài)繼續(xù)發(fā)展，小花卻驕傲的一扭身子走開了，一 副好男貓不跟女貓斗的架勢(shì)。
小貓睡覺的時(shí)候把身子裹成一個(gè)球，有時(shí)還打呼嚕，你叫，叫 不醒，你動(dòng)它還是不醒來，你抓住它，它才極不情愿的半睜開眼，一起來就開始練它的貓爪 神功。
我要提醒你，吃東西時(shí)千萬別讓小貓看到了，它看著你， “喵，喵，喵”的叫就像在 說： “我也要吃” 。
有時(shí)小貓會(huì)像個(gè)跟屁蟲一樣的跟著你，怎么甩都甩不掉，這個(gè)時(shí)候，你只 要伸出手溫柔的摸摸它的腦袋，它就會(huì)翹起尾巴蹭蹭你再歡喜的走掉。
你說，我家的小貓可愛嗎? 賞析：調(diào)理清晰，特點(diǎn)鮮明的外貌描寫。
能反映小貓可愛的鮮明事例。
比喻擬人，擬聲等修 辭手法的運(yùn)用，詼諧幽默的文字與文章內(nèi)容相得益彰。
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